Este documento describe la fonaudiología, una disciplina de la salud que se enfoca en la comunicación oral, incluyendo el habla, la voz y el lenguaje. Un fonaudiólogo trabaja con pacientes de todas las edades que tienen trastornos como problemas para articular sonidos, hablar o deglución. El objetivo es la detección temprana, rehabilitación y prevención de patologías a través de terapia del lenguaje individualizada o en grupo.
Ppt para la exposiciond e un trabajo sobre la tartamudez o disfemia de un grupo de estudiantes de fonoaudiologia de la Universidad del Bío-Bío/Chile-Chillán
Nuevas Tecnologías dentro de la Fonoaudiología en el siglo XXIsosa ramirez perez
1 - Nuevas tecnologías dentro de nuestra especialidad en el siglo XXI
2 - Inconvenientes de estudiar con las nuevas tecnologías
3 - Herramientas informáticas o tecnológicas para mejorar el rendimiento profesional
4 - Tipos de herramientas que nos ayudan a mejorar en nuestro trabajo.
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1 - Nuevas tecnologías dentro de nuestra especialidad en el siglo XXI
2 - Inconvenientes de estudiar con las nuevas tecnologías
3 - Herramientas informáticas o tecnológicas para mejorar el rendimiento profesional
4 - Tipos de herramientas que nos ayudan a mejorar en nuestro trabajo.
este archivo da a conocer que es la terapia del lenguaje, como se puede detectar y que hacer en caso de tener algun familiar o conocido para que este pueda rehabilitarse.
Terapia Auditivo Verbal. Enseñar a escuchar para aprender a hablar
Por: Mariana Maggio De Maggi, Lic. en Fonoaudiología, Certificada Hanen, Terapeuta A.V.
Terapia Auditivo Verbal. Enseñar a escuchar para aprender a hablar
Por: Mariana Maggio De Maggi, Lic. en Fonoaudiología, Certificada Hanen, Terapeuta A.V.
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3.pdfsandradianelly
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestr
1. NOMBRE:KAREN PATRICIA GUTIERREZ QUISPE
DOCENTE: ING. JAQUELINE MARTINEZ CALDERON
SEMESTRE: 4TO SEMESTRE
AÑO:2019
LA FONOAUDIOLOGIA
2. RESUMEN
Esta es una disciplina de la salud que estudia la comunicación
oral, sus posibles trastornos, realizando estrategias para su
rehabilitación, superando dificultades de articular sonidos o
palabras o problemas al hablar. El equipo atiende niños y adultos
para la detección oportuna de patologías de la voz y dicción.
3. LA TERAPIA DEL LENGUAJE ESTÁ DISEÑADA PARA COORDINAR LA MECÁNICA DEL HABLA
CON EL SIGNIFICADO Y EL VALOR SOCIAL DEL LENGUAJE. PUEDE SER IMPARTIDA
INDIVIDUALMENTE O EN UN GRUPO PEQUEÑO.
LAS METAS DE LA TERAPIA PUEDEN VARIAR PARA CADA NIÑO. DEPENDIENDO DE LA
APTITUD VERBAL DEL INDIVIDUO, LA META PUEDE SER DOMINAR EL LENGUAJE HABLADO, O
BIEN APRENDER SEÑAS O GESTOS PARA COMUNICARSE. EN CADA CASO, EL PROPÓSITO ES
AYUDAR AL INDIVIDUO A APRENDER UNA COMUNICACIÓN ÚTIL Y FUNCIONAL.
4. OBJETIVO
Esta especialidad se
desarrolla principalmente en
las áreas de: Salud: se
encarga de la rehabilitación
en lenguaje, habla, voz y
audición en pacientes adultos
y niños en instituciones de
salud públicas y privadas. ...
En ellas se realiza terapia y
rehabilitación en lenguaje,
habla y deglución
principalmente.
5. CARACTERISTICAS PRINCIPALES
• PERSONAS CON TRASTORNOS DEL LENGUAJE
• PERSONAS QUE HAYAN SUFRIDO UN ACCIDENTE CEREBRO VASCULAR O UN
TRAUMATISMO CRÁNEO ENCEFÁLICO
• PERSONAS CON PARÁLISIS CEREBRAL
• PERSONAS CON PATOLOGÍAS NEURODEGENERATIVA
• NIÑOS CON PATOLOGÍAS NEUROMOTORAS
• NIÑOS CON RETRASO DE LENGUAJE
• NIÑOS Y ADULTOS CON DIFICULTADES EN LA AUDICIÓN
• NIÑOS CON DÉFICIT DE ATENCIÓN
6. • ÁREAS DE LA FONOAUDIOLOGÍA
• DENTRO DE LA FONOAUDIOLOGÍA EXISTEN DIVERSAS ÁREAS, LAS CUALES SE
OCUPAN DE LA RESOLUCIÓN O DEL MEJORAMIENTO DE ALGUNOS DE SUS
TRASTORNOS PRINCIPALES TAL ES EL CASO DE: AUDIOLOGÍA (PREVENCIÓN,
DETECCIÓN, MEDICIÓN, DIAGNÓSTICO Y PREVENCIÓN DE LOS PROBLEMAS
AUDITIVOS, PELIGROS DE LA EXCESIVA EXPOSICIÓN AL RUIDO), LENGUAJE
INFANTIL (TRASTORNOS DEL LENGUAJE Y TRASTORNOS GENERALIZADOS DEL
DESARROLLO), LENGUAJE ADULTO O NEUROGÉNICO (AFASIAS, APRAXIAS DE TODO
NIVEL, DISARTRIAS DE TODO NIVEL, DEMENCIAS, TRAUMATISMO ENCÉFALO
CRANEAL, DETERIORO COGNITIVO, ENVEJECIMIENTO NORMAL), DE VOZ (DISFONÍA Y
OPTIMIZACIÓN DE LA VOZ EN EL USO PROFESIONAL) Y DE DEGLUCIÓN (DISFAGIA,
INCONVENIENTES A LA HORA DE TRAGAR ALIMENTOS).
• LA TARTAMUDEZ, UNA DE LAS ALTERACIONES DEL HABLA MÁS CORRIENTES
7. VENTAJAS DESVENTAJAS
• -SE DESEMPEÑAN Y ESPECIALIZAN EN
DISTINTAS ÁREAS: VOZ Y
COMUNICACIÓN, INTERVENCIÓN DE
COMUNICACIÓN, LENGUAJE, HABLA Y
DEGLUCIÓN EN NIÑOS Y EN
ADULTOS,
• -INTERVENCIÓN AUDIOLÓGICA Y
VESTIBULAR Y DE LA MOTRICIDAD
OROFACIAL, ENTRE OTRAS.
• -TRABAJAN EN ÁMBITOS
EDUCATIVOS, CLÍNICOS, ARTÍSTICOS,
COMUNITARIOS O DE
• CUANDO EL NIÑO TIENE PROBLEMAS
Y LOS PAPAS NO LLEVAN DONDE UN
ESPECIALISTA
• TARTAMUDEAR Y DEJAR QUE PASE A
MEDIDA QUE PASE LOS AÑOS
• NO DAR IMPORTANCIA AL PROBLEMA
• NO PODER COMER O LA DEGLUCIÓN
DE LAS COMIDAS
8. CONCLUSIONES
La fonoaudiología es una disciplina científica que deriva de las ciencias biológicas y de
las ciencias naturales y humanas; que integran sus contenidos para desembocar en una
profesión ligada a la salud y a la educación. Su objeto es la voz, la audición y el lenguaje
aplicados a la comunicación humana, su objetivo es la educación, rehabilitación y prevención
de las personas afectadas. Siendo la investigación científica el fundamento de dicho objeto y
objetivo de estudio. En su historia se manifiesta constantemente la actividad interprofesional.
El tratamiento de educación, reeducación o rehabilitación de la voz normal y patológica lo
relacionamos con cuestiones teóricas-prácticas y con acciones mediante las cuales podemos
construir propuestas, nuevos enfoques y cambiar la naturaleza del problema vocal que se nos
presenta.
9. RECOMENDACIONES
LOS PADRES DEBEN VER ENTRE LOS SÍNTOMAS CON LOS QUE UN FONOAUDIÓLOGO PUEDE
AYUDARNOS SE ENCUENTRAN TRASTORNOS EN EL LENGUAJE O EL HABLA, LA RESPIRACIÓN BUCAL,
LOS PROBLEMAS DE DEGLUCIÓN Y LAS PATOLOGÍAS QUE AFECTAN LA VOZ (COMO ESTAR RONCO O
DISFÓNICO).
LOS INCONVENIENTES VINCULADOS AL CAMPO DE ESTA ESPECIALIDAD NO SIEMPRE SE SOLUCIONAN
"CON EL TIEMPO". SI LA DIFICULTAD PERSISTE, CORREGIRLA LLEVARÁ SESIONES DE TRABAJO
CONSTANTE Y APOYO EN EL HOGAR. LA ESTIMULACIÓN TAMBIÉN ES UN ASPECTO IMPORTANTE,
