Este documento trata sobre la gerencia y ciclo de vida de los proyectos en el contexto educativo. Explica que la gerencia de proyectos permite a docentes y directivos desarrollar capacidades de liderazgo e innovación para implementar contenidos, procesos, estrategias y recursos educativos. Una buena gerencia planifica responsablemente las acciones para asegurar el ciclo de vida completo de un proyecto educativo. Concluye que la ejecución de planes de proyectos facilita el desarrollo de actividades educativas y

1. GERENCIA Y CICLO DE VIDA DE LOS PROYECTOS
XIOMARA ELISAARRIETA SALZAR
ASESOR(A) – TUTOR(A)
Mag. GLADYS PATRICIA TORRES MURILLO
UNIVERSIDAD DE SANTANDER-CVUDES
MAESTRIA EN GESTIÓN DE LA TECNOLOGÍA EDUCATIVA
GERENCIA DE PROYECTOS DE TECNOLOGÍA EDUCATIVA
SAN PABLO DE BORBUR
2018

2. INTRODUCCIÓN
En el mundo de hoy, permeado por los diferentes avances tecnológicos, requiere con
urgencia que todo individuo sea cual sea su profesión u oficio dirija sus saberes y conocimientos a
la panificación de sus metas y objetivos ayudados por la infraestructura tecnológica que esta su
alcance, se debe pues trabajar en base a proyectos articulados que propendan por el bienestar de la
sociedad.
En el aspecto educativo, la gerencia de proyectos se convierte en una herramienta que
permite a los docentes y directivos desarrollar capacidades de liderazgo e innovación frente a las
problemáticas relacionadas con la implementación de contenidos, procesos, estrategias y recursos
con los que se cuenta en cada una de las instituciones educativas, una buena gerencia es aquella
que planifica responsablemente sus acciones, con el fin de asegurar el ciclo de vida de un
proyecto.

4. CONCLUSIÓN
Después de haber observado y analizado las diferentes herramientas que nos proporciona la
gerencia de proyectos, debemos comprender que la ejecución y puesta en marcha de un plan
facilita en gran medida el desarrollo de las diferentes actividades , por eso se hace pertinente
que todos los actores del proceso enseñanza -aprendizaje, en especial los docentes, entendamos
que es urgente crear nuevos escenarios de oportunidades para que los individuos se apropien de
nuevos conocimientos y experiencias que lleven consigo proceso de análisis, reflexión y
creatividad, el docente debe convertirse en un líder capaz de orientar y dirigir las acciones
tendientes a solucionar las diferentes situaciones que se desencadenan en cada uno de los
entornos donde se realiza el quehacer pedagógico.

5. REFERENCIAS
Libro Electrónico Multimedia: Gerencia de Proyectos de Tecnología Educativa.
UNESCO. Herramientas para la Gestión de Proyectos Educativos con TIC.
Recuperado de:
Herramientas para la Gestión de Proyectos Educativos con TIC.
Cassanelli, A. N., Guarino, M. C. G., & Sánchez, G. F. (2014). PROYECTOS DE
I+ D, CARACTERIZACIÓN DEL TIPO DE INVESTIGACIÓN Y EL ROL
DE GERENTE DE PROYECTOS. Iberoamerican Journal of Project
Management, 5(2), 01-16. Recuperado de:
Proyectos de I+D, Caracterización del Tipo de Investigación y el Rol de Gerente de
Proyectos.