Este documento presenta varios modelos matemáticos que representan situaciones de la vida real. El primer modelo representa el crecimiento de una colección de videos como una función lineal del tiempo. El segundo modelo representa la disminución de correos electrónicos pendientes como una función lineal del tiempo. El tercer modelo representa el costo total de un concierto como una función lineal del número de bebidas compradas. El cuarto modelo representa el valor de una inversión con interés compuesto como una función exponencial del tiempo.
Ejercicios de DA, Consumo, Inversión y Gasto de GobiernoSoledad Malpica
Estos ejercicios has sido elaborados por los estudiantes de la Universidad San Marcos con mucha dedicación y en lo posible que se pueda entender desde diferentes perspectivas
Ejercicios consumo inversión,gasto de gobierno, demanda agregadaSoledad Malpica
Ejercicios resueltos que permiten observar las diferencias ante diversos valores de los coeficientes, de los valores autónomos del Ingreso, en un modelo cerrado hasta con tres agentes. El propósito es ejercitar lo espacial con lo matemático, siendo una antesala para la IS-LM, DA-OA y otros
Contabilidad de costos: Costos conjuntos, coproductos, subproductos, costo ecológico, punto de separación y métodos de asignación de los costos conjuntos a los subproductos
•Los costos indirectos de fabricación comprenden los bienes naturales, semielaborados o elaborados de carácter complementario, así como servicios personales, públicos y generales y otros insumos indispensables para la terminación adecuada del producto final.
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Ejercicios resueltos que permiten observar las diferencias ante diversos valores de los coeficientes, de los valores autónomos del Ingreso, en un modelo cerrado hasta con tres agentes. El propósito es ejercitar lo espacial con lo matemático, siendo una antesala para la IS-LM, DA-OA y otros
Contabilidad de costos: Costos conjuntos, coproductos, subproductos, costo ecológico, punto de separación y métodos de asignación de los costos conjuntos a los subproductos
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Ejercicio resuelto de microeconomía: el equilibrio del consumidor. Se calcula el efecto renta y el efecto sustitución según la técnica de Hicks y la de Slutsky.
El modelo costo – volumen – utilidad y su aplicación en la empresa en el proc...ALFREDO GARCIA
El análisis costo-volumen-utilidad (CVU) estudia el comportamiento y la relación entre los conceptos de ingresos totales, costos totales e ingresos, a medida que ocurren cambios en las unidades vendidas, el precio de venta, el costo variable por unidad o los costos fijos de un producto. Consideremos un ejemplo para ilustrar el análisis cvu.
La vida en general está repleta de decisiones. Los administradores y las personas en general siempre están tratando de ver que alternativa es más ventajosa para aceptarla, es por esto que, se utiliza el análisis marginal. Este análisis estudia la variabilidad (aumento o disminución) de los costos y los beneficios que se obtienen por la adición de alguna acción.
Ejercicio resuelto de microeconomía: el equilibrio del consumidor. Se calcula el efecto renta y el efecto sustitución según la técnica de Hicks y la de Slutsky.
El modelo costo – volumen – utilidad y su aplicación en la empresa en el proc...ALFREDO GARCIA
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La vida en general está repleta de decisiones. Los administradores y las personas en general siempre están tratando de ver que alternativa es más ventajosa para aceptarla, es por esto que, se utiliza el análisis marginal. Este análisis estudia la variabilidad (aumento o disminución) de los costos y los beneficios que se obtienen por la adición de alguna acción.
• Definición de oferta
• La ley de la oferta: representación gráfica y análisis
• Factores determinantes de la oferta
• La repercusión de los impuestos y de las subvenciones en la oferta
• Diferencia fundamental entre un movimiento a lo largo de una curva de oferta y
un desplazamiento de la curva de oferta
La presentación de Modelos Funcionales está dirigido a los estudiantes de Ciencias Empresariales; mediante el cual se consideran los fundamentos teóricos y las estrategias para resolver problemas sobre modelos funcionales.
ESTE ES UN PROYECTO DE MATEMATICA IV PARA QUE LOS ESTUDIANTES RESUELVAN EN CLASE CON LA AYUDA DE SU MAESTRO. EL OBJETIVO ES QUE CADA ESTUDIANTE APLIQUE LOS CONOCIMIENTOS EXPLICADOS POR EL MAESTRO. TAMBIEN SE QUIERE QUE CADA ALUMNO SE MOTIVE A LAS MATEMATICAS Y ENCUENTRE FACILIDAD PARA SU APLICACION DIARIA DE SU VIDA COTIDEANA. LA FUNCION CUADRATICA TIEN INFINIDADES DE APLICACION PRACTICA, EN LA ECONOMIA, LA INDUSTRIA, EL TRABAJO, LA MEDICINA, LA INVESTIGACION, LA PROBABILIDAD Y ESTADISTICA, EN LOS MPAISE SE NECESITA PROYECTAR SUS ESTADISTICAS DE DIFERENTES NATURALEZA: MUERTES, ACCIDENTE, SALUD, VALORES MACROECONOMICOS Y FINANCIEROS, TASA DE CAMBIO, EL INSTITUTO NACIONAL DE ESTADISTICAS LLEVA A CABO ESTA LABOR, Y TIENE SUS OFICINAS PARA RECOPILAR, REGISTRAR, ORDENAR, ANALIZAR Y PUBLICAR DATOS ESTADISTICOS, PARA QUE LOS INVESTIGADORES LA UTILICEN ENEL DESRROLLO DE SUS PROYECTOS DE ANALISI Y BUSQUEDA DE RESULTADOS VALIOSOS PARA LA SOCIEDAD.
EN LA EDUCACION TENEMOS LOS EJES HORIZONTALES EN CADA SEMESTRE CON OTRAS DISCIPLINAS COMO LA FISICA Y LA QUIMICA, PARA APLICAR EN CONJUNTO EN LA ELABORACION POR EL ESTUDIANTE UN PROYECTO INTEGRAL UTIL PARA LA COMUNIDAD.
TAMBIEN TENEMOS EL EJE TRANSVERSAL DE APLICACION CON OTRAS MATERIAS DE LA MALLA CURRRICULA R DEL ALUMNO CON OTRAS DISCIPLINAS COMO LAS MATEMATICAS V, VI Y FINANCIERAS, CON LAS ESTADISTICAS E INVESTIGACION NIVEL I Y II, APLICANDOSE AQUI LA FUNCION CUADRATICA, TAMBIEN EN LOS SISTEMAS DE GESTION DE CALIDAD, SIMULACION DE DEMANDAS, DE PRECIOS, CLIENTES, UTILIES PARA TRABAJOS POSTERIORES QUE LOS ALUMNOS ALCANZARAN Y DESARROLLARAN EN OTROS SEMESTRES.
ES NECESARIO LA APLICACION DE CADA UNA DE LAS PARTES QUE CONLLEVA EL ESTUDIO DE LA FUNCION CUADRATICA, SU INTERPRETACION GRAFICA, QUE SIGNIFICAN LOS VALORES MAXIMOS Y MINIMOS EN LAS GRAFICAS, COMO INTERPRETARLOS Y UTILIARLOS PARA LA TOMA DE DECISIONES DEL ESTUDIANTE.
CONVIENE AÑADIR QUE ACTUALMENTE EXISTEN VARIEDAD DE SISTEMAS DIGITALES SIMULADORES O GRAFICADORES QUE PERMITEN CON RAPIDEZ AL ESTUDIANTE LA ELABORACION DE TODAS LAS GRAFICAS QUE REQUIERAN REALIZAR, ES TAMBIEN DEBER DE CADA MAESTRO EL MODELAR, ENSEÑAR A SUS ESTUDIANTES EL CONOCIMIENTO Y DOMINIO DE ESTOS SISTEMAS DE TECNOLOGIA DE LA INFORMACION PARA FACILITAR EL ALCANCE DEL CONOCIMIENTO DE LA FUNCION CUADRATICA.
LA SOCIEDAD HA ESTADO CRECIENDO GRACIAS A LA APLICACION DE LA FUNCION CUADRATICA EN LA MEDICINA, EN EL ANALISI DE ACCIDENTES DE AUTOS PARA PREVENIR, ENFERMEDADES, OBTENER UN NIVEL MAYOR DE CALIDAD DE VIDA,; EN EL AREA FINACIERA LOS INVERSIONISTAS VEN RESULTADOS FAVORABLES EN SUS TOMA DE DECISIONES CUANDO DEBEN REALIZAR SUS CALCULOS, SUS PROYECCIONES, SUS INVERSIONES ESTAN BAJO UN NIVEL DE RIESGO, CON MENOR PROBABILIDAD DE FRACASO AL APOYARSE EN ESTA FUNCION CUADRATICA CUANDO HAN REALIZADO SUSU OPERACIONES,; LOS GOBIERNOS EN EL MUNDO VEN GRAN APOYO EN ESTA HERRAMIENTA DE MATEMATICA DE LA FUNCION CUADRATICA, CUAMDO TIENE QUE ESTIMAR EL CRECIMIENTO DE SUS POBLACIONES, NIVELES DE POBREZAS
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3.pdfsandradianelly
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestr
Instrucciones del procedimiento para la oferta y la gestión conjunta del proceso de admisión a los centros públicos de primer ciclo de educación infantil de Pamplona para el curso 2024-2025.
2. 1. Hay presentemente 50 videos en
tu disco duro y este número está
creciendo por 2 videos por semana.
Modelar el tamaño de tu colección
como una función de tiempo.
N(t) = 50 + 2 t
t = tiempo en semanas,
N = número de películas
3. 2. Hay corrientemente 80 correos
electrónicos sin leer en mi cuenta, y
este número está disminuyendo por
10 correos por día. Modelar el
número de correos electrónicos
como una función de tiempo.
4. E (t) = 80 -10 t
t = tiempo en días
E = número de correos
5. 3. La entrada a un concierto
de rock S/.50, y las bebidas
fueron S/.10 cada una.
Modelar el costo para un
alumno como una función del
número x de bebidas
compradas al Fiestón.
6. C(X) = 50 +10 X
x = número de bebidas
C = costo total
7. 4. Invierto $1000 a una tasa de
interés del 5% compuesto
trimestralmente. Hallar el
valor de la inversión después
de t años.
8. A(t) = 1000(1 + 0.0125)4
t
Por la formula para
interés compuesto
9. Modelos de Costo, Ingresos
y utilidades
Función de Costo: Una función costo especifica el
costo C como una función de la cantidad de artículos x.
En consecuencia, C(x) es el costo de x artículos y tiene
la forma
Costo = Costo variable + Costo fijo
en la que el costo variable es una función de x y el costo
fijo es constante. Una función costo de la forma
C(x) = mx + b
se llama una función costo lineal; el costo variable es
mx y el costo fijo es b. La pendiente m, el costo
marginal, mide el costo incremental por artículo.
10. Los costos fijos (o gastos
generales) son la suma de todos los
costos que son independientes del
nivel de producción, como el
alquiler, los seguros, etc. Este costo
debe pagarse independientemente
de que se produzca o no algún nivel
de producción.
11. Los costos variables son la suma
de todos los costos que dependen
del nivel de producción, como la
mano de obra, materiales,
cantidades producidas, etc.
Costos totales = costos variables + costos fijos
12. FUNCION INGRESO
Los ingresos totales son el efectivo que el fabricante o el
productor recibe por la venta de su producción. Relaciona a
las cantidades vendidas por el precio de cada una de ellas, es
decir:
Ingreso total = (precio por unidad).(número de unidades
vendidas)
El precio algunas veces lo rige el mercado, por lo cual se
pude determinar que la variable “p” estará determinada por la
función de demanda en el mercado, es decir:
Ingreso total = (función de demanda).(número de
unidades vendidas)
13. Función de ingreso El ingreso que
resulta de una o más transacciones
comerciales es el pago total recibido, y a
veces se la llama ingreso bruto. Si I(x) es
el ingreso por vender x artículos al
precio de m cada uno, entonces I es la
función lineal I(x) = mx y el precio de
venta m se puede también llamar
ingreso marginal.
14. El costo diario para una compañía de imprimir x
novelas de ciencia ficción es:
C(x) = 3.50x + 1200 dólares.
Note que C es medido en dólares, y x es medido en
libros (novelos ciencia ficción)
El costo marginal es m = 3.5
costo fijo es b = 1200.
15. El costo diario si no imprime ninguno libro
es $
...........................
El costo diario para imprimir 100 libros es
…………………….
El costo diario para imprimir 101 libros es :
……………………..
El costo diario para imprimir cada libro
adicional es :
……………………..
El costo variable es $...................................
16. Ejemplo
Suponga que la casa editorial vende
libros ciencia ficción a una empresa
a $6.50 por libro.
Entonces
I(x) = 6.50x dolares.
El ingreso marginal es:
m = $6.50 por libro.
17. La utilidad es el ingreso neto, o lo que queda de los ingresos después de
restar los costos. Si la utilidad depende linealmente en el número de
artículos, entonces la pendiente m se llama la utilidad marginal. La
utilidad, el ingreso, y el costo son relacionados por la siguiente formula:
Utilidad = Ingreso – Costo
U = I - C
Si la utilidad es negativa, por ejemplo −$500, se denomina pérdida
(de $500 en este caso). El equilibrio, salir a la par o salir tablas
quiere decir no obtener utilidades ni tener pérdidas. De esta forma,
equilibrio ocurre cuando
I = C
El punto equilibrio es el número de artículos que no permiten
ganancia ni perdida
18. La función utilidad es U(x)=………………….dolares
Para equilibrio, x =…………………..libros
La utilidad marginal es=…………………………dólares por libro
Si regresamos al ejemplo de las novelas ciencia ficción, ya tenemos
las funciones costo y ingreso:
C(X) = 3.50x + 1200 dólares Costo diario de imprimir x
libros
I(x) = 6.50x dólares Ingresos por la venta de x
libros
19. FORMA DE FUNCION
Y DE ECUACION DE
LOS MODELOS
MATEMATICOS
C(X) = 3.50x +1200 Función costo
I(x) = 6.50 Función ingreso
20. C = 3.50x +1200 Ecuación costo
I = 6.50 Ecuación ingreso
Aquí, la variable independiente es x, y las variables
dependientes son C y I. Las formas de función y de ecuación,
por usar la misma letra para la variable dependiente, son
usados intercambiablemente, así que podemos decir, por
ejemplo, que la ecuación costo más arriba especifica C como
una función de x.
En vez de usar notación de función, podemos expresar las
funciones de costo y ingreso en la forma de ecuaciones:
21. Ud. es el gerente de Euros Sport,
una empresa fabricante de ropa. La
función costo por su muy exclusive
camisetas Tai Kwan Do Dragon es
C(x) = 0.02x2 + 7.5x + 600 dólares,
y se venden las camisetas a $20
cada una.