El Valor de la Dirección de Proyectos ProfesionalHospital Español
¿Qué es un Proyecto?
¿Qué es la Dirección de Proyectos?
La Dirección de Proyectos como Profesión
El Valor de la Dirección de Proyectos para la Industria
PMI en Mendoza y Nuevo Cuyo
Estándares PMI
El Valor de la Dirección de Proyectos ProfesionalHospital Español
¿Qué es un Proyecto?
¿Qué es la Dirección de Proyectos?
La Dirección de Proyectos como Profesión
El Valor de la Dirección de Proyectos para la Industria
PMI en Mendoza y Nuevo Cuyo
Estándares PMI
La mayoría de las veces, los gestores de proyectos de diferentes organizaciones y sectores se deparan con los mismos desafíos. Esos desafíos incluyen la gestión del presupuesto del proyecto, de la comunicación, del equipo, de los stakeholders, de los riesgos, del alcance y mucho más.
Presentar lineamientos generales de la Dirección de Proyectos, en particular de la Gestión de Riesgos bajo el enfoque del PMBOK, que permitan su rápida implementación y gestión en Proyectos de todas las especialidades y sub especialidades de la ingeniería.
Conceptos de recursos humanos aplicados a la dirección de proyectosElizabeth Ontaneda
Reclutamiento, capacitación, evaluación del desempeño, recompensas, línea de carrera: son conceptos muy comunes que en el día a día profesional escuchamos. Sin embargo, ¿se aplican de la misma manera en un entorno de equipos de proyecto, dentro de un contexto de personal heterogéneo, y reunidos de manera temporal? En esta charla, Renzo Toledo expone y discute con los participantes las consideraciones que debemos tomar para enfocar las políticas de recursos humanos en los entornos de proyectos de nuestras organizaciones.
Todo proyecto siempre poseen niveles de incertidumbre sobre la actividad a realizar y el producto a entregar. Está incertidumbre se puede identificar y analizar en la forma de riesgos que deben ser gestionados.
En esta presentación describimos que son los riesgos de proyectos, que es el análisis de riesgo en proyectos, quien debe participar en dicho análisis, cuando debe hacerse y cuales son los instrumentos.
Identificar riesgos en un proyecto no se trata sólo de herramientas y técnicas, la creatividad, el pensamiento innovador y participación de todos los integrantes del equipo juegan un papel importante.
Incluye los procesos que organizan, gestionan y conducen al equipo del proyecto.
Equipo del Proyecto. Compuesto por las personas a las que se han asignado roles y responsabilidades para completar el proyecto.
La mayoría de las veces, los gestores de proyectos de diferentes organizaciones y sectores se deparan con los mismos desafíos. Esos desafíos incluyen la gestión del presupuesto del proyecto, de la comunicación, del equipo, de los stakeholders, de los riesgos, del alcance y mucho más.
Presentar lineamientos generales de la Dirección de Proyectos, en particular de la Gestión de Riesgos bajo el enfoque del PMBOK, que permitan su rápida implementación y gestión en Proyectos de todas las especialidades y sub especialidades de la ingeniería.
Conceptos de recursos humanos aplicados a la dirección de proyectosElizabeth Ontaneda
Reclutamiento, capacitación, evaluación del desempeño, recompensas, línea de carrera: son conceptos muy comunes que en el día a día profesional escuchamos. Sin embargo, ¿se aplican de la misma manera en un entorno de equipos de proyecto, dentro de un contexto de personal heterogéneo, y reunidos de manera temporal? En esta charla, Renzo Toledo expone y discute con los participantes las consideraciones que debemos tomar para enfocar las políticas de recursos humanos en los entornos de proyectos de nuestras organizaciones.
Todo proyecto siempre poseen niveles de incertidumbre sobre la actividad a realizar y el producto a entregar. Está incertidumbre se puede identificar y analizar en la forma de riesgos que deben ser gestionados.
En esta presentación describimos que son los riesgos de proyectos, que es el análisis de riesgo en proyectos, quien debe participar en dicho análisis, cuando debe hacerse y cuales son los instrumentos.
Identificar riesgos en un proyecto no se trata sólo de herramientas y técnicas, la creatividad, el pensamiento innovador y participación de todos los integrantes del equipo juegan un papel importante.
Incluye los procesos que organizan, gestionan y conducen al equipo del proyecto.
Equipo del Proyecto. Compuesto por las personas a las que se han asignado roles y responsabilidades para completar el proyecto.
Resumen de los Procesos de Planificación (segunda parte) del PMBOK para la certificación PMP del PMI, preparado como parte de los contenidos de la materia de Preparación y Evaluación de Proyectos de la carrera de Informática de la UMSA.
El objetivo de esta presentación es dar a conocer los prinicipios basicos sugeridos por el PMI Version 5 para la adecuada gestión de los proyectos basados en el ciclo de vida y en la gestión de las areas de conocimiento para la gestión de proyectos; se describen las entradas, herramientas y salidas de cada fase del ciclo de vida y algunos procesos.
En esta presentación, se toma el aparte Nro 4 de PMP, la gestión de la integración del proyecto, donde se toma la guía versión 5 y se desglosa la primera parte de la gestión, la fase de inicio.
En esta presentación se encontrará la primera parte del estudio financiero que se realiza a un proyecto, las fases y requisitos para cada uno de ellos.
Descrición de los conceptos de las diferentes formas de clasificar y tipificar los proyectos, así como las etapas o fases por las que todo proyecto debe pasar.
En esta presentación, se exponen los atributos que lso autores más defienden, como componenetes elementales de un proyecto, así como las diferentes formas de categorización que pueden poseer.
Presentación sobre el proyecto de investigación "Desarrollo / Investigación de la Raspberry Pi para aplicaciones biométricas de identificación y seguridad"
ACERTIJO DE CARRERA OLÍMPICA DE SUMA DE LABERINTOS. Por JAVIER SOLIS NOYOLAJAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA, crea y desarrolla ACERTIJO: «CARRERA OLÍMPICA DE SUMA DE LABERINTOS». Esta actividad de aprendizaje lúdico que implica de cálculo aritmético y motricidad fina, promueve los pensamientos lógico y creativo; ya que contempla procesos mentales de: PERCEPCIÓN, ATENCIÓN, MEMORIA, IMAGINACIÓN, PERSPICACIA, LÓGICA LINGUISTICA, VISO-ESPACIAL, INFERENCIA, ETCÉTERA. Didácticamente, es una actividad de aprendizaje transversal que integra áreas de: Matemáticas, Neurociencias, Arte, Lenguaje y comunicación, etcétera.
ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE PRIMER GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024. Por JAVIE...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE 1ER. GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024”. Esta actividad de aprendizaje propone retos de cálculo algebraico mediante ecuaciones de 1er. grado, y viso-espacialidad, lo cual dará la oportunidad de formar un rompecabezas. La intención didáctica de esta actividad de aprendizaje es, promover los pensamientos lógicos (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia, viso-espacialidad. Esta actividad de aprendizaje es de enfoques lúdico y transversal, ya que integra diversas áreas del conocimiento, entre ellas: matemático, artístico, lenguaje, historia, y las neurociencias.
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3.pdfsandradianelly
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestr
4. Gestión del Alcance del Proyecto.
• En el contexto del proyecto, el término alcance puede referirse a:
• Alcance del producto: Las características y funciones que definen un producto, servicio
o resultado.
• Alcance del proyecto: El trabajo que debe realizarse para entregar un producto,
servicio o resultado con las características y funciones especificadas.
5. Gestión del Alcance del Proyecto.
• Recopilar Requisitos.
• Definir el Alcance.
• Crear la EDT (Estructura de Descomposición de Trabajo).
• Verificar el Alcance.
• Controlar el Alcance.
7. Gestión del Tiempo del Proyecto.
• Información impresa del cronograma del proyecto (cronograma), y los datos y
cálculos que permiten desarrollar el cronograma.
Tomado de: http://www.ehu.eus/asignaturasKO/PM/Gestion/imagenesPM/ms_gantt.gif
8. Gestión del Tiempo del Proyecto.
• Definir las Actividades.
• Secuenciar las Actividades.
• Estimar los Recursos de las Actividades.
• Estimar la Duración de las Actividades.
• Desarrollar el Cronograma.
• Controlar el Cronograma.
10. Gestión de Costos del Proyecto.
• Incluye los procesos involucrados en estimar, presupuestar y controlar los costos
de modo que se complete el proyecto dentro del presupuesto aprobado.
Tomado de:
http://media.rockstargames.com/rockstargame
s/img/global/news/upload/actual_1436366789.j
pg
11. • Estimar los Costos.
• Determinar el Presupuesto.
• Controlar los Costos.
13. Gestión de la Calidad del Proyecto.
• Determinan responsabilidades, objetivos y políticas de calidad a fin de que el
proyecto satisfaga las necesidades por la cuales fue emprendido (NTC - ISO).
• La satisfacción del cliente: Entender, evaluar, definir y gestionar las expectativas, de
modo que se cumplan los requisitos del cliente.
• La prevención antes que la inspección: Por lo general, el costo de prevenir errores es
mucho menor que el de corregirlos cuando son detectados por una inspección.
• La mejora continua: El ciclo planificar-hacer-revisar-actuar (PDCA) es la base para la
mejora de la calidad, al igual que otras como TQM y Six Sigma, Malcolm Baldrige,
OPM3® (Organizational Project Management Maturity Model) y CMMI® (Capability
Maturity Model Integration).
• La responsabilidad de la dirección: El éxito requiere la participación de todos los
miembros del equipo del proyecto, pero proporcionar los recursos necesarios para
lograr dicho éxito sigue siendo responsabilidad de la dirección.
14. Ciclo de Deming (PDCA)
Tomado de: https://www.bizmanualz.com/images/articles/pdca.jpg
15. Gestión de la Calidad del Proyecto.
• Planificar la Calidad.
• Realizar el Aseguramiento de Calidad.
• Realizar el Control de Calidad.
17. Gestión de RRHH del Proyecto.
Dirigir y liderar el equipo del proyecto también incluye, entre otros aspectos:
• Influenciar el equipo del proyecto: Estar atento a los factores de rr.hh. que podrían
tener un impacto en el proyecto e influenciarlos cuando sea posible.
• Comportamiento profesional y ético: El equipo de dirección del proyecto debe estar
atento a que todos los miembros del equipo adopten un comportamiento ético:
• Luego de que los miembros del equipo inicial crean una estructura de desglose del trabajo
(EDT), puede ser necesaria la incorporación al equipo de miembros adicionales.
• A medida que se incorporan miembros adicionales, su experiencia o falta de ella, puede
aumentar o disminuir el riesgo del proyecto, creando así la necesidad de actualizaciones
adicionales a la planificación de riesgos.
• Cuando las duraciones de las actividades son estimadas, presupuestadas, definidas en
términos de alcance o planificadas antes de que se conozcan todos los miembros y sus
competencias, dichas duraciones pueden estar sujetas a cambios.
18. Gestión de RRHH del Proyecto.
• Desarrollar el Plan de Recursos Humanos.
• Adquirir el Equipo del Proyecto.
• Desarrollar el Equipo del Proyecto.
• Dirigir el Equipo del Proyecto.
20. Gestión de Comunicaciones del
Proyecto.
• Procesos requeridos para garantizar que la generación, la recopilación, la
distribución, el almacenamiento, la recuperación y la disposición final de la
información del proyecto sean adecuados y oportunos (I-D-C).
Tomado de:
http://4.bp.blogspot.com/_PlzOT6PXE8c/
S7yXpyxmqQI/AAAAAAAAABQ/UYs4oa9
FPic/s1600/doslatas.jpg
21. Dimensiones de Actividades en
Comunicación.
• Interna (dentro del proyecto) y
externa (cliente, otros proyectos,
medios de comunicación, público)
• Formal (informes, memorandos,
instrucciones) e informal (correos
electrónicos, conversaciones ad
hoc),.
• Escrita y oral
• Vertical (hacia arriba y abajo dentro
de la organización) y horizontal
(entre colegas)
• Oficial (boletines, informe anual) y
no oficial (comunicaciones
extraoficiales)
• Verbal y no verbal (inflexiones de
voz, lenguaje corporal)
22. Gestión de Comunicaciones del
Proyecto.
• Identificar a los Interesados.
• Planificar las Comunicaciones.
• Distribuir la Información.
• Gestionar las Expectativas de los Interesados.
• Informar el Desempeño.
24. Gestión de los Riesgos del Proyecto.
• Los riesgos de un proyecto se ubican siempre en el futuro, un riesgo es un evento
o condición incierta que, si sucede, tiene un efecto en por lo menos uno de los
objetivos del proyecto. Los objetivos pueden incluir el alcance, el cronograma, el
costo y la calidad.
Tomado de:
http://adjustersinternat
ional.com/wp-
content/uploads/sites/2
/2015/05/risk-
management-audit-
pic.jpgTomado de:
http://www.safetysign.com/images/source/la
rge-images/G5720.png
25. Gestión de los Riesgos del Proyecto.
• Planificar la Gestión de Riesgos.
• Identificar los Riesgos.
• Realizar el Análisis Cualitativo de Riesgos.
• Realizar el Análisis Cuantitativo de Riesgos.
• Planificar la Respuesta a los Riesgos.
• Monitorear y Controlar los Riesgos.
27. Gestión de Adquisiciones del
Proyecto.
• Los procesos de compra o adquisición de los productos, servicios o resultados
que es necesario obtener fuera del equipo del proyecto. La organización puede
ser la compradora o vendedora de los productos, servicios o resultados de un
proyecto.
Tomado de:
http://38.media.tumblr.com/991ee42e494151215a8e1b7824
d63631/tumblr_nbk81f42K31qh1kd5o1_500.gif
28. Gestión de Adquisiciones del
Proyecto.
• Planificar las Adquisiciones.
• Efectuar las Adquisiciones.
• Administrar las Adquisiciones.
• Cerrar las Adquisiciones.