El documento describe el desarrollo humano como un proceso de cambio continuo y transformación a lo largo de toda la vida que involucra cambios cuantitativos y cualitativos. Explica que el desarrollo implica cambios permanentes en el comportamiento de una persona debido a la interacción entre el individuo y su entorno. Además, presenta diferentes teorías sobre el desarrollo humano propuestas por Freud, Erikson y Piaget que describen las etapas por las que pasa una persona en términos psicosexuales, psicosociales y cogn

1. Desarrollo Humano

7. Aumento en el tamaño Peso, talla y perímetro craneano, etc . Cambio relativamente permanente del comportamiento del individuo, y que surge de la interacción entre éste y su medio. Proceso de carácter orgánico, ligado a cambios estructurales en el cuerpo, relativamente independiente de las condiciones ambientales externas. Aparición de nuevas características físicas e intelectuales Maduración Crecimiento Desarrollo Aprendizaje

12. CUADRO COMPARATIVO TEORIAS DEL DESARROLLO Etapas psicosexuales (Freud) 1.Oral (desde el nacimiento hasta los 12 a 18 meses de edad). La principal fuente de placer del bebe esta relacionada con las actividades centradas en la boca (Succión y alimentación). Etapas psicosociales (Erikson) 1. Confianza frente a desconfianza (desde el nacimiento hasta los12 a 18 meses de edad). El bebe desarrolla el sentido del el si el mundo es un lugar bueno y seguro. Virtudes: la esperanza. Etapas cognitivas (Piaget) 1.Sensoriomotora (desde el nacimiento hasta los 2 años). El bebe se torna gradualmente capaz de organizar las actividades relacionadas con su entorno a través de la actividad sensorial y motora.

13. Etapas psicosexuales Etapas psicosociales Etapas cognitivas FREUD ERICKSON PIAGET (Erikson) 2.Anal (12-18 meses a 3 años de edad). El niño deriva gratificación sexual reteniendo y expulsando las heces. La zona de graficación es la región anal y el entrenamiento para el control de esfínteres es una actividad importante. 2.Autonomía frente a vergüenza y duda (12-18 meses a 3 años de edad). El niño desarrolla un equilibrio entre la independencia y la autosuficiencia frente a la vergüenza y la duda. Virtud: la voluntad. 2.Preoperacional (2 a7 años de edad). El niño desarrolla un sistema de imágenes y utiliza los símbolos para representar personas, lugares y eventos. El lenguaje y el juego simbólico son manifestaciones importantes de esta etapa. El pensamiento aun no es lógico.

14. Etapas psicosexuales Etapas psicosociales Etapas cognitivas FREUD ERICKSON PIAGET 3.Fálica (3 a 6 años de edad). El niño se apega al progenitor del sexo contrario y posteriormente se identifica con el de su mismo sexo. Se desarrolla el súperyo. La zona de graficación pasa a la zona genital. 3.Iniciativa frente a culpabilidad (3 a 6 años). El niño toma la iniciativa a probar nuevas actividades y no es agobiado por la culpabilidad. Virtud: la intención. 2.Preoperacional (2 a7 años de edad). El niño desarrolla un sistema de imágenes y utiliza los símbolos para representar personas, lugares y eventos. El lenguaje y el juego simbólico son manifestaciones importantes de esta etapa. El pensamiento aun no es lógico.

15. Etapas psicosexuales Etapas psicosociales Etapas cognitivas FREUD ERICKSON PIAGET 4.Latencia (desde los 6 años hasta la pubertad). Tiempo de relativa calma entre etapas más turbulentas. 4.Industria a la inferioridad (desde los 6 años hasta la pubertad). El niño debe aprender las habilidades de la cultura o afrontar sentimientos de incompetencia. Virtud: la habilidad. 3.Operaciones concretas (7 a 11 años). El niño puede solucionar los problemas de un manera lógica si están enfocados en el aquí y en el ahora, pero no puede pensar en forma abstracta.

16. Etapas psicosexuales Etapas psicosociales Etapas cognitivas FREUD ERICKSON PIAGET 5.Genital (desde la pubertad hasta la adultez). Resurgimiento de los impulsos sexuales de la etapa fálica canalizados en la sexualidad adulta madura. 5.Identidad confusión frente a la identidad (pubertad hasta la abultes temprana). El adolescente debe determinar el propio sentido de si mismo. (“¿quién soy yo?”) , o expresivamente confusión respecto a los papeles. Virtud: la fidelidad. 4.Operaciones formales (desde los 11 años hasta la adultez). La persona puede pensar de forma abstracta, manejar situaciones hipotéticastrabajo profe y pensar acerca de las posibilidades.

17. Etapas psicosexuales Etapas psicosociales Etapas cognitivas FREUD ERICKSON PIAGET 6.Intimidad frente al aislamiento (adultez temprana). La persona busca establecer compromisos con los demás; si no se tiene éxito puede sufrir aislamiento y autoabsorción. Virtud: el amor 7.Generatividad frente al estancamiento (adultez intermedia) El adulto maduro se preocupa por establecer y guiar a la siguiente generación o siente un empobrecimiento general. Virtud: la responsabilidad. 8.Integridad frente a la desesperación (adultez mayor). La persona anciana logra la aceptación de su propia vida y se permite la aceptación de la muerte o desespera por su imposibilidad de volver a la vida. Virtud: la sabiduría.

18. Áreas de desarrollo: DESARROLLO Desarrollo cognitivo Desarrollo físico Desarrollo psicosocial Emocional social Desarrollo físico: crecimiento del cuerpo y cerebro, capacidades sensoriales y motrices, y la salud . Desarrollo cognitivo : cambio y estabilidad en las capacidades mentales (aprendizaje, memoria, lenguaje, pensamiento, razonamiento moral y creatividad). Desarrollo psicosocial: cambio y estabilidad de la personalidad y las relaciones sociales en conjunto.