El documento presenta una tabla con los constructos del marco TPACK y ejemplos de cada uno. El TK se refiere al conocimiento técnico sobre hardware y software. El PK se refiere al conocimiento pedagógico sobre métodos de enseñanza. El CK se refiere al conocimiento del contenido sin considerar la enseñanza. El PCK se refiere al conocimiento sobre cómo representar el contenido de manera comprensible para los estudiantes. El TPK se refiere al conocimiento sobre tecnologías que permiten aproximaciones de enseñanza. El

1. TABLA TPACK
Describa un ejemplo correspondiente a cada uno de los constructos de
TPACK
Nombre del maestro estudiante:
Grupo:
Área:
Constructos
TPACK
Definición Ejemplos
TK El conocimiento sobre
cómo usar el hardware y
software de las TIC y
periféricos asociados.
Inicialmente se consultan
en un navegador para
editar diferentes tipos de
textos, un artículo de
opinión y un multimedia
como el video beam para
proyectar los ejemplos.
PK El conocimiento sobre el
aprendizaje de los
estudiantes, los métodos
de enseñanza, las
diferentes teorías
educativas, y la evaluación
del aprendizaje para
enseñar un contenido
temático sin referencias
hacia el contenido
Presentar diferentes tipos
de textos para compartir
conocimientos previos.
Identificar en un modelo
dado de un artículo de
opinión la estructura. Esta
actividad se hace con
ayuda de la docente. La
metodología utilizada es
constructivista.
CK El conocimiento de un
contenido temático sin la
consideración sobre la
enseñanza del contenido
temático.
Identificar la estructura de
un artículo de opinión.

2. PCK El conocimiento de
representación del
conocimiento del
contenido y la adopción de
estrategias pedagógicas
para que el contenido /
tema específico sea más
comprensible para los
alumnos.
Después de la identificación
de los diferentes tipos de
textos, los estudiantes
consultan un artículo de
opinión sobre un tema de
su interés, utilizando un
navegador. Luego, en
parejas identifican las
partes del artículo
consultado.
TPK El conocimiento de la
existencia y
especificaciones de
diversas tecnologías que
Con el artículo de opinión
trabajado en parejas, los
estudiantes elaboran la
presentación utilizando
power point y luego hacen
la exposición usando el
video beam
Posibilitan aproximaciones
de enseñanza sin
referencia a contenidos
temáticos.
TCK El conocimiento acerca de
cómo utilizar la tecnología
para representar /
investigar y crear el
contenido de diferentes
maneras sin consideración
acerca de la enseñanza.
Al afianzar los
conocimientos sobre la
estructura de un artículo de
opinión, los estudiantes
escogen un tema de interés
que será consultado por
todos utilizando un
navegador, con el cual se
hará un debate
TPACK El conocimiento de la
utilización de diversas
tecnologías para enseñar y
/ representar y / facilitar
la creación de contenidos
específicos de las
Se grabará el debate hecho
por los estudiantes donde
se analizará la participación
y aporte de cada
estudiante. Finalmente,
cada estudiante trata de
escribir un artículo de
opinión sobre el tema del
debate utilizando un
multimedia.
Creadopor: Maritza Cuartas – Líder NuevasTecnologíasproyectoTit@- SEM Cali.