SlideShare una empresa de Scribd logo
«Gestión Cultural desde las aulas escolares a la
comunidad. La experiencia del colegio San
Columbano en Lima - Perú»
Francisco Alonso Caro Palomino
francisco.caro@sancolumbano.edu.pe
20 de mayo de 2014.
¿Los escolares pueden
gestionar cultura para
su comunidad?
Estudiantes
Escolares
Comunidad
Escuela
APRENDIZAJE
COLABORATIVO
vínculo
Necesidades
Intereses
Motivaciones
GESTIÓN CULTURAL DESDE LAS AULAS ESCOLARES PARA LA COMUNIDAD
GESTIÓN CULTURAL DESDE LAS AULAS ESCOLARES PARA LA COMUNIDAD
FUNDAMENTOS TEÓRICOS
•Jean Piaget
–Toma de conciencia, puntos de vista distintos.
–Conflicto sociocognitivo aumenta la actividad cognitiva.
–Superioridad del trabajo colectivo.
–Progreso después de interacción social.
•Vygotsky
–Internalización: reconstrucción del pensamiento de lo social
a lo personal.
–ZDP: distancia entre lo que hace solo y con ayuda de otros.
Experiencia Gestión Cultural desde las aulas a la
comunidad
•Nombre de la Actividad : “Condevilla Señor, nuestra memoria”
•Tipo de Actividad : Exposición de fotografías antiguas.
•Organización : Colegio San Columbano.
• Objetivo General: Fortalecer la identidad cultural de los
pobladores de la urbanización Condevilla Señor ubicada en el
distrito de San Martín de Porres de la ciudad de Lima – Perú,
mostrando su pasado a través de la exposición de las fotografías
históricas conservadas por las familias de la zona.
GESTIÓN CULTURAL DESDE LAS AULAS ESCOLARES PARA LA COMUNIDAD
Metodología
Los docentes desde las aulas desarrollan
una participación activa con los
estudiantes mediante:
•El Método de Proyectos.
•Estudio de Caso.
•Aprendizaje basado en problemas.
Actividades
•Recopilar historias, relatos, fotos.
•Realizar en la familia historias de vida,
línea de tiempo, árbol genealógico.
•Expo y reflexión en aula.
•Réplica en la comunidad.
•Expo institucional y en la comunidad.
GESTIÓN CULTURAL DESDE LAS AULAS ESCOLARES PARA LA COMUNIDAD
GESTIÓN CULTURAL DESDE LAS AULAS ESCOLARES PARA LA COMUNIDAD
Inauguración
22 de mayo aniversario del distrito
Homenaje a Nuestros Fotógrafos
Cobertura Televisión Nacional
Canal 7 – TV Perú
Estudiantes + Competencias
–Contextualizar saberes.
–Generar diagnósticos.
–Ser mediador entre la comunidad –escuela.
–Promover equipos de trabajo.
–Proponer y ejecutar proyectos de procesos
educativos-culturales.
Docentes + Competencias
–Conocer mapeo de la comunidad.
–Conocer diversos sectores educativo,
culturales y artísticos.
–Utilizar instrumentos de planificación y
programación cultural.
–Difundir intervenciones culturales-
pedagógicas.
–Compartir nuevas tendencias culturales,
promoviendo la creatividad.
PPFF + Competencias
–Participación activa y comprometida en
eventos pedagógicos-culturales.
–Colaboración en programas de intervención
de proyectos culturales.
–Documentar participaciones de y para la
comunidad.
CONCLUSIONES
•La intervención de los estudiantes en su comunidad los hace
autónomos, responsables y democráticos.
•Los docentes realizan diagnósticos, acompañan, evalúan y
retroalimentan las actividades culturales.
•Los docentes deben compartir entre ellos sus experiencias
significativas de trabajo cooperativo su participación en proyectos
innovadores.
•Los estudiantes y docentes generan redes de trabajo con la
comunidad e instituciones públicas – privadas.
•La escuela promueve a través de sus estudiantes la transformación
social:
–describen el contexto donde viven,
–valoran los retos del entorno,
–conocen las problemáticas y
–operan soluciones específicas.
GESTIÓN CULTURAL DESDE LAS AULAS ESCOLARES PARA LA COMUNIDAD
«Gestión Cultural desde las aulas escolares a la
comunidad. La experiencia del colegio San
Columbano en Lima - Perú»
Francisco Alonso Caro Palomino
francisco.caro@sancolumbano.edu.pe
20 de mayo de 2014.
Trabajo presentado también en el Primer Congreso
Latinoamericano de Gestión Cultural, realizado en
Santiago de Chile, entre los días 23 al 27 de abril de
2014.

Más contenido relacionado

La actualidad más candente

ARTE Y TIC Animate a animar Erica Astrada
ARTE Y TIC Animate a animar Erica AstradaARTE Y TIC Animate a animar Erica Astrada
ARTE Y TIC Animate a animar Erica Astrada
OEI Capacitación
 
Proyecto de Investigación de 2° 2012
Proyecto de Investigación de 2° 2012Proyecto de Investigación de 2° 2012
Proyecto de Investigación de 2° 2012
escmauxi
 
Cv actualizado general
Cv actualizado generalCv actualizado general
Cv actualizado general
Daniel Dominguez
 
Presentacion proyecto la fria
Presentacion proyecto la friaPresentacion proyecto la fria
Presentacion proyecto la fria
gloriaolayatoro
 
Proyecto arte para vincular
Proyecto arte para vincularProyecto arte para vincular
Proyecto arte para vincular
07Grace
 
Presentacion 13 Sept
Presentacion 13 SeptPresentacion 13 Sept
Presentacion 13 Sept
guest1805a42
 
Proyectos Pedagogicos
Proyectos PedagogicosProyectos Pedagogicos
Proyectos Pedagogicos
Eli Mar Jiménez
 
Los municipios
Los municipiosLos municipios
Los municipios
Kely
 
Planes y programas
Planes y programasPlanes y programas
Planes y programas
Margarita Barrios
 
PPV Gabriela
PPV GabrielaPPV Gabriela
PPV Gabriela
Gaby Cardenas
 
Vincularte
VincularteVincularte
Vincularte
Taty Bonilla
 
CPPI San Isidro (Mirla Pérez)
CPPI San Isidro (Mirla Pérez)CPPI San Isidro (Mirla Pérez)
CPPI San Isidro (Mirla Pérez)
TrabajoSocial.tk
 
2013 borrador proyecto distrital de 7
2013 borrador proyecto distrital de 72013 borrador proyecto distrital de 7
2013 borrador proyecto distrital de 7
curiels
 
CEIP SAN SEBASTIAN DE PUNTA UMBRÍA
CEIP SAN SEBASTIAN DE PUNTA UMBRÍACEIP SAN SEBASTIAN DE PUNTA UMBRÍA
CEIP SAN SEBASTIAN DE PUNTA UMBRÍA
Margarita Barrios
 
Encuentro Paysandú 2011. Inspección Departamental de Educación Inicial y Prim...
Encuentro Paysandú 2011. Inspección Departamental de Educación Inicial y Prim...Encuentro Paysandú 2011. Inspección Departamental de Educación Inicial y Prim...
Encuentro Paysandú 2011. Inspección Departamental de Educación Inicial y Prim...
Tecnología Educativa Tacuarembó
 
Portafolio de evaluaciã³n
Portafolio de evaluaciã³nPortafolio de evaluaciã³n
Portafolio de evaluaciã³n
Marcel Domínguez
 
Iniciacion exposicion miercoles fina lcorregida lucia
Iniciacion exposicion miercoles fina lcorregida luciaIniciacion exposicion miercoles fina lcorregida lucia
Iniciacion exposicion miercoles fina lcorregida lucia
lucialtamira
 

La actualidad más candente (17)

ARTE Y TIC Animate a animar Erica Astrada
ARTE Y TIC Animate a animar Erica AstradaARTE Y TIC Animate a animar Erica Astrada
ARTE Y TIC Animate a animar Erica Astrada
 
Proyecto de Investigación de 2° 2012
Proyecto de Investigación de 2° 2012Proyecto de Investigación de 2° 2012
Proyecto de Investigación de 2° 2012
 
Cv actualizado general
Cv actualizado generalCv actualizado general
Cv actualizado general
 
Presentacion proyecto la fria
Presentacion proyecto la friaPresentacion proyecto la fria
Presentacion proyecto la fria
 
Proyecto arte para vincular
Proyecto arte para vincularProyecto arte para vincular
Proyecto arte para vincular
 
Presentacion 13 Sept
Presentacion 13 SeptPresentacion 13 Sept
Presentacion 13 Sept
 
Proyectos Pedagogicos
Proyectos PedagogicosProyectos Pedagogicos
Proyectos Pedagogicos
 
Los municipios
Los municipiosLos municipios
Los municipios
 
Planes y programas
Planes y programasPlanes y programas
Planes y programas
 
PPV Gabriela
PPV GabrielaPPV Gabriela
PPV Gabriela
 
Vincularte
VincularteVincularte
Vincularte
 
CPPI San Isidro (Mirla Pérez)
CPPI San Isidro (Mirla Pérez)CPPI San Isidro (Mirla Pérez)
CPPI San Isidro (Mirla Pérez)
 
2013 borrador proyecto distrital de 7
2013 borrador proyecto distrital de 72013 borrador proyecto distrital de 7
2013 borrador proyecto distrital de 7
 
CEIP SAN SEBASTIAN DE PUNTA UMBRÍA
CEIP SAN SEBASTIAN DE PUNTA UMBRÍACEIP SAN SEBASTIAN DE PUNTA UMBRÍA
CEIP SAN SEBASTIAN DE PUNTA UMBRÍA
 
Encuentro Paysandú 2011. Inspección Departamental de Educación Inicial y Prim...
Encuentro Paysandú 2011. Inspección Departamental de Educación Inicial y Prim...Encuentro Paysandú 2011. Inspección Departamental de Educación Inicial y Prim...
Encuentro Paysandú 2011. Inspección Departamental de Educación Inicial y Prim...
 
Portafolio de evaluaciã³n
Portafolio de evaluaciã³nPortafolio de evaluaciã³n
Portafolio de evaluaciã³n
 
Iniciacion exposicion miercoles fina lcorregida lucia
Iniciacion exposicion miercoles fina lcorregida luciaIniciacion exposicion miercoles fina lcorregida lucia
Iniciacion exposicion miercoles fina lcorregida lucia
 

Destacado

Réseaux sociaux & recherche d'emploi - Ateliers IAE TOULOUSE 19/11/2013
Réseaux sociaux & recherche d'emploi - Ateliers IAE TOULOUSE 19/11/2013Réseaux sociaux & recherche d'emploi - Ateliers IAE TOULOUSE 19/11/2013
Réseaux sociaux & recherche d'emploi - Ateliers IAE TOULOUSE 19/11/2013
SO HAPPY WEB
 
Infographie: Que veulent les clients, et comment les satisfaire?
Infographie: Que veulent les clients, et comment les satisfaire?Infographie: Que veulent les clients, et comment les satisfaire?
Infographie: Que veulent les clients, et comment les satisfaire?
Sociomantic Labs France
 
C'est dit, c'est écrit ! Case Study Forum d'Avignon
C'est dit, c'est écrit ! Case Study Forum d'AvignonC'est dit, c'est écrit ! Case Study Forum d'Avignon
C'est dit, c'est écrit ! Case Study Forum d'Avignon
CditCecrit
 
Présentation conseils
Présentation conseilsPrésentation conseils
Présentation conseils
BeefTannen
 
Note technique 2013 reactualisée
Note technique 2013 reactualiséeNote technique 2013 reactualisée
Note technique 2013 reactualisée
MFPAA / CNQP
 
Ley 224 sobre regimen penitenciario. profesor geovanny vicente romero
Ley 224 sobre regimen penitenciario. profesor geovanny vicente romeroLey 224 sobre regimen penitenciario. profesor geovanny vicente romero
Ley 224 sobre regimen penitenciario. profesor geovanny vicente romero
Geovanny Vicente Romero
 
PRESENTATION DU BMPAD SUR LES PROJETS D’INFRASTRUCTURES
PRESENTATION DU BMPAD SUR LES PROJETS D’INFRASTRUCTURESPRESENTATION DU BMPAD SUR LES PROJETS D’INFRASTRUCTURES
PRESENTATION DU BMPAD SUR LES PROJETS D’INFRASTRUCTURES
laurentlamothe
 
N-Allo écrête les pointes de trafic dans le cloud avec Windows Azure
N-Allo écrête les pointes de trafic dans le cloud avec Windows Azure N-Allo écrête les pointes de trafic dans le cloud avec Windows Azure
N-Allo écrête les pointes de trafic dans le cloud avec Windows Azure
Quadrant Communications
 
Histoire du nazisme
Histoire du nazismeHistoire du nazisme
Histoire du nazisme
chourasse
 
Yasmine Abbas, "Mobilités-Identités-Espaces"
Yasmine Abbas, "Mobilités-Identités-Espaces"Yasmine Abbas, "Mobilités-Identités-Espaces"
Yasmine Abbas, "Mobilités-Identités-Espaces"
MobileCreation
 
Fiche enseignant
Fiche enseignantFiche enseignant
Fiche enseignant
Aminatice
 
Proyecto de herramientas
Proyecto de herramientasProyecto de herramientas
Proyecto de herramientas
Emily García
 
Ensayo final palacios
Ensayo final palaciosEnsayo final palacios
Ensayo final palacios
Heliitha
 
Conférence sur le crowdfunding nathalie courville
Conférence sur le crowdfunding nathalie courvilleConférence sur le crowdfunding nathalie courville
Conférence sur le crowdfunding nathalie courville
Nathalie Courville
 
Presentacion El plagio: Qué es, cómo se reconoce y cómo se evita
Presentacion El plagio: Qué es, cómo se reconoce y cómo se evita Presentacion El plagio: Qué es, cómo se reconoce y cómo se evita
Presentacion El plagio: Qué es, cómo se reconoce y cómo se evita
daniroagu
 
Conférence hec transports sitl 2014- click & collect - consigne - logistique ...
Conférence hec transports sitl 2014- click & collect - consigne - logistique ...Conférence hec transports sitl 2014- click & collect - consigne - logistique ...
Conférence hec transports sitl 2014- click & collect - consigne - logistique ...
Logicités
 

Destacado (20)

Réseaux sociaux & recherche d'emploi - Ateliers IAE TOULOUSE 19/11/2013
Réseaux sociaux & recherche d'emploi - Ateliers IAE TOULOUSE 19/11/2013Réseaux sociaux & recherche d'emploi - Ateliers IAE TOULOUSE 19/11/2013
Réseaux sociaux & recherche d'emploi - Ateliers IAE TOULOUSE 19/11/2013
 
Infographie: Que veulent les clients, et comment les satisfaire?
Infographie: Que veulent les clients, et comment les satisfaire?Infographie: Que veulent les clients, et comment les satisfaire?
Infographie: Que veulent les clients, et comment les satisfaire?
 
C'est dit, c'est écrit ! Case Study Forum d'Avignon
C'est dit, c'est écrit ! Case Study Forum d'AvignonC'est dit, c'est écrit ! Case Study Forum d'Avignon
C'est dit, c'est écrit ! Case Study Forum d'Avignon
 
Présentation conseils
Présentation conseilsPrésentation conseils
Présentation conseils
 
Note technique 2013 reactualisée
Note technique 2013 reactualiséeNote technique 2013 reactualisée
Note technique 2013 reactualisée
 
Ley 224 sobre regimen penitenciario. profesor geovanny vicente romero
Ley 224 sobre regimen penitenciario. profesor geovanny vicente romeroLey 224 sobre regimen penitenciario. profesor geovanny vicente romero
Ley 224 sobre regimen penitenciario. profesor geovanny vicente romero
 
PRESENTATION DU BMPAD SUR LES PROJETS D’INFRASTRUCTURES
PRESENTATION DU BMPAD SUR LES PROJETS D’INFRASTRUCTURESPRESENTATION DU BMPAD SUR LES PROJETS D’INFRASTRUCTURES
PRESENTATION DU BMPAD SUR LES PROJETS D’INFRASTRUCTURES
 
N-Allo écrête les pointes de trafic dans le cloud avec Windows Azure
N-Allo écrête les pointes de trafic dans le cloud avec Windows Azure N-Allo écrête les pointes de trafic dans le cloud avec Windows Azure
N-Allo écrête les pointes de trafic dans le cloud avec Windows Azure
 
Histoire du nazisme
Histoire du nazismeHistoire du nazisme
Histoire du nazisme
 
Rapport Arcelor Mittal
Rapport Arcelor MittalRapport Arcelor Mittal
Rapport Arcelor Mittal
 
Le projet
Le projetLe projet
Le projet
 
Yasmine Abbas, "Mobilités-Identités-Espaces"
Yasmine Abbas, "Mobilités-Identités-Espaces"Yasmine Abbas, "Mobilités-Identités-Espaces"
Yasmine Abbas, "Mobilités-Identités-Espaces"
 
Fiche enseignant
Fiche enseignantFiche enseignant
Fiche enseignant
 
Proyecto de herramientas
Proyecto de herramientasProyecto de herramientas
Proyecto de herramientas
 
Ensayo final palacios
Ensayo final palaciosEnsayo final palacios
Ensayo final palacios
 
Francais Profil
Francais ProfilFrancais Profil
Francais Profil
 
el año de la agenda oculta
el año de la agenda ocultael año de la agenda oculta
el año de la agenda oculta
 
Conférence sur le crowdfunding nathalie courville
Conférence sur le crowdfunding nathalie courvilleConférence sur le crowdfunding nathalie courville
Conférence sur le crowdfunding nathalie courville
 
Presentacion El plagio: Qué es, cómo se reconoce y cómo se evita
Presentacion El plagio: Qué es, cómo se reconoce y cómo se evita Presentacion El plagio: Qué es, cómo se reconoce y cómo se evita
Presentacion El plagio: Qué es, cómo se reconoce y cómo se evita
 
Conférence hec transports sitl 2014- click & collect - consigne - logistique ...
Conférence hec transports sitl 2014- click & collect - consigne - logistique ...Conférence hec transports sitl 2014- click & collect - consigne - logistique ...
Conférence hec transports sitl 2014- click & collect - consigne - logistique ...
 

Similar a GESTIÓN CULTURAL DESDE LAS AULAS ESCOLARES PARA LA COMUNIDAD

Centro Cultural Irie
Centro Cultural IrieCentro Cultural Irie
Centro Cultural Irie
Alejandro Gimelli
 
COMISIÓN SOCIOCULTURAL SEVARUYO 2024.pdf
COMISIÓN SOCIOCULTURAL SEVARUYO 2024.pdfCOMISIÓN SOCIOCULTURAL SEVARUYO 2024.pdf
COMISIÓN SOCIOCULTURAL SEVARUYO 2024.pdf
JaimeIdelfonsomistob
 
Cai
CaiCai
Cai
190772
 
UNSAM - 1ºC 2008 - MEDERO-AYALA-D ORAZIO
UNSAM - 1ºC 2008 - MEDERO-AYALA-D ORAZIOUNSAM - 1ºC 2008 - MEDERO-AYALA-D ORAZIO
UNSAM - 1ºC 2008 - MEDERO-AYALA-D ORAZIO
Alejandro Gimelli
 
Planificador de proyectos educativos con ab p
Planificador de proyectos educativos con ab pPlanificador de proyectos educativos con ab p
Planificador de proyectos educativos con ab p
sandra Milena Bejarano Garcia
 
Desarrollo del proyecto
Desarrollo del proyectoDesarrollo del proyecto
Desarrollo del proyecto
pocholo222
 
Rol de la mujer desde la independencia
Rol de la mujer desde la independenciaRol de la mujer desde la independencia
Rol de la mujer desde la independencia
Oscar Hernando Yañez Meneses
 
Planificador de proyectos educativos con AbP
Planificador de proyectos educativos con AbPPlanificador de proyectos educativos con AbP
Planificador de proyectos educativos con AbP
sandra Milena Bejarano Garcia
 
Investigación grupo pies (2)
Investigación grupo pies (2)Investigación grupo pies (2)
Investigación grupo pies (2)
Luz Virginia García Guerra
 
Edusol aca agosto 1 2011
Edusol aca agosto 1 2011Edusol aca agosto 1 2011
Edusol aca agosto 1 2011
Acción Católica Argentina
 
Proyectossociales
ProyectossocialesProyectossociales
Proyectossociales
Yoyita Mayo
 
PROYECTO DE CONCURSO DE TINKUY 2023 (3) (1).docx
PROYECTO DE CONCURSO DE TINKUY 2023 (3) (1).docxPROYECTO DE CONCURSO DE TINKUY 2023 (3) (1).docx
PROYECTO DE CONCURSO DE TINKUY 2023 (3) (1).docx
karilove19
 
Una mirada a la responsabilidad social desde la Biblioteca Enrique A. Laguerr...
Una mirada a la responsabilidad social desde la Biblioteca Enrique A. Laguerr...Una mirada a la responsabilidad social desde la Biblioteca Enrique A. Laguerr...
Una mirada a la responsabilidad social desde la Biblioteca Enrique A. Laguerr...
Reforma P.R.
 
Proy inves 5º 2016
Proy inves 5º 2016Proy inves 5º 2016
Proy inves 5º 2016
escmauxi
 
Proyecto educativo
Proyecto educativoProyecto educativo
Proyecto educativo
Yukensy Bonilla
 
Presentacion pei benposta
Presentacion pei benpostaPresentacion pei benposta
Presentacion pei benposta
Jose Ojeda
 
Presentacion pei benposta
Presentacion pei benpostaPresentacion pei benposta
Presentacion pei benposta
jaojedaz
 
Cuadernillo
CuadernilloCuadernillo
Cuadernillo
Miriam Ferreyra
 
Pe 2012
Pe 2012Pe 2012
Pe 2012
escuela25de14
 
Presentación semana #4
Presentación semana #4Presentación semana #4
Presentación semana #4
lizaoro
 

Similar a GESTIÓN CULTURAL DESDE LAS AULAS ESCOLARES PARA LA COMUNIDAD (20)

Centro Cultural Irie
Centro Cultural IrieCentro Cultural Irie
Centro Cultural Irie
 
COMISIÓN SOCIOCULTURAL SEVARUYO 2024.pdf
COMISIÓN SOCIOCULTURAL SEVARUYO 2024.pdfCOMISIÓN SOCIOCULTURAL SEVARUYO 2024.pdf
COMISIÓN SOCIOCULTURAL SEVARUYO 2024.pdf
 
Cai
CaiCai
Cai
 
UNSAM - 1ºC 2008 - MEDERO-AYALA-D ORAZIO
UNSAM - 1ºC 2008 - MEDERO-AYALA-D ORAZIOUNSAM - 1ºC 2008 - MEDERO-AYALA-D ORAZIO
UNSAM - 1ºC 2008 - MEDERO-AYALA-D ORAZIO
 
Planificador de proyectos educativos con ab p
Planificador de proyectos educativos con ab pPlanificador de proyectos educativos con ab p
Planificador de proyectos educativos con ab p
 
Desarrollo del proyecto
Desarrollo del proyectoDesarrollo del proyecto
Desarrollo del proyecto
 
Rol de la mujer desde la independencia
Rol de la mujer desde la independenciaRol de la mujer desde la independencia
Rol de la mujer desde la independencia
 
Planificador de proyectos educativos con AbP
Planificador de proyectos educativos con AbPPlanificador de proyectos educativos con AbP
Planificador de proyectos educativos con AbP
 
Investigación grupo pies (2)
Investigación grupo pies (2)Investigación grupo pies (2)
Investigación grupo pies (2)
 
Edusol aca agosto 1 2011
Edusol aca agosto 1 2011Edusol aca agosto 1 2011
Edusol aca agosto 1 2011
 
Proyectossociales
ProyectossocialesProyectossociales
Proyectossociales
 
PROYECTO DE CONCURSO DE TINKUY 2023 (3) (1).docx
PROYECTO DE CONCURSO DE TINKUY 2023 (3) (1).docxPROYECTO DE CONCURSO DE TINKUY 2023 (3) (1).docx
PROYECTO DE CONCURSO DE TINKUY 2023 (3) (1).docx
 
Una mirada a la responsabilidad social desde la Biblioteca Enrique A. Laguerr...
Una mirada a la responsabilidad social desde la Biblioteca Enrique A. Laguerr...Una mirada a la responsabilidad social desde la Biblioteca Enrique A. Laguerr...
Una mirada a la responsabilidad social desde la Biblioteca Enrique A. Laguerr...
 
Proy inves 5º 2016
Proy inves 5º 2016Proy inves 5º 2016
Proy inves 5º 2016
 
Proyecto educativo
Proyecto educativoProyecto educativo
Proyecto educativo
 
Presentacion pei benposta
Presentacion pei benpostaPresentacion pei benposta
Presentacion pei benposta
 
Presentacion pei benposta
Presentacion pei benpostaPresentacion pei benposta
Presentacion pei benposta
 
Cuadernillo
CuadernilloCuadernillo
Cuadernillo
 
Pe 2012
Pe 2012Pe 2012
Pe 2012
 
Presentación semana #4
Presentación semana #4Presentación semana #4
Presentación semana #4
 

Último

Evaluacion Formativa en el Aula ECH1 Ccesa007.pdf
Evaluacion Formativa en el Aula   ECH1  Ccesa007.pdfEvaluacion Formativa en el Aula   ECH1  Ccesa007.pdf
Evaluacion Formativa en el Aula ECH1 Ccesa007.pdf
Demetrio Ccesa Rayme
 
ACERTIJO MATEMÁTICO DEL MEDALLERO OLÍMPICO. Por JAVIER SOLIS NOYOLA
ACERTIJO MATEMÁTICO DEL MEDALLERO OLÍMPICO. Por JAVIER SOLIS NOYOLAACERTIJO MATEMÁTICO DEL MEDALLERO OLÍMPICO. Por JAVIER SOLIS NOYOLA
ACERTIJO MATEMÁTICO DEL MEDALLERO OLÍMPICO. Por JAVIER SOLIS NOYOLA
JAVIER SOLIS NOYOLA
 
DIBUJANDO CON MATEMÁTICA LA GIMNASIA OLÍMPICA. Por JAVIER SOLIS NOYOLA
DIBUJANDO CON MATEMÁTICA LA GIMNASIA OLÍMPICA. Por JAVIER SOLIS NOYOLADIBUJANDO CON MATEMÁTICA LA GIMNASIA OLÍMPICA. Por JAVIER SOLIS NOYOLA
DIBUJANDO CON MATEMÁTICA LA GIMNASIA OLÍMPICA. Por JAVIER SOLIS NOYOLA
JAVIER SOLIS NOYOLA
 
PLAN DE TRABAJO DIA DEL LOGRO 2024 URP.docx
PLAN DE TRABAJO DIA DEL LOGRO 2024 URP.docxPLAN DE TRABAJO DIA DEL LOGRO 2024 URP.docx
PLAN DE TRABAJO DIA DEL LOGRO 2024 URP.docx
william antonio Chacon Robles
 
Curación de contenidos (1 de julio de 2024)
Curación de contenidos (1 de julio de 2024)Curación de contenidos (1 de julio de 2024)
Curación de contenidos (1 de julio de 2024)
Cátedra Banco Santander
 
Tu, Tu Hijo y la Escuela Ken Robinson Ccesa007.pdf
Tu,  Tu Hijo y la  Escuela  Ken Robinson  Ccesa007.pdfTu,  Tu Hijo y la  Escuela  Ken Robinson  Ccesa007.pdf
Tu, Tu Hijo y la Escuela Ken Robinson Ccesa007.pdf
Demetrio Ccesa Rayme
 
Sesión Un día en el ministerio de Jesús.pdf
Sesión Un día en el ministerio de Jesús.pdfSesión Un día en el ministerio de Jesús.pdf
Sesión Un día en el ministerio de Jesús.pdf
https://gramadal.wordpress.com/
 
Enseñar a Nativos Digitales MP2 Ccesa007.pdf
Enseñar a Nativos Digitales MP2 Ccesa007.pdfEnseñar a Nativos Digitales MP2 Ccesa007.pdf
Enseñar a Nativos Digitales MP2 Ccesa007.pdf
Demetrio Ccesa Rayme
 
TOMO I - HISTORIA primer exsamen 2025 de la unsa arequipa
TOMO I - HISTORIA primer exsamen 2025 de la unsa arequipaTOMO I - HISTORIA primer exsamen 2025 de la unsa arequipa
TOMO I - HISTORIA primer exsamen 2025 de la unsa arequipa
alexandrachura18255
 
Transformando la Evaluacion con Inteligencia Artificial Ccesa007.pdf
Transformando la Evaluacion con Inteligencia Artificial  Ccesa007.pdfTransformando la Evaluacion con Inteligencia Artificial  Ccesa007.pdf
Transformando la Evaluacion con Inteligencia Artificial Ccesa007.pdf
Demetrio Ccesa Rayme
 
El mensaje en la psicopedagogía.........
El mensaje en la psicopedagogía.........El mensaje en la psicopedagogía.........
El mensaje en la psicopedagogía.........
DenisseGonzalez805225
 
PLAN ANUAL DE TRABAJO (PAT) 2024 MINEDU PERÚ
PLAN ANUAL DE TRABAJO (PAT) 2024 MINEDU PERÚPLAN ANUAL DE TRABAJO (PAT) 2024 MINEDU PERÚ
PLAN ANUAL DE TRABAJO (PAT) 2024 MINEDU PERÚ
Ferrer17
 
Escuelas Creativas Ken Robinson Ccesa007.pdf
Escuelas Creativas Ken Robinson   Ccesa007.pdfEscuelas Creativas Ken Robinson   Ccesa007.pdf
Escuelas Creativas Ken Robinson Ccesa007.pdf
Demetrio Ccesa Rayme
 
EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE N° 09 01 AL 19 DE JULIO.docx
EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE N° 09 01 AL 19 DE JULIO.docxEXPERIENCIA DE APRENDIZAJE N° 09 01 AL 19 DE JULIO.docx
EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE N° 09 01 AL 19 DE JULIO.docx
d33673240a
 
POSITIVISMO LÓGICO, CONCEPCIÓN HEREDADA Y RACIONALISMO CRITICO (NEOPOSITIVISM...
POSITIVISMO LÓGICO, CONCEPCIÓN HEREDADA Y RACIONALISMO CRITICO(NEOPOSITIVISM...POSITIVISMO LÓGICO, CONCEPCIÓN HEREDADA Y RACIONALISMO CRITICO(NEOPOSITIVISM...
POSITIVISMO LÓGICO, CONCEPCIÓN HEREDADA Y RACIONALISMO CRITICO (NEOPOSITIVISM...
Yulietcharcaapaza
 
Discurso de Ceremonia de Graduación da la Generación 2021-2024.docx
Discurso de Ceremonia de Graduación da la Generación 2021-2024.docxDiscurso de Ceremonia de Graduación da la Generación 2021-2024.docx
Discurso de Ceremonia de Graduación da la Generación 2021-2024.docx
Centro de Bachillerato Tecnológico industrial y de servicios No. 209
 
2. LA ENERGIA Y TIPOSGRADO SEXTO.SANTA TERESApptx
2. LA ENERGIA Y TIPOSGRADO SEXTO.SANTA TERESApptx2. LA ENERGIA Y TIPOSGRADO SEXTO.SANTA TERESApptx
2. LA ENERGIA Y TIPOSGRADO SEXTO.SANTA TERESApptx
nelsontobontrujillo
 
Crear infografías: Iniciación a Canva (1 de julio de 2024)
Crear infografías: Iniciación a Canva (1 de julio de 2024)Crear infografías: Iniciación a Canva (1 de julio de 2024)
Crear infografías: Iniciación a Canva (1 de julio de 2024)
Cátedra Banco Santander
 
Aplicaciones móviles de grabación (2 de julio de 2024)
Aplicaciones móviles de grabación (2 de julio de 2024)Aplicaciones móviles de grabación (2 de julio de 2024)
Aplicaciones móviles de grabación (2 de julio de 2024)
Cátedra Banco Santander
 
Licencias de contenidos y propiedad intelectual (1 de julio de 2024)
Licencias de contenidos y propiedad intelectual (1 de julio de 2024)Licencias de contenidos y propiedad intelectual (1 de julio de 2024)
Licencias de contenidos y propiedad intelectual (1 de julio de 2024)
Cátedra Banco Santander
 

Último (20)

Evaluacion Formativa en el Aula ECH1 Ccesa007.pdf
Evaluacion Formativa en el Aula   ECH1  Ccesa007.pdfEvaluacion Formativa en el Aula   ECH1  Ccesa007.pdf
Evaluacion Formativa en el Aula ECH1 Ccesa007.pdf
 
ACERTIJO MATEMÁTICO DEL MEDALLERO OLÍMPICO. Por JAVIER SOLIS NOYOLA
ACERTIJO MATEMÁTICO DEL MEDALLERO OLÍMPICO. Por JAVIER SOLIS NOYOLAACERTIJO MATEMÁTICO DEL MEDALLERO OLÍMPICO. Por JAVIER SOLIS NOYOLA
ACERTIJO MATEMÁTICO DEL MEDALLERO OLÍMPICO. Por JAVIER SOLIS NOYOLA
 
DIBUJANDO CON MATEMÁTICA LA GIMNASIA OLÍMPICA. Por JAVIER SOLIS NOYOLA
DIBUJANDO CON MATEMÁTICA LA GIMNASIA OLÍMPICA. Por JAVIER SOLIS NOYOLADIBUJANDO CON MATEMÁTICA LA GIMNASIA OLÍMPICA. Por JAVIER SOLIS NOYOLA
DIBUJANDO CON MATEMÁTICA LA GIMNASIA OLÍMPICA. Por JAVIER SOLIS NOYOLA
 
PLAN DE TRABAJO DIA DEL LOGRO 2024 URP.docx
PLAN DE TRABAJO DIA DEL LOGRO 2024 URP.docxPLAN DE TRABAJO DIA DEL LOGRO 2024 URP.docx
PLAN DE TRABAJO DIA DEL LOGRO 2024 URP.docx
 
Curación de contenidos (1 de julio de 2024)
Curación de contenidos (1 de julio de 2024)Curación de contenidos (1 de julio de 2024)
Curación de contenidos (1 de julio de 2024)
 
Tu, Tu Hijo y la Escuela Ken Robinson Ccesa007.pdf
Tu,  Tu Hijo y la  Escuela  Ken Robinson  Ccesa007.pdfTu,  Tu Hijo y la  Escuela  Ken Robinson  Ccesa007.pdf
Tu, Tu Hijo y la Escuela Ken Robinson Ccesa007.pdf
 
Sesión Un día en el ministerio de Jesús.pdf
Sesión Un día en el ministerio de Jesús.pdfSesión Un día en el ministerio de Jesús.pdf
Sesión Un día en el ministerio de Jesús.pdf
 
Enseñar a Nativos Digitales MP2 Ccesa007.pdf
Enseñar a Nativos Digitales MP2 Ccesa007.pdfEnseñar a Nativos Digitales MP2 Ccesa007.pdf
Enseñar a Nativos Digitales MP2 Ccesa007.pdf
 
TOMO I - HISTORIA primer exsamen 2025 de la unsa arequipa
TOMO I - HISTORIA primer exsamen 2025 de la unsa arequipaTOMO I - HISTORIA primer exsamen 2025 de la unsa arequipa
TOMO I - HISTORIA primer exsamen 2025 de la unsa arequipa
 
Transformando la Evaluacion con Inteligencia Artificial Ccesa007.pdf
Transformando la Evaluacion con Inteligencia Artificial  Ccesa007.pdfTransformando la Evaluacion con Inteligencia Artificial  Ccesa007.pdf
Transformando la Evaluacion con Inteligencia Artificial Ccesa007.pdf
 
El mensaje en la psicopedagogía.........
El mensaje en la psicopedagogía.........El mensaje en la psicopedagogía.........
El mensaje en la psicopedagogía.........
 
PLAN ANUAL DE TRABAJO (PAT) 2024 MINEDU PERÚ
PLAN ANUAL DE TRABAJO (PAT) 2024 MINEDU PERÚPLAN ANUAL DE TRABAJO (PAT) 2024 MINEDU PERÚ
PLAN ANUAL DE TRABAJO (PAT) 2024 MINEDU PERÚ
 
Escuelas Creativas Ken Robinson Ccesa007.pdf
Escuelas Creativas Ken Robinson   Ccesa007.pdfEscuelas Creativas Ken Robinson   Ccesa007.pdf
Escuelas Creativas Ken Robinson Ccesa007.pdf
 
EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE N° 09 01 AL 19 DE JULIO.docx
EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE N° 09 01 AL 19 DE JULIO.docxEXPERIENCIA DE APRENDIZAJE N° 09 01 AL 19 DE JULIO.docx
EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE N° 09 01 AL 19 DE JULIO.docx
 
POSITIVISMO LÓGICO, CONCEPCIÓN HEREDADA Y RACIONALISMO CRITICO (NEOPOSITIVISM...
POSITIVISMO LÓGICO, CONCEPCIÓN HEREDADA Y RACIONALISMO CRITICO(NEOPOSITIVISM...POSITIVISMO LÓGICO, CONCEPCIÓN HEREDADA Y RACIONALISMO CRITICO(NEOPOSITIVISM...
POSITIVISMO LÓGICO, CONCEPCIÓN HEREDADA Y RACIONALISMO CRITICO (NEOPOSITIVISM...
 
Discurso de Ceremonia de Graduación da la Generación 2021-2024.docx
Discurso de Ceremonia de Graduación da la Generación 2021-2024.docxDiscurso de Ceremonia de Graduación da la Generación 2021-2024.docx
Discurso de Ceremonia de Graduación da la Generación 2021-2024.docx
 
2. LA ENERGIA Y TIPOSGRADO SEXTO.SANTA TERESApptx
2. LA ENERGIA Y TIPOSGRADO SEXTO.SANTA TERESApptx2. LA ENERGIA Y TIPOSGRADO SEXTO.SANTA TERESApptx
2. LA ENERGIA Y TIPOSGRADO SEXTO.SANTA TERESApptx
 
Crear infografías: Iniciación a Canva (1 de julio de 2024)
Crear infografías: Iniciación a Canva (1 de julio de 2024)Crear infografías: Iniciación a Canva (1 de julio de 2024)
Crear infografías: Iniciación a Canva (1 de julio de 2024)
 
Aplicaciones móviles de grabación (2 de julio de 2024)
Aplicaciones móviles de grabación (2 de julio de 2024)Aplicaciones móviles de grabación (2 de julio de 2024)
Aplicaciones móviles de grabación (2 de julio de 2024)
 
Licencias de contenidos y propiedad intelectual (1 de julio de 2024)
Licencias de contenidos y propiedad intelectual (1 de julio de 2024)Licencias de contenidos y propiedad intelectual (1 de julio de 2024)
Licencias de contenidos y propiedad intelectual (1 de julio de 2024)
 

GESTIÓN CULTURAL DESDE LAS AULAS ESCOLARES PARA LA COMUNIDAD

  • 1. «Gestión Cultural desde las aulas escolares a la comunidad. La experiencia del colegio San Columbano en Lima - Perú» Francisco Alonso Caro Palomino francisco.caro@sancolumbano.edu.pe 20 de mayo de 2014.
  • 2. ¿Los escolares pueden gestionar cultura para su comunidad?
  • 7. FUNDAMENTOS TEÓRICOS •Jean Piaget –Toma de conciencia, puntos de vista distintos. –Conflicto sociocognitivo aumenta la actividad cognitiva. –Superioridad del trabajo colectivo. –Progreso después de interacción social. •Vygotsky –Internalización: reconstrucción del pensamiento de lo social a lo personal. –ZDP: distancia entre lo que hace solo y con ayuda de otros.
  • 8. Experiencia Gestión Cultural desde las aulas a la comunidad •Nombre de la Actividad : “Condevilla Señor, nuestra memoria” •Tipo de Actividad : Exposición de fotografías antiguas. •Organización : Colegio San Columbano. • Objetivo General: Fortalecer la identidad cultural de los pobladores de la urbanización Condevilla Señor ubicada en el distrito de San Martín de Porres de la ciudad de Lima – Perú, mostrando su pasado a través de la exposición de las fotografías históricas conservadas por las familias de la zona.
  • 10. Metodología Los docentes desde las aulas desarrollan una participación activa con los estudiantes mediante: •El Método de Proyectos. •Estudio de Caso. •Aprendizaje basado en problemas.
  • 11. Actividades •Recopilar historias, relatos, fotos. •Realizar en la familia historias de vida, línea de tiempo, árbol genealógico. •Expo y reflexión en aula. •Réplica en la comunidad. •Expo institucional y en la comunidad.
  • 14. Inauguración 22 de mayo aniversario del distrito
  • 15. Homenaje a Nuestros Fotógrafos
  • 17. Estudiantes + Competencias –Contextualizar saberes. –Generar diagnósticos. –Ser mediador entre la comunidad –escuela. –Promover equipos de trabajo. –Proponer y ejecutar proyectos de procesos educativos-culturales.
  • 18. Docentes + Competencias –Conocer mapeo de la comunidad. –Conocer diversos sectores educativo, culturales y artísticos. –Utilizar instrumentos de planificación y programación cultural. –Difundir intervenciones culturales- pedagógicas. –Compartir nuevas tendencias culturales, promoviendo la creatividad.
  • 19. PPFF + Competencias –Participación activa y comprometida en eventos pedagógicos-culturales. –Colaboración en programas de intervención de proyectos culturales. –Documentar participaciones de y para la comunidad.
  • 20. CONCLUSIONES •La intervención de los estudiantes en su comunidad los hace autónomos, responsables y democráticos. •Los docentes realizan diagnósticos, acompañan, evalúan y retroalimentan las actividades culturales. •Los docentes deben compartir entre ellos sus experiencias significativas de trabajo cooperativo su participación en proyectos innovadores. •Los estudiantes y docentes generan redes de trabajo con la comunidad e instituciones públicas – privadas. •La escuela promueve a través de sus estudiantes la transformación social: –describen el contexto donde viven, –valoran los retos del entorno, –conocen las problemáticas y –operan soluciones específicas.
  • 22. «Gestión Cultural desde las aulas escolares a la comunidad. La experiencia del colegio San Columbano en Lima - Perú» Francisco Alonso Caro Palomino francisco.caro@sancolumbano.edu.pe 20 de mayo de 2014. Trabajo presentado también en el Primer Congreso Latinoamericano de Gestión Cultural, realizado en Santiago de Chile, entre los días 23 al 27 de abril de 2014.