Los foros virtuales permiten que estudiantes intercambien ideas sobre temas propuestos por el docente de manera asincrónica. El objetivo de los foros es la construcción colectiva del conocimiento entre los alumnos mediante la participación activa del profesor, quien estimula la discusión y coordina el inicio y fin de los foros con otros colegas. La función del tutor es fomentar la comunicación y el diálogo entre los participantes para que puedan interactuar e intercambiar ideas que les ayuden a aprender de forma colaborativa.

1. COMPETENCIAS DEL TUTOR VIRTUAL
ACTIVIDAD 1: TUTORÍA Y FOROS
“LOS FOROS DE INTERCAMBIO Y DEBATE”.
“RETROALIMENTACIÓN EN ESCALERA”
TUTORA: CARMEN AMÉRICA LÓPEZ ALANÍS
ALUMNA: MA. DE JESÚS CRISPÍN MARTÍNEZ

2. Un foro virtual es un espacio de comunicación donde, a partir de una temática o una
convocatoria especial, cada usuario publica su mensaje, el cual queda a la vista para
que el resto de los usuarios puedan leerlo, y publicar a su vez los suyos.
La aparición de Internet ha puesto una serie de herramientas que permiten rescatar
al grupo de estudio como parte importante del proceso de aprendizaje.

3. Pero ahora no sólo los estudiantes pueden
agruparse y organizarse para estudiar, los
docentes pueden convocar a sus alumnos a
participar en foros en cualquier momento.
Los foros educativos son convocados, en
general, por el docente y el objetivo es el
intercambio entre los alumnos, los que
construyen colectivamente el conocimiento.

4. La mecánica de los foros permite una participación meditada, además la
comunicación es asincrónica.
Esto facilita el trabajo de los estudiantes.
La participación del profesor debe ser activa.
Estimulando la participación.
El docente coordina el inicio y fin de los foros con los colegas.

5. • Un tutor no es ni debe convertirse en un animador.
• Un tutor es un guía pedagógico, un profesor.
• Lo importante es si los objetivos pedagógicos se alcanzaron o no. Eso es lo que
permitirá evaluar si el foro fue exitoso.
• El foro es un espacio de aprendizaje, de construcción del aprendizaje.

6. Se debe tener en cuenta que las herramientas de comunicación, por sí solas no logran
establecer la interactividad.
El éxito no depende tanto de las herramientas utilizadas sino de la propuesta,
dedicación y seguimiento que realicen los docentes.

7. No se debe olvidar que el objetivo es que el/la estudiante logre construir el
conocimiento y esto último no se logra en la soledad sino en la interacción.
Profesores/as y tutores/as son los encargados de fomentar un clima de intercambio
donde todos se sientan invitados y cómodos por participar.

8. La función del tutor consiste en favorecer la comunicación y el diálogo entre los
participantes, ya que la interacción es la base de los entornos virtuales de aprendizaje.
LA RETROALIMENTACIÓN
Es una herramienta de apoyo constructivo en el aprendizaje, con una cultura de
confianza y valoración.

9. Es una forma de aumentar su motivación intrínseca para aprender y/o
trabajar con mayor eficiencia.
Aclarar
Valorar
Expresar inquietudes
Sugerir

10. Bibliografía
Delauro, Mariela (2006) Evaluación en entornos virtuales.
Formato CD Rom.