Este documento presenta una propuesta de intervención educativa para mejorar la enseñanza en el nivel de educación preescolar. Propone tres cambios clave: 1) Cambiar el rol del docente de ser el centro de atención a ser un guía; 2) Potenciar el talento individual de cada estudiante en lugar de enfocarse solo en las materias académicas; 3) Educar la creatividad de los estudiantes en lugar de limitar las respuestas correctas. También sugiere estrategias de enseñanza efectivas como escuchar a los estudiant
Este documento presenta los principios pedagógicos para currículos en la educación inicial, incluyendo el aprendizaje significativo, la autonomía, el autoconcepto, la creatividad y la socialización. También ofrece sugerencias para ayudar a los niños a adaptarse a la escuela como mantener una actitud positiva, acompañarlos y darles tiempo para explorar su nuevo entorno.
El documento describe varios aspectos de una escuela como la convivencia, la participación estudiantil, el rezago educativo, la deserción escolar, la alimentación, la salud y el cuidado personal. Se evalúa cómo se abordan estos temas en la escuela en una escala de "siempre, casi siempre, a veces y nunca". Por ejemplo, se indica que casi siempre se lleva un registro de estudiantes que faltan a clases pero nunca se atiende la demanda total de educación o se analizan problemas de aprendizaje.
Este taller para padres tiene como objetivo ayudarlos a comprender mejor el desarrollo de sus hijos en la primera infancia y brindarles pautas de crianza positivas. Consiste en cuatro actividades como dinámicas de presentación, aprendizaje de la autonomía, identificación de estrategias útiles y el uso de fichas de reforzamiento. El taller busca que los padres apoyen a sus hijos a enfrentar desafíos comunes de esa edad de manera adecuada.
El documento habla sobre el desarrollo de los niños y cómo afecta su aprendizaje. Explica que los niños llegan a la escuela con diferentes habilidades y experiencias. También discute cómo las expectativas de los maestros y compañeros influyen en la autoimagen de los niños y su rendimiento escolar. Además, destaca la importancia de considerar las diferencias individuales entre los niños para ayudarlos a aprender de manera efectiva.
El maestro excelente, un plan de disciplina, Javier Armendariz CortezJavier Armendariz
Este documento presenta varias estrategias y actividades para mejorar la disciplina en el aula, incluyendo establecer un plan de disciplina efectivo con 3 a 5 reglas claras y consecuencias lógicas. También recomienda obtener apoyo administrativo y de los padres, y propone actividades didácticas como el semáforo de comportamiento y cuadros de estrellas. El objetivo es mantener un ambiente de aprendizaje donde los estudiantes se sientan seguros y puedan desarrollar su potencial.
Este documento describe las 5 etapas por las que pasan los niños de 3 años al escribir su nombre: 1) Escribir es igual que dibujar, 2) Escribir no es igual que dibujar y usan pseudoletra, 3) Usan letras y números sin control, 4) Escriben letras fijas, 5) Copian letras y palabras. Explica que debemos respetar su proceso de escritura sin corregirlos demasiado y darles tiempo para que progresen a su ritmo.
Este documento presenta el reporte de las prácticas de una estudiante de maestra en una escuela primaria. Describe las características de la escuela y los niños, incluyendo el contexto socioeconómico desafiante. También detalla las estrategias implementadas por la estudiante para enseñar español y matemáticas, como el uso de actividades lúdicas. Finalmente, analiza el desempeño y aprendizaje de los niños, señalando que muestran poco interés en la lectura pero disfrut
Problemática de la evaluación en El Salvadornanyayala
Un análisis de la problemática de la evaluación en nuestro sistema educativo en El Salvador y una propuesta de mejora tomando en cuenta información de la cátedra Seminario de evaluación del aprendizaje.
Este documento presenta los principios pedagógicos para currículos en la educación inicial, incluyendo el aprendizaje significativo, la autonomía, el autoconcepto, la creatividad y la socialización. También ofrece sugerencias para ayudar a los niños a adaptarse a la escuela como mantener una actitud positiva, acompañarlos y darles tiempo para explorar su nuevo entorno.
El documento describe varios aspectos de una escuela como la convivencia, la participación estudiantil, el rezago educativo, la deserción escolar, la alimentación, la salud y el cuidado personal. Se evalúa cómo se abordan estos temas en la escuela en una escala de "siempre, casi siempre, a veces y nunca". Por ejemplo, se indica que casi siempre se lleva un registro de estudiantes que faltan a clases pero nunca se atiende la demanda total de educación o se analizan problemas de aprendizaje.
Este taller para padres tiene como objetivo ayudarlos a comprender mejor el desarrollo de sus hijos en la primera infancia y brindarles pautas de crianza positivas. Consiste en cuatro actividades como dinámicas de presentación, aprendizaje de la autonomía, identificación de estrategias útiles y el uso de fichas de reforzamiento. El taller busca que los padres apoyen a sus hijos a enfrentar desafíos comunes de esa edad de manera adecuada.
El documento habla sobre el desarrollo de los niños y cómo afecta su aprendizaje. Explica que los niños llegan a la escuela con diferentes habilidades y experiencias. También discute cómo las expectativas de los maestros y compañeros influyen en la autoimagen de los niños y su rendimiento escolar. Además, destaca la importancia de considerar las diferencias individuales entre los niños para ayudarlos a aprender de manera efectiva.
El maestro excelente, un plan de disciplina, Javier Armendariz CortezJavier Armendariz
Este documento presenta varias estrategias y actividades para mejorar la disciplina en el aula, incluyendo establecer un plan de disciplina efectivo con 3 a 5 reglas claras y consecuencias lógicas. También recomienda obtener apoyo administrativo y de los padres, y propone actividades didácticas como el semáforo de comportamiento y cuadros de estrellas. El objetivo es mantener un ambiente de aprendizaje donde los estudiantes se sientan seguros y puedan desarrollar su potencial.
Este documento describe las 5 etapas por las que pasan los niños de 3 años al escribir su nombre: 1) Escribir es igual que dibujar, 2) Escribir no es igual que dibujar y usan pseudoletra, 3) Usan letras y números sin control, 4) Escriben letras fijas, 5) Copian letras y palabras. Explica que debemos respetar su proceso de escritura sin corregirlos demasiado y darles tiempo para que progresen a su ritmo.
Este documento presenta el reporte de las prácticas de una estudiante de maestra en una escuela primaria. Describe las características de la escuela y los niños, incluyendo el contexto socioeconómico desafiante. También detalla las estrategias implementadas por la estudiante para enseñar español y matemáticas, como el uso de actividades lúdicas. Finalmente, analiza el desempeño y aprendizaje de los niños, señalando que muestran poco interés en la lectura pero disfrut
Problemática de la evaluación en El Salvadornanyayala
Un análisis de la problemática de la evaluación en nuestro sistema educativo en El Salvador y una propuesta de mejora tomando en cuenta información de la cátedra Seminario de evaluación del aprendizaje.
Este documento describe la propuesta de intervención educativa en el nivel secundaria y el rol que debe tomar el docente en el proceso educativo. Propone que los docentes apliquen programación neurolingüística para cambiar los pensamientos negativos de los estudiantes y motivarlos. También sugiere que los docentes sean líderes a través de establecer reglas claras, crear un ambiente de confianza, estimular el esfuerzo de los estudiantes y servir como un modelo a seguir.
Este documento describe la evolución de la educación básica y la importancia de las adecuaciones curriculares. Explica que originalmente los estudiantes solo aprendían lo que el maestro enseñaba, pero que luego se empezó a respetar más el punto de vista de los estudiantes. También habla sobre la importancia del desarrollo cognitivo en la etapa preescolar y la necesidad de usar materiales concretos y el juego para facilitar el aprendizaje. Finalmente, enfatiza que los maestros deben realizar diagnóstic
Este documento ofrece consejos a los padres sobre cómo ayudar a sus hijos en los estudios. Propone 1) crear un ambiente de estudio en casa, 2) dar ejemplo con el afán por la cultura, y 3) mantener una estrecha colaboración con los profesores. También recomienda orientar a los hijos en las técnicas de estudio, animarlos al estudio sin sermonear, y procurar ayudas pedagógicas cuando sea necesario.
Este documento resume la práctica docente de una estudiante en una escuela primaria urbana. Describe las características de los 27 estudiantes, incluyendo su edad, género, comportamiento, intereses y niveles de aprendizaje. También analiza el contexto de la escuela y la comunidad, señalando desafíos como la violencia, falta de apoyo familiar e higiene deficiente. La autora implementó estrategias para mejorar la comprensión lectora y las matemáticas de los estudiantes, y concluye
El documento discute la gran influencia que tienen los docentes sobre sus alumnos, no solo en términos de los objetivos y materias académicas, sino también en los valores, la personalidad y las habilidades interpersonales. Argumenta que los maestros deben establecer una relación de confianza y afecto con cada estudiante, y dedicar tiempo a conocerlos individualmente. También enfatiza la importancia de motivar constantemente a los alumnos, y proporcionar comentarios y experiencias positivas que los ayuden a desarrollar confianza en
El documento presenta una entrevista con el profesor Ken Bain, un experto en enseñanza y aprendizaje. Bain ha estudiado durante 15 años las características de los mejores profesores y ha descubierto que tienen la habilidad de hacer preguntas provocadoras que definen su enseñanza. También comprende que los estudiantes construyen su conocimiento a través de experiencias. Bain enfatiza la importancia de crear ambientes de aprendizaje efectivos mediante el uso de preguntas interesantes, juegos de rol,
Este documento presenta un diario de clase de una estudiante de maestra durante sus prácticas docentes. Describe sus observaciones y experiencias en tres días de práctica en una escuela primaria, incluyendo retos con la disciplina de los estudiantes, la necesidad de modificar sus planes de lección, y áreas para mejorar como el uso de estrategias de enseñanza más participativas. La estudiante reflexiona sobre cómo aplicar nuevos conocimientos de teorías de aprendizaje para mejorar la calidad de la enseñanza.
Orientaciones y estrategias dirigidas al profesorado para trabajar con alumna...Fundación CADAH TDAH
La Consejería de Educación, Cultura y Deporte del Gobierno del Principado de Asturias presenta esta guía con el objetivo de contribuir a la mejora de la atención educativa del alumnado con necesidad específica de apoyo educativo por presentar dificultades de aprendizaje en general, y en particular para el alumnado que presenta trastorno por déficit de atención con o sin hiperactividad.
Este documento describe técnicas para enseñar a pensar. Explica que enseñar a pensar requiere integrar los procesos de pensamiento en el proceso de enseñanza, redefinir el papel del maestro y diseñar lecciones para crear un ambiente que fomente el desarrollo de habilidades de pensamiento. También destaca que cualquier estudiante puede desarrollar habilidades de pensamiento y que el maestro juega un papel clave como mediador del aprendizaje al plantear preguntas que estimulen el
Este documento presenta las ideas de Saturnino de la Torre, un catedrático que promueve una nueva visión de la educación. Aboga por una educación que desarrolle las capacidades y bondad innatas de cada persona a través de proyectos integrales que involucren diferentes disciplinas y emociones. Critica los métodos educativos tradicionales basados puramente en contenidos y propone en su lugar fomentar la creatividad, la flexibilidad y el reconocimiento mutuo entre estudiantes.
La investigación analiza el rezago educativo en la Secundaria General 206 en Tijuana, México. El autor realizó observaciones en las aulas y notó que los maestros utilizan métodos tradicionales que no motivan a los estudiantes. Las encuestas a estudiantes de tercer grado mostraron que carecen de interés en el estudio y tienen conocimientos mínimos. El autor concluye que se necesitan estrategias de enseñanza significativas que involucren a los padres para mejorar el aprendizaje y la superación personal de los estud
El documento presenta una serie de consejos y recomendaciones para que los profesores mejoren su práctica docente. Algunos de los consejos incluyen la necesidad de que los profesores reflexionen sobre su trabajo, sean rigurosos con sus estudiantes y tareas, y establezcan rutinas para una enseñanza eficaz. También se enfatiza la importancia de tratar a los estudiantes con respeto y actuar como un modelo a seguir.
El documento presenta una discusión sobre los paradigmas y problemas comunes en la evaluación de aprendizaje. Propone mejorar los procesos de enseñanza y evaluación mediante el uso de nuevas estrategias participativas y una evaluación justa, objetiva y con un propósito definido.
Este documento discute las causas de la falta de interés en el estudio entre estudiantes de nivel secundario y posibles estrategias para abordar este problema. Propone que tanto los docentes como los padres deben tomar iniciativas para estimular el interés de los estudiantes, por ejemplo, los docentes impartiendo clases de calidad con calidez y formando vínculos afectivos, y los padres motivando a sus hijos para que se interesen por los estudios.
La participacion de los padres en los habitos de estudioIES Luis Buñuel
Este documento describe los hábitos de estudio y la importancia de la participación de los padres. Explica que los hábitos de estudio requieren esfuerzo, motivación y habilidades para aprender de manera efectiva. También destaca que los padres, profesores y estudiantes deben trabajar juntos para que los estudiantes desarrollen buenos hábitos de estudio que los ayuden a tener éxito académico.
El documento describe la importancia del tacto en la enseñanza. Explica que el tacto permite a los profesores adaptarse a situaciones imprevistas y dar significado a lo accidental. También permite discernir lo significativo en cada momento pedagógico. Finalmente, señala que aunque la planificación es importante, el tacto permite a los profesores improvisar sobre lo planificado para ser más receptivos a las contingencias.
La motivación a partir del enfoque multimodalRogerpercu
Trabajo del curso de inteligencia emocional y música.
Aplicar las diferentes inteligencias dentro de la clase de música.
Las distintas formas de aprendizaje de los alumnos.
El documento presenta una agenda para un taller de adiestramiento de ayudantes de cátedra sobre cómo prepararse para el primer día de clases y cómo lidiar con los choques culturales. La agenda incluye discusiones sobre cómo prepararse adecuadamente, actividades para el primer día de clases, y consejos para sobrellevar el choque cultural que pueden experimentar los estudiantes extranjeros. También presenta ejemplos de vocabulario y expresiones típicas de Puerto Rico que los estudiantes extranjeros pueden encontrar desconocidos.
Este documento describe el rol del docente en la educación preescolar. Explica que el docente se encarga de enseñar a los estudiantes de la mejor manera posible y debe tener habilidades pedagógicas para detectar los diferentes estilos de aprendizaje. También describe las características del rol del docente como facilitador, mediador, interactor y modelo. Finalmente, explica que el docente debe crear un ambiente afectivo que propicie el aprendizaje y desarrollo integral de los niños.
El documento presenta un ensayo sobre la educabilidad y el fracaso escolar. En primer lugar, define la educabilidad como la capacidad del ser humano para ser educado a través de estímulos educativos. Luego, analiza las causas del fracaso escolar, como problemas familiares o falta de interés de los alumnos. Finalmente, resume un caso de una escuela que implementó proyectos para combatir el fracaso y la deserción escolar, logrando mejores resultados a través de propuestas significativas para los alumnos.
Este documento describe la propuesta de intervención educativa en el nivel secundaria y el rol que debe tomar el docente en el proceso educativo. Propone que los docentes apliquen programación neurolingüística para cambiar los pensamientos negativos de los estudiantes y motivarlos. También sugiere que los docentes sean líderes a través de establecer reglas claras, crear un ambiente de confianza, estimular el esfuerzo de los estudiantes y servir como un modelo a seguir.
Este documento describe la evolución de la educación básica y la importancia de las adecuaciones curriculares. Explica que originalmente los estudiantes solo aprendían lo que el maestro enseñaba, pero que luego se empezó a respetar más el punto de vista de los estudiantes. También habla sobre la importancia del desarrollo cognitivo en la etapa preescolar y la necesidad de usar materiales concretos y el juego para facilitar el aprendizaje. Finalmente, enfatiza que los maestros deben realizar diagnóstic
Este documento ofrece consejos a los padres sobre cómo ayudar a sus hijos en los estudios. Propone 1) crear un ambiente de estudio en casa, 2) dar ejemplo con el afán por la cultura, y 3) mantener una estrecha colaboración con los profesores. También recomienda orientar a los hijos en las técnicas de estudio, animarlos al estudio sin sermonear, y procurar ayudas pedagógicas cuando sea necesario.
Este documento resume la práctica docente de una estudiante en una escuela primaria urbana. Describe las características de los 27 estudiantes, incluyendo su edad, género, comportamiento, intereses y niveles de aprendizaje. También analiza el contexto de la escuela y la comunidad, señalando desafíos como la violencia, falta de apoyo familiar e higiene deficiente. La autora implementó estrategias para mejorar la comprensión lectora y las matemáticas de los estudiantes, y concluye
El documento discute la gran influencia que tienen los docentes sobre sus alumnos, no solo en términos de los objetivos y materias académicas, sino también en los valores, la personalidad y las habilidades interpersonales. Argumenta que los maestros deben establecer una relación de confianza y afecto con cada estudiante, y dedicar tiempo a conocerlos individualmente. También enfatiza la importancia de motivar constantemente a los alumnos, y proporcionar comentarios y experiencias positivas que los ayuden a desarrollar confianza en
El documento presenta una entrevista con el profesor Ken Bain, un experto en enseñanza y aprendizaje. Bain ha estudiado durante 15 años las características de los mejores profesores y ha descubierto que tienen la habilidad de hacer preguntas provocadoras que definen su enseñanza. También comprende que los estudiantes construyen su conocimiento a través de experiencias. Bain enfatiza la importancia de crear ambientes de aprendizaje efectivos mediante el uso de preguntas interesantes, juegos de rol,
Este documento presenta un diario de clase de una estudiante de maestra durante sus prácticas docentes. Describe sus observaciones y experiencias en tres días de práctica en una escuela primaria, incluyendo retos con la disciplina de los estudiantes, la necesidad de modificar sus planes de lección, y áreas para mejorar como el uso de estrategias de enseñanza más participativas. La estudiante reflexiona sobre cómo aplicar nuevos conocimientos de teorías de aprendizaje para mejorar la calidad de la enseñanza.
Orientaciones y estrategias dirigidas al profesorado para trabajar con alumna...Fundación CADAH TDAH
La Consejería de Educación, Cultura y Deporte del Gobierno del Principado de Asturias presenta esta guía con el objetivo de contribuir a la mejora de la atención educativa del alumnado con necesidad específica de apoyo educativo por presentar dificultades de aprendizaje en general, y en particular para el alumnado que presenta trastorno por déficit de atención con o sin hiperactividad.
Este documento describe técnicas para enseñar a pensar. Explica que enseñar a pensar requiere integrar los procesos de pensamiento en el proceso de enseñanza, redefinir el papel del maestro y diseñar lecciones para crear un ambiente que fomente el desarrollo de habilidades de pensamiento. También destaca que cualquier estudiante puede desarrollar habilidades de pensamiento y que el maestro juega un papel clave como mediador del aprendizaje al plantear preguntas que estimulen el
Este documento presenta las ideas de Saturnino de la Torre, un catedrático que promueve una nueva visión de la educación. Aboga por una educación que desarrolle las capacidades y bondad innatas de cada persona a través de proyectos integrales que involucren diferentes disciplinas y emociones. Critica los métodos educativos tradicionales basados puramente en contenidos y propone en su lugar fomentar la creatividad, la flexibilidad y el reconocimiento mutuo entre estudiantes.
La investigación analiza el rezago educativo en la Secundaria General 206 en Tijuana, México. El autor realizó observaciones en las aulas y notó que los maestros utilizan métodos tradicionales que no motivan a los estudiantes. Las encuestas a estudiantes de tercer grado mostraron que carecen de interés en el estudio y tienen conocimientos mínimos. El autor concluye que se necesitan estrategias de enseñanza significativas que involucren a los padres para mejorar el aprendizaje y la superación personal de los estud
El documento presenta una serie de consejos y recomendaciones para que los profesores mejoren su práctica docente. Algunos de los consejos incluyen la necesidad de que los profesores reflexionen sobre su trabajo, sean rigurosos con sus estudiantes y tareas, y establezcan rutinas para una enseñanza eficaz. También se enfatiza la importancia de tratar a los estudiantes con respeto y actuar como un modelo a seguir.
El documento presenta una discusión sobre los paradigmas y problemas comunes en la evaluación de aprendizaje. Propone mejorar los procesos de enseñanza y evaluación mediante el uso de nuevas estrategias participativas y una evaluación justa, objetiva y con un propósito definido.
Este documento discute las causas de la falta de interés en el estudio entre estudiantes de nivel secundario y posibles estrategias para abordar este problema. Propone que tanto los docentes como los padres deben tomar iniciativas para estimular el interés de los estudiantes, por ejemplo, los docentes impartiendo clases de calidad con calidez y formando vínculos afectivos, y los padres motivando a sus hijos para que se interesen por los estudios.
La participacion de los padres en los habitos de estudioIES Luis Buñuel
Este documento describe los hábitos de estudio y la importancia de la participación de los padres. Explica que los hábitos de estudio requieren esfuerzo, motivación y habilidades para aprender de manera efectiva. También destaca que los padres, profesores y estudiantes deben trabajar juntos para que los estudiantes desarrollen buenos hábitos de estudio que los ayuden a tener éxito académico.
El documento describe la importancia del tacto en la enseñanza. Explica que el tacto permite a los profesores adaptarse a situaciones imprevistas y dar significado a lo accidental. También permite discernir lo significativo en cada momento pedagógico. Finalmente, señala que aunque la planificación es importante, el tacto permite a los profesores improvisar sobre lo planificado para ser más receptivos a las contingencias.
La motivación a partir del enfoque multimodalRogerpercu
Trabajo del curso de inteligencia emocional y música.
Aplicar las diferentes inteligencias dentro de la clase de música.
Las distintas formas de aprendizaje de los alumnos.
El documento presenta una agenda para un taller de adiestramiento de ayudantes de cátedra sobre cómo prepararse para el primer día de clases y cómo lidiar con los choques culturales. La agenda incluye discusiones sobre cómo prepararse adecuadamente, actividades para el primer día de clases, y consejos para sobrellevar el choque cultural que pueden experimentar los estudiantes extranjeros. También presenta ejemplos de vocabulario y expresiones típicas de Puerto Rico que los estudiantes extranjeros pueden encontrar desconocidos.
Este documento describe el rol del docente en la educación preescolar. Explica que el docente se encarga de enseñar a los estudiantes de la mejor manera posible y debe tener habilidades pedagógicas para detectar los diferentes estilos de aprendizaje. También describe las características del rol del docente como facilitador, mediador, interactor y modelo. Finalmente, explica que el docente debe crear un ambiente afectivo que propicie el aprendizaje y desarrollo integral de los niños.
El documento presenta un ensayo sobre la educabilidad y el fracaso escolar. En primer lugar, define la educabilidad como la capacidad del ser humano para ser educado a través de estímulos educativos. Luego, analiza las causas del fracaso escolar, como problemas familiares o falta de interés de los alumnos. Finalmente, resume un caso de una escuela que implementó proyectos para combatir el fracaso y la deserción escolar, logrando mejores resultados a través de propuestas significativas para los alumnos.
Este documento presenta un reporte de las prácticas de una estudiante de pedagogía en una escuela primaria. Describe las características de la escuela y los estudiantes, incluyendo el contexto socioeconómico desfavorable de muchos de los estudiantes. También detalla las experiencias de la estudiante al enseñar contenidos de español y matemáticas usando recursos y actividades lúdicas, y analiza los resultados en el aprendizaje de los estudiantes. Finalmente, reflexiona sobre sus fortalezas y áreas
Este documento presenta la filosofía educativa y evidencias de aprendizaje de la profesora María Isabel Bautista Navarro para el curso de Ciencias 1 en Biología para el primer grado de la Escuela Secundaria Técnica N°46. La profesora tiene 13 años de experiencia y se ha preparado continuamente a través de estudios y capacitaciones. Su objetivo es formar estudiantes para una mejor sociedad enfocándose en llegar a dos o tres estudiantes por grupo. El documento describe los temas, estrategias y evaluaciones utilizadas en el
El documento propone la "pedagogía del amor" como una alternativa para reducir los índices de deserción y reprobación escolar entre los jóvenes. Argumenta que cuando los maestros aman su profesión y a sus estudiantes, pueden transmitir empatía y alegría que motivan a los estudiantes. También sugiere que los métodos educativos deben actualizarse para satisfacer las necesidades cambiantes de los estudiantes modernos. Conciliar la pedagogía del amor con recursos educativos abiertos podría mejorar los resultados
Como escapar del valle de la muerte de la educacionAlberto Acosta
Ken Robinson en su charla habla sobre los problemas de la educación actual y cómo podría mejorarse. Señala que la educación debería reconocer que cada estudiante es único e involucrar su curiosidad, individualidad y creatividad. También destaca la importancia de que los sistemas educativos se adapten a cómo aprende cada persona en lugar de forzar a todos a aprender de la misma manera. Robinson usa el ejemplo de Finlandia, cuyo sistema educativo personaliza la enseñanza y aprendizaje y valora a los docentes.
Como escapar del valle de la muerte de la educacionJefferson Ch C
Ken Robinson en su charla habla sobre los problemas de la educación actual y cómo podría mejorarse. Señala que la educación debería reconocer que cada estudiante es único e involucrar su curiosidad, individualidad y creatividad. También sugiere que los sistemas educativos deben competir entre sí para identificar las fortalezas y debilidades de sus enfoques de enseñanza-aprendizaje.
Este documento presenta el portafolio de evidencias de la profesora María Isabel Bautista Navarro de la asignatura de Ciencias 1 en Biología para el primer grado de secundaria. Incluye la introducción de la filosofía educativa de la profesora, los objetivos, estrategias y metodologías que utiliza en el aula, así como las evidencias de aprendizaje de los estudiantes en diferentes bloques temáticos como la reproducción y la continuidad de la vida.
Ensayo mi experiencia en la tercer jornada de inmersión prácticathaniaacosta
Este documento describe la experiencia de práctica docente de una estudiante de la Licenciatura en Educación Primaria durante 5 días en un segundo grado de primaria. La estudiante diseñó una secuencia didáctica para enseñar Español como parte de un proyecto sobre noticias de la comunidad. Describe los desafíos en el uso del tiempo, la participación de los estudiantes y las habilidades que necesita mejorar como el control de la clase y la comunicación. Resalta el progreso de un estudiante con necesidades educativas
Este documento describe las acciones que una maestra de preescolar ha implementado para motivar a sus alumnos a alcanzar su máximo potencial. La maestra enfatiza reconocer sus propios errores, ofrecer apoyo personalizado a los estudiantes, y fomentar el apoyo mutuo entre compañeros. También describe acciones adicionales como tener altas expectativas y aumentar las oportunidades para los estudiantes.
Este documento describe las características del contexto y los estudiantes de una escuela primaria donde la autora realizó su práctica de enseñanza. Describe que la escuela se encuentra en una zona de clase media con algunos problemas de delincuencia. Los estudiantes del tercer grado son mayormente niñas de 7-8 años en la etapa de operaciones concretas según Piaget. Algunos estudiantes tienen dificultades en matemáticas o problemas para leer, posiblemente debido a falta de apoyo en el hogar.
Relación entre-el-contexto-educativo-y-el-desarrollo-humanovaleriaambrocio
Este documento analiza el rol del docente en el desarrollo infantil. El docente juega un papel importante junto con los padres en la formación de los estudiantes. Las prácticas educativas del docente deben promover el aprendizaje y construir conocimientos significativos. El docente también debe enfocarse en crear un ambiente educativo de calidad para apoyar plenamente el desarrollo de los niños.
Puntos tratados:
- Trabajo en la OCDE
- ¿Cómo ha cambiado las demandas de la educación en el siglo XXI?
- ¿Cómo debe cambiar la formación docente?
- ¿Cómo se puede actualizarse?
Conexiones: Plataforma de Ciencias del Aprendizaje se enfoca en:
- Asesoría y acompañamiento “in situ”
- Formación continua
- Investigación
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Teléfono: +593 995 615 247
Este documento presenta un informe de la primera jornada de prácticas docentes de una estudiante de educación preescolar. La estudiante describe las estrategias implementadas como juegos, cuentos y canciones, y analiza los logros obtenidos como una mejor integración al contexto escolar y el dominio del grupo. También resalta momentos significativos como la interacción positiva con los niños y padres.
Este documento describe un proyecto para mejorar la participación de los padres en la educación primaria mediante la implementación de una "Escuela para Padres". El proyecto busca abordar el problema de la falta de atención de los padres hacia los hijos y su educación. Se propone una serie de actividades y dinámicas grupales dirigidas a maestros, alumnos y padres con el objetivo general de rescatar la importancia de la comunicación familiar en el entorno educativo.
La educación preescolar es fundamental para el desarrollo integral de los niños, estimulando las áreas cognitiva, física, socioemocional y demás a través de la interacción y mediación. Es un derecho de los niños participar en situaciones educativas que impulsen su desarrollo y potencien su inteligencia, más que ser un espacio de cuidado. El documento describe las características del desarrollo de los niños preescolares, la importancia de la estimulación temprana, y concluye enfatizando que entre los
Este documento presenta un resumen de las sesiones III y IV de un curso de maestría en educación sobre desarrollo humano. El autor describe cómo el estudio de este tema le ha ayudado a comprender mejor el desarrollo de los estudiantes y a adaptar sus clases de educación física a sus necesidades. También discute los desafíos de trabajar con padres y maestros que no siempre aceptan consejos, y concluye que la preparación continua de los maestros es importante para apoyar el aprendizaje de los estudiantes.
Este documento discute la importancia de enseñar a los niños a pensar de manera reflexiva para su aprendizaje personal y escolar. Explica que los seres humanos somos capaces de enseñar y transmitir conocimientos culturalmente. También describe cómo el pensamiento se desarrolla en los niños y cómo la familia y la escuela pueden estimularlo. Finalmente, argumenta que los maestros deben brindar oportunidades para que los estudiantes construyan su propio conocimiento a través de la reflexión y la resolución de problemas, en lugar de
El documento habla sobre el diagnóstico pedagógico. Explica que el diagnóstico pedagógico es un proceso de investigación que utiliza instrumentos para ayudar a los maestros a identificar y comprender los problemas de aprendizaje de los estudiantes con el fin de resolverlos. También menciona que el diagnóstico debe ser un proceso continuo y debe tomar en cuenta el contexto del estudiante. Además, señala que el diagnóstico no solo corresponde a los maestros, sino que también deben participar los padres, estudiant
El documento describe los factores internos y externos que pueden obstaculizar el aprendizaje de las matemáticas. Entre los factores internos se mencionan la privación cultural y la clase social, mientras que entre los factores externas se incluyen la falta de comunicación entre alumnos, docentes y padres, y la aplicación inadecuada de evaluaciones. También analiza factores asociados al fracaso escolar de un maestro como el desconocimiento del contexto de los estudiantes y la necesidad de implementar nuevas estrategias de enseñanza.
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Ofrecemos herramientas y metodologías para que las personas con ideas de negocio desarrollen un prototipo que pueda ser probado en un entorno real.
Cada miembro puede crear su perfil de acuerdo a sus intereses, habilidades y así montar sus proyectos de ideas de negocio, para recibir mentorías .
El curso de Texto Integrado de 8vo grado es un programa académico interdisciplinario que combina los contenidos y habilidades de varias asignaturas clave. A través de este enfoque integrado, los estudiantes tendrán la oportunidad de desarrollar una comprensión más holística y conexa de los temas abordados.
En el área de Estudios Sociales, los estudiantes profundizarán en el estudio de la historia, geografía, organización política y social, y economía de América Latina. Analizarán los procesos de descubrimiento, colonización e independencia, las características regionales, los sistemas de gobierno, los movimientos sociales y los modelos de desarrollo económico.
En Lengua y Literatura, se enfatizará el desarrollo de habilidades comunicativas, tanto en la expresión oral como escrita. Los estudiantes trabajarán en la comprensión y producción de diversos tipos de textos, incluyendo narrativos, expositivos y argumentativos. Además, se estudiarán obras literarias representativas de la región latinoamericana.
El componente de Ciencias Naturales abordará temas relacionados con la biología, la física y la química, con un enfoque en la comprensión de los fenómenos naturales y los desafíos ambientales de América Latina. Se explorarán conceptos como la biodiversidad, los recursos naturales, la contaminación y el desarrollo sostenible.
En el área de Matemática, los estudiantes desarrollarán habilidades en áreas como la aritmética, el álgebra, la geometría y la estadística. Estos conocimientos matemáticos se aplicarán a la resolución de problemas y al análisis de datos, en el contexto de las temáticas abordadas en las otras asignaturas.
A lo largo del curso, se fomentará la integración de los contenidos, de manera que los estudiantes puedan establecer conexiones significativas entre los diferentes campos del conocimiento. Además, se promoverá el desarrollo de habilidades transversales, como el pensamiento crítico, la resolución de problemas, la investigación y la colaboración.
Mediante este enfoque de Texto Integrado, los estudiantes de 8vo grado tendrán una experiencia de aprendizaje enriquecedora y relevante, que les permitirá adquirir una visión más amplia y comprensiva de los temas estudiados.
José Luis Jiménez Rodríguez
Junio 2024.
“La pedagogía es la metodología de la educación. Constituye una problemática de medios y fines, y en esa problemática estudia las situaciones educativas, las selecciona y luego organiza y asegura su explotación situacional”. Louis Not. 1993.
1. FUNDAMENTOS DE LA EDUCACIÒN MEDIA SUPERIOR Y SUPERIOR 1
UCLA plantel Zitácuaro ARGELIA SANCHEZ CONZUELO
SECRETARÍA DE EDUCACIÓN PÚBLICA
SECRETARÍA DE EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR Y SUPERIOR
UNIVERSIDAD CONTEMPORÁNEA DE LAS AMÉRICAS
“PAZ, RAZÓN, CULTURA Y VERDAD”
H. ZITÁCUARO, MICH.
MAESTRÌA EN PSICOPEDAGOGÌA Y DOCENCIA EN
EDUCACION MEDIA SUPERIOR Y SUPERIOR
FUNDAMENTOS DE LA EDUCACIÒN MEDIA SUPERIOR
Y SUPERIOR
PROPUESTA DE INTERVENCIÓN EDUCATIVA EN EL
NIVEL EDUCACIÓN PREESCOLAR
ALUMNA: ING. ARGELIA SANCHEZ CONZUELO
ASESOR: DR. MARCO ANTONIO ALANÍS MARTÍNEZ
Diciembre de 2018
2. FUNDAMENTOS DE LA EDUCACIÒN MEDIA SUPERIOR Y SUPERIOR 2
UCLA plantel Zitácuaro ARGELIA SANCHEZ CONZUELO
TABLA DE CONTENIDO
INTRODUCCIÓN........................................................................................3
PROPUESTA DE INTERVENCIÓN EDUCATIVA EN EL NIVEL
EDUCACIÓN PREESCOLAR...................................................................4
PROPUESTAS PARA MEJORAR LOS MÉTODOS DE ENSEÑANZA .........................4
SUGERENCIAS DE ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA EFECTIVAS...........................6
EL ROL QUE DEBE TOMAR EL DOCENTE EN EL PROCESO EDUCATIVO .........7
PROPUESTAS DE EVALUACIÓN INTEGRAL................................................................7
OPINIÓN PERSONAL ...............................................................................9
REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS.....................................................11
3. FUNDAMENTOS DE LA EDUCACIÒN MEDIA SUPERIOR Y SUPERIOR 3
UCLA plantel Zitácuaro ARGELIA SANCHEZ CONZUELO
INTRODUCCIÓN
En los últimos años, en nuestro país, se ha incrementado el número de población y con
ello, la educación ha tenido que ser adaptada para dar una respuesta educativa, integradora
y de calidad, adecuada a una sociedad cambiante.
En el presente trabajo se ofrece una propuesta de intervención educativa destinada a los
docentes y alumnado de Educación Preescolar, esto porque a lo largo de las presentaciones
y lo leído, pude rescatar que existe un problema en el cual los docentes minimizan su
autonomía de los alumnos, y puedo decir que las buenas notas de algunos alumnos no
garantizan su futuro, ya que en el salón solo aprenden lo que dice el libro de la asignatura
e incluso lo que dice el docente y ellos no se esfuerzan por aprender, por descubrir sus
habilidades.
En cuanto a la estructura del propio trabajo, en primer lugar se comienza exponiendo
Propuesta de Intervención Educativa donde se toman como punto importante a los
docentes ya que ellos son los mediadores del alumnado.
Seguidamente, se presenta las Propuestas para Mejorar los Métodos de Enseñanza, en el
que se fundamentan tres propuestas donde engloban los principales cambios que
mejoraran notablemente la educación que se da en la escuela, en este caso el Rol del
Docente, Potenciar el Talento, y Evaluar la Creatividad, se desarrollaron Sugerencias de
Estrategias de Enseñanza Efectivas esto para que los alumnos sean más autónomos, igual
se mencionó El Rol que Debe Tomar el Docente en el Proceso Educativo y en ese apartado
se describieron Propuestas de Evaluación Integral.
Para concluir se exponen la opinión personal y las referencias bibliográficas empleadas
para la realización del trabajo.
.
4. FUNDAMENTOS DE LA EDUCACIÒN MEDIA SUPERIOR Y SUPERIOR 4
UCLA plantel Zitácuaro ARGELIA SANCHEZ CONZUELO
PROPUESTA DE INTERVENCIÓN EDUCATIVA EN EL NIVEL
EDUCACIÓN PREESCOLAR
Como sabemos a menudo los docentes se quejan de la falta de recursos materiales, de falta
de tiempo, de las faltas de respeto de los padres, de lo llenas que están las clases o de los
continuos cambios en las leyes de educación. Y no creo que les falte razón. Pero una cosa
no quita la otra. Hay cambios que los docentes podrían hacer, que serían muy beneficiosos
para todos y que no están haciendo.
Quizás los que se dedican a educar no inician el cambio por falta de formación, por
desconocimiento o por desgaste de la profesión. Aunque son razones de peso, creo que la
falta de cambio educativo está potenciado por una administración a la que no le interesa
que tengamos futuros ciudadanos críticos, dialogantes, con iniciativa e inconformistas.
Bajo mi punto de vista, buena parte de culpa de ese fracaso está en el modelo educativo
que aplicamos actualmente. Aún seguimos pensando y hablo en general, queremos
alumnos que estén preparados para el futuro no digo que este mal, solo que lo estamos
haciendo mal de manera en que los estamos orientando, educando para ese futuro
queremos a niños que aprendan todo de memoria y que respondan todo lo que el docente
quiere oír.
Debemos hacer pequeños cambios, habría que replantearse si sólo queremos niños
obedientes y sumisos o si cambiamos para educar niños críticos y con ganas de aprender.
PROPUESTAS PARA MEJORAR LOS MÉTODOS DE
ENSEÑANZA
No creo que nadie tenga la fórmula mágica para acabar con el fracaso escolar, pero sí
creo en que se puede cambiar para mejorar poquito a poco el futuro de los que ahora
empiezan la escolarización. Estas 3 propuestas engloban los principales cambios que
mejorarían notablemente la educación que se da en la escuela.
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1. Cambiar el rol del docente, se pueden proponer las actividades más innovadores, usar
la última tecnología o ponerle muchísimas ganas. Si no se cambia la manera de plantear
las clases, no avanzaremos.
El rol clásico de un profesor dando una lección como única manera de aprender ya no
funciona.
El docente debe tenerlo todo planificado, qué quiere enseñar, cómo hacerlo, qué
materiales ofrecer, qué y cómo evaluar. De hecho, es mucho más trabajo que abrir un libro
y leer una lección.
El docente debe ser el que guía, acompaña y apoya al alumno cuando lo necesita. También
le proporciona el espacio, las experiencias y los materiales adecuados para potenciar su
aprendizaje.
2. Potenciar el talento, en las escuelas se potencia poco el talento de cada niño. Es verdad
que dentro del horario escolar hay horas dedicadas a la música, la plástica o la educación
física pero, seamos sinceros, a estas asignaturas mucha gente las considera poco
importantes. En cambio, en el caso de suspender lengua o matemáticas todo el mundo
correrá a diagnosticarle alguna dificultad, aunque sea un virtuoso de la música o alguna
otra actividad.
Aunque la lengua y las matemáticas sigan siendo importantes, deberíamos dar valor a
todas las asignaturas y a otras habilidades que no sean la lectura y el cálculo. Diferentes
maneras de aprender requieren diferentes tipos de actividades.
3. Educar la creatividad, cuenta Ken Robinson en su charla TED “Changing Paradigms”
que en un estudio se preguntó a niños de unos 5 años los usos que tiene un clip. Un 98%
encontraba tantos usos que se consideraron “genios” de la creatividad. Con 10 años, entre
esos mismos niños, bajó el porcentaje de “genios” al 50%. En años consecutivos, el
porcentaje no hizo más que descender. La mayoría de adultos sólo somos capaces de
encontrarle entre 10 y 15 usos.
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Ahora me pregunto ¿Qué pasó en esos años para que descendiera la creatividad de forma
tan alarmante?, pero la realidad es que existe una educación muy restrictiva, con test donde
la única respuesta buena es la que dice el libro o el maestro y no hay lugar para la opinión
o el debate crítico.
Puedo decir que si los docentes quieren conseguir adultos con criterio y resolutivos
debemos educar la creatividad desde pequeños.
SUGERENCIAS DE ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA EFECTIVAS
1. Evitando las actividades dónde sólo hay una respuesta correcta y la sabe siempre el
docente. Es el caso de exámenes y tests. Normalmente no dan pie al debate ni a la
reflexión.
2. Escuchando más activamente la opinión de los alumnos y dejando más espacios en
clase y en la escuela para que participen: tutorías, asambleas, reuniones de delegados,
etc.
3. Ofreciendo diversas fuentes para aprender los contenidos como texto, vídeo, audio.
Varios estudios han demostrado que cuando la información se ofrece diferentes
formatos mejora el aprendizaje.
4. Variando la manera de presentar y de ser evaluados mediante presentaciones orales,
textos escritos, esquemas, gráficos.
5. Proponiendo diferentes tipos de actividades, trabajo por proyectos, trabajo individual
y trabajo en grupos cooperativos.
6. Identificando diferentes inteligencias y estilos de aprendizaje para dar mejor respuesta
a la diversidad.
7. No castigando el error, se debe transmitir que el docente no tiene la verdad absoluta y
lo mejor para aprender es equivocarse.
8. Proponiendo actividades que estimulen el pensamiento divergente.
9. Animando a los niños a experimentar e innovar, intentando no darles las respuestas
sino ofrecerles las herramientas para que las encuentren ellos.
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EL ROL QUE DEBE TOMAR EL DOCENTE EN EL PROCESO
EDUCATIVO
Es necesario que el maestro pueda crear en el aula una atmósfera que invite a todos a
investigar, a aprender, a construir su aprendizaje, y no sólo a seguir lo que él hace o dice.
El rol del maestro no es sólo proporcionar información y controlar la disciplina. Dejando
de ser el protagonista del aprendizaje para pasar a ser el guía o acompañante del alumno.
Para mí fue importante plasmar estos 4 puntos importantes donde menciona el rol que
debe tomar el docente en el proceso educativo.
1. Es importante propiciar espacios de colaboración para que tanto el profesor como los
estudiantes participen activamente de los procesos didácticos, trabajen en equipo,
intercambien experiencias y conocimientos en una relación dialogante entre pares
donde todos tienen algo que aportar.
2. De igual manera fomentar el desarrollo de la autonomía de los estudiantes con
acciones encaminadas a descubrir métodos eficientes de estudio que les permitan
aprender.
3. Fomentar la creatividad ofreciendo espacios para que los estudiantes enfrenten y
resuelvan situaciones problema, y que se aventuren a proponer ideas originales en un
ambiente de respeto por las ideas divergentes.
4. Incentivar el desarrollo de valores humanos como la responsabilidad y disciplina, la
solidaridad, el respeto, la tolerancia, y la humildad ante el conocimiento; todo con el
fin de formar sujetos útiles a la sociedad.
PROPUESTAS DE EVALUACIÓN INTEGRAL
En la enseñanza, como en cualquier actividad que se realiza para lograr objetivos
definidos, la verificación de los resultados obtenidos y su evaluación constituyen una fase
necesaria y obligatoria.
Tradicionalmente, la evaluación ha consistido sobre todo en pruebas de papel y lápiz
centradas en medir cuánto sabe el estudiante en términos de memorización de datos y
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reconocimiento de conceptos. Sin embargo, para evaluar competencias, tenemos que
apoyarnos más en estrategias de evaluación basadas en desempeños.
La evaluación debería contemplar criterios que reflejen evidencia de progreso tanto en
conocimientos, como en destrezas y actitudes. Esto supone pensar no solo en los productos
(un trabajo escrito, una exposición, un examen, portafolio de evidencias, etc.), sino
también en los procesos.
Elementos de proceso que interesa evaluar:
1. El grado de implicación en las actividades propuestas,
2. La equidad en las contribuciones de los miembros del grupo
3. Las conductas cooperativas presentes.
4. El proceso de resolución de problemas.
5. El manejo del tiempo.
6. La capacidad de escucha.
7. La capacidad de comprender.
8. Aceptar los distintos puntos de vista.
Por último, menciono un requisito esencial que conlleva todo proceso de evaluación:
establecer desde el principio de manera muy clara los objetivos de aprendizaje y compartir
con los estudiantes los criterios con los que se juzgará el éxito de la tarea, y no solo con
los estudiantes si no que con sus tutores también (inclusive, en algunas oportunidades,
acordarlos con ellos).
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OPINIÓN PERSONAL
Bueno para comenzar dando mi opinión me pregunto ¿Cuál es el objetivo de la educación
hoy en día? ¿Sólo queremos que los niños tengan un trabajo remunerado? como persona
e igual sé que algún día tendré a mis hijos. Espero que los docentes acompañen a mis hijos
en el proceso de conocerse, conocer el mundo y cómo interactuar con él.
También hay que ser realistas, muchos docentes y los diferentes padres esperan que sus
hijos obtengan un buen trabajo. Pero esperan más que sea uno que los haga feliz, no sólo
que le dé de comer.
Desde la llegada del internet, tenemos al alcance muchísima información pero los niños
aún necesitan a alguien que los guíe para saber qué hacer con ella. De hecho, los expertos
dicen que los trabajos del futuro serán para los que puedan realizar trabajos que no se
puedan “buscar en google”. Es decir, que las empresas valorarán más las habilidades que
los conocimientos.
Para mí fue importante realizar esta propuesta que es dirigida a docentes y al alumnado
de la Educación Preescolar, porque la realidad es que muchos de nuestros docentes no
aman su trabajo solo trabajan por que obtienen un beneficio económico de él, ya no les
importa si el alumnado aprende, y el alumnado solo le echa ganas para obtener una buena
nota, no porque en realidad quieran aprender, por eso es importante que los docentes sepan
de qué manera orientar, enseñar esto para tener niños críticos y con ganas de aprender.
Como ves, estos cambios no requieren de más personal o recursos materiales. Tampoco
hace falta tirar los materiales antiguos ni rehacer totalmente las programaciones de aula.
Los libros de texto siguen valiendo para consulta y soporte. Los contenidos de las
programaciones nos siguen guiando a diario.
Lo que sí se necesitan son docentes con ganas de cambio, que vayan formándose en nuevas
metodologías para avanzar con las nuevas generaciones. Son cambios que no se pueden
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hacer de un día para otro pero paso a paso se pueden conseguir. ¡Sólo hay que empezar a
caminar!
Grafica 1. TRES PROPUESTAS PARA MEJORAR LOS MÉTODOS DE ENSEÑANZA
ELABORADO POR: ARGELIA SÁNCHEZ CONZUELO
CAMBIAR EL
ROL DEL
DOCENTE
EVITAR
ACTIVIDADES CON
UNA SOLA
RESPUESTA
CORRECTA
DEJAR PARTICIPAR
MAS A LOS
ALUMNOS
PROPONER
ACTIVIDADES DE
AUTO-
APRENDIZAJE
POTENCIAR
EL TALENTO
OFRECER DIFERENTES
FUENTES PARA
APRENDER LOS
CONTENIDOS: TEXTO,
AUDIO,
DIBUJO,VIDEO.
EVALUAR CON
DIFERENTES
FORMATOS:
PRESENTACION ORAL
DIFERENTES
ACTIVIDADES PARA
MULTIPLES MANERAS
DE APRENDER
EDUCAR LA
CREATIVIDAD
NO CASTIGAR EL
ERROR: LA
EQUIVOCACION ES
APRENDIZAJE
FOMENTAR EL
PENSAMIENTO
DIVERGENTE
ANIMAR ALOS
ALUMNOS A
EXPERIMENTAR E
INOVAR
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REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS
Robinson, K. (2012). Cambiando los Paradigmas-Análisis. Recuperado de
http://www.voicesofyouth.org/es/posts/ken-robinson-cambiando-los-paradigmas-analisis