Gestor de proyectos G10 Sub - Grupo E

Diplomado para docentes en el uso pedagógico
de las TIC con impacto en los estudiantes

2
CARACTERIZACIÓN INSTITUCIONAL:
(Relacione los datos completos de los docentes que adelantan el proyecto.
(Diligencie este ítem con base en la Actividad 2: Conociendo la plataforma
educativa del Nivel 1).
Nombre del Docente 1:
Celular:
Correo electrónico:
Departamento:
Municipio/Ciudad:
Institución educativa:
Sede educativa:
Código DANE:
Dirección:
Localidad/Comuna/sector:
Celular:
Departamento:
Municipio/Ciudad:
Sede educativa:
Código DANE:
Dirección:
1.
1.1
1.2
1.3
1.4
1.5
1.6
1.7
1.8
1.9
1.10
1.1
1.2
1.3
1.4
1.5
1.6
1.7
1.8
1.9
1.10
GESTOR DE PROYECTO TIC
3003048654
huanalsi17@gmail.com
Atlantico
Luruaco
Centro Educativo San Juan de Tocagua
Centro educatico San Juan de Tocagua
208421000107
calle principal
rural
Vanessa Alvear
3002151073
vanessa4268@hotmail.com
Atlantico
Luruaco
Centro educatico San Juan de Tocagua
208421000107
calle principal
rural
Hugo Antonio Aldana Silva

3
Celular:
Departamento:
Municipio/Ciudad:
Sede educativa:
Código DANE:
Dirección:
Celular:
Departamento:
Municipio/Ciudad:
Sede educativa:
Código DANE:
Dirección:
Celular:
Departamento:
Municipio/Ciudad:
Sede educativa:
Código DANE:
Dirección:
1.1
1.2
1.3
1.4
1.5
1.6
1.7
1.8
1.9
1.10
1.1
1.2
1.3
1.4
1.5
1.6
1.7
1.8
1.9
1.10
1.1
1.2
1.3
1.4
1.5
1.6
1.7
1.8
1.9
1.10
Maria luisa Lechuga
3007487970
maluleca10@hotmail.com
Atlantico
Luruaco
208421000107
calle principal
rural
Yaritza Mora - MARIA CEPEDA YEPES
3173803371 - 3216635438
yaritzamora10@hotmail.com - MARICEPEYE725@GMAIL.COM
Atlantico
Luruaco
208421000107
calle principal
rural
DORA RANGEL MELGAREJO - MARLENE DE LA CRUZ ACOSTA
3015001671 - 3215090303
DORANGEL@HOTMAIL.COM - MARLEN.DELACRUZ@HOTMAIL.COM
Atlantico
Luruaco
208421000107
calle principal
rural

4
DIAGNÓSTICO INICIAL:
Exploración de recursos.
(Diligencie este ítem teniendo en cuenta la actividad 5: Evaluando los Recursos
Educativos Digitales Abiertos (REDA) y Actividad 6: Diseñando una secuencia
didáctica con REDA del Nivel 1).
Acercamiento a la secuencia didáctica.
(Con base en los recursos seleccionados en la Actividad 6: Diseñando una
secuencia didáctica con REDA diligencie la Guía 1. Diseñando secuencias
didácticas y anéxela a este documento).
2.
2.1
2.2
Recurso (REDA) Portal donde lo encontró URL#
1
2
3
video de apoyo youtube http://www.youtube.co
m/watch?
v=vB4uMRgSz-s
editorial de apoyo eduteka http://www.eduteka.org/
Editorial17.php
Elaborando Secuencias didacticas.
Formato estandar para el diseño de secuencias didacticas
1. DATOS GENERALES
Título de la secuencia didáctica: números fraccionarios Secuencia didáctica #: 1
Institución Educativa: centro educativo san juan de tocagua
Sede Educativa: 1
Dirección: calle 2- 10 san juan de tocagua Municipio: luruaco
Departamento: Atlantico
Área de conocimiento: Matematica
Tema: fraccionarios
Grado: NOVENO

5
CONTEXTO INSTITUCIONAL.
(Diligencie los siguientes ítems con base en la actividad 12: Formulando un
Proyecto Educativo TIC del Nivel 1).
Nivel:
(Seleccione el (los) nivel de desempeño para el cual está orientado el
proyecto).
• Preescolar.............................................................................................
• Primaria.................................................................................................
• Secundaria............................................................................................
• Media....................................................................................................
• Otro:......................................................................................................
Grado (s) en que desarrolla el proyecto:
(Seleccione el (los) grado educativo al cual va dirigido el proyecto).
• Transición..............................................................................................
• Primero..................................................................................................
• Segundo...............................................................................................
• Tercero..................................................................................................
• Cuarto...................................................................................................
• Quinto...................................................................................................
• Sexto.....................................................................................................
• Séptimo................................................................................................
• Octavo..................................................................................................
• Noveno.................................................................................................
• Décimo.................................................................................................
• Undécimo.............................................................................................
3.
3.1
3.2

6
Áreas fundamentales y obligatorias:
Seleccione el área de desempeño que tiene el mayor énfasis en el proyecto:
• Ciencias naturales y educación ambiental...........................................
• Ciencias sociales, historia, geografía, constitución política
y democracia........................................................................................
• Educación artística...............................................................................
• Educación ética y en valores humanos...............................................
• Educación física, recreación y deportes..............................................
• Educación religiosa..............................................................................
• Humanidades, lengua castellana e idiomas extranjeros......................
• Matemáticas..........................................................................................
• Tecnología e informática.......................................................................
Contexto sociocultural.
(Describa en forma breve la comunidad, territorio, costumbres y entorno
sociocultural en el cual desarrollará el proyecto).
Diagnóstico.
(De acuerdo con la actividad 9: Explorando y Diseñando a partir de pruebas
estandarizadas: (SABER, SABER 11 y PISA), Actividad 10: Aplicando las
pruebas a los estudiantes y actividad 11: Evaluando los resultados de la
aplicación de las pruebas, elabore una conclusión que describa la valoración
inicial de los estudiantes).
3.3
3.4
3.5
El C.E San Juan de Tocagua esta 20 min. del municipio de Luruaco,Con aprox. 160
estudiantes, es una comunidad unida y humilde. dedicada a la pesca, agricultura y
artesania.
LIC:--------- ASIGNATURA: ARITMTICA TIEMPO: 50 MINUTOS
GRADO: 9 - ________ FECHA: _______________ PERIODO: II
NOMBRE:
____________________________________________________________
COMPETENCIA
Usa las operaciones con nœmerosfraccionarios en la solucion de situaciones problema
LA PRUEBA ES DE SELECCIN MLTIPLE CON UNICA RESPUESTA.
RELLENA UNICAMENTE EL C˝RCULO QUE CONTIENE LA LETRA QUE
IDENTIFICA LA RESPUESTA CORRECTA. . LA PRUEBA CONSTA DE 7

7
ESTRUCTURACIÓN DEL PROYECTO EDUCATIVO TIC.
(Diligencie los siguientes ítems con base en la Actividad 12: Formulando un
Proyecto Educativo TIC del Nivel 1).
Título del proyecto:
(Asigne un título creativo que invite a conocer el proyecto).
Descripción del proyecto:
(Defina brevemente su idea).
Problema de aprendizaje:
(Contextualización del problema que se abordará en el Proyecto Educativo
TIC).
Pregunta del proyecto:
(Formule una pregunta que involucre a los estudiantes en el problema de
aprendizaje o dilema a abordar en el proyecto relacionado con la experiencia
o el conocimiento previo que posee).
4.
4.1
4.2
4.3
4.4
proyecto de aula : Uso de las TIC para el afianzamiento de la lectoescritura y la
interpretacion de problemas matematicos en los estudiantes de grado noveno
en el centro educativo san Juan de tocagua , se ha notado que los estudiantes de grado
noveno, manifiestan cierta desmotivacion , hacia el area de lenguaje; que la labor del
docente a podido detectar y actuar oportunamente, planeado con creatividad
estrategias de enseæanzaque estimulen el aprendizaje del area,sin embargo, mediante
la observacion,, el maestro es consciente q requiere aun mas, diversificar las
actividades en la asignatura de castellano , en la enseæanza especialmente de la
lectoescritura y la compresion lectora, para mejorar en otras areas como las
matematicas y mas novedoso apoyandose en las tecnologiass de la informacion y
comunicacion TIC
se busca por medio de las TCI estas pueda ser una excelente herramienta para apoyar
el proceso lector de los estudiantes de grado noveno y de esta manera servir de apoyo
en el area de matematicas
como formular un proyecto de aula en TIC desde el enfoque pedaggico que permita
el afianzamiento de las competencia en lectoescritura de los estudiantes de grado
noveno

8
Objetivo General del Proyecto:
(El objetivo debe concretarse tomando como referente los resultados de la
prueba SABER, el plan de mejoramiento institucional, los estándares de
competencia de las áreas implicadas y las habilidades de pensamiento
que busca fortalecer el desarrollo de este proyecto: comprender, analizar,
razonar, interpretar, inferir, argumentar, describir, comunicar y proponer).
Objetivos Específicos del Proyecto:
(Mínimo uno por área del proyecto. Tenga en cuenta los saberes:
conceptuales, procedimentales y actitudinales a desarrollar en el proyecto).
Estándares de competencia MEN:
(Relacionar los estándares de competencias establecidos por el MEN sobre
los cuales se desarrollará el proyecto, teniendo en cuenta la tabla entregada
por el formador para seleccionar de manera ágil (mínimo uno por área).
4.5
4.6
4.7
identificar las debilidades y las fortaleza de los estudiantes de grado noveno, respecto,
de las competencia en lectoescritura
Mejorar el rendimiento en el Area de matematicas gracias a una mejor comprensin
lectora
Comprendo e interpreto textos,teniendo en cuenta el funcionamiento de la lengua en situaciones de comunica
formular un proyecto pedagogico aula basado en TIC , que permita el afianzamiento
de las competencia en lectoescritura de los estudiantes de grado noveno

9
METODOLOGÍA.
(De acuerdo con la Actividad 19: Diseñando secuencias didácticas a partir
de las pruebas, relaciones los siguientes ítems evidenciando la Metodología
PEPA).
Tiempo académico.
(Establezca el tiempo estimado en horas académicas para la ejecución
del proyecto).
Conocimientos previos.
(Escriba los saberes previos requeridos de los estudiantes para abordar la
temática del proyecto).
Secuencias didácticas.
(Con base en los recursos (REDA) elegidos en la Actividad 4: Conociendo los
recursos educativos digitales abiertos y Actividad 5: Evaluando los recursos
digitales abiertos, diseñe dos secuencias didácticas teniendo en cuenta la
Guía 1. Diseñando secuencias didácticas y anéxela a este documento).
Marco conceptual.
(Con base en la Actividad 21: Estructurando el marco conceptual del
proyecto relacione el marco conceptual de su Proyecto Educativo TIC).
5.
5.1
5.2
5.3
5.4
32 horas academicas
Relacion entre sonido y grafia en que sustenta la escritura
Estructura sintacticamente las frases y oraciones
Familiaridad con las lecturas asignadas
Operaciones aritmeticas basicas
El internet ha cobrado gran importancia por ser una herramienta œtilpara el manejo de
gran cantidad de informacin, por eso se ha convertido en un medio idneo para las
instituciones educativas en la elaboracin de sus proyectos para llevar a las
comunidades mayor cantidad de aprendizaje de alta calidad. El internet produce sin
duda enriquecimiento en el desarrollo del aprendizaje.
El internet es una red de redes, ya que no slo interconecta computadoras, sino que
interconecta a redes de computadoras entre si. El internet permite utilizar mØtodos
pedaggicos con los cuales el alumno puede aprender mÆsy mejor, y de hecho acortar
el tiempo de aprendizaje. Muchas veces una de las falencias de la educacin es que los
Elaborando Secuencias didacticas.
Formato estandar para el diseño de secuencias didacticas
1. DATOS GENERALES
Título de la secuencia didáctica: números fraccionarios Secuencia didáctica #: 1
Institución Educativa: centro educativo san juan de tocagua
Sede Educativa: 1
Dirección: calle 2- 10 san juan de tocagua Municipio: luruaco
Departamento: Atlantico
Área de conocimiento: Matematica
Tema: fraccionarios
Grado: NOVENO
Tiempo: 2 bloques
Descripción de la secuencia didáctica:
Inicialmente se desarrollaran las temáticas en el aula de clase convencional.
Depués, a través del REDA, se realizará la práctica de los conocimientos a través de
unas preguntas integradas a un juego de un carro de compras virtual
Esta secuencia didáctica está elaborada para que los estudiantes realicen un trabajo

10
Cronograma.
(Organice el cronograma para desarrollar su Proyecto Educativo TIC con
base en la actividad 22: Diseñando el cronograma).
Bibliografía.
(Escriba los referentes bibliográficos utilizados para el desarrollo de su
Proyecto Educativo TIC partiendo del marco conceptual realizado en el
ítem 5.4. Se recomienda tener en cuenta las normas APA).
5.5
5.6
http://www.pananet.com/educacion/espaæol.htm
http://www.educaweb.com/esp/servicios/monografico/edintern.htm
Lomas,Carlos.Como enseæara hacer cosas con las palabras.Teoria y practica de la
educacion linguistica.Vol1.Barcelona.Paidos.1999
Estandares basicos de competencia del lenguaje.MEN.Gliemmo, Graciela

11
APLICACIÓN DEL PROYECTO
Mi Recurso Educativo Digital.
(Con base en la Actividad 27: Generando actividades participativas y
constructivas en el proyecto. Anexe el link o documento que contenga
la Guía 8: Creando mi recurso educativo digital).
Evidencias fotográficas.
(Relacione dos fotografías como lo solicita la Actividad 28: Ejecutando las
actividades del proyecto acompañado por el formador.)
6.
6.1
6.2
Foto 1
(Panorámica)
Foto 2
(Interacción del estudiante
con el recurso educativo)
http://es.slideshare.net/jaza3/exposicin-62501470

12
Opciones de mejora y fortalezas.
(De acuerdo a la Actividad 29: Realimentando la actividad bajo un enfoque
constructivista, describa las opciones de mejora y fortalezas de su Proyecto
Educativo TIC.)
Instrumento de evaluación.
(Con base en la Actividad 31: Usando la plataforma, contenidos y
aplicaciones informáticas con los estudiantes, anexe el link donde realizó
la prueba de evaluación de su Proyecto Educativo TIC.)
Resultados.
(Relacione la Guía 8: Elaborando una relatoría realizada en la Actividad 32:
Los estudiantes exponiendo los resultados de las actividades del proyecto).
Publicación del Gestor de Proyectos.
(Con base en la Actividad 35: Realimentación final, anexe el link donde
publicó su Proyecto Educativo TIC.)
6.4
6.5
6.6
Opciones de mejora. Fortalezas.
1. 1.
2. 2.
3. 3.
6.3
https://es.surveymonkey.com/r/B6TDXDW
DIPLOMADO
USO PEDAGGICO DE LAS TIC CON IMPACTO EN LOS ESTUDIANTES
NIVEL 3 SESIN 2
ACTIVIDAD 32. LOS ESTUDIANTES EXPONIENDO LOS RESULTADOS DE
LAS ACTIVIDADES DEL PROYECTO.
GU˝A 9: ELABORANDO UNA RELATOR˝A.
Nombre y apellidos del docente Vanessa Alvear , Hugo Aldana , mara luisa lechuga ,
yaritza mora
Institucin Educativa Centro educativo san juan de tocagua
Sede San juan de tocagua
Municipio Luruaco
PROYECTO: Uso de las TIC para el afianzamiento de la lectoescritura y la
interpretacin de problemas matemÆticosen los estudiantes del Grado Noveno.
AREA DE CONOCIMIENTO: Lenguaje y MatemÆticas.
COMPETENCIA: Comprendo e interpreto textos, teniendo en cuenta el
funcionamiento de la lengua en situaciones de comunicacin, el uso de estrategias de
lectura y el papel del interlocutor y del contexto.
Comprendo, interpreto y soluciono problemas matemÆticosaplicados a la vida
cotidiana.
Elevar el companerismo y la
colaboracion entre los estudiantes,
fomentar el acercamiento entre el
estudiante y el profesor
Motivar a toda la planta docente en
la implementacion del proyecto
Apoyo y seguimiento de toda la
comunidad educativa
El proyecto despierta la motivacion
del estudiante
El proyecto contribuye a mejorar el
rendimiento academico en todas las
areas
El proyecto contribuye a
incrementar la calidad academica
en la escuela

13
SOCIALIZACIÓN DEL PROYECTO.
(Esta etapa del proyecto busca hacer recomendaciones al docente para la
socialización de los resultados del Proyecto Educativo TIC).
Ponencia de la experiencia educativa del proyecto educativo TIC.
La ponencia es una presentación de máximo 10 minutos donde se
presenta lo más significativo del proyecto educativo TIC. Tenga en cuenta
los siguientes aspectos:
• Portada donde se identifique el Proyecto Educativo TIC.
• Propósito.
• Temas y estándares de competencia tratados en el Proyecto Educativo
TIC.
• Recursos Educativos Digitales utilizados en el Proyecto Educativo TIC.
• Metodología PEPA.
• Resultados del proceso.
• Despedida presentando la información de contacto del docente.
7.
7.1

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