Formacion mentors fin
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Formación de mentor@s en el marco del proyecto movimentoring.net realizada los días 15 y 16 de Noviembre de 2011 en la Cámara de Comercio del Campo de Gibraltar.
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Dd
El documento presenta la misión, visión, escudo y logotipo del Servicio Nacional de Aprendizaje (SENA) de Colombia. La misión del SENA es ofrecer formación profesional gratuita a los trabajadores colombianos para contribuir al desarrollo del país. Su visión es ser una organización innovadora que se adapte a los cambios tecnológicos y las necesidades del sector empresarial y de los trabajadores. El escudo y logotipo representan los tres sectores económicos en los que se enfoca la institución: indust
ArccoMagazine - Nº5 Junio 2013
Este documento presenta varias opciones de formación y eventos organizados por ARCCO durante el verano, incluyendo cursos de coaching familiar y de pareja en Bilbao y Burgos, un campamento de coaching para niños y adolescentes, y recomendaciones de libros y páginas web. También incluye una reflexión sobre el tipo de educación que se desea y preguntas para considerar opciones de formación futura.
Mi currículun vitae u hoja de vida
Este documento proporciona instrucciones para elaborar un currículum vitae o hoja de vida, incluyendo la estructura, consejos y una reflexión sobre su importancia. Explica que un currículum vitae describe nuestras experiencias académicas y laborales para postular a un puesto de trabajo, y debe incluir secciones como datos personales, formación académica, experiencia laboral y referencias.
Coach personal
Este documento describe una sesión de coaching realizada siguiendo la metodología Grow. El coaching tuvo como objetivo ayudar a un colaborador llamado Angelo a establecer objetivos profesionales y personales, analizar su situación actual, explorar opciones y establecer un plan de acción. La sesión permitió que Angelo priorice sus actividades para cumplir con su meta de estudiar ingeniería industrial y mejorar económicamente para su familia.
Actividad 1
El documento presenta una guía para que estudiantes de 5° grado apliquen la metodología de diseño centrado en el usuario (Design Thinking) para formular un desafío y empatizar con las necesidades de las personas en su localidad. Los estudiantes deben identificar las potencialidades económicas de su comunidad, formular una pregunta retadora y un desafío, planificar entrevistas con familiares para recoger información, y evaluar su progreso en el proceso de aprendizaje.
Ipo io
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Portafolio Digital Luigui Costta Silva
Este documento presenta el silabo del curso "Desarrollo del Talento" impartido en la Facultad de Derecho y Ciencias Políticas. Incluye la presentación de la docente y el estudiante, así como los temas que se abordarán durante el curso, los cuales son: mi proyecto de vida, marca personal, mi carrera y pasión, comunicación efectiva, planeamiento estratégico personal y liderazgo. El objetivo del curso es ayudar al estudiante a potenciar sus talentos y mejorar su imagen personal y profesional
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Participacion estudiantil
El resumen describe tres sesiones de un proyecto de vida para una estudiante como parte de un programa de participación estudiantil. En la primera sesión, la estudiante identifica sus características positivas actuales y aquellas que desea desarrollar. En la segunda, dibuja un árbol que representa sus cualidades. En la tercera, escribe una autobiografía y promociona un libro sobre su vida. El objetivo general es que la estudiante se conozca a sí misma y planee su futuro.
Camino hacia mi primera experiencia laboral 2010
Este documento presenta consejos y herramientas para prepararse para una entrevista laboral. Explica las etapas del proceso de selección, objetivos de la entrevista para el candidato y entrevistador, y tips como investigar la empresa, diferenciarse de otros candidatos, y hacer preguntas interesantes al final de la entrevista. Incluye ejemplos de preguntas comunes que podrían hacerse y temas a preparar como estudios, experiencia laboral, familia e intereses.
CRÓNICA TERMINADA
Este documento resume la experiencia de Blanca Inés Moreno Velásquez en un diplomado de TIT@. Describe las sesiones del diplomado que incluyeron explorar una plataforma de aprendizaje, completar ejercicios de autoevaluación y construir proyectos colaborativos. El diplomado se centró en desarrollar competencias del siglo XXI y en integrar las TIC en la enseñanza a través del marco TPACK.
Ept emp-c6-sesión 4
La sesión tiene como objetivo que los estudiantes identifiquen las potencialidades de su localidad que puedan darse valor agregado. Se desarrollará en 2 horas e incluirá actividades para que los estudiantes elaboren una lista de recursos locales y sus posibles usos con valor agregado, consultando con sus mentores. El docente proveerá documentos sobre ejemplos de valor agregado y recursos de la localidad para guiar a los estudiantes.
Np practitioner en microexpresiones faciales
Este documento presenta un curso de formación en microexpresiones faciales. El objetivo del curso es capacitar a los participantes para que puedan identificar las 26 variantes de las 7 emociones universales a través del rostro, lo que les permitirá detectar mentiras, comprender mejor los sentimientos de los demás y tener ventajas en áreas como las ventas, negociaciones y liderazgo. El curso está a cargo del Instituto Europeo de Coaching, único centro autorizado en España para impartir esta formación basada en la metodología del experto Paul Ekman
Propuestas Para Estudiar Aprender Coaching. Por Ignacio Bossi
El documento presenta varias opciones para estudiar coaching u obtener capacitación en herramientas de coaching aplicadas a situaciones laborales. Se enumeran escuelas de coaching certificadas tanto en el exterior como en Buenos Aires y se describe un programa de desarrollo de competencias organizacionales en la Universidad del CEMA que enseña coaching y otras habilidades a través de módulos prácticos. El documento también ofrece testimonios positivos de personas que han tomado el programa.
Habilidades y valores plan de vida y carrera TecM
Este documento proporciona información sobre un servicio de asesoría y resolución de ejercicios para estudiantes. Incluye instrucciones para que los estudiantes realicen diferentes actividades relacionadas con la elaboración de perfiles vocacionales, el análisis de factores que influyen en la toma de decisiones, y la identificación de fortalezas personales. El documento también proporciona contactos de correo electrónico y páginas web para obtener más información sobre el servicio de asesoría.
Trabajo final del Equipo 1 - Guía del Tutor
Este documento presenta una guía para tutores virtuales. Explica que la guía describe las habilidades necesarias para ser un tutor efectivo en entornos virtuales de aprendizaje, incluyendo habilidades comunicativas, pedagógicas y técnicas. Además, detalla estrategias de comunicación, organización del curso, atención a dudas y reclamos, y estrategias de evaluación. El objetivo general es brindar conocimientos sobre las capacidades necesarias para cumplir con las funciones de un tutor virtual.
Comunicación asertiva en entornos virtules.
Este documento presenta 4 situaciones sobre un equipo colaborativo y estrategias de intervención para cada situación. El equipo está formado por 4 miembros y el documento proporciona ejemplos de mensajes que podría enviar un tutor virtual para apoyar el trabajo colaborativo. También incluye análisis sobre estilos de comunicación de tutores y recomendaciones para fomentar el aprendizaje y la motivación.
Entornos del curso
Este documento resume las respuestas de un estudiante a las preguntas sobre los diferentes entornos del curso de Inglés I. El estudiante describe cada entorno y cómo le ayudan en su aprendizaje, incluyendo el entorno de información inicial, el entorno de conocimiento, el entorno de aprendizaje colaborativo, el entorno de aprendizaje práctico, y el entorno de evaluación y seguimiento. El estudiante también identifica las habilidades de comunicación en las que necesita mejorar y los pasos que tomará para hacerlo.
Plan de vida
Este documento presenta el plan de vida de Jovany Mizael Mejia Mercado, estudiante de Conalep Tlaquepaque. Describe sus expectativas profesionales de terminar su carrera en informática y conseguir empleo, así como objetivos personales como controlar su enojo y ahorrar para comprar un auto. Incluye una línea de tiempo de su vida, una matriz FODA, prioridades y objetivos a corto, mediano y largo plazo. Concluye que este plan le permite organizar sus metas y mejorarse cada día tanto profesional
Capacitación mentores de socios
Este documento proporciona una guía para el programa de mentores de Toastmasters. Explica que la mentoría es uno de los factores más importantes para el éxito en Toastmasters y recomienda asignar un mentor a los nuevos socios en el primer mes. También incluye lineamientos para la experiencia requerida de los mentores y una descripción detallada de las actividades sugeridas para las primeras sesiones de mentoría.
Workshop 26 de Noviembre
Presentación del Prof. Ernesto Beibe en el Workshop de Empresas Familiares Realizado el 26 de Noviembre en el Hotel Four Season de la Ciudad Autónoma de Buenos Aires
Formacion MENT 23 EN 2015
1) Las habilidades y competencias de los mentores son clave para apoyar proyectos de empresa.
2) Los mentores deben tener competencias blandas como la escucha activa, dar y recibir feedback, y establecer objetivos.
3) La mentoría requiere una relación de confianza entre el mentor y el mentorizado, en la que el mentor guía al mentorizado pero no hace su trabajo.
Pdf. intro. programa para formacion de mentores cristianos chc. 2017
Formación de mentores, una infraestructura que te potencia para que tus equipos ministeriales puedan TRASPASAR el potencial a las generaciones presentes y futuras y se puedan reproducir de la misma especie; dando mucho fruto que perdure.
RUTINAS DE PENSAMIENTO
Este documento presenta diferentes rutinas de pensamiento que pueden utilizarse para enseñar habilidades de pensamiento en el aula. Describe rutinas como "Veo-Pienso-Me Pregunto", "Antes Pensaba-Ahora Pienso", y "Color-Símbolo-Imagen" que guían a los estudiantes a través de procesos de pensamiento explícitos. El objetivo es integrar la enseñanza del pensamiento en las asignaturas para que los estudiantes aprendan a pensar de manera efectiva sobre lo que están aprendiendo
Paginas de matematicas
Este documento presenta varias páginas web interesantes sobre las matemáticas, incluyendo enciclopedias, calculadoras, biografías de matemáticos, juegos, problemas y más. Algunos sitios recomendados son Enciclopedia Matemática, Sectormatemática.cl, Tareas-ya.com y Matemalia.tk, los cuales ofrecen recursos educativos sobre diversos temas matemáticos de manera divertida e interactiva. El autor invita al lector a visitar estas páginas para explorar y apre
Formacion ment gr marzo 2012
Este documento describe el rol del mentorado como una herramienta para ayudar a la integración y productividad de los nuevos profesionales. Explica que el mentorado implica una relación de aprendizaje entre dos personas basada en la confianza y el compromiso. Ofrece beneficios tanto para los mentorados como los mentores, como una mejor adaptación de los nuevos empleados, el desarrollo de competencias, y una mejor comunicación en la empresa. Finalmente, discute diferentes modelos de mentorado y algunas herramientas útiles para establecer objetivos y plan
Digep10 tis3y4 g4
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Mentoring digital
El documento trata sobre el tema del mentoring. Explica que el mentoring es un proceso mediante el cual una persona ayuda a otra a desarrollarse compartiendo sus recursos, conocimientos y experiencias. Un mentor guía, aconseja y reta a la persona mentoreada para que crezca personal y profesionalmente. El documento también incluye algunas habilidades, objetivos y tareas clave del proceso de mentoring.
social media xperience - atrevete solo
Este documento presenta los objetivos y contenidos de un seminario sobre marketing en redes sociales para empresas de turismo. El seminario cubrirá temas como crear una estrategia y plan de redes sociales, gestionar páginas en Facebook, Twitter y otras plataformas, y medir los resultados. El objetivo es mostrar cómo una empresa de turismo ha tenido éxito en redes sociales y extraer lecciones que otras empresas puedan aplicar.
Eines treballcooperatiu xarxaemprendedors
El documento describe una sesión de trabajo colaborativo en Barcelona sobre aprendizaje experiencial y pensamiento de diseño. Los participantes exploraron temas como contratos de aprendizaje, sombreros para pensar, el desafío del malvavisco, y una experiencia emprendedora que aplicó el proceso de diseño. El documento enfatiza la importancia del autoconocimiento, roles definidos, estructura clara, y herramientas sencillas para mejorar la dinámica de los equipos.
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DIRIGIDO A:
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Mayor Información: www.certificacionencoaching.com
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Innovación y transparencia se unen en un nuevo modelo de negocio para transformar la economia popular agraria en una agroindustria. Facilitamos el acceso a recursos crediticios, mejoramos la calidad de los productos y cultivamos un futuro agrícola eficiente y sostenible con tecnología inteligente.
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Formacion mentors fin
- 1. FORMACION MENTOR@S Cámara de Comercio del Campo de Gibraltar Algeciras, 15 y 16 de Noviembre de 2011
- 9. Por favor, cojed la tabla del mapa de competencias de/la mentor@ que tenéis en vuestra carpeta y leedla en 10 minutos. Con este ejercicio nos proponemos que entendáis que ejercer la labor de/la mentor@ requiere una serie de competencias de las llamadas “blandas” para las que no existe una formación clásica. De esas competencias nos centraremos en 6, ya que consideramos que son las mas adecuadas para establecer las bases de nuestro programa de Mentoría. MAPA DE COMPETENCIAS DE/LA MENTOR@
- 16. 3. ¿Qué se debe hacer y qué no en mentoría? ¿Cuáles son los límites? 20 minutos
- 17. FIN JORNADA 1: ¿QUE OS HA PARECIDO?
- 18. 4. ¿Cómo pueden las mentoras ofrecer información, asesoramiento y orientación sobre carreras profesionales? Como mentor@, tendrás que ofrecer consejo y orientación a tu mentorizad@, que suele agradecer que se le asesore o remita a recursos en los que encontrar la información adicional que necesita. Os pedimos que nos empeceis a dar ideas sobre las actividades que realizaríais para asesorar e informar a l@s mentorizad@s (Ejemplos: remitir a l@s mentorizad@s a organizaciones profesionales/comerciales reconocidas o a instituciones educativas del país donde están, o las embajadas, dar páginas web donde incluir su CV...etc. ) 20 minutos
- 20. 6. ¿Cómo pueden l@s mentor@s ayudar a establecer objetivos y planear la acción?