nada

1. Concepto: Atención - Conciencia - Percepción
– Representación - Pensamiento –
Imaginación - Motivación - Voluntad - Bases
anatomofuncionales – Mensajeros químicos.

3.  “Conjunto de actividades que hacen a la
superioridad humana, que se inician con el
proceso sensoperceptivo, los fenómenos
atencionales, la memoria, la experiencia de
los sucesos vivenciados, el estado
emocional, la conciencia de los hechos y de
sí mismo y que es coronado por la
capacidad de abstracción y el pensamiento;
posibilitados éstos por lo mas noble u
jerarquizado que es el Lenguaje”

4.  Como manifestación del comportamiento.
 Abordaje Neurofisiológico.
 Desde el punto de vista anatomofuncional
tienen un rol importante la Corteza Cerebral,
los núcleos subcorticales, el sistema límbico,
incluyendo en forma global el sistema
reticular, y los medulares y cerebelosas.

7.  Atención
 Conciencia
 Percepción
 Pensamiento
 Voluntad
 Motivación
 Inteligencia
 Lenguaje
 Memoria
 Afectividad

8.  “Conjunto de procesos selectivos y conscientes
por medio de los cuales el organismo examina
el mundo externo e interno, permitiendo
discriminar la información sensorial,
seleccionando aquellas señales importantes
para la supervivencia, concentrándose en aquel
aspecto de especial significado y descubriendo
similitudes o incongruencias en experiencias
pasadas”

9.  Búsqueda
 Selección
 Relación
 Vigilancia
 Jerarquización

13.  El sistema reticular activador facilita el influjo sensorial,
pero por otro lado las descargas córtico-reticulares
inhiben la sobreestimulación, lográndose un nivel óptimo
de estimulación acorde con las necesidades
adaptativas.
 La corteza desempeña un papel importante en el
reconocimiento y el recuerdo.

15.  “Capacidad de aprehender los estímulos
ambientales y reflexionar acerca de ellos,
analizando, absorbiendo e integrando la
experiencia.”
 A la conciencia llegan las percepciones
sensoriales que captamos del mundo exterior a
través de los órganos sensoriales, de las
sensaciones características de nuestro cuerpo y
también de las vivencias procedentes de nuestra
vida psíquica, pensamiento, ideas, recuerdos,
sentimientos etc…

17.  Claridad o lucidez.
 Siempre esta en continuo funcionamiento.

18.  Interrelaciones entre la sustancia reticular, el
hipotálamo posterior y la corteza.
 Factores humorales (catecolaminas-
indolaminas)
 Factores Vegetativos y Vasculares

19.  Nivel I: Consciente en un estado de vigilia
excesiva, que se observa en el curso de las
emociones fuertes.
 Nivel II: Consciencia vigilante, atención
selectiva.
 Nivel III: Atención flotante, tambien llamada
vigilancia relajada.
 Nivel IV: Ensoñación, corresponde al
adormecimiento.
 Nivel V: Sueño ligero.

20.  Nivel VI: Sueño profundo.
 Nivel VII: Estado de coma.

21.  “Acto intencional, que entraña reactividad a
estímulos externos y cenestésicos y
captación e interpretación de éstos a través
de una compleja trama de operaciones
fisiológicas y mentales”

25.  El tronco cerebral, sistema límbico, la corteza
sensorial, auditiva, visual y motora y sus
múltiples vías son las estructuras que inician
el fenómeno perceptivo y lo encaminan a
niveles de mayor diferenciación funcional.

26.  “Como función psíquica o
proceso mental de primer
orden incluye una compleja
variedad de ejemplos y
acciones; solución racional
de problemas, utilización
ordenada de conceptos,
elaboración y aprehensión
de intenciones,
producciones de fantasías
y despliegue imaginativo”

27.  El lenguaje es la expresión visible o audible
del proceso de pensar.

28.  Rol importante de ácidos nucleícos,
endorfinas, enzimas o neurotransmisores,
formaciones neuronales.
 Procesos psicológicos con un rol decisivo
(afectividad)

29.  “aspecto de la actividad que
impulsa al individuo a la acción”
 Implica un proposito y una
intención, por lo cual se ejecuta
en forma consciente y va con
frecuencia asociada a efectos
intensos”

31.  “Aquel factor o grupo que mueven a
la persona hacia la acción”
 “Razón que explicarían el acto del
individuo o de un agente social
cualquiera”

32.  Motivar
 Motivo
 Necesidad
 Motivacion
 Pulsión

33.  1. Como se esperaba, cuando la gente tenía mucha curiosidad por saber la
respuesta a una pregunta, se les daba mejor aprender esa información. Más
sorprendente, sin embargo, resultó que una vez que se despertaba su curiosidad,
mostraban un mejor aprendizaje de la información no relacionada que se iban
encontrando, pero por la que no necesariamente sentían curiosidad. La gente
también era más capaz de retener la información aprendida durante un periodo de
24 horas posterior a la aparición de curiosidad.
 2. Los investigadores descubrieron que cuando se estimula la curiosidad, hay una
mayor actividad en el circuito cerebral relacionado con la recompensa. Este
circuito de recompensa depende de la dopamina, un mensajero químico que
transmite mensajes entre las neuronas.
 3. El equipo descubrió que cuando la curiosidad motivaba el aprendizaje, había
una mayor actividad en el hipocampo, una región del cerebro que es importante
para la formación de nuevos recuerdos, así como un aumento de las interacciones
entre el hipocampo y el circuito de recompensa.
 Los hallazgos podrían tener implicaciones para la medicina y otros ámbitos. Por
ejemplo, comprender la relación entre la motivación y la memoria, podría
estimular nuevos esfuerzos para mejorar la memoria en los ancianos sanos y
desarrollar nuevos enfoques para el tratamiento de pacientes con trastornos que
afectan la memoria.
 En el aula de clases o en el trabajo, podría estimularse el aprendizaje de material
aburrido si los profesores o directivos fueran capaces de aprovechar el poder de la
curiosidad de los estudiantes y los trabajadores hacia algo que les motiva
aprender de manera natural.

35.  El Hipotálamo conectado al encéfalo y a la
medula espinal por numerosos haces nerviosos,
actúa de enlace entre sistema endocrino y
sistema nervioso. Funciona automáticamente
accionando y regulando el SNV, asi como el
metabolismo del cuerpo, por medio de la comida,
la regulación de la temperatura, el impulso
sexual, las reacciones de lucha o fuga.
 Erige la liberación de hormonas segregadas por
la porción anterior de la hipófisis. Le compete un
rol básico al sistema límbico a otras regiones del
tronco encefálico y a la corteza cerebral.