El documento describe un proyecto educativo sobre inventos para estudiantes de octavo grado. Incluye definiciones de los constructos TPACK y ejemplos de cómo aplicar cada uno en el proyecto. Los estudiantes investigarán y analizarán inventos usando películas y videos. Aplicarán un enfoque constructivista para desarrollar un pensamiento crítico. Presentarán sus hallazgos usando herramientas TIC como procesadores de texto y presentaciones.

1. ACTIVIDAD TPACK
1. Describa un ejemplo correspondiente a cada uno de los constructos de acuerdo a la
definición Constructos TPACK. Subir la actividad al blog con el título Taller 2 TPACK.
PROYECTO “CONCIENCIA ECO-TECNOLÓGICA“
TEMA: INVENTOS Grado 8º
Constructos
TPACK
Definición
Películas y videos
Ejemplos
TK El conocimiento sobre cómo
usar el hardware y
software de las TIC y
periféricos asociados.
-Descargar películas y videos de forma gratuita y
segura
-Utilizar herramientas TIC (Televisor, DVD, PC,
Internet, Video Bean,)
-Manejar Web 2.0 (buscadores, youtube,
Wikipedia)
PK El conocimiento sobre el
aprendizaje de los
estudiantes, los métodos de
enseñanza, las
diferentes teorías
educativas, y la evaluación
del aprendizaje para enseñar
un contenido
temático sin referencias hacia el
contenido
El modelo pedagógico a implementar se
fundamentaenunaprendizaje activo,que tiene su
sustento pedagógico en el aprendizaje
constructivista ( Piaget y Vogosky) y significativo
Ausubel).Las actividades se orientan al desarrollo
de un pensamiento crítico, reflexivo, creativo e
integrador, orientado por el docente.
Los jóvenes deben investigar y analizar el tema
asignado y apoyarse en la película y video
recomendado, seguidamente deben hacer una
propuesta para socializar el tema

2. CK El conocimiento de un
contenido temático sin la
consideración sobre la
enseñanza del contenido
temático.
Identificar las diferentes estrategias visuales para
apropiarse del tema de los inventos
PCK El conocimiento de representación
del
conocimiento del
contenido y la adopción de
estrategias pedagógicas para que el
contenido / tema específico sea
más comprensible para los
alumnos.
-Inferenciassobre lalecturareflexiva, el análisisde
casos y solución de problemáticas
-Reconocimiento de algunos géneros artísticos
como los films y videos, para su análisis crítico
-Desarrollar estrategias didácticas para socializar
un tema propuesto
TPK El conocimiento de la existencia y
especificaciones de diversas
tecnologías que
posibilitan aproximaciones de
enseñanza sin referencia a
contenidos temáticos
Buscadores, Youtube, paginas on line, wikipedia
Procesador de texto Word
TCK El conocimiento acerca de cómo
utilizar la tecnología para
representar / investigar y crear el
contenidode diferentesmaneras sin
consideración acerca de la
enseñanza.
Desarrollar habilidades para investigar, leer,
analizar la información y construir hipótesis de
solución a las problemáticas planteadas
Consignar por escrito los conceptos analizados a
modode cuadrossinópticosymapasconceptuales,
lo mismo que la explicación de la estrategia
didáctica elegida
TPACK El conocimiento de la utilización
de diversas tecnologías para
enseñar y / representar y / facilitar
la creación de contenidos
específicos
Presentación del trabajo escrito sobre la
investigación recolectada
Sustentación y exposición en la feria de la
tecnológica
Creadopor: Maritza Cuartas – Líder NuevasTecnologíasproyecto Tit@- SEM Cali.