Este documento presenta un resumen de las sesiones III y IV de un curso de maestría en educación sobre desarrollo humano. El autor describe cómo el estudio de este tema le ha ayudado a comprender mejor el desarrollo de los estudiantes y a adaptar sus clases de educación física a sus necesidades. También discute los desafíos de trabajar con padres y maestros que no siempre aceptan consejos, y concluye que la preparación continua de los maestros es importante para apoyar el aprendizaje de los estudiantes.

1. INSTITUTO DE ESTUDIOS PARA
LA EXCELENCIA PROFESIONAL
MAESTRÍA EN EDUCACIÓN
MATERIA:
DESARROLLO HUMANO
TRABAJO:
MAPAS CONCEPTUALES SESIÓN III Y IV
ASESOR:
MTRO. HUMBERTO RENÉ GONZÁLEZ VÁZQUEZ
ALUMNO:
L.E.F. JORGE EDUARDO OCHOA CRUZ
Tuxtla Gutiérrez Chiapas, a 13 de mayo de 2015.

2. ABSTRAC.
en el periodo de la formación de un educador, se imparte las varias teorías con
respecto a cómo enseñar, sin embargo la practica en la mayoría de los casos
comentados, se nota como no es suficiente, y es que el entorno en el que se
encuentra cada escuela es por mucho muy diferente.
Por lo que el estudiar el desarrollo humano, acerca al educador con el fin de usar las
teorías aprendidas e implementarlas con mayor seguridad de obtener un aprendizaje
significativo, además de otorgar la sabiduría necesaria para enfrentar uno de los varios
factores que entorpecen el avance educativo.
Palabras clave: desarrollo, entorno escolar, educador.

3. INTRUDUCCION.
El desarrollo humano, un tema en general de muy buen aprendizaje, en el cual obtuve
conocimiento basto sobre la crianza de un niño, de cómo desde antes de nacer el niño
ya está aprendiendo, esta sabedor del entorno aunque inconscientemente, refleja
distintos acontecimientos del exterior.
Parte de lo importante de este tema es el aprender a enseñar, quiero decir que gracias
a este tema puedo impartir sesiones de educación física con la mayor seguridad en
que los alumnos tendrán un aprendizaje significativo.
Aunque no todo es bueno, y es que nunca será lo mismo enseñar individualmente a
grupalmente, por lo que nos dicen los autores Piaget y Vygotsky. Algunos alumnos
necesitan de la interacción social para aprender, mientras que algunos ya llevan esos
aprendizajes.
En el sistema educativo el entender el desarrollo, deja un aporte significativo por lo
que la interacción no solo con los alumnos si no con los padres se vendría beneficiada,
esto es claro, esperando que los padres muestren la capacidad de aceptación
hablando de opiniones o sugerencias. Siendo asi el avance educativo se vera
altamente beneficiada.

4. DESARROLLO.
A continuación presento el ensayo con el tema desarrollo humano, visto a través de la
maestría en educación en 4 sesiones de 2 días. En estos periodos se analiza el tema
por lo que me es grato mencionar la importancia de y como llevarlo en mi vida
cotidiana como educador físico, para presentar un trabajo eficaz con calidad para los
demás, mostrando a los demás maestros y a los padres de familia, como lograr un
desarrollo eficaz para sus hijos.
Como docente de educación física, el tema desarrollo del niño, aporta la guía
necesaria para adaptar los ejercicios y actividades adecuadamente, con la finalidad de
apoyar su desarrollo con el paso de los grados.
Es importante adaptar cada trabajo a la necesidad de cada grupo de alumnos con el
fin de apoyarlos a mejorar y no dañarlos, esto es, si no se adecua el trabajo a la
capacidad del alumno se dañara su avance en el tema de salud, podría dañar
seriamente su desarrollo físico, motor, cognitivo, etc.
Las teorías vistas son una base para sustentar nuestra capacidad para planear, me da
las diferencias necesarias para entender cada actitud mostrada por diferentes
alumnos, para no perder la cordura y seguir adelante tratando de mejorar para mejorar
sus capacidades generales en la sesión de educación física.
Claro es mencionar, que no todo lo que pretendo realizar surgirá de manera sencilla, y
esto porque las distintas dificultades se hacen notar una vez queriendo empezar a
trabajar en ellas.
La principal de estas son las diferentes maneras de captar las ideas de cada uno de
los alumnos, y es que no todos entienden del mismo modo por lo tanto no realizan las
actividades con el mismo fin, esto provoca que las primeras secuencias didácticas
formen una estructura distinta a la planeada, lo que conlleva a realizar actividades
múltiples con el fin de que todos las realicen logrando un entendimiento propio.
Con lo aprendido, he pretendido actualizar a los padres y maestros con el fin de
acercarlos más a una enseñanza en conjunto, y es que intento orientar a los padres
con los comportamientos que mencionan tener sus hijos, y a los maestros
aconsejando como poder controlar un grupo.
Por desgracia no todos los maestros o padres son abiertos como para aceptar
consejos de personas no conocidas o extraños, según me dicen; resultan ofendidos y

5. hasta agredidos con la plática que se les quiere impartir, por lo que es una de las
principales dificultades a sobrellevar durante los últimos periodos de clases.
Ahora el proceso de enseñanza aprendizaje toma un nuevo rumbo, puesto que las
formas en que se van realizando las actividades son distintas en mi modo de pensar,
ahora entiendo el porqué de las distintas actitudes de los alumnos, y como poder
guiarlos con la finalidad de realizar actividades con un aprendizaje significativo para
ellos.
Esto igual me convierte en un mejor entendedor de la vida diaria, siendo un poco más
comprensivo hacia el entorno, ya que comprendo que cada persona maneja distinto su
forma de vida al igual que sus pensamientos y sus acciones, esto último puede no ser
tan bueno ya que como mencione en una problemática influye en el niño.
Es difícil y hasta imposible cambiar la personalidad de alguna persona, pero en un
niño, se le proponen e infringen normas para enseñarle la diferencia entre bien y mal,
como mencione en un apartado, somos guías para ellos, podremos entender su forma
de pensar, su forma de actuar, podremos ponerles normas, y hasta imponer castigos,
pero quien decide en que convertirse siempre serán ellos quien tengan esa respuesta.

6. CONCLUSIÓN.
Es gratificante estar presente y ver el cambio que muestran los alumnos cuando una
sesión es adecuada para su desarrollo, sabiendo y más que nada comprendiendo que
cada actividad no resulta riesgosa para su desarrollo, y por lo contrario los beneficia.
Pienso que el que una generación moderna de maestros se actualice y se prepare con
la finalidad de aportar un aprendizaje mayor hacia cada nivel en el que se encuentre
es formidable, aun sabiendo todas las contrarias que están surgiendo no solo en el
entorno escolar, si no generalizando y es que los problemas surgen desde un sistema
no apto para el país en el que nos encontramos. Sin embargo el mostrar una iniciativa
por el bien educativo para mi muestra una madurez que no muy se encuentra a lo
largo del camino que voy recorriendo.
Siendo sabedor de las distintas problemáticas existentes en el entorno escolar, pienso
que el preparar al alumno en su desarrollo no debe ser una tarea de solo unas pocas
sesiones, se debe dedicación, realmente prepararlos para el entorno que se les futura.
Y es que han cambiado los cuidados que se deben tener para el desarrollo, y esto
muchos maestros aun no los conocen. La tecnología es ahora un factor primordial que
sabiendo utilizar es el mejor apoyo para cualquier trabajo, sin embargo se ha
convertido en el principal elemento a cuidar por su alto contenido disponible sin
cuidado de la edad que maneje esta herramienta.

7. Bibliografía.
Meece. J.l. (2010). Desarrollo del niño y del adolescente para educadores. Ed.
McGraw hill. Mexico.
Papila, D.E. Wendkos. O. Sally (2012). Desarrollo humano. Ed. McGraw Hill
Shaffer. D.R. (2011). Psicología del desarrollo infancia y adolescencia. Ed. Thomson.