Este programa de formación tiene como objetivo potenciar la comunicación y las relaciones entre departamentos mediante el desarrollo de habilidades como el trabajo en equipo, la delegación, el liderazgo y la mejora de las cualidades comunicativas. El programa consta de 6 módulos que abordan temas como la comunicación efectiva, la gestión del tiempo, la resolución de conflictos y la generación de identidad empresarial a través de 56 horas de formación práctica y participativa.
HABILIDADES DIRECTIVAS.
TIPOS DE HABILIDADES GERENCIALES.
TIPS DE PROGRAMACION NEUROLINGUISTICA.
IMPORTANCIA DE LA APLICACION DE ESTAS HABILIDADES POR EL DIRECTIVO EN LA ORGANIZACION.
HABILIDADES DIRECTIVAS.
TIPOS DE HABILIDADES GERENCIALES.
TIPS DE PROGRAMACION NEUROLINGUISTICA.
IMPORTANCIA DE LA APLICACION DE ESTAS HABILIDADES POR EL DIRECTIVO EN LA ORGANIZACION.
Seminario impartido por la escuela de negocios de INESEM que trata sobre el uso y la importancia actual del uso de la metodología coaching dentro del ámbito empresarial.
Certificacion Internacional en Coaching (Nivel Excellent) ¡Doble Titulación!NA#GROW
EL MEJOR CURSO DE COACHING CON DOBLE TITULACIÓN NIVEL EXCELLENT:
La formación con mayor número de avales, acreditaciones y certificaciones de calidad y de solvencia a nivel internacional y nacional (con sedes nacionales e internacionales).
· Curso Certificación Internacional Experto en Coaching Personal y Ejecutivo, con PNL, Neurociencia e Inteligencia Emocional.
· Programa Superior de Crecimiento y Liderazgo Personal y Profesional.
Solicita más información: https://namagazine.es/producto/certificacion-internacional-en-coaching-doble-titulacion-nivel-excellent/
Material de apoyo para la presentación sobre coaching de equipos impartida el 24 de noviembre de 2011 en el Colegio Oficial de Psicólogos de Andalucía Occidental con motivo de las II Jornadas de Psicología y Coaching
A nivel organizacional se pueden utilizar todos los tipos de coahcing y se recomienda que así sea, sin embargo cualquiera que se utilice no tendrá el efecto óptimo si la organización no crea una Cultura de Coaching.
Esto quiere decir que todas las áreas involucradas comprendan y conozcan los objetivos, beneficios y procesos que genera el Coaching.
Se debe inyectar en las venas de todos los involucrados la cultura de coaching solo así se maximiza el proceso.
Seminario impartido por la escuela de negocios de INESEM que trata sobre el uso y la importancia actual del uso de la metodología coaching dentro del ámbito empresarial.
Certificacion Internacional en Coaching (Nivel Excellent) ¡Doble Titulación!NA#GROW
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La formación con mayor número de avales, acreditaciones y certificaciones de calidad y de solvencia a nivel internacional y nacional (con sedes nacionales e internacionales).
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Material de apoyo para la presentación sobre coaching de equipos impartida el 24 de noviembre de 2011 en el Colegio Oficial de Psicólogos de Andalucía Occidental con motivo de las II Jornadas de Psicología y Coaching
A nivel organizacional se pueden utilizar todos los tipos de coahcing y se recomienda que así sea, sin embargo cualquiera que se utilice no tendrá el efecto óptimo si la organización no crea una Cultura de Coaching.
Esto quiere decir que todas las áreas involucradas comprendan y conozcan los objetivos, beneficios y procesos que genera el Coaching.
Se debe inyectar en las venas de todos los involucrados la cultura de coaching solo así se maximiza el proceso.
Este curso fue diseñado para la asignatura Tecnología Instruccional I del Diplomado de Formación de Tutores para la Educación a Distancia de la UNIMET.
¿Estas listo para aprender de la mano de los mejores profesionales? Te invitamos a conocer nuestro Programa Integral para Jóvenes Profesionales.
No pierdas tiempo!
Nuestro staff conformado por excelentes profesionales de primer nivel, brindan herramientas útiles y eficaces para las empresas de hoy!
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Coaching con Perros para el desarrollo personal y el trabajo con equipos.NA#GROW
CURSO DE COACHING CON PERROS.
EL PERRO, UN ESPEJO DONDE MIRARNOS.
Formatos: Open (abierto a todo público) y Corporate (Empresas/Equipos).
Ambos formatos en Modalidad Presencial, Madrid.
Más información: https://namagazine.es/producto/curso-de-coaching-con-perros-un-aprendizaje-eficaz-en-plena-naturaleza/
Seminario Desarrollo de Capital Humano y Gestión por CompetenciasLiderazgo Eventos
Lograr un conocimiento interpersonal entre los colaboradores, resaltando el espíritu de ser parte de un sistema donde el trabajo particular afecta al de las otras áreas, el sentimiento del trabajo en equipo y la importancia de éste hacia las adversidades, entender y aplicar las habilidades de la Inteligencia Emocional. Fomentar y reforzar el desarrollo organizacional mediante habilidades de comunicación Interna, y liderazgo efectivo con bases en P.N.L.
Está dirigido a Gerentes de Talento Humano, Directores, Jefes de Capacitación, Supervisores, Jefes y Líderes de Talento Humano, Gerentes de Desarrollo, Jefes de Capacitación Senior, Analistas, Coordinadores de Capacitación.
Contáctanos: (02)2229667, (02)6002908, 0984698001
El objetivo de este seminario es lograr el Aumento de la capacidad de producción del trabajo mejorando las capacidades de trabajadores desarrollando sus competencias y Creatividad Gerencial.
El objetivo de éste seminario es fomentar el Desarrollo Organizacional con la comunicación y liderazgo con bases en la P.N.L.
Resolución de problemas y conflictos de forma efectiva.
Una oportunidad en talleres evolutivos e independientes entre si la posibilidad de adquirir herramientas para potenciar el talento tanto personal y de los equipos que lidera.
Somos una consultora creada en 2007, situada en el País Vasco y con vocación internacional. Ofrecemos Consultoría, Coaching (individual y de equipos) y Formación ad hoc para acompañar a equipos y organizaciones en procesos de transformación cultural. Facilitamos las buenas preguntas de partida para definir el para qué y el cómo del camino a recorrer. Nos enfocamos en el desarrollo del liderazgo, de equipos y en la implicación /participación de las personas como palancas para la transformación cultural de las organizaciones. Hacemos «consultoría artesana» que es sinónimo de hacer «un traje a medida» para cada cliente. Nos movemos como pez en el agua en entornos multiculturales y multilingües.
una consultora creada en 2007, situada en el País Vasco y con vocación internacional. Hacemos « consultoría artesana » que es sinónimo de hacer « un traje a medida » para cada cliente. Nos movemos como pez en el agua en entornos multiculturales y multilingües. Trabajamos en empresas y organizaciones de todos los sectores con rigor, método y honestidad. Nos gusta crear relaciones cercanas y de confianza con nuestros clientes, y siempre estamos dispuestas a aportar nuestro granito de arena en foros, reflexiones e iniciativas que contribuyan al Bien Común.
Instrucciones del procedimiento para la oferta y la gestión conjunta del proceso de admisión a los centros públicos de primer ciclo de educación infantil de Pamplona para el curso 2024-2025.
ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE PRIMER GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024. Por JAVIE...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE 1ER. GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024”. Esta actividad de aprendizaje propone retos de cálculo algebraico mediante ecuaciones de 1er. grado, y viso-espacialidad, lo cual dará la oportunidad de formar un rompecabezas. La intención didáctica de esta actividad de aprendizaje es, promover los pensamientos lógicos (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia, viso-espacialidad. Esta actividad de aprendizaje es de enfoques lúdico y transversal, ya que integra diversas áreas del conocimiento, entre ellas: matemático, artístico, lenguaje, historia, y las neurociencias.
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3.pdfsandradianelly
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestr
1. Programa
forma)vo
para
potenciar
la
comunicación
y
las
relaciones
interdepartamentales
GESTIÓN
DEL
TALENTO
2. Obje0vos
Dotar
al
par)cipante
de
herramientas
que
le
ayuden
a
entender
su
comportamiento
ante
determinadas
situaciones,
así
como
potenciar
sus
recursos
naturales
para
el
desempeño
de
su
ac)vidad
laboral,
elevando
la
eficiencia,
y
reforzando
sus
capacidades
para
el
día
a
día
en
su
ac)vidad
profesional.
Capacitar
a
los
diferentes
colec)vos
en
funciones
tales
como,
el
trabajo
en
equipo,
la
delegación,
desarrollo
del
talento,
el
compromiso,
mejora
de
sus
cualidades
comunica)vas,
liderazgo,
atención
al
cliente,
y
enfocarlos
a
la
excelencia
empresarial.
3. Ges0ón
del
Talento
Direc)vos
y
Mandos
Intermedios
1. Descubriendo
mi
forma
de
impacto
en
las
personas
• Rueda
de
la
comunicación.
• Un
modelo
universal
para
entender
la
comunicación.
• Los
recursos
del
ser
humano.
• Como
determinar
nuestra
forma
de
relacionarnos
con
el
mundo.
• Descripción
de
los
perfiles
básicos.
• Autodiagnós)co.
2.
Liderazgo
y
trabajo
en
equipo
• Afirma)vo
Vs.
Emo)vo.
• Versa)lidad
y
Adaptabilidad.
• Rueda
del
Liderazgo.
• El
liderazgo
genera)vo.
• Dinámica
comunica)va
del
líder.
• Autoes)ma,
influencia
y
comunicación.
• Trabajo
en
equipo
Genera)vo.
• Plan
de
acción.
3.
Ges0ón
de
conflictos
y
negociación
Estrés
Vs.
Ansiedad.
Creencias
limitantes.
Mi
saboteador.
Mis
gafas
personales.
Posicionamiento
ante
las
adversidades.
Pasivo,
agresivo,
aser)vo.
Triángulo
psicodramá)co
de
Karpman.
Es)lo
de
resolución
de
conflictos
y
negociación
(Método
Harvard).
Plan
de
acción.
4.
De
la
comunicación
efec0va
a
la
excelencia
El
poder
de
la
mente
subconsciente.
Presuposiciones
básicas.
Modalidades.
Los
ojos
como
espejo
del
alma.
Niveles
de
escucha.
Calibración.
Rapport
/
sintonía.
Generando
EmpaWa.
Preguntas
que
me
acercan
a
mi
obje)vo.
Plan
de
acción.
5.
Liderando
mi
0empo
• Ac)tud
preven)va
Vs
Proac)va.
• Reloj
Vs
Brújula.
• Mitos
del
)empo
eficaz.
• Ladrones
del
)empo.
• Círculo
de
influencia.
• Binomio
Rendimiento
Prioridad.
• Cuadro
de
Eisenhower.
• Delegación.
• Creencias
limitantes
.
• Pla
de
acción.
6.
Generando
iden0dad
empresarial
(se
recomienda
realizar
este
módulo
en
versión
outdoor)
• Los
valores
en
juego.
• Visión,
misión
y
valores.
• Mi
brújula
personal.
• Mi
yo
potenciado.
• Generando
confianza.
• Rompiendo
paradigmas.
• Creando
cultura
empresarial.
• Alineamiento
y
excelencia
del
equipo.
5. Metodología
La
metodología
didác)ca
que
u)lizamos
en
el
desarrollo
de
nuestros
cursos
es
eminentemente
prác)ca
y
par)cipa)va,
buscando
la
creación
de
equipos
de
trabajo,
para
dar
valor
añadido
a
las
sesiones,
a
través
de
las
propias
experiencias
personales,
del
hallazgo
de
soluciones
y
de
la
aparición
de
sinergias
en
el
equipo.
Apostamos
por
un
cambio
de
papeles
en
la
escena
forma)va.
El
docente,
cede
protagonismo
al
alumno
y
se
convierte
en
animador
del
grupo
y
facilitador
de
su
aprendizaje.
Dispone
de
los
esWmulos
y
procura
el
clima
adecuado
para
que
los
sujetos
se
enfrenten
a
nuevos
retos,
dispongan
de
los
recursos
propios
y
la
autonomía
de
criterio
suficiente
como
para
poder
resolverlos.
Durante
todo
el
proceso
de
aprendizaje
se
desarrollarán,
en
cada
curso,
dis)ntas
técnicas
de
dinamización
grupal
según
los
obje)vos
forma)vos
marcados
pero
manteniendo
siempre
la
adaptabilidad
y
flexibilidad.
La
gran
mayoría
de
las
ac)vidades
prác)cas
que
se
desarrollan
en
nuestras
sesiones
forma)vas
se
realizan
en
equipo.
Par)endo
de
una
previa
revisión
individual,
se
llega
a
una
puesta
en
común
ante
el
resto
de
componentes,
con
la
intención
de
alcanzar
el
acuerdo
interno,
trabajando
así
la
cohesión
de
equipos
humanos,
la
comunicación,
la
capacidad
de
negociación
y
resolución
de
conflictos,
y
la
toma
de
decisiones…De
esta
manera
conseguimos
un
resultado
mucho
más
enriquecedor
para
todos.
6. Orientación
Integral
al
Cliente
:
Introducción
Nací en Barcelona (1974). Me llamo Víctor, de origen Latín. Creo en el trabajo del individuo desde dentro
hacia fuera. Mi pasión por las personas así como la curiosidad por conocer y comprender el comportamiento
humano frente a las dificultades que debe enfrentarse a lo largo de su camino, me llevaron a estudiar
múltiples disciplinas como el Coaching, Programación Neurolingüística, Sinergología, Análisis
Transaccional e Inteligencia Emocional. Aprendí, que el ser humano es cuerpo, mente y emoción, y que
como tal requiere de actitud, metas y motivación para vivir una vida plena y en armonía.
Como coach, estoy orientado al desarrollo y expansión. Mi trabajo se enfoca en acompañar a personas,
equipos y organizaciones en procesos de transformación, aportando metodología propia basada en las
personas, centrado en valores, creencias e identidad.
He trabajando durante más de 15 años como profesional en el sector siderometalúrgico como Responsable
de producción y Team Leader, Desarrollando equipos altamente eficientes y unidades autónomas de
producción, elevando el buen clima laboral y creando sinergias interdeparmetales para fomentar la
consecución de objetivos en empresas como: Mannesmann, Grupo Miba, Sintermetal, Grupo Zedis, UBAE.
He colaborado en procesos de Coaching y Formación en Habilidades Directivas, en empresas como
GRUPO BARCEL (México), BIMBO, T-SYSTEMS, UNILEVER, CELSA GROUP, FUNDACIO CIM, ALG.
Además he sido ponente en EAE Business Shool, en el Máster en Dirección de Comunicación FT,
impartiendo clases de comunicación a través de la Programación Neurolingüística y el Coaching.
Actualmente soy docente en Universitat Politècnica de Catalunya-CIM en diferentes masters y postgrados
impartiendo, Coaching, liderazgo, trabajo en equipo, Habilidades Directivas y resolución de
conflictos. Executive Coach dentro del programa LIDERA para IQS BUSINESS ALUMNI
Soy Técnico superior en desarrollo de proyectos mecánicos, Máster en Dirección de Producción
UPC-CIM. Practitioner en PNL y Máster en PNL.
Como Coach me he formado con Instituto de Estudios Superiores en Coaching, “Certificación Internacional
de Coaching, Experto en Coaching”.Avalado por ASESCO y Certificado como Coach Profesional (CPC)
(CAC) Nº 10248.
Soy, Máster Coach & PNL, por el Instituto Español de PNL y formado en Liderazgo de equipos e
Inteligencia emocional.
Trainer´s training con Programación neurolingüística, avalado por AEPNL y
Colaborador en Radio Canal Barcelona
.
Víctor
Peña
Formador
Habilidades
Execu7ve
Coach
Telf.
+34
660304443
victorp@coachingparalaexcelencia.com