El documento describe las etapas de formación de la opinión pública, incluyendo la influencia de grupos como la familia, la escuela y los medios de comunicación. Explica teorías como la agenda mediática de Maxwell y la aguja hipodérmica de Lasswell sobre cómo los medios influyen en la opinión pública. También analiza cómo la transmisión de radio "La guerra de los mundos" de Orson Welles causó pánico público al ser percibida como real por los radioescuchas.

1. LA FORMACIÓN DE
LA OPINIÓN
PÚBLICA

2.  Según Giovanni Sartori la opinión pública es un conjunto de
opiniones encontradas dentro del público, mismas que se van
formando desde el núcleo de otras formas de pensar, y se van
constituyendo en una sola.
Res pública
intereses públicos problemas colectivos

3. ETAPAS CONFORMANTES DE LA
OPINIÓN PÚBLICA
 Cuando una sociedad tiene fuerza sobre sobre la persona. Es
donde intervienen los grupos sociales mas importantes en la
formación del individuo:
La familia La escuela Los grupos
sociales

4.  Hay grupos de presión que dominan el comportamiento del
sujeto, estos son: el sistema educativo, los grupos sociales, las
presiones de conformidad y los grupos de referencia.
Presiones de
conformidad

5. GRUPOS DE REFERENCIA
Grupos de
referencia

6.  Maxwellll desarrolla la teoría de la Agenda mediática, de la que
corresponde el primer punto para la formulación de la opinión
publica, esta teoría consiste en una realidad mezclada con una
media realidad construida por cualquier institución y trayendo
como resultado una falsa percepción para lo que realmente es y
existe.

7.  Apoyando a la influencia de los medios está la teoría de la Aguja
Hipodérmica desarrollada por Lasswell en “Técnicas de
Propaganda de la Guerra mundial”, donde la marco como uno de
los medios mas eficaces para la mediación sin recurrir a medios
violentos, solo a la manipulación.

8. LAS ETAPAS DE LA FORMACIÓN DE LA
OPINIÓN PUBLICA SON LAS
SIGUIENTES:
 a) Disposición individual y clima comunicativo.
 b) Información, medios masivos de información no tecnificada
 c) Intercambio de puntos de vista
 d) Problematización del hecho
 e) Confrontación de puntos de vista
 f) Propuestas de solución
 g) Debate en torno a las propuestas
 h) Acuerdos compartidos
 i) Estimulo del consumo y acción
 j) Difusión del criterio admitido por la mente colectiva
 k) Estimulación del consenso y acción.

9.  Un ejemplo es el aumento al transporte publico en la ciudad de
San Luis Potosí, se lleva a cabo lanzamiento de información del
próximo acontecimiento, las personas informadas comienzan a
formular una postura, surgen personas inconformes con el
cambio, hay un choque entre los que están de acuerdo y los que
no, algunos buscan llegar a informantes de quienes quieren el
cambio y otros piensan en manifestación, van armando distintas
estrategias, se forma un grupo con sus propios intereses en torno
al hecho y comienzan a despertarse distintas acciones, para así
como colectivo tomar un movimiento que haga un cambio a los
acontecimientos.

10. GUERRA DE LOS MUNDOS- ORSON
WELLES
 A modo de programa de radio de la novela original, esta
transmisión causo una gran conmoción en la ciudadanía, aún
cuando al inicio informaron que era una novela, el programa se
transmitió de una manera tan real, en forma de un boletín
informativo, acompañado de los efectos y la duración fueron de
tal magnitud que causaron conmoción en el radioescucha.

11. EXPRESSION ON A CONTROVERSIAL
TOPIC
 Toda la gente que escuchaba el programa reacciono
expresándose contra este tema controversial creyendo que la
invasión era real y que se encontraban frente a un peligro
inminente, entrando en pánico y reproduciendo un miedo acerca
de lo que escuchaba que pasaba en su país.

12. EXPRESSION OF ANATTITUDE
 La actitud por parte de todos los radioescuchas se llevo acabó
cuando comenzaron a pensar en lo que iban a hacer frente a la
invasión extraterrestre, se cuestionan en que hacer, donde
esconderse, si es real, que estará pasando, es decir cuando
surge en ellos la curiosidad de conocer más información para
saber que hacer frente a la situación controversial que les
afectaba.

13. ATTITUDE
 La actitud se observa cuando estos empiezan a llamar y a saturar
las líneas para preguntar que es lo que pasa, como están, si es
cierto lo que comentan en el programa acerca de la invasión,
saber como están las calles, las ciudades, etc. Es decir los
radioescuchas deciden no quedarse solo con la información que
les dan en el programa investigan en otras estaciones y deciden
preguntar. Actúan ante este tema ya que los afecta y por tal
motivo deciden hacer algo.

14. REFERENCIAS
 Michael Epstein, T. L. (Dirección). (1996). The Battle Over Citizen
Kane [Película].
 Lectura: Opinión Pública y percepción de la realidad