El documento describe un plan de 6 etapas para mejorar la calidad de la educación. La primera etapa analiza factores que influyen en el rendimiento escolar y diseña un currículo basado en investigaciones. La segunda etapa selecciona indicadores de calidad y toma decisiones administrativas. La tercera etapa identifica habilidades del siglo 21 y nuevas herramientas de evaluación. Las etapas 4 y 5 desarrollan un proyecto educativo institucional y revisan el currículo. La sexta etapa garantiza coherencia entre en

1. Etapa 1
- Realidad educativa
ecuatoriana
- El diseño
curricular,
metodologías y
actividades en las
escuelas
internacionales más
exitosas
- Las 150
intervenciones,
situaciones y
acciones que
influyen en el
rendimiento escolar:
Las investigaciones
de John Hattie
- Diseño inverso (y
creación de
Syllabus)
Etapa 2
- Los 217
indicadores de
calidad educativa
¿Cómo se
selecciona los
más apropiados?
- Decisiones
administrativas
difíciles en la
educación que
impactan el
rendimiento
escolar
- E-portafolios: Su
creación y uso en
la acreditación y
mejoramiento de
la docencia
Etapa 3
- ¿Qué se necesita
para ser parte de la
Sociedad del
Conocimiento?
Habilidades
necesarias para los
estudiantes del siglo
XXI
- Evaluación de las
habilidades blandas:
Nuevas herramientas
de evaluación (la
transcripción en 3D y
portafolios
electrónicos) en las
escuelas modernas
- Estándares de Niñez
Temprana y Prácticas
de Evaluación
- El examen PISA y lo
que mide
- Acreditación
universitaria en el
mundo: quién mide
qué y por qué
- El Plan Decenal de
Educación de
Ecuador, pasado y
presente
Etapa 4
- El diseño de un
Proyecto
Educativo
Institucional (PEI)
- El desarrollo de
la misión y visión
institucional
Etapa 5
- Revisión
curricular I: De
perfil al desglose
de competencias
- Revisión
curricular II:
Revisión de la
malla actual y su
coherencia con
los objetivos
institucionales
- Revisión
curricular III:
Desarrollo de
syllabus maestro
de todos los
cursos
Etapa 6
- Revisión
curricular IV:
Revisión curricual
1 – Mapeo de la
malla nueva
- Revisión
curricular V:
Coherencia entre
enseñanza,
herramientas de
evaluación y
diseño de
currículo
- Cómo la OCDE
mide la calidad
educativa
Formación sugerida de un planificador educativo