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ANALISIS DAFO DE UNA
INNOVACION EDUCATIVA
STEAM
Mattecentrum, una red de apoyo (presencial y online) de aprendizaje de matemáticas.
www.mattecentrum.se
Autor: Bruno Otero Carbón
Mattecentrum, una red de apoyo (presencial y
online) de aprendizaje de matemáticas - DAFO
FORTALEZAS:
 Innovación implantada con éxito probado
 Bajo coste, debido a que lleva a cabo a través de voluntarios o colaboración entre
la comunidad educativa
 Alcance significativo del aprendizaje
 Modelo efectivo y accesible al refuerzo escolar
 Las clases actuales están en inglés, con lo cual podría servir como aprendizaje
transversal de una segunda lengua.
 Método más atractivo de aprendizaje.
Mattecentrum, una red de apoyo (presencial y
online) de aprendizaje de matemáticas - DAFO
DEBILIDADES:
 Actualmente las clases disponibles y el material está solamente en Inglés con lo
cual no podrá llevar a todo el alumnado
 Necesidad de implicación por parte del profesorado del departamento de
matemáticas o de voluntarios afines a la materia
 Profesorado capaz de elaborar contenidos atractivos
 Para crecer requiere captar ingresos externos
 Requiere de implicación por parte del alumnado y familias
Mattecentrum, una red de apoyo (presencial y
online) de aprendizaje de matemáticas - DAFO
OPORTUNIDADES:
 Posibilidad de extenderlo a otros centros educativos
 Posibilidad de aplicarlo a otras asignaturas
 Posibilidad de elaborar material en Español
 Posibilidad de acuerdo con el gobierno para difundirlo y extender el uso de la
plataforma
 Posibilidad de difundir el conocimiento de las matemáticas a todo el mundo y
todas las edades
Mattecentrum, una red de apoyo (presencial y
online) de aprendizaje de matemáticas - DAFO
AMENAZAS:
 Desmotivación por parte del profesorado a la hora de elaborar el contenido
 Pérdida de atractivo debido a obsolescencia de la web y el contenido con el paso
del tiempo
 Falta de seguimiento por parte del alumnado debido a contenidos poco atractivos
Mattecentrum, una red de apoyo (presencial y
online) de aprendizaje de matemáticas - DAFO
Estrategias FO:
 Emitir publicidad online en la comunidad educativa sobre el uso de esta plataforma
 Empezar aplicándola primero en cursos superiores
Estrategias DO:
 Buscar metodología apta para aplicarla al contenido.
Estrategias FA:
 Fomentar los acuerdos entre la comunidad educativa y las instituciones
 Extender su uso a otras asignaturas
Estrategias DA:
 Actualización periódica de la web y la app
Mattecentrum, una red de apoyo (presencial y
online) de aprendizaje de matemáticas - DAFO
CONCLUSIONES:
 Esta innovación educativa puede tener un alto grado de impacto en mejorar
aquellas competencias que no estén ofreciendo buenos resultados académicos.
Para ello es conveniente que el material elaborado tenga suficiente calidad, sea
visualmente atractivo como para captar la atención del estudiante y sea de fácil
acceso. En este sentido la innovación deberá ser gratuita, elaborada bien a través
de voluntarios o participada por el gobierno mediante aportaciones económicas.
 BIBLIOGRAFIA:
 Fundación Telefónica (100 proyectos innovadores en STEM), Recuperado de:
http://www.fundaciontelefonica.com/educacion_innovacion/desafio_educacion/edi
cion-2014/las-100-innovaciones/

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  • 1. ANALISIS DAFO DE UNA INNOVACION EDUCATIVA STEAM Mattecentrum, una red de apoyo (presencial y online) de aprendizaje de matemáticas. www.mattecentrum.se Autor: Bruno Otero Carbón
  • 2. Mattecentrum, una red de apoyo (presencial y online) de aprendizaje de matemáticas - DAFO FORTALEZAS:  Innovación implantada con éxito probado  Bajo coste, debido a que lleva a cabo a través de voluntarios o colaboración entre la comunidad educativa  Alcance significativo del aprendizaje  Modelo efectivo y accesible al refuerzo escolar  Las clases actuales están en inglés, con lo cual podría servir como aprendizaje transversal de una segunda lengua.  Método más atractivo de aprendizaje.
  • 3. Mattecentrum, una red de apoyo (presencial y online) de aprendizaje de matemáticas - DAFO DEBILIDADES:  Actualmente las clases disponibles y el material está solamente en Inglés con lo cual no podrá llevar a todo el alumnado  Necesidad de implicación por parte del profesorado del departamento de matemáticas o de voluntarios afines a la materia  Profesorado capaz de elaborar contenidos atractivos  Para crecer requiere captar ingresos externos  Requiere de implicación por parte del alumnado y familias
  • 4. Mattecentrum, una red de apoyo (presencial y online) de aprendizaje de matemáticas - DAFO OPORTUNIDADES:  Posibilidad de extenderlo a otros centros educativos  Posibilidad de aplicarlo a otras asignaturas  Posibilidad de elaborar material en Español  Posibilidad de acuerdo con el gobierno para difundirlo y extender el uso de la plataforma  Posibilidad de difundir el conocimiento de las matemáticas a todo el mundo y todas las edades
  • 5. Mattecentrum, una red de apoyo (presencial y online) de aprendizaje de matemáticas - DAFO AMENAZAS:  Desmotivación por parte del profesorado a la hora de elaborar el contenido  Pérdida de atractivo debido a obsolescencia de la web y el contenido con el paso del tiempo  Falta de seguimiento por parte del alumnado debido a contenidos poco atractivos
  • 6. Mattecentrum, una red de apoyo (presencial y online) de aprendizaje de matemáticas - DAFO Estrategias FO:  Emitir publicidad online en la comunidad educativa sobre el uso de esta plataforma  Empezar aplicándola primero en cursos superiores Estrategias DO:  Buscar metodología apta para aplicarla al contenido. Estrategias FA:  Fomentar los acuerdos entre la comunidad educativa y las instituciones  Extender su uso a otras asignaturas Estrategias DA:  Actualización periódica de la web y la app
  • 7. Mattecentrum, una red de apoyo (presencial y online) de aprendizaje de matemáticas - DAFO CONCLUSIONES:  Esta innovación educativa puede tener un alto grado de impacto en mejorar aquellas competencias que no estén ofreciendo buenos resultados académicos. Para ello es conveniente que el material elaborado tenga suficiente calidad, sea visualmente atractivo como para captar la atención del estudiante y sea de fácil acceso. En este sentido la innovación deberá ser gratuita, elaborada bien a través de voluntarios o participada por el gobierno mediante aportaciones económicas.  BIBLIOGRAFIA:  Fundación Telefónica (100 proyectos innovadores en STEM), Recuperado de: http://www.fundaciontelefonica.com/educacion_innovacion/desafio_educacion/edi cion-2014/las-100-innovaciones/