Este documento presenta una rúbrica para evaluar el trabajo matemático de los estudiantes en categorías como orden y organización, conceptos matemáticos, razonamiento matemático, errores matemáticos, estrategias y procedimientos, terminología matemática, explicaciones, diagramas, y contribución individual. La rúbrica describe los niveles de desempeño desde excelente hasta necesita mejorar para cada categoría.

1. #¿NOMBRE?
Matemáticas-Resolución de Problemas : matematicas facil de aprender
Nombre del maestro/a: Sr. suarez
Nombre del estudiante: ________________________________________
CATEGORY 4 3 2
Orden y Organización El trabajo es El trabajo es El trabajo es
presentado de una presentado de una presentado en una
manera ordenada, manera ordenada y manera organizada,
clara y organizada que organizada que es, pero puede ser
es fácil de leer. por lo general, fácil difÃ-cil de leer.
Conceptos La explicación La explicación La explicación
Matemáticos demuestra completo demuestra demuestra algún
entendimiento del entendimiento entendimiento del
concepto sustancial del concepto
matemático usado concepto matemático
Razonamiento Usa razonamiento Usa razonamiento Alguna evidencia de
Matemático matemático matemático efectivo. razonamiento
complejo y refinado. matemático.
Errores Matemáticos 90-100% de los pasos Casi todos (85-89%) La mayor parte (75-
y soluciones no tienen los pasos y soluciones85%) de los pasos y
errores no tienen errores soluciones no tienen
matemáticos. matemáticos. errores
matemáticos.
Estrategia/Procedimie Por lo general, usa Por lo general, usa Algunas veces usa una
ntos una estrategia una estrategia estrategia efectiva
eficiente y efectiva efectiva para resolver para resolver
para resolver problemas. problemas, pero no lo
problemas. hace
TerminologÃ-a La terminologÃ-a y La terminologÃ-a y La terminologÃ-a y
Matemática y notación correctas notación correctas notación correctas
Notación fueron siempre fueron, por lo general, fueron usadas, pero
usadas haciendo fácil usadas haciendo fácil algunas veces no es
de entender lo que de entender lo que fácil entender lo que

2. Explicación La explicación es La explicación es La explicación es un
detallada y clara. clara. poco difÃ-cil de
entender, pero
incluye componentes
crÃ-ticos.
Diagramas y Dibujos Los diagramas y/o Los diagramas y/o Los diagramas y/o
dibujos son claros y dibujos son claros y dibujos son algo
ayudan al fáciles de entender. difÃ-ciles de
entendimiento de los entender.
procedimientos.
Contribución El estudiante fue un El estudiante fue un El estudiante trabajó
Individual a la participante activo, participante activo, con su(s)
Actividad escuchando las pero tuvo dificultad al compañero(s), pero
sugerencias de sus escuchar las necesito motivación
compañeros y sugerencias de los para mantenerse
Fecha de creación: Jul 30, 2011 06:45 pm (UTC)

3. s facil de aprender
1
El trabajo se ve
descuidado y
desorganizado. Es
difÃ-cil saber qué
información está
La explicación
demuestra un
entendimiento muy
limitado de los
conceptos
Poca evidencia de
razonamiento
matemático.
Más del 75% de los
pasos y soluciones
tienen errores
matemáticos.
Raramente usa una
estrategia efectiva
para resolver
problemas.
Hay poco uso o
mucho uso
inapropiado de la
terminologÃ-a y la
notación.

4. La explicación es
difÃ-cil de entender y
tiene varios
componentes
ausentes o no fue
Los diagramas y/o
dibujos son difÃ-ciles
de entender o no son
usados.
El estudiante no pudo
trabajar
efectivamente con su
compañero/a.