Este documento presenta el diseño de una experiencia de aprendizaje mediada por TIC para estudiantes de quinto grado. La experiencia busca que los estudiantes comprendan la importancia de mantener un comportamiento ético y seguro cuando interactúan digitalmente. La experiencia se desarrolla a través de WhatsApp e incluye actividades como analizar normas de comportamiento digital, videos sobre ciudadanía digital y la creación de afiches sobre normas de netiqueta. El objetivo es que los estudiantes demuestren un comportamiento positivo al comunicarse durante la clase.
Experiencia de aprendizaje ciudadania digitallcristianrodolfo
La experiencia de aprendizaje propone el uso del aplicativo Kahoot para que los estudiantes creen y resuelvan problemas matemáticos relacionados con situaciones de la vida cotidiana, fomentando así el desarrollo de la ciudadanía digital. La actividad consta de dos partes: 1) los estudiantes crean problemas matemáticos originales con sus soluciones, y 2) participan en una sesión de Kahoot donde resuelven problemas creados por sus compañeros y el profesor, abordando temas como el respeto a los derech
El documento describe una experiencia de aprendizaje diseñada para promover la ciudadanía digital y la conciencia ambiental entre estudiantes de séptimo grado. Los estudiantes crearán un periódico escolar digital usando herramientas TIC para crear conciencia sobre problemas ambientales en su escuela, como la basura, y desarrollar una identidad digital positiva a través del uso apropiado de citas y referencias. La experiencia consiste en 15 sesiones donde los estudiantes investigarán problemas, escribirán artículos argumentativos, aprenderán sobre
Experiencia de aprendizaje diseñada para aprendices Sena para desarrollar la ciudadanía digital, enfocados a la imagen digital y ejemplo de queden como entrenadores a sus usuarios
Diseño de una experiencia de aprendizaje sema3-feb 11-21ClaudiaValencia84
En esta experiencia de aprendizaje, los estudiantes de grado once, en parejas, deben realizar un Proyecto Tecnológico (que consta de un trabajo escrito, un modelo o una maqueta o un prototipo y una exposición) en este proyecto los estudiantes plantean una solución a un problema social utilizando la tecnología. Se utiliza el Método de proyectos para ir desarrollando las fases del proyecto.
Este documento describe una experiencia de aprendizaje diseñada para desarrollar la ciudadanía digital en una comunidad académica. La experiencia consta de dos sesiones que buscan que los participantes aprendan a administrar y proteger sus datos personales de forma privada y segura, así como implementar estrategias para evitar el rastreo de su información en línea. Las actividades incluyen lecturas, foros, creación de perfiles en redes sociales y presentaciones sobre herramientas de navegación privada. La experiencia evalúa la participación de los
Diseño de experiencia de aprendizaje con tic por norha elena loaiza rojasNorhaElenaLoaizaRoja
Este documento describe una experiencia de aprendizaje mediada por TIC para estudiantes de primer semestre de Agronomía. La experiencia involucra medir el pH de sustancias usando repollo morado como indicador y crear un video para compartir en YouTube. Los estudiantes aprenden sobre ciudadanía digital al crear una licencia Creative Commons y citar fuentes usando normas APA. El objetivo es que desarrollen competencias digitales mediante el uso de herramientas TIC para medir pH y participar en foros de manera ética y respetuosa.
Diseño de experiencia de aprendizaje mediada por tic ajustada everth matinezEverth Martinez
Este archivo contiene la explicación de una experiencia de aprendizaje dirigida a estudiantes de 8, para un tema especifico de tecnologia "el circuito electrico" donde se busca que el estudiantes haga uso de medios digitales y que al compartir herramientas sepa como enviar sus datos y la información y al tiempo como recolectar la de otros respetando derechos de autor o mejor la producción de otros y dándose a a conocer en el mundo digital.
Este documento presenta el diseño de una experiencia de aprendizaje mediada por TIC para estudiantes de quinto grado. La experiencia busca que los estudiantes comprendan la importancia de mantener un comportamiento ético y seguro cuando interactúan digitalmente. La experiencia se desarrolla a través de WhatsApp e incluye actividades como analizar normas de comportamiento digital, videos sobre ciudadanía digital y la creación de afiches sobre normas de netiqueta. El objetivo es que los estudiantes demuestren un comportamiento positivo al comunicarse durante la clase.
Experiencia de aprendizaje ciudadania digitallcristianrodolfo
La experiencia de aprendizaje propone el uso del aplicativo Kahoot para que los estudiantes creen y resuelvan problemas matemáticos relacionados con situaciones de la vida cotidiana, fomentando así el desarrollo de la ciudadanía digital. La actividad consta de dos partes: 1) los estudiantes crean problemas matemáticos originales con sus soluciones, y 2) participan en una sesión de Kahoot donde resuelven problemas creados por sus compañeros y el profesor, abordando temas como el respeto a los derech
El documento describe una experiencia de aprendizaje diseñada para promover la ciudadanía digital y la conciencia ambiental entre estudiantes de séptimo grado. Los estudiantes crearán un periódico escolar digital usando herramientas TIC para crear conciencia sobre problemas ambientales en su escuela, como la basura, y desarrollar una identidad digital positiva a través del uso apropiado de citas y referencias. La experiencia consiste en 15 sesiones donde los estudiantes investigarán problemas, escribirán artículos argumentativos, aprenderán sobre
Experiencia de aprendizaje diseñada para aprendices Sena para desarrollar la ciudadanía digital, enfocados a la imagen digital y ejemplo de queden como entrenadores a sus usuarios
Diseño de una experiencia de aprendizaje sema3-feb 11-21ClaudiaValencia84
En esta experiencia de aprendizaje, los estudiantes de grado once, en parejas, deben realizar un Proyecto Tecnológico (que consta de un trabajo escrito, un modelo o una maqueta o un prototipo y una exposición) en este proyecto los estudiantes plantean una solución a un problema social utilizando la tecnología. Se utiliza el Método de proyectos para ir desarrollando las fases del proyecto.
Este documento describe una experiencia de aprendizaje diseñada para desarrollar la ciudadanía digital en una comunidad académica. La experiencia consta de dos sesiones que buscan que los participantes aprendan a administrar y proteger sus datos personales de forma privada y segura, así como implementar estrategias para evitar el rastreo de su información en línea. Las actividades incluyen lecturas, foros, creación de perfiles en redes sociales y presentaciones sobre herramientas de navegación privada. La experiencia evalúa la participación de los
Diseño de experiencia de aprendizaje con tic por norha elena loaiza rojasNorhaElenaLoaizaRoja
Este documento describe una experiencia de aprendizaje mediada por TIC para estudiantes de primer semestre de Agronomía. La experiencia involucra medir el pH de sustancias usando repollo morado como indicador y crear un video para compartir en YouTube. Los estudiantes aprenden sobre ciudadanía digital al crear una licencia Creative Commons y citar fuentes usando normas APA. El objetivo es que desarrollen competencias digitales mediante el uso de herramientas TIC para medir pH y participar en foros de manera ética y respetuosa.
Diseño de experiencia de aprendizaje mediada por tic ajustada everth matinezEverth Martinez
Este archivo contiene la explicación de una experiencia de aprendizaje dirigida a estudiantes de 8, para un tema especifico de tecnologia "el circuito electrico" donde se busca que el estudiantes haga uso de medios digitales y que al compartir herramientas sepa como enviar sus datos y la información y al tiempo como recolectar la de otros respetando derechos de autor o mejor la producción de otros y dándose a a conocer en el mundo digital.
My social media account, my responsibilityLuisDavid83428
Este documento describe una experiencia de aprendizaje diseñada para estudiantes de octavo grado sobre el manejo responsable de las redes sociales y la identidad digital. La experiencia se llevará a cabo en tres sesiones e incluye actividades como analizar videos, simular interacciones en redes sociales y autoevaluarse. El objetivo es que los estudiantes aprendan a gestionar su identidad digital de forma segura y ética.
Diseño de experiencia de aprendizaje con TIC para la educación de los valores olímpicos en la construcción de una ciudadanía digital
Diseño de experiencia de aprendizaje con TIC para la educación de los valores olímpicos en la construcción de una ciudadanía digital por Claudia Fernanda Rojas se distribuye bajo una Licencia Creative Commons Atribución-NoComercial-CompartirIgual 4.0 Internacional.
<a rel="license" href="http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/"><img alt="Licencia Creative Commons" style="border-width:0" src="https://i.creativecommons.org/l/by-nc-sa/4.0/88x31.png" /></a><br /><span xmlns:dct="http://purl.org/dc/terms/" href="http://purl.org/dc/dcmitype/Text" property="dct:title" rel="dct:type">Diseño de experiencia de aprendizaje con TIC para la educación de los valores olímpicos en la construcción de una ciudadanía digital</span> por <span xmlns:cc="http://creativecommons.org/ns#" property="cc:attributionName">Claudia Fernanda Rojas</span> se distribuye bajo una <a rel="license" href="http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/">Licencia Creative Commons Atribución-NoComercial-CompartirIgual 4.0 Internacional</a>.<br />Basada en una obra en <a xmlns:dct="http://purl.org/dc/terms/" href="https://www.slideshare.net/ClaudiaFernandaRojas/cfr-actividad-1-ciudadania-digital-3" rel="dct:source">https://www.slideshare.net/ClaudiaFernandaRojas/cfr-actividad-1-ciudadania-digital-3</a>.
El documento describe una experiencia de aprendizaje mediada por TIC que utiliza la composición de canciones de rap para promover la ciudadanía digital y mejorar las habilidades de lectoescritura en estudiantes. Se basa en proyectos similares exitosos que usan el rap para motivar a los estudiantes y abordar temas como la propiedad intelectual y el comportamiento en línea. La experiencia propuesta involucra a los estudiantes en la creación de letras y canciones de rap sobre temas como la discriminación para desarrollar sus habilidades y
Es una propuesta de actividad de aprendizaje para esstudianes de grado 10, a partir del indicador de ciudadanía digital que propone ISTE: Administran sus datos personales para mantener la privacidad y la seguridad digitales y son conscientes de la tecnología de recolección de datos utilizada para rastrear su navegación en línea.
El documento describe una experiencia de aprendizaje diseñada para promover la ciudadanía digital entre estudiantes de un programa de entrenamiento deportivo. La experiencia se titula "Tu privacidad primero" y aborda el tema de administrar los datos personales para mantener la privacidad y seguridad digitales. A lo largo de seis horas, los estudiantes participarán en actividades grupales como analizar documentos sobre privacidad en redes sociales y actualizar la configuración de privacidad en sus propias cuentas. El objetivo es que aprendan a ident
Este documento describe una experiencia de aprendizaje diseñada para estudiantes de décimo grado sobre ciudadanía digital. La experiencia invita a los estudiantes a expresar opiniones de forma anónima y personal en línea para analizar las diferencias y promover un comportamiento respetuoso tanto en entornos digitales como en el mundo real. Los estudiantes también trabajan en grupos para crear infografías sobre normas de netiqueta y cómo aplicarlas en diferentes contextos. El objetivo es que los estudiantes comprendan la importancia de mantener la misma conducta ética tanto
La idea principal es diseñar, elaborar y ‘fabricar cosas’ como productos decorativos y accesorios en materiales tales como madera, acrílico y cartón. Con la ayuda de una cortadora láser y 4 computadores de diseño, y que además esos productos que elaboremos de forma artesanal, sean económicos y fácilmente replicables para ser compartidos en la segunda fase de la experiencia respetando la propiedad intelectual, de igual manera los estudiantes podrán hacer uso de recursos compartidos por estudiantes de otras instituciones que cuentan con exactamente las mismas herramientas TIC las cuales fueron entregadas por el proyecto Parche Tic de la SecretarÍa de educación a 32 instituciones del departamento del Cauca.
Este documento corresponde a una propuesta de una actividad de aprendizaje, la cual está diseñada para estudiantes de grado séptimo y tiene como propósito general , que los estudiantes identifiquen posibles riesgos con el uso de redes sociales y algunas pautas para mejorar su privacidad y seguridad en las mismas.
Actividad de aprendizaje ciudadania - ciudadania digitalJuanCarlosDiaz102
Para adelantar el proceso propuesto dentro de los estándares ISTE para estudiantes, la dimensión que se selecciona es la de “constructor de conocimientos”, ya que permite evaluar críticamente una variedad de recursos, usando herramientas digitales para construir conocimiento y desarrollar experiencias de aprendizaje significativo.
Ello obedeciendo, a que, en el desarrollo de la experiencia de aprendizaje que se plantea va mas haya de lo que es, y lo que significa “ciudadanía digital”, logrando que los estudiantes tengan claro en un primer plano lo que significa ser ciudadano, antes de entrar a enunciar su interacción, y lo que implica desde un plano real y/o digital.
Para ello, se hace una hoja de ruta desde el aspecto o en lo que hoy en día conocemos como “la era digital”, de lo que significa ser ciudadano y ciudadano digital, reconociendo la identidad desde perspectivas, de sus derechos, las responsabilidades y las oportunidades de vivir, aprender y trabajar. No solo desde un mundo digital, si no también desde una esfera social real.
Este documento presenta el diseño de una experiencia de aprendizaje mediada por TIC para estudiantes de grado 11 sobre ciudadanía digital. La experiencia se centra en el indicador "Comprender y respetar los derechos y obligaciones al utilizar y compartir propiedad intelectual" e incluye dos sesiones. La primera sesión introduce conceptos clave y debate casos de estudio. La segunda sesión evalúa el trabajo de los estudiantes sobre citas y licencias a través de la presentación de historietas. El objetivo es que los estudiantes comprendan
Diseño de experiencia de aprendizaje con TICNicoleObando3
Este documento presenta una propuesta de experiencia de aprendizaje para estudiantes de grado 11 sobre la enseñanza de la educación ambiental a través de la ciudadanía digital y las TIC. La experiencia consta de 4 sesiones de 2 horas cada una y aborda temas como el cálculo de la huella ecológica, las 3R (reducir, reutilizar y reciclar), formas de reducir el impacto ambiental y el ciclo de la basura. Cada sesión incluye actividades de aprendizaje como ver videos, realizar inf
Este documento presenta el diseño de una experiencia de aprendizaje mediada por TIC para estudiantes de grado 10 que promueve la ciudadanía digital. La experiencia consiste en tres sesiones donde los estudiantes explorarán el software libre Geogebra para modelar ejercicios de álgebra y geometría. Los objetivos son que los estudiantes identifiquen las funciones de Geogebra, interpreten y modelen ejercicios usando la herramienta, y desarrollen ejercicios de manera ética y segura usando tecnología
Este documento describe una experiencia de aprendizaje diseñada para estudiantes de ingeniería electrónica y telecomunicaciones sobre seguridad informática y ciudadanía digital. La experiencia consta de 3 sesiones que incluyen discusiones de casos, cuestionarios interactivos, videos y debates para crear conciencia sobre privacidad de datos, identidad digital y seguridad en redes sociales. El objetivo es que los estudiantes desarrollen habilidades para proteger su información personal en entornos digitales de forma ética y responsable.
Este documento describe una experiencia de aprendizaje diseñada para promover la ciudadanía digital en estudiantes de octavo grado. La experiencia se centra en analizar las redes sociales de manera crítica y reflexiva para comprender sus aspectos positivos y negativos. Las actividades incluyen discusiones, investigación en grupos, y foros de discusión en un aula virtual de Facebook. El objetivo es que los estudiantes aprendan a gestionar su identidad digital de manera responsable y segura en las redes sociales.
El documento propone el diseño de una experiencia de aprendizaje mediada por TIC para estudiantes universitarios que promueva la ciudadanía digital. La experiencia se centra en desarrollar competencias de investigación y manejo de información a través de dos sesiones donde los estudiantes aprenden sobre buenas prácticas de citación y luego crean un video explicativo aplicando dichas prácticas. El diseño incluye objetivos, actividades, estrategias de evaluación y recursos digitales para guiar la experiencia de aprendizaje.
Este documento presenta el diseño de una actividad virtual para desarrollar una ciudadanía digital responsable en estudiantes. La actividad consta de 4 etapas: 1) encuesta inicial, 2) videos y actividades sobre conceptos clave, 3) publicación en redes sociales, y 4) reflexión final. El objetivo es que los estudiantes aprendan a gestionar sus datos privados y reputación digital de forma segura y ética. El diseño propone herramientas como videos, formularios y padlet para guiar a los estudiantes en el desarrollo de habilidades
Este documento describe una experiencia de aprendizaje mediada por TIC diseñada para estudiantes de séptimo grado sobre ciudadanía digital. La experiencia consta de dos sesiones donde los estudiantes exploran conceptos como identidad e reputación digital a través de videos, mapas mentales y comparaciones de personajes famosos. El objetivo es que los estudiantes reflexionen sobre la importancia de su huella digital y reputación en entornos en línea.
Actividad Aprendizaje mediada por tics.pdfmoises herrera
En esta actividad se trabajará el estándar ISTE en la cual los estudiantes demuestren
comprensión y respeto por los derechos y las obligaciones al utilizar y compartir propiedad
perfecta, en los alumnos de grado séptimo del colegio la concepción ied. Donde los
alumnos tienen grandes dificultades en el respeto y uso ético y legal de los contenidos
encontrados en internet y las redes sociales
M3 s4 matriz tpack para el diseño de actividades mejorada febre 24elizarangel67
Este documento presenta un resumen de la matriz TPACK para el diseño de actividades de un proyecto educativo. El proyecto se centra en fomentar valores como la tolerancia, el respeto, la autoestima y la cooperación para mejorar la convivencia escolar. Las actividades propuestas incluyen ver videos educativos, analizar valores y antivalores, y crear historieta digitales para demostrar la comprensión de los estudiantes. El objetivo es desarrollar habilidades del siglo 21 como el pensamiento crítico y la comunicación.
My social media account, my responsibilityLuisDavid83428
Este documento describe una experiencia de aprendizaje diseñada para estudiantes de octavo grado sobre el manejo responsable de las redes sociales y la identidad digital. La experiencia se llevará a cabo en tres sesiones e incluye actividades como analizar videos, simular interacciones en redes sociales y autoevaluarse. El objetivo es que los estudiantes aprendan a gestionar su identidad digital de forma segura y ética.
Diseño de experiencia de aprendizaje con TIC para la educación de los valores olímpicos en la construcción de una ciudadanía digital
Diseño de experiencia de aprendizaje con TIC para la educación de los valores olímpicos en la construcción de una ciudadanía digital por Claudia Fernanda Rojas se distribuye bajo una Licencia Creative Commons Atribución-NoComercial-CompartirIgual 4.0 Internacional.
<a rel="license" href="http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/"><img alt="Licencia Creative Commons" style="border-width:0" src="https://i.creativecommons.org/l/by-nc-sa/4.0/88x31.png" /></a><br /><span xmlns:dct="http://purl.org/dc/terms/" href="http://purl.org/dc/dcmitype/Text" property="dct:title" rel="dct:type">Diseño de experiencia de aprendizaje con TIC para la educación de los valores olímpicos en la construcción de una ciudadanía digital</span> por <span xmlns:cc="http://creativecommons.org/ns#" property="cc:attributionName">Claudia Fernanda Rojas</span> se distribuye bajo una <a rel="license" href="http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/">Licencia Creative Commons Atribución-NoComercial-CompartirIgual 4.0 Internacional</a>.<br />Basada en una obra en <a xmlns:dct="http://purl.org/dc/terms/" href="https://www.slideshare.net/ClaudiaFernandaRojas/cfr-actividad-1-ciudadania-digital-3" rel="dct:source">https://www.slideshare.net/ClaudiaFernandaRojas/cfr-actividad-1-ciudadania-digital-3</a>.
El documento describe una experiencia de aprendizaje mediada por TIC que utiliza la composición de canciones de rap para promover la ciudadanía digital y mejorar las habilidades de lectoescritura en estudiantes. Se basa en proyectos similares exitosos que usan el rap para motivar a los estudiantes y abordar temas como la propiedad intelectual y el comportamiento en línea. La experiencia propuesta involucra a los estudiantes en la creación de letras y canciones de rap sobre temas como la discriminación para desarrollar sus habilidades y
Es una propuesta de actividad de aprendizaje para esstudianes de grado 10, a partir del indicador de ciudadanía digital que propone ISTE: Administran sus datos personales para mantener la privacidad y la seguridad digitales y son conscientes de la tecnología de recolección de datos utilizada para rastrear su navegación en línea.
El documento describe una experiencia de aprendizaje diseñada para promover la ciudadanía digital entre estudiantes de un programa de entrenamiento deportivo. La experiencia se titula "Tu privacidad primero" y aborda el tema de administrar los datos personales para mantener la privacidad y seguridad digitales. A lo largo de seis horas, los estudiantes participarán en actividades grupales como analizar documentos sobre privacidad en redes sociales y actualizar la configuración de privacidad en sus propias cuentas. El objetivo es que aprendan a ident
Este documento describe una experiencia de aprendizaje diseñada para estudiantes de décimo grado sobre ciudadanía digital. La experiencia invita a los estudiantes a expresar opiniones de forma anónima y personal en línea para analizar las diferencias y promover un comportamiento respetuoso tanto en entornos digitales como en el mundo real. Los estudiantes también trabajan en grupos para crear infografías sobre normas de netiqueta y cómo aplicarlas en diferentes contextos. El objetivo es que los estudiantes comprendan la importancia de mantener la misma conducta ética tanto
La idea principal es diseñar, elaborar y ‘fabricar cosas’ como productos decorativos y accesorios en materiales tales como madera, acrílico y cartón. Con la ayuda de una cortadora láser y 4 computadores de diseño, y que además esos productos que elaboremos de forma artesanal, sean económicos y fácilmente replicables para ser compartidos en la segunda fase de la experiencia respetando la propiedad intelectual, de igual manera los estudiantes podrán hacer uso de recursos compartidos por estudiantes de otras instituciones que cuentan con exactamente las mismas herramientas TIC las cuales fueron entregadas por el proyecto Parche Tic de la SecretarÍa de educación a 32 instituciones del departamento del Cauca.
Este documento corresponde a una propuesta de una actividad de aprendizaje, la cual está diseñada para estudiantes de grado séptimo y tiene como propósito general , que los estudiantes identifiquen posibles riesgos con el uso de redes sociales y algunas pautas para mejorar su privacidad y seguridad en las mismas.
Actividad de aprendizaje ciudadania - ciudadania digitalJuanCarlosDiaz102
Para adelantar el proceso propuesto dentro de los estándares ISTE para estudiantes, la dimensión que se selecciona es la de “constructor de conocimientos”, ya que permite evaluar críticamente una variedad de recursos, usando herramientas digitales para construir conocimiento y desarrollar experiencias de aprendizaje significativo.
Ello obedeciendo, a que, en el desarrollo de la experiencia de aprendizaje que se plantea va mas haya de lo que es, y lo que significa “ciudadanía digital”, logrando que los estudiantes tengan claro en un primer plano lo que significa ser ciudadano, antes de entrar a enunciar su interacción, y lo que implica desde un plano real y/o digital.
Para ello, se hace una hoja de ruta desde el aspecto o en lo que hoy en día conocemos como “la era digital”, de lo que significa ser ciudadano y ciudadano digital, reconociendo la identidad desde perspectivas, de sus derechos, las responsabilidades y las oportunidades de vivir, aprender y trabajar. No solo desde un mundo digital, si no también desde una esfera social real.
Este documento presenta el diseño de una experiencia de aprendizaje mediada por TIC para estudiantes de grado 11 sobre ciudadanía digital. La experiencia se centra en el indicador "Comprender y respetar los derechos y obligaciones al utilizar y compartir propiedad intelectual" e incluye dos sesiones. La primera sesión introduce conceptos clave y debate casos de estudio. La segunda sesión evalúa el trabajo de los estudiantes sobre citas y licencias a través de la presentación de historietas. El objetivo es que los estudiantes comprendan
Diseño de experiencia de aprendizaje con TICNicoleObando3
Este documento presenta una propuesta de experiencia de aprendizaje para estudiantes de grado 11 sobre la enseñanza de la educación ambiental a través de la ciudadanía digital y las TIC. La experiencia consta de 4 sesiones de 2 horas cada una y aborda temas como el cálculo de la huella ecológica, las 3R (reducir, reutilizar y reciclar), formas de reducir el impacto ambiental y el ciclo de la basura. Cada sesión incluye actividades de aprendizaje como ver videos, realizar inf
Este documento presenta el diseño de una experiencia de aprendizaje mediada por TIC para estudiantes de grado 10 que promueve la ciudadanía digital. La experiencia consiste en tres sesiones donde los estudiantes explorarán el software libre Geogebra para modelar ejercicios de álgebra y geometría. Los objetivos son que los estudiantes identifiquen las funciones de Geogebra, interpreten y modelen ejercicios usando la herramienta, y desarrollen ejercicios de manera ética y segura usando tecnología
Este documento describe una experiencia de aprendizaje diseñada para estudiantes de ingeniería electrónica y telecomunicaciones sobre seguridad informática y ciudadanía digital. La experiencia consta de 3 sesiones que incluyen discusiones de casos, cuestionarios interactivos, videos y debates para crear conciencia sobre privacidad de datos, identidad digital y seguridad en redes sociales. El objetivo es que los estudiantes desarrollen habilidades para proteger su información personal en entornos digitales de forma ética y responsable.
Este documento describe una experiencia de aprendizaje diseñada para promover la ciudadanía digital en estudiantes de octavo grado. La experiencia se centra en analizar las redes sociales de manera crítica y reflexiva para comprender sus aspectos positivos y negativos. Las actividades incluyen discusiones, investigación en grupos, y foros de discusión en un aula virtual de Facebook. El objetivo es que los estudiantes aprendan a gestionar su identidad digital de manera responsable y segura en las redes sociales.
El documento propone el diseño de una experiencia de aprendizaje mediada por TIC para estudiantes universitarios que promueva la ciudadanía digital. La experiencia se centra en desarrollar competencias de investigación y manejo de información a través de dos sesiones donde los estudiantes aprenden sobre buenas prácticas de citación y luego crean un video explicativo aplicando dichas prácticas. El diseño incluye objetivos, actividades, estrategias de evaluación y recursos digitales para guiar la experiencia de aprendizaje.
Este documento presenta el diseño de una actividad virtual para desarrollar una ciudadanía digital responsable en estudiantes. La actividad consta de 4 etapas: 1) encuesta inicial, 2) videos y actividades sobre conceptos clave, 3) publicación en redes sociales, y 4) reflexión final. El objetivo es que los estudiantes aprendan a gestionar sus datos privados y reputación digital de forma segura y ética. El diseño propone herramientas como videos, formularios y padlet para guiar a los estudiantes en el desarrollo de habilidades
Este documento describe una experiencia de aprendizaje mediada por TIC diseñada para estudiantes de séptimo grado sobre ciudadanía digital. La experiencia consta de dos sesiones donde los estudiantes exploran conceptos como identidad e reputación digital a través de videos, mapas mentales y comparaciones de personajes famosos. El objetivo es que los estudiantes reflexionen sobre la importancia de su huella digital y reputación en entornos en línea.
Actividad Aprendizaje mediada por tics.pdfmoises herrera
En esta actividad se trabajará el estándar ISTE en la cual los estudiantes demuestren
comprensión y respeto por los derechos y las obligaciones al utilizar y compartir propiedad
perfecta, en los alumnos de grado séptimo del colegio la concepción ied. Donde los
alumnos tienen grandes dificultades en el respeto y uso ético y legal de los contenidos
encontrados en internet y las redes sociales
M3 s4 matriz tpack para el diseño de actividades mejorada febre 24elizarangel67
Este documento presenta un resumen de la matriz TPACK para el diseño de actividades de un proyecto educativo. El proyecto se centra en fomentar valores como la tolerancia, el respeto, la autoestima y la cooperación para mejorar la convivencia escolar. Las actividades propuestas incluyen ver videos educativos, analizar valores y antivalores, y crear historieta digitales para demostrar la comprensión de los estudiantes. El objetivo es desarrollar habilidades del siglo 21 como el pensamiento crítico y la comunicación.
Este documento describe una experiencia de aprendizaje diseñada para promover la ciudadanía digital entre estudiantes de 10o grado a través de la enseñanza del inglés. La experiencia consta de dos sesiones que buscan que los estudiantes reflexionen sobre su identidad y reputación digital, y adopten un comportamiento positivo, seguro y ético en internet. Las sesiones incluyen videos, debates y la creación de avatares para representar su "yo digital". El objetivo es que los estudiantes comprendan cómo cultivar una identidad digital positiva a través
El documento presenta el segundo estándar ISTE para estudiantes sobre ciudadano digital. Este estándar establece que los estudiantes deben reconocer sus derechos, responsabilidades y oportunidades al vivir, aprender y trabajar en un mundo digital interconectado, actuando y modelando de manera segura, legal y ética, involucrándose en un comportamiento positivo, seguro, legal y ético al usar la tecnología, incluyendo interacciones sociales en línea o cuando usan dispositivos conectados en red.
Diseñando una experiencia de aprendizaje mediada por TIC.docxRosadyDiazZ
Este documento presenta el diseño de una experiencia de aprendizaje mediada por TIC para promover la ciudadanía digital en estudiantes de séptimo grado. La experiencia involucra la participación de adultos mayores y se divide en cuatro sesiones donde los estudiantes trabajan en equipos utilizando aplicaciones como GreenTIC, Canvas, Wattpad y WhatsApp para compartir información de manera responsable, reconociendo derechos de autor y cultivando su identidad digital de forma segura, legal y ética.
Diseñando una experiencia de aprendizaje mediada por TIC.docxRosadyDiazZ
Este documento presenta el diseño de una experiencia de aprendizaje mediada por TIC para promover la ciudadanía digital en estudiantes de séptimo grado. La experiencia involucra la colaboración entre estudiantes y adultos mayores para intercambiar conocimientos a través del uso de aplicaciones como GreenTIC, Canvas, Wattpad y WhatsApp. Los estudiantes aprenderán sobre ciudadanía digital mientras comparten información de manera responsable y respetando los derechos de autor.
Diseñando una experiencia de aprendizaje mediada por TIC.docxRosadyDiazZ
Este documento presenta el diseño de una experiencia de aprendizaje mediada por TIC para promover la ciudadanía digital en estudiantes de séptimo grado. La experiencia involucra la participación de adultos mayores y el uso de cuatro aplicaciones tecnológicas. Los estudiantes trabajarán en equipos para investigar conceptos de ciudadanía a través de conversaciones intergeneracionales y compartir lo aprendido de manera responsable reconociendo los derechos de autor.
Experiencia de aprendizaje mediada por las TIC - Filminutos: problemáticas co...TatianaCanezoDelgado
Diseño de experiencia de aprendizaje medida por las TIC que busca cultivar y gestionar la identidad y reputación digital de los estudiantes en el mundo digital.
La experiencia de aprendizaje busca promover la ciudadanía digital responsable en estudiantes de sexto grado a través de actividades que resalten la importancia de administrar los datos personales y comportarse de forma positiva, segura y ética en internet. Los estudiantes rotarán por 10 estaciones con videos educativos y realizarán infografías sobre temas como la privacidad en redes sociales y prevención del ciberacoso. Al final, elaborarán pautas de uso responsable de la tecnología basados en lo aprendido.
Diseño de una experiencia de aprendizaje.docxRUBYMARCELA3
El documento describe una experiencia de aprendizaje mediada por TIC para desarrollar la ciudadanía digital en estudiantes de octavo grado. La experiencia incluye actividades para que los estudiantes publiquen información personal en un blog siguiendo pautas de privacidad y luego comenten de forma positiva las publicaciones de sus compañeros para fomentar el uso responsable de la tecnología.
La experiencia de aprendizaje busca promover la ciudadanía digital responsable en estudiantes de 10° grado a través de 3 sesiones. Los estudiantes aprenderán a reconocer el ciberacoso, desarrollar estrategias de prevención y actuar como ciudadanos digitales éticos. Las sesiones incluyen exploración de conceptos, visualización de una serie sobre el tema, y actividades como foros, mapas mentales y videos para transmitir lo aprendido. El objetivo es que los estudiantes sean conscientes de sus responsabilidades en
Este documento describe el diseño de una experiencia de aprendizaje para desarrollar la ciudadanía digital en estudiantes de grado 11. La experiencia consta de 4 sesiones donde los estudiantes explorarán conceptos de ciudadanía digital y aprenderán a usar herramientas TIC como Kahoot, Quizziz y Baamboozle. Luego, trabajarán en grupos para crear actividades educativas usando estas plataformas y basadas en artículos sobre ciudadanía digital, con el objetivo de reconocer derechos y responsabilidades en el mundo
La experiencia de aprendizaje busca promover la ciudadanía digital en estudiantes. Durante cuatro horas, los estudiantes reflexionarán sobre su identidad y comportamiento digital a través de preguntas, videos y discusión en grupos. Aprenderán sobre normas para interactuar de forma segura en internet y redes sociales. Serán evaluados por su participación en foros y grupos, documento resumen y respuestas a preguntas sobre el tema.
El documento describe una experiencia de aprendizaje de 3 horas para estudiantes de 7o grado sobre ciudadanía digital y etiqueta en línea. Los objetivos son que los estudiantes aprendan a manejar su identidad digital de forma positiva, segura y ética. Las actividades incluyen debates sobre las reglas de etiqueta en línea, identificar ejemplos correctos e incorrectos, y crear infografías sobre cada regla para subir a Moodle.
Este documento presenta una matriz TPACK para el diseño de actividades de un proyecto sobre comunicación, educación y multiculturalidad. El proyecto busca que los estudiantes construyan medios de comunicación para mostrar su percepción de la comunidad, usando herramientas tecnológicas como cámaras y programas de edición. Los estudiantes elaborarán piezas comunicativas como guiones radiofónicos y noticias que serán publicadas en un blog del proyecto. El proceso de evaluación incluye la participación de los estudiantes, el desarrol
Similar a Formato actividad de aprendizaje- comportamiento digital. (20)
José Luis Jiménez Rodríguez
Junio 2024.
“La pedagogía es la metodología de la educación. Constituye una problemática de medios y fines, y en esa problemática estudia las situaciones educativas, las selecciona y luego organiza y asegura su explotación situacional”. Louis Not. 1993.
ACERTIJO DESCIFRANDO CÓDIGO DEL CANDADO DE LA TORRE EIFFEL EN PARÍS. Por JAVI...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “DESCIFRANDO CÓDIGO DEL CANDADO DE LA TORRE EIFFEL EN PARIS”. Esta actividad de aprendizaje propone el reto de descubrir el la secuencia números para abrir un candado, el cual destaca la percepción geométrica y conceptual. La intención de esta actividad de aprendizaje lúdico es, promover los pensamientos lógico (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia y viso-espacialidad. Didácticamente, ésta actividad de aprendizaje es transversal, y que integra áreas del conocimiento: matemático, Lenguaje, artístico y las neurociencias. Acertijo dedicado a los Juegos Olímpicos de París 2024.
LA PEDAGOGIA AUTOGESTONARIA EN EL PROCESO DE ENSEÑANZA APRENDIZAJEjecgjv
La Pedagogía Autogestionaria es un enfoque educativo que busca transformar la educación mediante la participación directa de estudiantes, profesores y padres en la gestión de todas las esferas de la vida escolar.
LA PEDAGOGIA AUTOGESTONARIA EN EL PROCESO DE ENSEÑANZA APRENDIZAJE
Formato actividad de aprendizaje- comportamiento digital.
1. Diseñando una experiencia de aprendizaje mediada por TIC
Formulación de la experiencia de aprendizaje “Nuestras Conductas Digitales”
Nury Azucena Romero Cubillos
Estándar ISTE de ciudadanía digital:
Los estudiantes reconocen los derechos, las responsabilidades y las oportunidades de
vivir, aprender y trabajar en un mundo digital interconectado, por lo que son un ejemplo
y actúan de manera segura, legal y ética en él. (ISTE, 2017)
Indicador
Los estudiantes mantienen un comportamiento positivo, seguro, legal y ético cuando
utilizan la tecnología, inclusive cuando interactúan socialmente en nuestro correo
electrónico o cuando usan dispositivos en red. (ISTE, 2017)
Experiencias de aprendizaje de referencia dónde se promueve la ciudadanía digital:
Realizando una búsqueda en la red sobre fuentes en la que se presenten experiencias
educativas a través de las cuales se desarrolle la ciudadanía digital, encontré muchas,
pero elegí las que describiré a continuación, ya que además de motivarme, me dan
grandes ideas y fundamentos para el diseño de mi actividad y el desarrollo del indicador
elegido para trabajar mis estudiantes:
En el video Digital Citizen 2b: Online Behavior (ISTE Standards for Students) la
maestra Laura Gallardo en su escuela secundaria en San Bernardino, California, relata
que utilizaron un proyecto de historia local para ayudar a enseñar a los estudiantes
cómo interactuar constructivamente en línea. Los estudiantes investigaron una
2. Diseñando una experiencia de aprendizaje mediada por TIC
comunidad cercana que fue eliminada para dar paso a un embalse. A ´partir de los
hallazgos, iban construyendo aportes y editando entre ellos, interactuando y
participando ética y responsablemente. A partir de este trabajo aprendieron a
expresarse, comunicarse y opinar asertivamente, rompiendo los mitos y miedos,
mejorando progresivamente el uso del lenguaje. (ISTE, 2020)
En el documento “Experiencia de aprendizaje las netiquetas” una tarea similar a la
que estoy diseñando, el ingeniero informático Fredy Moreno presenta la planeación
de la práctica educativa” Experiencia de aprendizaje de las netiquetas” (Moreno,
2018), muy similar a la que debo diseñar, en la que aborda el desarrollo del mismo
indicador ISTE sobre los comportamientos y la comunicación en red, con estudiantes
del grado séptimo; la cual me servirá como referente para la realización de mi
experiencia ya que me aporta ideas metodológicas y recursos que puedo adaptar para
usarlos con el grado quinto
3. Diseñando una experiencia de aprendizaje mediada por TIC
Nombre de la experiencia:
Nuestras conductas digitales.
Grado:
Quinto
Duración:
Una sesión de 90 minutos.
Descripción de la experiencia:
Se desarrollará una clase por WhatsApp, semisincrónica en la que la docente va brindando
orientaciones y los estudiantes desde sus casas atienden a ellas, participan construyendo
los conocimientos y reforzando las competencias ciudadanas digitales, como el
comportamiento ético y el uso adecuado del lenguaje. El desarrollo de la temática se da
progresivamente, permitiendo que los estudiantes interactúen con el grupo, socialicen y
expongan sus preconceptos, conceptos y opiniones, al paso que van compartiendo los
productos para ser autoevaluados y coevaluados.
Objetivo de aprendizaje:
Dada la oportunidad de interactuar con el grupo de estudio a través de WhatsApp, el
estudiante deberá demostrar incremento en su comportamiento
“positivo, seguro, legal y ético” (ISTE, 2017), el cual quedará reflejado en las
4. Diseñando una experiencia de aprendizaje mediada por TIC
conversaciones, intercambio de ideas, opiniones y manejo del lenguaje empleado en este
medio.
Actividades de aprendizaje:
PRIMER MOMENTO
Exploración de saberes previos.
(20 MINUTOS)
La actividad inicia con el saludo y una frase emotiva a los estudiantes.
Seguidamente el docente comparte en el grupo de WhatsApp una página con la palabra
norma y luego de tomar un pantallazo para editarla, cada estudiante tendrá la posibilidad
de entorno a esta, realizar un dibujo o insertar un emoticono de acuerdo a lo que le
signifique. A penas termine deberá publicarla y socializar en un audio su explicación de
lo realizado.
Finalizada la entrega, la docente hará un resumen de los aportes de cada uno y retomará
lo realizado para resaltar el significado y la importancia de la aplicación de estas en la
vida cotidiana.
Continúa solicitando a los estudiantes que a través de mensaje de texto escriban los
lugares o contextos en los que deba haber normas. Cuando todos hayan participado usará
los aportes en los que se mencionan contextos digitales, si los hay y si no, recordará que
además de los entornos físicos hay entornos digitales, en lo que las normas también son
muy importantes. (Se expone el ejemplo del uso del WhatsApp para las clases.)
5. Diseñando una experiencia de aprendizaje mediada por TIC
Se sugiere a los estudiantes proponer en un mensaje de texto, un título para las normas
que se usan cuando interactuamos por internet o cualquier medio digital.
Se realimenta la actividad relacionando los títulos con las normas de netiqueta
SEGUNDO MOMENTO
Confrontación de saberes (30 MINUTOS)
El docente presentará a los estudiantes el video “Netiqueta joven para redes sociales”
(vídeo consejos) (PANTALLAS AMIGAS, 2010).
Enseguida se hará un breve conversatorio, en el que los estudiantes expondrán los
aprendizajes que les dejó el video.
Luego el docente comparte una imagen sobre las normas de netiqueta, les explica a los
estudiantes que la información fue buscada en internet por lo que es necesario reconocer
su autor y otros datos importantes que colocará enseguida de la imagen, para no faltar al
reconocimiento de ello. Los estudiantes deberán hacer lectura tanto del concepto como de
la referencia.
Pasado un tiempo prudente para que realicen la lectura, el docente los motiva a participar
en una actividad de contestar falso o verdadero al enunciado que publique sobre las
características de una buena comunicación y uso del lenguaje en contextos digitales.
Después de revisar y realimentar las respuestas, en el orden que indique la docente, cada
estudiante deberá enviar un breve mensaje oral o escrito, en el que se evidencie la falta de
uso de alguna norma, seguidamente los compañeros deberán enviar la manera correcta
como debió expresarse. Así, hasta que cada uno haya participado.
6. Diseñando una experiencia de aprendizaje mediada por TIC
El docente brinda un espacio para que de acuerdo a las actividades realizadas cada
estudiante exprese por qué es importante tener en cuenta y aplicar las normas de
netiqueta.
TERCER MOMENTO (25 MINUTOS)
Posteriormente el docente presenta un video como complemento sobre ciudadanía digital
sobre el cual, los estudiantes deberán responder una rejilla para analizarlo.
Seguidamente el docente le solicita a cada estudiante, realizar un afiche digital donde
exponga la importancia de las normas de netiqueta y mencione algunas.
CUARTO MOMENTO (15 MINUTOS)
El docente orienta a los estudiantes para que socialicen en su estado de WhatsApp el
afiche realizado y la imagen de las normas de Netiqueta compartida en la clase con su
respectiva referencia, para que pueda ser visualizada y el compañero que se le asigne a
cada uno, hará la coevaluación de esta tarea y enviará realimentación. Finalmente, con un
mensaje de texto deberán escribir una conclusión de lo aprendido en la clase, su
autoevaluación y dejar una nota al grupo en la que reflejen una comunicación positiva y
ética.
Estrategias de evaluación
La evaluación formativa se realizará durante todo el desarrollo de la clase basados
en la rúbrica, para concluir con la sumativa a través de la heteroevaluación que se
tratará de la entrega de los productos en cada momento, la autoevaluación y
coevaluación para verificar los aprendizajes, la pertinencia y eficacia de las
7. Diseñando una experiencia de aprendizaje mediada por TIC
estrategias y herramientas utilizadas y en consecuencia elaborar el plan de
mejoramiento en caso de requerirse.
8. Diseñando una experiencia de aprendizaje mediada por TIC
Criterio Superior Alto Básico Bajo
Participación Participa activa e
interesadamente durante
el desarrollo de todas las
actividades.
Participa en el desarrollo
de las actividades, de
manera pasiva.
Participa pasivamente en
el desarrollo de algunas
de las actividades de la
clase
No participa en el
desarrollo de las
actividades.
Comunicación y
comportamiento seguro
y ético
Demuestra en todas sus
participaciones un
comportamiento y
lenguaje ético.
Demuestra en la mayor
parte de las
participaciones un
comportamiento y
lenguaje ético.
Demuestra en algunas
participaciones un
comportamiento y
lenguaje ético.
No usa adecuadamente
el lenguaje y su
comportamiento afecta
el desarrollo de la clase.
Uso de recursos Muestra interés,
motivación y acierto en
el uso de los recursos
empleados durante las
actividades.
Muestra interés,
motivación y acierto en
el uso de algunos
recursos empleados
durante las actividades.
Usa de manera aislada y
poco acertada los
recursos empleados en
clase.
No usa los recursos
sugeridos para el
desarrollo de las
actividades
9. Diseñando una experiencia de aprendizaje mediada por TIC
Comprensión del tema Demuestra la
comprensión del tema,
de manera clara y
profunda, a través la
socialización y
participación
Muestra comprensión
del tema, a partir de sus
opiniones y aportes en la
socialización.
Muestra poca
comprensión del tema,
hace pocos aportes a la
socialización.
No muestra comprensión
del tema, no socializa
sus concepciones.
Presentación de los
productos
Presenta clara y
completamente mente
los productos orientados
en cada uno de los
momentos de la clase.
Presenta los productos
orientados en cada uno
de los momentos de la
clase.
Presenta algunos
productos de los
orientados en cada uno
de los momentos de la
clase.
No presenta los
productos orientados
para cada momento de la
clase.
10. Diseñando una experiencia de aprendizaje mediada por TIC
Recursos:
Video “Netiqueta joven para redes sociales” (vídeo consejos) (PANTALLAS AMIGAS,
2010)
Video “Qué es ciudadanía digital” (Centro de Innovación Mineduc, 2018)
Computador
Video Beam
Internet
Whtasap
Imágenen normas de Netiqueta
Tablets
Referencias
Centro de Innovación Mineduc. (20 de Diciembre de 2018). Qué es ciudadanía digital.
Obtenido de Archivo de video: Recuperado de
https://www.youtube.com/watch?v=3QWFvu-qTZw
ISTE. (20 de junio de 2017). Estándares ISTE en TIC para estudiantes (2016). Obtenido de
EDUTEKA ICESI: Recuperado de http://www.eduteka.org/articulos/estandares-
iste-estudiantes-2016
ISTE. (10 de Enero de 2020). Digital Citizen 2b: Online Behavior (ISTE Standards for
Students). Obtenido de Archivo de video: https://www.Recuperado de
youtube.com/watch?v=0GCJC_pcBts&list=PL6aVN_9hcQEEvj0Jo1vPupd8QgoA
YgkoB&index=2
11. Diseñando una experiencia de aprendizaje mediada por TIC
Moreno, F. A. (13 de Agosto de 2018). Experiencia de aprendizaje las netetiquetas.
Obtenido de SlideShare: Recuperado de https://es.slideshare.net/F
PANTALLAS AMIGAS. (5 de octubre de 2010). Netiqueta joven para redes sociales
(vídeo consejos). Obtenido de archivo de video:
https://www.youtube.com/watch?v=mSSau3Xmso4