Genie la niña salvaje
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Genie la niña salvaje trata sobre una niña de 13 años llamada Genie que fue aislada física y mentalmente de la sociedad durante su infancia. Como resultado, Genie mantenía una actitud infantil inicial y comportamientos extraños como llevar objetos a la boca, ya que no pudo explorar y conocer el mundo como un niño normal debido a estar alejada durante gran parte de su vida. La historia enseña la importancia de la interacción social y el desarrollo durante la infancia, ya que esta etapa define la personalidad de una persona.
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ANÀLISIS DEL VIDEO
Genie fue maltratada desde pequeña y encerrada en una habitación oscura sin contacto humano. A los 12 años cuando fue rescatada, no sabía hablar, comer o caminar correctamente. Debido a que no tuvo estímulos lingüísticos en su etapa crítica de desarrollo, su cerebro no pudo desarrollar el lenguaje. Además, aprendió que si abría la boca la golpearían, por lo que no intentaba hablar. Aunque el lenguaje es innato en los humanos, se requiere de un contexto social
Niñasalvaje1
Este documento analiza el caso de Genie, una niña que sufrió maltrato infantil extremo al ser encerrada desde su nacimiento hasta los 13 años sin interacción social. Los doctores que la estudiaron tuvieron dificultad en determinar si su retraso mental fue causado por nacimiento o por el aislamiento, pero la conclusión es que fue el ambiente de encierro sin afecto lo que causó su retraso y falta de lenguaje. El caso demuestra cómo el maltrato puede dañar profundamente el desarrollo de un niño.
Higueros.mónica.cuadroetapasdedesarrollo
Elian Andrés tiene 1 año y un mes. Se encuentra en la etapa sensoriomotora y oral, donde explora objetos con sus sentidos, empieza a identificar objetos y personas por su nombre, y mete objetos en la boca. Depende completamente de sus padres para sus necesidades básicas y tiene apego a ellos y familiares cercanos pero se pone ansioso con extraños. Se recomienda estimularlo a través de los sentidos, permitirle explorar texturas de forma segura, cantarle y bailar con él.
Relaciones sexuales curso
El documento presenta información sobre el género, el sexo, la sexualidad y las relaciones sexuales. Explica que el género se refiere a las características sociales y culturales asignadas a cada sexo, mientras que el sexo está determinado biológicamente. También describe diferentes métodos anticonceptivos, infecciones de transmisión sexual y la importancia de tomar decisiones responsables sobre la vida sexual.
Tarea 3 karen rodriguez 3 a
El documento describe las diferentes etapas del desarrollo infantil, incluyendo el desarrollo físico, cognitivo, del lenguaje y social. Explica que el desarrollo infantil ocurre en etapas como la sensoriomotora, pre-operacional, de operaciones concretas y operaciones formales. Además, destaca que el desarrollo no es unidireccional y puede haber retrocesos, y que factores como la genética y eventos prenatales influyen en el desarrollo del niño.
Presentación procesos 1
El gu-gu ta-ta se produce en la etapa pre-lingüística del desarrollo del lenguaje en bebés, que comprende los primeros balbuceos y sonidos vocales entre los 0-12 meses. Aunque los bebés no hablan, se comunican desde el nacimiento a través de miradas, gestos y lenguaje corporal. Con el tiempo van desarrollando habilidades como seguir las miradas y distinguir emociones a través de las expresiones faciales, lo que les ayuda a comprender su entorno.
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Jorge Medina
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Infancia
La primera etapa de la vida humana es la primera infancia, que abarca desde el nacimiento hasta los 7 años. Esta etapa se divide en la fase de lactancia desde el nacimiento hasta la adquisición del lenguaje y la capacidad de caminar, y la primera infancia propiamente dicha entre el primer y séptimo año, caracterizada por un fuerte desarrollo cognitivo e intelectual.
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Presentacion gugu tata
El documento describe el desarrollo comunicativo y emocional de los bebés. Explica que el "gu-gu ta-ta" ocurre en la etapa pre-lingüística del primer año y que los bebés se comunican desde el nacimiento a través de miradas y lenguaje corporal. Además, destaca que los bebés son capaces de sentir emociones complejas y que áreas cerebrales clave están involucradas en su desarrollo emocional desde muy temprano.
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Metodos anticonceptivos
Este documento trata sobre las relaciones sexuales en la adolescencia temprana y los métodos anticonceptivos. El objetivo es determinar los factores que causan que los adolescentes de octavo grado inicien la práctica sexual a temprana edad y también informarles sobre la importancia del conocimiento sobre la sexualidad. Se analizan las hormonas relacionadas con la sexualidad como los estrógenos y la testosterona. También se describen diferentes métodos anticonceptivos como los hormonales y sus tipos. La pubertad marca el inicio de la adolescencia entre los 10
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La niña salvaje... 1
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Sujeto
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El documento habla sobre el caso de Genie, una niña que fue encerrada desde los 20 meses hasta los 13 años de edad y privada de todo estímulo social y lenguaje. Su caso generó un debate sobre si el desarrollo del lenguaje depende más de factores innatos o del ambiente. Aunque algunos creyeron que Genie podría aprender, su capacidad del lenguaje nunca se desarrolló completamente. El documento concluye que si bien nacemos con la capacidad para el lenguaje, se requiere estimulación en un contexto social para que
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El documento describe cómo la educación estadounidense a principios del siglo XX se basaba en la idea de que el niño es y debe ser un futuro ciudadano racional que ayudará a promover la libertad, el progreso y el derecho. El currículum y la enseñanza se utilizaron para distinguir a los "civilizados" de los "otros", y las ciencias sociales se consideraban una herramienta para planificar la sociedad y abordar los "problemas sociales".
Desarrollo de un programa por competencias: De la intenciòn a su implementaci...
El documento describe las 8 etapas clave en el desarrollo de un programa educativo basado en competencias. Estas etapas incluyen determinar las competencias objetivo, los recursos necesarios, la secuencia de aprendizaje, las metodologías didácticas, las modalidades de evaluación, y el seguimiento del progreso de los estudiantes. El desarrollo de un programa basado en competencias es un proceso complejo que requiere coherencia en las decisiones pedagógicas y puede conllevar cambios culturales significativos entre los docentes.
Adecuación curricular individualizada
Este documento presenta información sobre la adecuación curricular individualizada para estudiantes con necesidades educativas especiales. Explica que la adecuación curricular es una respuesta específica y adaptada a las necesidades de cada estudiante que no quedan cubiertas por el currículo regular. También describe los pasos del proceso de diseño de la adecuación curricular individualizada, incluyendo la evaluación psicopedagógica y la elaboración de una Propuesta Curricular Adaptada para cada estudiante.
La competencia como organizadora de los progamas de formacion
El documento discute el contexto general de las reformas educativas, destacando que los currículos definen las grandes orientaciones de un sistema educativo, mientras que los programas de estudio son más específicos. También analiza el enfoque tradicional de los programas basados en objetivos y propone abordarlos desde situaciones competenciales contextualizadas, centrándose en el desempeño del estudiante.
Proyecto ¿Medir?, ¿Como se hace?
Este documento presenta un proyecto para desarrollar habilidades de medición en niños de tercer grado de preescolar. El proyecto se llevará a cabo en un jardín de niños y tiene como objetivo principal favorecer la comprensión y uso de herramientas de medición convencionales y no convencionales. El documento justifica la importancia de la resolución de problemas y medición en preescolar, presenta un marco teórico sobre el desarrollo de la noción de medida, e hipotetiza posibles
Planeación caja sumadora
Este documento presenta una lección sobre sumas para niños de 5-6 años utilizando una caja sumadora. La lección comienza con preguntas para evaluar el conocimiento previo de los niños sobre sumas. Luego, se muestra un video para introducir el concepto de suma y se dan ejemplos prácticos usando la caja sumadora. Al final, se pide a los niños que representen las sumas que hicieron para evaluar su comprensión. La lección también incluye adaptaciones curriculares debido a la variedad de conocimientos de los estudiant
Exposicion
El documento describe tres tipos de espacio - euclidiano, proyectivo y topológico - y explica brevemente el espacio euclidiano. El espacio euclidiano se originó en la antigua Grecia y se centra en conceptos abstractos como longitudes, ángulos, áreas y volúmenes. El documento analiza el desarrollo de la noción del espacio en los niños de educación inicial.
Análisis de actividades de medición
Este documento presenta un análisis de actividades realizadas por estudiantes para enseñar conceptos de medida como longitud, ancho, altura y circunferencia. Los estudiantes compararon y visualizaron distancias, y empezaron a usar instrumentos de medición. El documento define varias unidades de longitud como el metro, centímetro y kilómetro.
Análisis de Actividades
El documento presenta análisis de tres actividades matemáticas para niños de primaria. La primera actividad enseña a diferenciar entre objetos largos y anchos. La segunda involucra medir cadenas de papel para comparar longitudes. La tercera actividad compara números para identificar cuál es más grande. El objetivo general es desarrollar conceptos básicos de medición y comparación de una manera lúdica para los niños.
Comparemos longitudes
Este documento presenta una lección sobre la comparación de longitudes dirigida a estudiantes de educación preescolar. La lección define conceptos como longitud, largo, ancho y altura. Los estudiantes compararán la longitud de varios listones de diferentes tamaños y describirán qué objetos son más anchos. El propósito es que los estudiantes aprendan a identificar y diferenciar cuál longitud es más larga o corta usando los términos adecuados.
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ACERTIJO DESCIFRANDO CÓDIGO DEL CANDADO DE LA TORRE EIFFEL EN PARÍS. Por JAVI...
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “DESCIFRANDO CÓDIGO DEL CANDADO DE LA TORRE EIFFEL EN PARIS”. Esta actividad de aprendizaje propone el reto de descubrir el la secuencia números para abrir un candado, el cual destaca la percepción geométrica y conceptual. La intención de esta actividad de aprendizaje lúdico es, promover los pensamientos lógico (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia y viso-espacialidad. Didácticamente, ésta actividad de aprendizaje es transversal, y que integra áreas del conocimiento: matemático, Lenguaje, artístico y las neurociencias. Acertijo dedicado a los Juegos Olímpicos de París 2024.
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Innovación y transparencia se unen en un nuevo modelo de negocio para transformar la economia popular agraria en una agroindustria. Facilitamos el acceso a recursos crediticios, mejoramos la calidad de los productos y cultivamos un futuro agrícola eficiente y sostenible con tecnología inteligente.
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José Luis Jiménez Rodríguez
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“La pedagogía es la metodología de la educación. Constituye una problemática de medios y fines, y en esa problemática estudia las situaciones educativas, las selecciona y luego organiza y asegura su explotación situacional”. Louis Not. 1993.
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Genie la niña salvaje
- 1. TÍTULO DE TRABAJO Genie la niña salvaje Nombre de la Materia Psicología del desarrollo del niño Licenciatura Licenciatura en Educación Preescolar Alumno(s) García de Luna Yaneth Catedrático: Silvia Guelmy Luna León Tuxpande Rodríguez Cano,Veracruz, a 20 de Enero de 2015
- 2. GENIE LA NIÑA SALVAJE Esta película trata de Genie una niña de 13 años que fue aislada durante su periodo de infancia, de la sociedad, ella se mantenía apartada física y mentalmente. Aquí se dio a conocer que la niña a pesar de tener cierta edad mantenía una actitud de infancia inicial, ya que se comportaba de una manera extraña, en un área maternal. Su forma de caminar era diferente, no hablaba y solía llevar a la boca, todo aquello de su alrededor. Este problema se debía a la gran parte de su vida que se mantuvo alejada del ambiente, esto provoco que la niña no explorara y conociera como todo niño normal en todas sus etapas. En conclusión fue una historia de gran importancia por su historia a interpretar, muchos de nosotros no percibimos todas esas actitudes que se realizan desde pequeños y que hacen que uno como ser humano se desarrolle ya que la infancia es la etapa más importante, en este deriva nuestra actitud y define nuestra personalidad.