El documento describe los constructos del marco TPACK para la integración de tecnologías en la enseñanza. Define los conocimientos pedagógicos (PK), de contenido (CK) y tecnológicos (TK), así como sus intersecciones: conocimiento pedagógico del contenido (PCK), tecnológico pedagógico (TPK), tecnológico del contenido (TCK) y TPACK, que es el conocimiento de usar tecnologías para enseñar y representar contenidos específicos. Proporciona ejemplos
Secuencia Didáctica con los estudiantes del grado 11 para el proceso de enseñanza-aprendizaje del área de Economía Política, eje temático Derechos Humanos
ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE PRIMER GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024. Por JAVIE...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE 1ER. GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024”. Esta actividad de aprendizaje propone retos de cálculo algebraico mediante ecuaciones de 1er. grado, y viso-espacialidad, lo cual dará la oportunidad de formar un rompecabezas. La intención didáctica de esta actividad de aprendizaje es, promover los pensamientos lógicos (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia, viso-espacialidad. Esta actividad de aprendizaje es de enfoques lúdico y transversal, ya que integra diversas áreas del conocimiento, entre ellas: matemático, artístico, lenguaje, historia, y las neurociencias.
Las capacidades sociomotrices son las que hacen posible que el individuo se pueda desenvolver socialmente de acuerdo a la actuación motriz propias de cada edad evolutiva del individuo; Martha Castañer las clasifica en: Interacción y comunicación, introyección, emoción y expresión, creatividad e imaginación.
Instrucciones del procedimiento para la oferta y la gestión conjunta del proceso de admisión a los centros públicos de primer ciclo de educación infantil de Pamplona para el curso 2024-2025.
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3.pdfsandradianelly
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestr
T3-Instrumento de evaluacion_Planificación Analìtica_Actividad con IA.pdf
Tabla tpack
1. Tabla actividad TPACK
Constructos
TPACK
Definición Ejemplos
TK
El conocimiento sobre cómo usar el hardware y
software de las TIC y periféricos asociados.
Empleando video beam,
TV, DVD en el desarrollo
de las clases
PK
El conocimiento sobre el aprendizaje de los
estudiantes, los métodos de enseñanza, las
diferentes teorías educativas, y la evaluación del
aprendizaje para enseñar un contenido temático sin
referencias hacia el contenido.
A través de las redes
sociales, el uso de
herramientas como el
Examtime, Cacoo, Prize y
demás ayudas que
posibilitan una evaluación
integral del conocimiento.
CK
El conocimiento de un contenido temático sin la
consideración sobre la enseñanza de esté.
Redes sociales,
particularmente Facebook
y Twitter, donde el
estudiante deberá
comentar sobre las
nociones previas que
posee.
PCK
El conocimiento de representación del
conocimiento del contenido y la adopción de
estrategias pedagógicas para que el contenido /
tema específico sea más comprensible para los
alumnos.
Presentaciones en Prezi,
videoforos empleando
youtube, power point,
Slideshare y demás
ayudas que permiten
mayor aprehensión de los
conocimientos.
TPK
El conocimiento de la existencia y especificaciones
de diversas tecnologías que posibilitan
aproximaciones de enseñanza sin referencia a
contenidos temáticos.
Se emplean las TIC, como
Prezi, Slideshare, y demás
plataformas que posibilitan
la construcción de
conocimiento
TCK
El conocimiento acerca de cómo utilizar la
tecnología para representar / investigar y crear el
contenido de diferentes maneras sin consideración
acerca de la enseñanza.
Uso de Google Academic
como fuente para la
investigación de los ejes
temáticos
TPACK El conocimiento de la utilización de diversas
tecnologías para enseñar y / representar y / facilitar
la creación de contenidos específicos de las
asignaturas.
Emplear las TIC como
instrumento de trabajo, el
uso de la Internet y con
ella plataformas como
Moodle, Slidedhare,
Youtube.