Este documento describe la Primera Guerra Mundial, incluyendo sus causas, desarrollo y consecuencias. Las principales causas fueron las rivalidades imperialistas y la ambición de territorio entre las grandes potencias de Europa como Alemania, Francia e Inglaterra. El asesinato del archiduque de Austria desató el conflicto. La guerra se desarrolló en varias etapas y frentes entre 1914 y 1918, con tácticas iniciales de movimiento y luego estancamiento en trincheras. En 1917, las naciones involucradas atraves
La Primera Guerra Mundial fue un conflicto global centrado en Europa entre 1914 y 1918 que involucró a las principales potencias mundiales divididas en dos alianzas: la Triple Entente y la Triple Alianza. Más de 70 millones de soldados participaron en una de las guerras más mortíferas de la historia, dejando más de 9 millones de muertos. Las crecientes rivalidades entre las potencias imperialistas, el fortalecimiento de las alianzas militares y las crisis en los Balcanes y Marruecos contribuyeron al estallido de la guerra
Tres Temas importantes de Historia Universalvale01q
Este documento describe tres temas importantes de historia: la Primera Guerra Mundial, la Segunda Guerra Mundial y la conquista del Perú. Explica las causas, antecedentes y consecuencias de cada uno de estos eventos históricos de forma concisa.
La guía de aprendizaje describe el horror de la Segunda Guerra Mundial a través del análisis de documentos e imágenes. Incluye información sobre campos de concentración nazis y el Holocausto, así como sobre la bomba atómica lanzada en Hiroshima. Los estudiantes aprenden a identificar detalles clave en documentos escritos y fotografías para comprender mejor los eventos históricos en su contexto.
Este documento presenta información sobre la Segunda Guerra Mundial para un curso de primer año medio. Explica los antecedentes y causas de la guerra, incluyendo el Tratado de Versalles, los totalitarismos, la crisis de 1929 y el afán imperialista. También menciona los principales países involucrados y proporciona actividades para que los estudiantes identifiquen las causas y participantes de la Segunda Guerra Mundial.
El documento resume las principales causas de la Segunda Guerra Mundial, incluyendo el Tratado de Versalles, el ascenso de los regímenes totalitarios como el nazismo en Alemania, la crisis económica de 1929, y el afán imperialista de algunos países. Explica que estos factores crearon las condiciones para que Alemania, bajo el liderazgo de Hitler, invadiera Polonia en 1939, dando inicio al conflicto a gran escala.
Este documento presenta una guía de trabajo sobre la Primera Guerra Mundial. El objetivo es comprender las grandes transformaciones políticas y culturales del siglo XX. La guía describe los antecedentes de la guerra, incluyendo el nacionalismo, imperialismo y alianzas militares que dividieron a Europa. También resume los principales eventos de la guerra entre 1914 y 1918, así como las consecuencias demográficas, económicas e ideológicas del conflicto. Finalmente, menciona el Tratado de Versalles y la creación de la Sociedad de
Portafolio de evidencias historia UNIVERSALGrandes Ideas
Este documento presenta una serie de actividades relacionadas con la historia universal para que los estudiantes las resuelvan y guarden evidencias en su portafolio. Incluye encriptados, crucigramas, mapas conceptuales y debates sobre temas como la Revolución Industrial, la Revolución Francesa, la Guerra Fría y el Che Guevara. También contiene una pauta de observación para que el profesor evalúe el interés y conducta de los estudiantes.
Este documento presenta una introducción a la crisis y colapso de la Unión Soviética que marcó el fin de la Guerra Fría. Explica los temas clave como la política de Glasnost y Perestroika de Gorbachov, el fin de la órbita soviética en 1989, la caída del Muro de Berlín, y la disolución final de la URSS en 1991 debido a las tensiones entre Gorbachov y Yeltsin.
La Primera Guerra Mundial fue un conflicto global centrado en Europa entre 1914 y 1918 que involucró a las principales potencias mundiales divididas en dos alianzas: la Triple Entente y la Triple Alianza. Más de 70 millones de soldados participaron en una de las guerras más mortíferas de la historia, dejando más de 9 millones de muertos. Las crecientes rivalidades entre las potencias imperialistas, el fortalecimiento de las alianzas militares y las crisis en los Balcanes y Marruecos contribuyeron al estallido de la guerra
Tres Temas importantes de Historia Universalvale01q
Este documento describe tres temas importantes de historia: la Primera Guerra Mundial, la Segunda Guerra Mundial y la conquista del Perú. Explica las causas, antecedentes y consecuencias de cada uno de estos eventos históricos de forma concisa.
La guía de aprendizaje describe el horror de la Segunda Guerra Mundial a través del análisis de documentos e imágenes. Incluye información sobre campos de concentración nazis y el Holocausto, así como sobre la bomba atómica lanzada en Hiroshima. Los estudiantes aprenden a identificar detalles clave en documentos escritos y fotografías para comprender mejor los eventos históricos en su contexto.
Este documento presenta información sobre la Segunda Guerra Mundial para un curso de primer año medio. Explica los antecedentes y causas de la guerra, incluyendo el Tratado de Versalles, los totalitarismos, la crisis de 1929 y el afán imperialista. También menciona los principales países involucrados y proporciona actividades para que los estudiantes identifiquen las causas y participantes de la Segunda Guerra Mundial.
El documento resume las principales causas de la Segunda Guerra Mundial, incluyendo el Tratado de Versalles, el ascenso de los regímenes totalitarios como el nazismo en Alemania, la crisis económica de 1929, y el afán imperialista de algunos países. Explica que estos factores crearon las condiciones para que Alemania, bajo el liderazgo de Hitler, invadiera Polonia en 1939, dando inicio al conflicto a gran escala.
Este documento presenta una guía de trabajo sobre la Primera Guerra Mundial. El objetivo es comprender las grandes transformaciones políticas y culturales del siglo XX. La guía describe los antecedentes de la guerra, incluyendo el nacionalismo, imperialismo y alianzas militares que dividieron a Europa. También resume los principales eventos de la guerra entre 1914 y 1918, así como las consecuencias demográficas, económicas e ideológicas del conflicto. Finalmente, menciona el Tratado de Versalles y la creación de la Sociedad de
Portafolio de evidencias historia UNIVERSALGrandes Ideas
Este documento presenta una serie de actividades relacionadas con la historia universal para que los estudiantes las resuelvan y guarden evidencias en su portafolio. Incluye encriptados, crucigramas, mapas conceptuales y debates sobre temas como la Revolución Industrial, la Revolución Francesa, la Guerra Fría y el Che Guevara. También contiene una pauta de observación para que el profesor evalúe el interés y conducta de los estudiantes.
Este documento presenta una introducción a la crisis y colapso de la Unión Soviética que marcó el fin de la Guerra Fría. Explica los temas clave como la política de Glasnost y Perestroika de Gorbachov, el fin de la órbita soviética en 1989, la caída del Muro de Berlín, y la disolución final de la URSS en 1991 debido a las tensiones entre Gorbachov y Yeltsin.
La Guerra Fría fue una disputa ideológica y geopolítica entre Estados Unidos y la Unión Soviética que duró desde 1947 hasta 1991. Comenzó luego de la Segunda Guerra Mundial cuando ambas potencias emergentes compitieron por influencia a nivel mundial. La crisis de los misiles en Cuba en 1962 llevó al mundo al borde de una guerra nuclear, pero finalmente se resolvió diplomáticamente. Hacia fines de la década de 1980, las políticas de distensión impulsadas por Gorbachov pusieron fin a la Guerra Fría
La Primera Guerra Mundial comenzó en 1914 tras el asesinato del archiduque Francisco Fernando de Austria-Hungría. Las grandes potencias se dividieron en dos bandos opuestos debido a sus alianzas militares. A pesar de la oposición inicial de los socialistas, el nacionalismo dominó y pronto la guerra involucró a países de todo el mundo. El frente occidental se estancó en trincheras que se extendían desde el mar del Norte hasta Suiza, mientras que en el este también se estabilizó tras los primeros avances y retroces
La propuesta didáctica presenta una unidad sobre el mundo en la segunda mitad del siglo XX, con objetivos de indagar problemas históricos y contemporáneos considerando las relaciones geográficas, económicas, sociales y culturales. Incluye documentos sobre el bloqueo de Berlín por parte de la Unión Soviética en 1948 y actividades para que los estudiantes analicen las fuentes, comparen las perspectivas de cada bloque, e investiguen sobre el capitalismo y el comunismo.
Este documento presenta una guía de aprendizaje sobre la Segunda Guerra Mundial para estudiantes de cuarto medio en Chile. La guía incluye una introducción al conflicto y sus causas, las alianzas entre los países, el desarrollo de la guerra en Europa y el Pacífico, y las consecuencias políticas, territoriales y humanas de la guerra. La guía concluye con preguntas para que los estudiantes analicen los eventos y consecuencias clave de la Segunda Guerra Mundial.
El documento presenta una guía de aprendizaje sobre la Segunda Guerra Mundial, con un enfoque en el avance alemán por Europa. Incluye objetivos de aprendizaje, un contexto histórico sobre las conquistas alemanas desde 1939, y tres actividades para analizar fuentes históricas sobre el conflicto, responder preguntas sobre un mapa, y evaluar el logro de los objetivos.
El documento presenta un cuaderno de prácticas escolares para la asignatura de historia. Incluye preguntas sobre gráficos e ilustraciones relacionadas con temas históricos como la Primera Guerra Mundial, el ascenso de Hitler en Alemania, y la división de Alemania después de la Segunda Guerra Mundial. El objetivo es que los estudiantes analicen la información para comprender los hechos y procesos históricos.
La Guerra Fría se define como un conflicto global entre Estados Unidos y la Unión Soviética que duró de 1945 a 1991 y se caracterizó por tres elementos:
1) Fue un conflicto ideológico, político y económico entre los bloques capitalista y comunista liderados por estas dos superpotencias.
2) Aunque no hubo enfrentamientos militares directos, la tensión y rivalidad entre los bloques llevó a una carrera armamentista nuclear y a conflictos por influencia en otras regiones.
3) Finalizó con
El documento presenta dos objetivos de aprendizaje relacionados con el reconocimiento de las causas de la expansión colonial y de la Primera Guerra Mundial. Incluye instrucciones para completar cuadros, definir términos clave y responder preguntas sobre ambos temas. El estudiante debe entregar los trabajos el 21 de agosto y el 27 de agosto respectivamente.
Este documento presenta una guía didáctica sobre la Revolución Rusa de 1917 para estudiantes de primer año medio. La guía incluye tres actividades: 1) Definir seis conceptos claves de la Revolución Rusa, 2) Ubicar temporalmente ocho eventos y procesos en una línea de tiempo, y 3) Analizar y crear carteles de propaganda sobre temas relacionados a la revolución. El objetivo es que los estudiantes comprendan las causas y consecuencias de la Revolución Bolchevique de 1917 a través
El documento presenta una guía sobre el desenlace y consecuencias de la Primera Guerra Mundial. Incluye preguntas sobre por qué Rusia abandonó la guerra, la decisión de detener los combates tomada por varios países en 1918, las cuatro razones por las que Estados Unidos entró a la guerra, y el tratado firmado en 1919 que puso fin formalmente al conflicto. También contiene imágenes e instrucciones para analizar cambios territoriales en un mapa posterior a la guerra.
La Primera Guerra Mundial estalló en 1914 debido a enfrentamientos entre las potencias europeas, el imperialismo y el sistema de alianzas. Alemania invadió Bélgica para atacar Francia, lo que llevó a la entrada de Gran Bretaña en la guerra. La guerra se estancó en trincheras fijas y nuevas armas como los tanques y gases no lograron romper las líneas. Estados Unidos entró en la guerra en 1917, lo que inclinó la balanza a favor de los Aliados. Alemania se rindió en 1918,
Este documento presenta una guía para estudiantes sobre el tema del imperialismo europeo en África a finales del siglo XIX. Incluye antecedentes históricos sobre la expansión imperialista europea en África y actividades para que los estudiantes analicen las causas del imperialismo, comparen diferentes perspectivas sobre la justificación del colonialismo, y examinen el reparto de África entre las potencias europeas a través del análisis de mapas e información histórica. La guía proporciona instrucciones detalladas y preguntas para
El documento presenta un prefacio y agradecimientos del libro "Historia del Siglo XX" de Eric Hobsbawm. El autor explica que escribir sobre la historia reciente es diferente a otros períodos debido a que él vivió durante gran parte de la época que estudia. También reconoce las limitaciones de su conocimiento sobre la historiografía y fuentes del siglo XX. Finalmente, agradece a colegas y estudiantes que lo ayudaron a mejorar su comprensión sobre diferentes temas.
Guía de trabajo nº 5, 6 y 7, conflictos característicos de la guerra fría ANA HENRIQUEZ ORREGO
El documento presenta tres conflictos característicos de la Guerra Fría:
1) La Guerra de Corea (1950-1953) donde tropas estadounidenses intervinieron para defender a Corea del Sur de una invasión norcoreana.
2) La Crisis de Berlín (1958-1963) que involucró el Muro de Berlín construido para detener la fuga de ciudadanos de Alemania Oriental.
3) La Crisis de los Misiles en Cuba (1962) cuando la Unión Soviética instaló misiles nucleares en Cuba aumentando las tensiones con Estados
La Revolución Rusa de 1917 significó el fin del Imperio Ruso y el establecimiento del primer Estado socialista en el mundo bajo el liderazgo de los bolcheviques. El descontento popular con el régimen zarista y las dificultades de la Primera Guerra Mundial llevaron a dos revoluciones en 1917: la Revolución de Febrero derrocó al zar Nicolás II, mientras que la Revolución de Octubre trajo a los bolcheviques al poder bajo Lenin. El nuevo gobierno bolchevique firmó la paz con Ale
UNIDAD 5: PRIMERA GUERRA MUNDIAL "LA GRAN GUERRA" (1914-1918)TheHistoryPrepa Dos
La Primera Guerra Mundial fue un conflicto bélico global centrado en Europa que comenzó en el verano de 1914. La lucha terminó a finales del año 1918. Este conflicto involucró a todas las grandes potencias del mundo, se reunieron en dos alianzas opuestas: los Aliados (en torno a la Triple Entente) y los Imperios Centrales. En la Primera Guerra Mundial, más de 70 millones de efectivos militares, incluidos 60 millones de europeos, se movilizaron en una de las mayores guerras de la historia. Más de 9 millones de combatientes perdieron la vida, debido en gran parte a los grandes avances tecnológicos en potencia de fuego. Es el segundo conflicto más mortífero de la historia, solo superado por la Segunda Guerra Mundial.
Guía de trabajo nº 9 caida del muro de berlín y fin de la urssANA HENRIQUEZ ORREGO
El documento resume la historia del Muro de Berlín desde su construcción en 1961 hasta 1989. Resalta que 79 personas murieron intentando cruzar el muro durante esos 28 años, y que dividió a Berlín en sectores controlados por las potencias aliadas luego de la Segunda Guerra Mundial. El gobierno de Alemania Oriental construyó el muro para detener la fuga masiva de ciudadanos hacia Occidente, aunque fue visto como un símbolo de vergüenza por el mundo libre.
Este documento presenta las fases y aspectos clave de la Primera Guerra Mundial. Inicialmente, la guerra involucró movimientos de tropas, pero el uso extensivo de nuevas tecnologías condujo a una guerra de trincheras estática entre 1914 y 1917. Dos eventos clave fueron la Revolución Rusa de 1917 y la entrada de Estados Unidos al conflicto ese mismo año, lo que inclinó la balanza a favor de los Aliados. Finalmente, Alemania se rindió en noviembre de 1918 luego de agotar sus recursos en
El documento resume los países participantes de la Segunda Guerra Mundial, dividiéndolos en los bandos del Eje y los Aliados. Detalla a las principales potencias de cada bando como Alemania, Italia y Japón para el Eje, y Francia, Reino Unido, Estados Unidos y la Unión Soviética para los Aliados. También menciona a otros países que apoyaron a cada bando y las causas que llevaron al estallido de la guerra, como la agresiva expansión territorial de los países del Eje y las condiciones impuestas a Ale
Este documento presenta una introducción y tres secciones sobre la Primera Guerra Mundial. La introducción describe el objetivo de analizar los antecedentes, el estallido y el desarrollo del conflicto, así como sus consecuencias. La primera sección detalla los antecedentes incluyendo el eurocentrismo, la paz armada y las crisis de los Balcanes y Rusia-Japón. La segunda sección explica cómo el asesinato del archiduque Francisco Fernando llevó a las declaraciones de guerra. La tercera sección comienza a describir el desar
El documento resume la Primera Guerra Mundial. Las tensiones entre las potencias europeas debido a la carrera armamentista y colonialista llevaron al estallido de la guerra en 1914 luego del asesinato del archiduque Francisco Fernando. La guerra se caracterizó por trincheras estancadas y grandes bajas entre 1914 y 1918, hasta que las potencias centrales se rindieron. Más de 9 millones de soldados murieron en total.
La Primera Guerra Mundial (1914-1918) fue un conflicto a escala mundial que involucró a las principales potencias de Europa y otros continentes, dejando casi 16 millones de muertos. Las causas incluyeron rivalidades económicas y coloniales entre las potencias europeas, nacionalismos en los Balcanes, y una carrera armamentista. El asesinato del heredero al trono de Austria-Hungría llevó a las alianzas militares a declararse la guerra unas a otras, dividiendo a Europa. Tras cuatro
La Guerra Fría fue una disputa ideológica y geopolítica entre Estados Unidos y la Unión Soviética que duró desde 1947 hasta 1991. Comenzó luego de la Segunda Guerra Mundial cuando ambas potencias emergentes compitieron por influencia a nivel mundial. La crisis de los misiles en Cuba en 1962 llevó al mundo al borde de una guerra nuclear, pero finalmente se resolvió diplomáticamente. Hacia fines de la década de 1980, las políticas de distensión impulsadas por Gorbachov pusieron fin a la Guerra Fría
La Primera Guerra Mundial comenzó en 1914 tras el asesinato del archiduque Francisco Fernando de Austria-Hungría. Las grandes potencias se dividieron en dos bandos opuestos debido a sus alianzas militares. A pesar de la oposición inicial de los socialistas, el nacionalismo dominó y pronto la guerra involucró a países de todo el mundo. El frente occidental se estancó en trincheras que se extendían desde el mar del Norte hasta Suiza, mientras que en el este también se estabilizó tras los primeros avances y retroces
La propuesta didáctica presenta una unidad sobre el mundo en la segunda mitad del siglo XX, con objetivos de indagar problemas históricos y contemporáneos considerando las relaciones geográficas, económicas, sociales y culturales. Incluye documentos sobre el bloqueo de Berlín por parte de la Unión Soviética en 1948 y actividades para que los estudiantes analicen las fuentes, comparen las perspectivas de cada bloque, e investiguen sobre el capitalismo y el comunismo.
Este documento presenta una guía de aprendizaje sobre la Segunda Guerra Mundial para estudiantes de cuarto medio en Chile. La guía incluye una introducción al conflicto y sus causas, las alianzas entre los países, el desarrollo de la guerra en Europa y el Pacífico, y las consecuencias políticas, territoriales y humanas de la guerra. La guía concluye con preguntas para que los estudiantes analicen los eventos y consecuencias clave de la Segunda Guerra Mundial.
El documento presenta una guía de aprendizaje sobre la Segunda Guerra Mundial, con un enfoque en el avance alemán por Europa. Incluye objetivos de aprendizaje, un contexto histórico sobre las conquistas alemanas desde 1939, y tres actividades para analizar fuentes históricas sobre el conflicto, responder preguntas sobre un mapa, y evaluar el logro de los objetivos.
El documento presenta un cuaderno de prácticas escolares para la asignatura de historia. Incluye preguntas sobre gráficos e ilustraciones relacionadas con temas históricos como la Primera Guerra Mundial, el ascenso de Hitler en Alemania, y la división de Alemania después de la Segunda Guerra Mundial. El objetivo es que los estudiantes analicen la información para comprender los hechos y procesos históricos.
La Guerra Fría se define como un conflicto global entre Estados Unidos y la Unión Soviética que duró de 1945 a 1991 y se caracterizó por tres elementos:
1) Fue un conflicto ideológico, político y económico entre los bloques capitalista y comunista liderados por estas dos superpotencias.
2) Aunque no hubo enfrentamientos militares directos, la tensión y rivalidad entre los bloques llevó a una carrera armamentista nuclear y a conflictos por influencia en otras regiones.
3) Finalizó con
El documento presenta dos objetivos de aprendizaje relacionados con el reconocimiento de las causas de la expansión colonial y de la Primera Guerra Mundial. Incluye instrucciones para completar cuadros, definir términos clave y responder preguntas sobre ambos temas. El estudiante debe entregar los trabajos el 21 de agosto y el 27 de agosto respectivamente.
Este documento presenta una guía didáctica sobre la Revolución Rusa de 1917 para estudiantes de primer año medio. La guía incluye tres actividades: 1) Definir seis conceptos claves de la Revolución Rusa, 2) Ubicar temporalmente ocho eventos y procesos en una línea de tiempo, y 3) Analizar y crear carteles de propaganda sobre temas relacionados a la revolución. El objetivo es que los estudiantes comprendan las causas y consecuencias de la Revolución Bolchevique de 1917 a través
El documento presenta una guía sobre el desenlace y consecuencias de la Primera Guerra Mundial. Incluye preguntas sobre por qué Rusia abandonó la guerra, la decisión de detener los combates tomada por varios países en 1918, las cuatro razones por las que Estados Unidos entró a la guerra, y el tratado firmado en 1919 que puso fin formalmente al conflicto. También contiene imágenes e instrucciones para analizar cambios territoriales en un mapa posterior a la guerra.
La Primera Guerra Mundial estalló en 1914 debido a enfrentamientos entre las potencias europeas, el imperialismo y el sistema de alianzas. Alemania invadió Bélgica para atacar Francia, lo que llevó a la entrada de Gran Bretaña en la guerra. La guerra se estancó en trincheras fijas y nuevas armas como los tanques y gases no lograron romper las líneas. Estados Unidos entró en la guerra en 1917, lo que inclinó la balanza a favor de los Aliados. Alemania se rindió en 1918,
Este documento presenta una guía para estudiantes sobre el tema del imperialismo europeo en África a finales del siglo XIX. Incluye antecedentes históricos sobre la expansión imperialista europea en África y actividades para que los estudiantes analicen las causas del imperialismo, comparen diferentes perspectivas sobre la justificación del colonialismo, y examinen el reparto de África entre las potencias europeas a través del análisis de mapas e información histórica. La guía proporciona instrucciones detalladas y preguntas para
El documento presenta un prefacio y agradecimientos del libro "Historia del Siglo XX" de Eric Hobsbawm. El autor explica que escribir sobre la historia reciente es diferente a otros períodos debido a que él vivió durante gran parte de la época que estudia. También reconoce las limitaciones de su conocimiento sobre la historiografía y fuentes del siglo XX. Finalmente, agradece a colegas y estudiantes que lo ayudaron a mejorar su comprensión sobre diferentes temas.
Guía de trabajo nº 5, 6 y 7, conflictos característicos de la guerra fría ANA HENRIQUEZ ORREGO
El documento presenta tres conflictos característicos de la Guerra Fría:
1) La Guerra de Corea (1950-1953) donde tropas estadounidenses intervinieron para defender a Corea del Sur de una invasión norcoreana.
2) La Crisis de Berlín (1958-1963) que involucró el Muro de Berlín construido para detener la fuga de ciudadanos de Alemania Oriental.
3) La Crisis de los Misiles en Cuba (1962) cuando la Unión Soviética instaló misiles nucleares en Cuba aumentando las tensiones con Estados
La Revolución Rusa de 1917 significó el fin del Imperio Ruso y el establecimiento del primer Estado socialista en el mundo bajo el liderazgo de los bolcheviques. El descontento popular con el régimen zarista y las dificultades de la Primera Guerra Mundial llevaron a dos revoluciones en 1917: la Revolución de Febrero derrocó al zar Nicolás II, mientras que la Revolución de Octubre trajo a los bolcheviques al poder bajo Lenin. El nuevo gobierno bolchevique firmó la paz con Ale
UNIDAD 5: PRIMERA GUERRA MUNDIAL "LA GRAN GUERRA" (1914-1918)TheHistoryPrepa Dos
La Primera Guerra Mundial fue un conflicto bélico global centrado en Europa que comenzó en el verano de 1914. La lucha terminó a finales del año 1918. Este conflicto involucró a todas las grandes potencias del mundo, se reunieron en dos alianzas opuestas: los Aliados (en torno a la Triple Entente) y los Imperios Centrales. En la Primera Guerra Mundial, más de 70 millones de efectivos militares, incluidos 60 millones de europeos, se movilizaron en una de las mayores guerras de la historia. Más de 9 millones de combatientes perdieron la vida, debido en gran parte a los grandes avances tecnológicos en potencia de fuego. Es el segundo conflicto más mortífero de la historia, solo superado por la Segunda Guerra Mundial.
Guía de trabajo nº 9 caida del muro de berlín y fin de la urssANA HENRIQUEZ ORREGO
El documento resume la historia del Muro de Berlín desde su construcción en 1961 hasta 1989. Resalta que 79 personas murieron intentando cruzar el muro durante esos 28 años, y que dividió a Berlín en sectores controlados por las potencias aliadas luego de la Segunda Guerra Mundial. El gobierno de Alemania Oriental construyó el muro para detener la fuga masiva de ciudadanos hacia Occidente, aunque fue visto como un símbolo de vergüenza por el mundo libre.
Este documento presenta las fases y aspectos clave de la Primera Guerra Mundial. Inicialmente, la guerra involucró movimientos de tropas, pero el uso extensivo de nuevas tecnologías condujo a una guerra de trincheras estática entre 1914 y 1917. Dos eventos clave fueron la Revolución Rusa de 1917 y la entrada de Estados Unidos al conflicto ese mismo año, lo que inclinó la balanza a favor de los Aliados. Finalmente, Alemania se rindió en noviembre de 1918 luego de agotar sus recursos en
El documento resume los países participantes de la Segunda Guerra Mundial, dividiéndolos en los bandos del Eje y los Aliados. Detalla a las principales potencias de cada bando como Alemania, Italia y Japón para el Eje, y Francia, Reino Unido, Estados Unidos y la Unión Soviética para los Aliados. También menciona a otros países que apoyaron a cada bando y las causas que llevaron al estallido de la guerra, como la agresiva expansión territorial de los países del Eje y las condiciones impuestas a Ale
Este documento presenta una introducción y tres secciones sobre la Primera Guerra Mundial. La introducción describe el objetivo de analizar los antecedentes, el estallido y el desarrollo del conflicto, así como sus consecuencias. La primera sección detalla los antecedentes incluyendo el eurocentrismo, la paz armada y las crisis de los Balcanes y Rusia-Japón. La segunda sección explica cómo el asesinato del archiduque Francisco Fernando llevó a las declaraciones de guerra. La tercera sección comienza a describir el desar
El documento resume la Primera Guerra Mundial. Las tensiones entre las potencias europeas debido a la carrera armamentista y colonialista llevaron al estallido de la guerra en 1914 luego del asesinato del archiduque Francisco Fernando. La guerra se caracterizó por trincheras estancadas y grandes bajas entre 1914 y 1918, hasta que las potencias centrales se rindieron. Más de 9 millones de soldados murieron en total.
La Primera Guerra Mundial (1914-1918) fue un conflicto a escala mundial que involucró a las principales potencias de Europa y otros continentes, dejando casi 16 millones de muertos. Las causas incluyeron rivalidades económicas y coloniales entre las potencias europeas, nacionalismos en los Balcanes, y una carrera armamentista. El asesinato del heredero al trono de Austria-Hungría llevó a las alianzas militares a declararse la guerra unas a otras, dividiendo a Europa. Tras cuatro
La Primera Guerra Mundial comenzó debido al asesinato del archiduque Francisco Fernando de Austria-Hungría en 1914, pero tuvo causas más profundas como las alianzas militares enfrentadas de la Triple Alianza y la Triple Entente y los nacionalismos crecientes en Europa. La guerra eventualmente involucró a 32 naciones y se caracterizó por el uso de trincheras, nuevas armas como los tanques, y tácticas de guerra total que causaron millones de bajas antes de terminar en 1918.
Este documento presenta los antecedentes de la Primera Guerra Mundial, incluyendo el eurocentrismo, la "Paz Armada", los conflictos entre las potencias europeas por territorios coloniales, y las crisis en los Balcanes y la guerra Ruso-Japonesa que aumentaron las tensiones entre las alianzas europeas previo al estallido de la guerra en 1914.
La primera guerra mundial comenzó como un conflicto local en los Balcanes tras el asesinato del archiduque Francisco Fernando en 1914, pero rápidamente involucró a las grandes potencias europeas debido a los sistemas de alianzas. Alemania, Austria-Hungría y el Imperio Otomano lucharon contra la Triple Entente de Gran Bretaña, Francia y Rusia en una guerra de trincheras que duró 4 años y causó grandes bajas antes de terminar con la derrota de los Imperios Centrales en 1918.
1) Las principales potencias involucradas en el conflicto que condujo a la Primera Guerra Mundial fueron Alemania, Francia, Rusia, Austria-Hungría e Inglaterra.
2) Un conflicto particular entre Austria y Serbia se transformó en una guerra mundial debido a las alianzas militares que llevaron a que las potencias se involucraran en el conflicto.
3) Los bloques que se enfrentaron fueron la Triple Entente conformada por Francia, Rusia e Inglaterra, y la Triple Alianza conformada por Alemania
Primera Guerra Mundial Historia Universal IIIhistoriaa418
La Primera Guerra Mundial comenzó en 1914 como un conflicto localizado en los Balcanes pero se transformó en una guerra mundial que involucró a 32 naciones y terminó en 1918. Fue un conflicto de gran escala impulsado por las alianzas militares, el nacionalismo y la rivalidad entre las potencias europeas. La guerra involucró combates de trincheras estancados y costó millones de vidas antes de que los aliados, con el apoyo de Estados Unidos, derrotaran a los Imperios Centrales en 1918.
La Primera Guerra Mundial comenzó en 1914 como un conflicto localizado en los Balcanes pero se transformó en una guerra mundial que involucró a 32 naciones y terminó en 1918. Fue un conflicto de gran escala impulsado por las alianzas militares, el nacionalismo y la rivalidad entre las potencias europeas. La guerra involucró trincheras estancadas, nuevas armas industriales y costos humanos y económicos masivos antes de que los aliados, con el apoyo de Estados Unidos, derrotaran a los Imperios Centrales
Este documento presenta un resumen del libro "La Segunda Guerra Mundial" de Antony Beevor. Explica cómo la derrota de Alemania en la Primera Guerra Mundial llevó al ascenso de Hitler y los nazis. Detalla las cinco fases de la Segunda Guerra Mundial, que comenzó con la invasión alemana de Polonia en 1939 y terminó con la derrota de Alemania y Japón en 1945. Finalmente, describe la formación y objetivos de los bloques del Eje y los Aliados que lucharon en este conflicto global
El documento resume las causas, características y desarrollo de la Primera Guerra Mundial. Las causas incluyen rivalidades imperialistas y nacionalismos exacerbados que llevaron a la formación de alianzas militares opuestas. El asesinato del archiduque Francisco Fernando en Sarajevo en 1914 fue el detonante del conflicto. La guerra involucró a toda la población civil y tuvo un enorme costo humano y económico. A pesar de los esfuerzos iniciales por una victoria rápida, la guerra se
El documento describe las consecuencias políticas, económicas, científicas y sociales de la Segunda Guerra Mundial, incluyendo la división de Alemania y la creación de la ONU. También cubre el papel del Perú durante la guerra y la posterior Guerra Fría entre Estados Unidos y la Unión Soviética, con la formación de bloques opuestos en Europa y el mundo.
Este documento resume la Primera Guerra Mundial, incluyendo sus causas, desarrollo y fases. Las tensiones en los Balcanes y las alianzas militares opuestas entre las potencias europeas llevaron al estallido de la guerra en 1914. La guerra involucró a 32 naciones y se caracterizó inicialmente por la movilidad pero luego se convirtió en una guerra de trincheras. La entrada de Estados Unidos en 1917 y la Revolución Rusa en ese mismo año aceleraron el fin de la guerra en 1918.
Este documento resume la Primera Guerra Mundial, incluyendo sus causas, desarrollo y fases. Las tensiones en los Balcanes y las alianzas militares opuestas entre las potencias europeas llevaron al estallido de la guerra en 1914. La guerra involucró a 32 naciones y se caracterizó inicialmente por la movilidad pero luego se convirtió en una guerra de trincheras. La entrada de Estados Unidos en 1917 y la Revolución Rusa en ese mismo año aceleraron el fin de la guerra en 1918.
Este documento presenta información sobre la Primera Guerra Mundial, incluyendo sus causas, desarrollo y consecuencias. Resume las principales causas de la guerra como rivalidades imperialistas y nacionalismos entre las potencias europeas. Describe las tres fases del conflicto y cómo se desarrolló en trincheras entre 1915-1916. Finalmente, destaca las consecuencias como la pérdida de vidas humanas, el surgimiento de nuevas tecnologías bélicas y el debilitamiento de los imperios europeos.
La Primera Guerra Mundial estalló en 1914 debido a varios factores como el nacionalismo, imperialismo y sistema de alianzas en Europa. La guerra comenzó como un conflicto entre la Triple Alianza (Alemania, Austria-Hungría e Italia) y la Triple Entente (Francia, Rusia y Reino Unido) pero eventualmente involucró a 32 naciones de todo el mundo. La guerra terminó en 1918 luego de que las potencias centrales se debilitaran y Estados Unidos se uniera a la guerra del lado de la Triple Entente.
1º guia primera guerra mundial historia universal contemporánea.docx 2Whitney Ferrada
La Primera Guerra Mundial estalló en 1914 debido a varias causas interrelacionadas, incluyendo el nacionalismo creciente en Europa, el asesinato del Archiduque Francisco Fernando que llevó a Austria-Hungría a declarar la guerra a Serbia, y las alianzas militares existentes como la Triple Alianza y la Triple Entente que dividieron a las potencias europeas en bloques opuestos.
Este documento presenta una lección sobre la Primera Guerra Mundial dirigida a estudiantes de primer año medio. La lección tiene dos objetivos: 1) identificar los antecedentes de la Primera Guerra Mundial, incluyendo las alianzas entre potencias europeas, las rivalidades imperialistas y la crisis de los Balcanes; y 2) comprender la configuración del mundo antes de la guerra. La presentación incluye diapositivas con información sobre estos temas, documentos históricos y preguntas para los estudiantes.
Este documento presenta una lección sobre la Primera Guerra Mundial dirigida a estudiantes de primer año medio. La lección tiene dos objetivos: 1) identificar los antecedentes de la Primera Guerra Mundial, incluyendo las alianzas entre potencias europeas, las rivalidades imperialistas y la crisis de los Balcanes; y 2) comprender la configuración del mundo antes de la guerra. La presentación incluye diapositivas con información sobre estos temas, documentos históricos y preguntas para los estudiantes.
La guía de aprendizaje presenta información sobre las causas, desarrollo y consecuencias de la Primera Guerra Mundial. Las causas incluyeron disputas territoriales y coloniales en Europa y el resto del mundo que llevaron a la formación de alianzas. El asesinato del Archiduque Francisco Fernando fue el detonante del conflicto entre las potencias de la Triple Alianza y la Triple Entente. La guerra se libró en los frentes occidental y oriental entre 1914 y 1918 y terminó con la derrota de Alemania y sus aliados. La gu
Este documento presenta un formato de autoevaluación para estudiantes de una institución educativa en Colombia. El formato incluye 13 aspectos académicos y de comportamiento que los estudiantes deben evaluarse a sí mismos, clasificándolos como superior, alto, básico o bajo. Los estudiantes también deben identificar aspectos que necesitan mejorar. El formato pide información básica del estudiante y asignatura evaluada.
Este documento es un formato para registrar las lecturas de un estudiante. Contiene secciones para anotar el nombre del estudiante, fecha, periodo, área, título del libro leído, objetivo de la lectura, referencias bibliográficas, resúmenes de cada capítulo, identificación de la tesis principal de cada capítulo, cómo la lectura aporta a la vida del estudiante, y reflexiones sobre lo leído. Uno de los conceptos principales mencionados es la cita de Aristóteles de que "el hombre es un animal cí
Este acuerdo pedagógico establece los estándares, temas, estrategias de evaluación y condiciones para el desarrollo de las clases de ciencias sociales del grado 9A. Los estudiantes aprenderán sobre democracia, derechos, identidad colombiana, manual de convivencia, consejo estudiantil, deberes y derechos, constitución y participación ciudadana. Serán evaluados a través de videos, cuadros, certificados electorales, propuestas y textos. Deberán asistir puntualmente a las cl
Este documento presenta la guía de aprendizaje para el área de ciencias sociales del grado 9A en la Institución Educativa San Francisco de Asís. Incluye los temas a tratar como derechos, deberes, participación ciudadana y un libro. También describe las metas, actividades de evaluación como videos, cuadros y participación electoral. Por último, presenta los anexos con instrucciones para completar las tareas.
Este documento presenta el plan de estudios del área de ciencias sociales para grado noveno A en la Institución Educativa San Francisco de Asís. Incluye los estándares básicos de competencia, competencias generales y específicas, hilo conductor, temas generativos, metas de comprensión, desempeños de comprensión y evaluación diagnóstica. Los estudiantes deberán desarrollar diferentes actividades para demostrar su comprensión sobre derechos, deberes, participación ciudadana y una lectura asignada.
Este documento presenta el plan de estudios de ciencias sociales para el grado 9 de una institución educativa en Colombia. Describe los estándares, competencias, temas y recursos que se abordarán durante el primer período, incluyendo la participación ciudadana, derechos humanos y gobierno escolar. El plan evalúa la comprensión de los estudiantes a través de debates, portafolios y eventos académicos.
Este documento presenta el acuerdo pedagógico para el área de ciencias sociales del grado 9A. Describe los estándares de competencias que se analizarán como la democracia y los derechos en Colombia. También presenta los temas generativos como el gobierno escolar, manual de convivencia y participación ciudadana. Detalla las estrategias de evaluación como exámenes, participación en eventos y calidad de trabajos. Finalmente, establece las condiciones como el cumplimiento del horario, porte del uniforme y presentación oport
El documento presenta el cronograma ajustado para el cuarto período académico y actividades de finalización del año 2020 de la Institución Educativa San Francisco de Asís. El cronograma incluye semanas dedicadas al desarrollo de guías de estudio, valoración de trabajos, cargue de notas, análisis de resultados académicos, plan de mejoramiento, corrección de notas atrasadas, revisión de condensados y notificación a acudientes. El cronograma finaliza con clausuras y grados,
El documento presenta los diferentes ámbitos que comprenden las pruebas de filosofía en una institución educativa, incluyendo el ámbito epistemológico, antropológico, ético, estético y ontológico. Luego, detalla algunas preguntas de filosofía correspondientes al ámbito antropológico, relacionadas con concepciones sobre la naturaleza humana propuestas por filósofos como Max Scheler, el liberalismo, Descartes, Platón y Aristóteles. Finalmente, distingue la antrop
Este documento presenta cinco talleres de filosofía para estudiantes de grado 11 en la Institución Educativa San Francisco de Asís. Cada taller aborda un ámbito filosófico diferente (antropológico, epistemológico, ético, estético y ontológico), con preguntas sobre temas relevantes y actividades como revisar materiales y responder preguntas y redactar ensayos.
Este documento presenta el plan de estudio para el área de Filosofía para el grado 11 en la Institución Educativa San Francisco de Asís. El plan incluye los estándares básicos de competencia, los subprocesos, las competencias generales y específicas, el hilo conductor y los temas generativos que se abordarán. El tema central es la bioética como quehacer filosófico, con el objetivo de demostrar capacidades de análisis, síntesis y creatividad a través de la lectura de textos filosóf
Este documento presenta el acuerdo pedagógico para el área de filosofía del grado 11 durante el cuarto periodo. El tema central será la bioética como quehacer filosófico. Las estrategias de evaluación incluyen la elaboración de un texto argumentativo y un mapa conceptual, así como un examen final y actividades de autoevaluación y coevaluación. Debido a la cuarentena, las clases y envío de trabajos se realizarán de forma virtual a través de varias plataformas.
Este documento presenta una guía de actividades para una clase de filosofía en la Institución Educativa San Francisco de Asis. Incluye objetivos, preparación, descripción de actividades, recursos y evaluación. Los estudiantes verán videos y tomarán notas clave, luego escribirán un texto argumentativo sobre bioética y crearán un mapa conceptual. El profesor proveerá enlaces a los videos y lecturas de apoyo.
El documento examina el estatuto epistemológico de la bioética como disciplina académica. Sostiene que la bioética es una disciplina ética que tiene su hogar epistemológico en la filosofía. Defiende el concepto de "éticas aplicadas", de las cuales la bioética es una. Finalmente sugiere que el método de la bioética debería adoptar el círculo hermenéutico.
Este documento presenta el plan de estudios de filosofía para el grado 10 en la Institución Educativa San Francisco de Asís. El plan describe los estándares básicos, competencias generales y específicas, y objetivos del curso. Los temas a cubrir incluyen la filosofía contemporánea y su papel en fundamentar aspectos económicos, políticos y sociales. Los estudiantes producirán textos argumentativos y mapas conceptuales para demostrar su comprensión de los conceptos filosóficos contemporáneos.
Este documento presenta el acuerdo pedagógico para el área de filosofía del grado 10 en la Institución Educativa San Francisco de Asis. El acuerdo describe los estándares, temática, estrategias de evaluación, condiciones de desarrollo y recomendaciones para el período. La evaluación constará de textos argumentativos, mapas conceptuales, rejillas de lectura, exámenes virtuales y autoevaluaciones. Debido a la cuarentena, las clases y envío de trabajos se realizarán de forma virtual a trav
Este documento presenta las instrucciones para una clase de filosofía contemporánea. Explica los objetivos de aprendizaje como situar a los estudiantes para que desarrollen investigaciones. Detalla las actividades como elaborar textos y mapas conceptuales sobre filosofía contemporánea. Finalmente, resume las principales corrientes de la filosofía analítica y continental como el positivismo lógico y la fenomenología.
El documento analiza la unidad subyacente en la filosofía contemporánea, la cual a menudo se considera dividida en dos tradiciones distintas. Propone que el análisis lógico y la fenomenología-hermenéutica deben verse como aspectos de un mismo giro en la historia de la filosofía. Al entender la evolución filosófica a través de la dinámica interna de los problemas, se rescata la continuidad del pensamiento contemporáneo con la historia de la filosofía.
Este documento presenta el plan de estudios de Ciencias Sociales para el grado 11 de la Institución Educativa San Francisco de Asís. El plan incluye la unidad de aprendizaje 3 que se enfoca en la educación. Los estudiantes analizarán y reflexionarán sobre cómo la educación los ayuda a prepararse para un mundo con constantes cambios e incertidumbres, y elaborarán textos y mapas conceptuales sobre este tema. El plan también describe las metas, desempeños, evaluación, recursos y herramientas digitales que se utilizarán para esta
Este acuerdo pedagógico establece las estrategias de evaluación, condiciones y recomendaciones para el curso de Ciencias Sociales del grado 11 en la institución educativa San Francisco de Asis durante el cuarto periodo. Los estudiantes serán evaluados a través de textos argumentativos, mapas conceptuales, participación en clases virtuales y exámenes. Debido a la cuarentena, la comunicación y envío de trabajos se realizará de forma virtual a través de diversas plataformas. El primer producto deberá enviarse el
Ponencia en I SEMINARIO SOBRE LA APLICABILIDAD DE LA INTELIGENCIA ARTIFICIAL EN LA EDUCACIÓN SUPERIOR UNIVERSITARIA. 3 de junio de 2024. Facultad de Estudios Sociales y Trabajo, Universidad de Málaga.
LA PEDAGOGIA AUTOGESTONARIA EN EL PROCESO DE ENSEÑANZA APRENDIZAJEjecgjv
La Pedagogía Autogestionaria es un enfoque educativo que busca transformar la educación mediante la participación directa de estudiantes, profesores y padres en la gestión de todas las esferas de la vida escolar.
SEMIOLOGIA DE HEMORRAGIAS DIGESTIVAS.pptxOsiris Urbano
Evaluación de principales hallazgos de la Historia Clínica utiles en la orientación diagnóstica de Hemorragia Digestiva en el abordaje inicial del paciente.
Elites municipales y propiedades rurales: algunos ejemplos en territorio vascónJavier Andreu
Material de apoyo a la conferencia pórtico de la XIX Semana Romana de Cascante celebrada en Cascante (Navarra), el 24 de junio de 2024 en el marco del ciclo de conferencias "De re rustica. El campo y la agricultura en época romana: poblamiento, producción, consumo"
1. INSTITUCIÓN EDUCATIVA SAN FRANCISCO DE ASIS.
Educación Preescolar, Básica Primaria, Básica Secundaria
Media Técncia y Académica
Resolución de Aprobación de Estudios No. 606 del 02 de Noviembre de 2005 DANE: 183001000923
Sede Centro, Año Lectivo 2020
DURANTE
Evidenciasdeaprendizaje:Tomanotasdelos videos utilizando palabras clave y expresa ideas
propias acerca de los mismos.
ANTES (PREPARACIÓN)
Preparación: Sugerencias de preparación
conceptual
- Busque en la Blogger del grado 9 los enlaces de los
videos para visualizar.
- Lea con anterioridad la Guía del estudiante.
Materiales o recursos para el profesor
- Computador, conexión a internet, WhatsApp
Materiales o recursos para el estudiante
- Guía del estudiante, computador con conexión a internet
DESCRIPCIÓN DE LA ACTIVIDAD CONSEJOS
DISTRIBUCIÓN DE LOS
ESTUDIANTES
Introducción
Objetivo(s) de la clase:
- Argumenta y expone las principales transformaciones sociales y políticas
ocurridas durante la primera mitad del siglo XX y valora su influencia en
algunos procesos sociales, políticos y económicos en
el mundo y América Latina
Actividades:
- Texto escrito estableciendo causas y consecuencias sobre la primera guerra
mundial y cómo esta influenció los procesos económicos, sociales y
culturales de América Latina.
- Elaboración de un mapa conceptual jerárquico y mapa mental sobre la
primera guerra mundial y cómo esta influenció los procesos económicos,
sociales y culturales de América Latina.
- Elaboración del mapa geopolítico ubicando los espacios geográficos donde
se llevó a cabo la primera guerra mundial
- Ingresar al blogger https://socialrufo9.blogspot.com Acá encuentra los
videos y lectura para abordar sobre el tema.
Tomar las ideas
principales del video,
redactesus apuntes
de acuerdo a lo que
comprendió deltema.
Usted debe responder
las preguntas delos
saberes previos…
Anexar al trabajo.
Recuerden hacer
portada, objetivos del
trabajoy conclusiones
del trabajo elaborado.
NO OLVIDAR
Video
explicación
Fecha:
Fuente:
Palabras claves Ideas
• ¿Quién? • ¿Cómo ? • ¿Por qué?
• ¿Dónde? • ¿Cuándo?
Mis ideas
- Recuerde a los estudiantes la importancia de tomar buenos apuntes y el objetivo de
los mismos.
- Realice sus apuntes teniendo en cuenta los siguientes criterios
- los apuntes deben estar orientados a las causas de la Primera Guerra Mundial.
RECURSOS
Conectividad
internet.
Computador, table,
celular.
Mesa de trabajo.
Textos en línea.
Blog del área de
ciencias sociales.
Recursos digitales.
Mouse
individual
2. INSTITUCIÓN EDUCATIVA SAN FRANCISCO DE ASIS.
Educación Preescolar, Básica Primaria, Básica Secundaria
Media Técncia y Académica
Resolución de Aprobación de Estudios No. 606 del 02 de Noviembre de 2005 DANE: 183001000923
Sede Centro, Año Lectivo 2020
LA PRIMERA GUERRA MUNDIAL
ara comienzos del siglo XX, la situación mundial se estaba volviendo muy tensa. En Europa
especialmente, las grandes potencias del imperialismo capitalista, Inglaterra, Francia, Italia, así como
los viejos imperios de Rusia, Turquía y Austria-Hungría, se expandían hasta un punto en que comenzaron
a ambicionar territorios y posiciones estratégicas similares, en la misma Europa, como en África y Asia.
Esa ambición imperialista tarde o temprano generaría un conflicto nunca antes visto.
Situación anterior a la guerra (Antecedentes y causas)
Alemania se estaba convirtiendo en un país moderno, había logrado unificar los territorios germanos en torno
al reino de Prusia (1871), y al inicio del siglo XX se conocía con el actual nombre del reino de Alemania
oSegundoReich. Tenían ambiciones de convertirse en una gran potencia y ya contaban con colonias en África
y algunas islas del Pacífico. Sentían una rivalidad histórica con su vecina Francia, con la que habían tenido
conflictos por tierras fronterizas (guerra franco-prusiana de 1870-71). Además, soñaban con lograr unificar
toda la cultura germánica de la que también hacían parte Austria, y otras regiones de Europa Oriental. En el
ascenso de Alemania como imperio tuvo mucho que ver el canciller Otto Von Bismarck, quien contribuyó a la
unificación, a la expansión y al establecimiento de alianzas en las que la diplomacia fue fundamental.
Alemania también encontraba que su expansión en África estaba siendo afectada por la expansión de otras
potencias como Francia e Inglaterra.
Por otro lado, aunque e imperio Austro-Húngaro tenía cierto recelo a
Alemania, tenía más en común puesto que pertenecían al mismo origen
histórico y compartían la ambición por controlar territorios de Europa oriental.
Por lo que era posible que llegaran a ser aliados.
P
ANEXOS:
lectura
META DE COMPRENSIÓN: Argumenta y expone las principales transformaciones sociales y políticas ocurridas
durante la primera mitad del siglo XX y valora suinfluencia en algunos procesos sociales, políticos y económicos
en el mundo y América Latina
¿SABERES PREVIOS … QUÉ SABES?
1. ¿Por qué crees que a un conflicto se le pueda llamar con el nombre de guerra mundial?
2. ¿Qué situación puede ser tan grave que lleve a desatar una guerra mundial?
3. ¿Cuál es tu opinión sobre las guerras?, ¿Qué ventajas y desventajas puede traer una guerra?
4. Observa las 7 imágenes del material y explica una por una.
Imagen 1. La diplomacia. Caricatura.
Tomado de: www.photaki.es
Imagen 2. Primera guerra mundial. Caricatura.
Tomado de: http://histor iamundialenet.blogspot.com
3. INSTITUCIÓN EDUCATIVA SAN FRANCISCO DE ASIS.
Educación Preescolar, Básica Primaria, Básica Secundaria
Media Técncia y Académica
Resolución de Aprobación de Estudios No. 606 del 02 de Noviembre de 2005 DANE: 183001000923
Sede Centro, Año Lectivo 2020
Rusia también deseaba expandirse. Por su lado oriental, tenía ambiciones hacia China pero encontraba que
Japón se le interponía. Esta situación llevó a que se generara el conflicto conocido como la guerra Ruso-
Japonesa (1904-1905) por el control de regiones como lo que hoy en día es Corea. Rusia resulto vencida por
el imperio japonés, dando fin al “mito del hombre blanco”, pero esta situación hizo que Rusia quisiera
vengarse. Por la zona occidental, el imperio del zar ruso tenía intereses de expandirse en territorios del
oriente de Europa, que también le interesaban al imperio Austro-Húngaro.
De otra parte, Francia y el Imperio más poderoso y avanzado de la época, el
Imperio Británico (Inglaterra) llevaban algunas décadas de expandir su poder
imperial en Asia y en África, de manera que habían establecido colonias,
protectorados y mandatos en muchas partes de mundo. Eran los primeros
imperios modernos, y no tenían la intención de ceder a otros los avances que
habían obtenido. Italia parecía observar pasivamente, a pesar de tener
intereses también en regiones de África. España, Portugal, Holanda y Bélgica,
se contentaron con las viejas colonias que tenía desde el siglo anterior y
evitaron conflictos, manteniéndose más cercanos a Francia e Inglaterra.
El viejoimperio Turco Otomano, se encontraba en decadencia, muchas de sus
colonias reclamaban independencia y el imperio no parecía poder detenerlo,
incluso estaban atravesando una crisis interna. Esto llevó al conflicto conocido
como lasdos guerras de los Balcanes de 1910 y 1913, en la que estaban
involucrados territorios en disputa, que en su mayoría eran parte del imperio
Turco otomano, tales como Grecia, Bulgaria, Rumania, Serbia, Montenegro y
Albania.
Otra nueva potencia imperialista, Estados Unidos, también se estaba expandiendo pero no quería intervenir
en los asuntos de las potencias europeas, por lo que se reservó a América Latina y algunas islas del pacífico.
La diplomacia de las potencias europeas se concretó con las alianzas que se conformaron desde
1882. Una de ellas conocida como la Triple Entente o entendimiento cordial, entre Reino Unido,
Francia y Rusia. La otra, conocida como la Triple Alianza entre Alemania, el Imperio Austro-Húngaro
e Italia. Al periodo entre 1882 y 1914, en el que se mantuvieron esas alianzas se le conoce como la
época de La Paz Armada. Algunos otros sucesos complicaban la tensa situación, como el episodio
de 1905 que protagonizó el rey Guillermo II de Alemania al pronunciar un discurso provocador en
contra de Francia, en la región del Tánger - Marruecos.
Finalmente, la causa más visible de la guerra fue el asesinato del Archiduque Francisco Fernando
de Austria, heredero al trono, en su visita a Sarajevo el 28 de junio de 1914, a manos de
GavriloPrincip un miembro del grupo nacionalista de nombre la Mano Negra. Este asesinato se tomó
como un acontecimiento simbólico como inicio de la primera guerra mundial, o gran guerra. Fue el
motivo para que Austria-Hungría le declarara la guerra a Serbia el 28 de julio de 1914. Al día
siguiente, Rusia declara la guerra al imperio Austro-Húngaro en apoyo a Serbia, y en respuesta,
considerando las alianzas, Alemania e declara la guerra a Rusia el 1 de agosto. Igualmente, el 3 de
agosto le declara la guerra a Francia por ser aliada de Rusia y por temor a que le atacara por las
fronteras. Inglaterra, como aliado de Francia y Rusia, también ingresa al conflicto. De esa manera
en un bando, conocido como el de las potencias centrales, se aliaron Alemania, el Imperio Austro-
Húngaro, el Imperio Turco y Bulgaria. En el otro bando, conocido como el de los aliados, se
encontraban Francia, Rusia, Reino Unido y el Imperio Ruso, y más adelante nuevos aliados como
Estados Unidos, Italia, Bélgica, Imperio del Japón, Portugal además de los reinos de la región de los
Balcanes como Grecia, Montenegro, Serbia y Rumania.
Imagen 3. Primera guerra
mundial. Caricatura. Tomado de:
slideshar e.net
4. INSTITUCIÓN EDUCATIVA SAN FRANCISCO DE ASIS.
Educación Preescolar, Básica Primaria, Básica Secundaria
Media Técncia y Académica
Resolución de Aprobación de Estudios No. 606 del 02 de Noviembre de 2005 DANE: 183001000923
Sede Centro, Año Lectivo 2020
Acontecimientos de la Guerra
La gran guerra o primera guerra mundial (IGM) se puede dividir en cuatro etapas:
Guerra de movimientos: basándose en las ideas que se tenían de las guerras anteriores, se pensó
que este conflicto iba a terminar rápidamente, por lo que Alemania inició el avance de sus tropas
en dos frentes. Por el frente occidental,
Alemania avanzo por Bélgica y se tomó una
parte del territorio francés, inicialmente esto
tomó desprevenidos a los franceses, pero
luego reaccionaron e hicieron retroceder las
tropas alemanas. Por el frente oriental,
Alemania se desplazó hacia Rusia, pero los
ejércitos rusos estaban muy bien preparados
y eran muy numerosos, de manera que Rusia
avanzó sobre territorio austriaco y polaco,
deteniendo a los alemanes. Esto sucedió
durante el primer año de la guerra, en 1914.
Por la rápida estrategia de los alemanes, se
le conoce también como guerra relámpago.
Guerra de posiciones: como el fin de la guerra ni fue tan rápido como se esperaba, los alemanes
decidieron tomar posición y mantenerse en el frente occidental, para concentrarse en el frente
oriental contra Rusia. En el frente occidental establecieron la llamada guerra de trincheras, en la
que por una parte estaba Alemania, contra Francia e Inglaterra, mientras que en el oriental
Alemania atacaba intentando vencer a Rusia. Hubo permanentes batallas con sangrientos
resultados. Esta fase de la guerra se llevó a cabo entre 1915 y 1916. Además de los frentes oriental
y occidental de Europa, también hubo batallas en otras regiones como los Balcanes por el control
de Serbia y Rumania; en el medio oriente, para debilitar al imperio Turco y apoyar a Rusia; Invasión
de Austria-Hungría a Italia; en África, los aliados querían tomar las colonias de Alemania como
Camerún, la colonia de África del sudeste y Tanganica, esta última no pudo ser invadida. También
hubo confrontaciones en el pacífico, puesto que Japón se interesaba por lo territorios que Alemania
había tomado en China y las islas Marianas y Carolinas.
Crisis de 1917: hacia 1917 las tropas y las sociedad en general de los países que hacían parte del
conflicto se encontraban desmoralizados, teniendo en cuenta que esta guerra llevaba más de dos
años sin que se viera un posible ganador y por el contrario, la cantidad de muertos era cada vez
más grande. En Francia se presentaron motines y huelgas de los trabajadores además por la escasez
de alimentos, que terminaron con fusilamientos; en Inglaterra igualmente se presentaron huelgas
y división en la política; en Alemania, división entre los políticos partidarios de continuar la guerra
y los que querían que se detuviera; Estados Unidos, declara la guerra a Alemania después de que
un submarino alemán atacara un barco de carga estadounidense, además porque se interceptó un
telegrama conocido con el nombre Zimmermann en el que Alemania pretendía convencer a México
de entrar en la guerra en contra de Estados Unidos; en el Imperio Turco crisis interna; en Rusia, se
llevó a cabo una revolución que terminó con la desaparición del viejo imperio y la muerte del Zar.
Desenlace de la guerra: para 1918 todos los países participantes de la guerra atravesaban una
difícil situación económica causada por los gastos de la guerra, que en las potencias centrales era
más evidente. Para los aliados se suavizó un poco cuando Estados Unidos ingresó a la guerra, puesto
que su aporte fue económico y de otros recursos para mantener las tropas aliadas. Por otra parte,
Rusia con su conflicto interno, decidió retirarse de la guerra firmando un tratado de paz con
Alemania que se conoce como el tratado de Brest-Litovsk en marzo de 1918. En septiembre se rindió
Imagen 4. Trincheras de la Primera guerra mundial. Tomado
de:jcdonceld.blogspot.com http://histor iamundialenet.blogspot.com
5. INSTITUCIÓN EDUCATIVA SAN FRANCISCO DE ASIS.
Educación Preescolar, Básica Primaria, Básica Secundaria
Media Técncia y Académica
Resolución de Aprobación de Estudios No. 606 del 02 de Noviembre de 2005 DANE: 183001000923
Sede Centro, Año Lectivo 2020
Bulgaria y en octubre Turquía. Por otro lado, Alemania sintiéndose sin la presión rusa en el frente
oriental, se concentró en el frente occidental intentando su última ofensiva. Sin embargo, fueron
derrotados por los aliados, esta situación sumada a los problemas internos los obligó finalmente a
rendirse en noviembre de 1918. A los pocos días Austria también se rindió.
Consecuencias de la Guerra:
Muerte: en esta guerra participaron 70 millones de militares, de los cuales 60 millones eran
europeos, con un número de muertos de aproximadamente 9 millones y 6 millones de
discapacitados. Esta catástrofe humana se produjo porque la táctica militar de combate directo de
tropas de infantería (tropas a pie) con armas sofisticadas terminó en una carnicería humana.
La paz: se firmaron varios tratados de paz que en su conjunto se conocen como la paz de París,
entre 1919 y 1920. Entre los tratados que se incluían el de Versalles entre Alemania y los aliados,
por el que se responsabilizaba a los germanos de la guerra, se les quitaban sus colonias y se les
obligaba a pagar una indemnización muy costosa que terminaron de pagar en 2010. Esta situación
hizo sentir a Alemania muy humilladay se convirtió en una razón para declarar la segunda guerra
mundial.
Sociedad de Naciones: teniendo en cuenta la gran cantidad de muertos y los abusos cometidos a la
soberanía de las naciones, el presidente Wilson de Estados Unidos propuso crear una sociedad
mundial de países para tratar de conservar la paz mundial y garantizar que un conflicto como este
no se volviera a repetir.
Consecuencias políticas: desaparecieron los imperios antiguos. El imperio Ruso se convirtió en un
estado revolucionario conocido como la Unión de Repúblicas Socialistas Soviéticas (URSS); elimperio
Turco paso a ser una república moderna con el nombre de Turquía perdiendo gran parte de sus
colonias; el Imperio Austro-Húngaro se diluyó y aparecieron en su reemplazo los nuevos países de
Austria, Hungría, Yugoslavia y Checoslovaquia. Y el Imperio Alemán, el segundo Reich, se convirtió
en la república Alemana de Weimar después de que abdicara el Kaiser Guillermo II.
Tecnología: el principal aporte fue en el campo de la producción de armamento, puesto que cada
bando invertía tiempo y dinero en conseguir armas más poderosas que las de sus enemigos. Se
inventaron las ametralladoras, granadas, gases venenosos, tanques de guerra, así como la
utilización del invento más avanzado de la época para bombardear desde el aire, el avión. Además
de la producción armamentista se produjeron avances en la conservación de alimentos para que
duraran más tiempo hasta llegar a las trincheras y pudieran ser almacenados y consumidos con más
tiempo.
Economía: los países involucrados directamente en la guerra sufrieron una grave crisis económica
con una alta inflación, que por el contrario benefició al único país industrializado que no tuvo que
vivir combates en su territorio propio, que fue Estados Unidos, puesto que fue quien proveía de
materiales, armamento y alimentos a los aliados, impulsando su industria y obteniendo un papel de
nueva potencia mundial. Japón también se vio beneficiado económicamente. Algunos países
latinoamericanos también se vieron beneficiados indirectamente, puesto que vendía materias
primas para la industria de la guerra y alimentos. En cuanto a empresarios a nivel mundial, se puede
entender que los más beneficiados fueron los fabricantes de armamentos y de otros materiales para
la guerra, así como los que procesaban y empacaban alimentos.
Consecuencias sociales: se aumentó la diferencia entre ricos y pobres, porque los que resultaban
beneficiados con el comercio de los artículos para la guerra cada vez eran más ricos. Se destaca el
papel de la mujer en Europa, puesto que como la mayoría de hombres eran reclutados las mujeres
tuvieron que reemplazar en la industria, como maestras, en la salud, y otros campos. Esto permitió
6. INSTITUCIÓN EDUCATIVA SAN FRANCISCO DE ASIS.
Educación Preescolar, Básica Primaria, Básica Secundaria
Media Técncia y Académica
Resolución de Aprobación de Estudios No. 606 del 02 de Noviembre de 2005 DANE: 183001000923
Sede Centro, Año Lectivo 2020
dar una consciencia a la mujer de la igualdad de derechos frente a los hombres.
REFERENCIA
Texto tomado de:
INSTITUCIÓN EDUCATIVAROBERTO VELANDIA
https://cienciassocialesescolares.jimdofree.com/noveno/
¿CUÁNDO DEBO ENTREGAR MI TAREA?
EL viernes 30 octubre de 2020 hora 6:00 am hasta las 7:00
am
¿POR DONDE DEBO ENVIAR MI TAREA?
-A través del correo electrónico: rufinoiesfa@gmail.com
NO OLVIDE HORA Y FECHA DE ENTREGA….
Imagen 5. Avión de la Primera guerra mundial.
Tomado de: tar inga.net http://historiamundialenet.blogspot.com
Imagen 6. Mujeres en la Primera guerra mundial. Tomado de:
iesgr ancapitan.or g http://historiamundialenet.blogspot.com
Imagen 7. Mujeres en la Primera guerra mundial.
Tomado de: tar inga.net
http://histor iamundialenet.blogspot.com