Cuadro comparativo. Los medios de comunicación. Lo que expresa la fuente. El real uso que se leda en las aulas.

1. Cuadro comparativo
Medios de
comunicación
Lo que expresa
la fuente
El Real uso que
se les da en las
aulas
La radio Es un medio muy económico. Y no solamente para quienes la
disfrutan escuchado, sino también para aquellos que la producen.
Por esta razón, hacer radio resulta una excelente estrategia a la
hora de difundir información, cultura y educación.
Brinda información general y particular, promueve la participación
ciudadana, difunde conocimientos útiles y culturales.
La radio ha jugado además un papel muy importante en campañas
de alfabetización a través de programas educativos. Es un medio
para ejercer la libertad de expresión, entretener y recrear.
Se utiliza en actividades de
taller de música y literatura,
para escuchar poesías,
canciones o cuentos.
También para escuchar las
notas del himno nacional y
otras actividades artísticas.
Televisión A la hora de utilizar la tv en contextos escolares, inicialmente
tenemos que contar con la percepción de facilidad que tienen los
estudiantes de este medio, percepción que posiblemente lleve a los
alumnos a movilizar menos destrezas cognitivas para el
procesamiento de la información y en consecuencia obtener
mejores resultados de aprendizaje.
La tv se usa para los
videos y series educativas.
Cine En primaria al trabajar con cine en educación primaria surgen
ciertos aspectos que merecen ser considerado: los alumnos son
muy participativo y muy impulsivos pero no siempre respetan,
inicialmente, los métodos de trabajo. Consideran antigua toda
película de más de seis meses de antigüedad. Es importante
motivar al grupo antes del visionado. Tienen niveles de atención
muy variables. Hay que tener en cuenta la duración de las películas
ante de usarla en clase.
Para la concentración,
despertar el los alumnos la
curiosidad y el diálogo.
Video Es considerado como un medio de enseñanza de gran utilidad en
las ciencias médicas. Teniendo en cuenta este planteamiento, se
realizó una revisión documental a fin de detallar las características
generales de este medio de enseñanza y la necesidad de
evolucionar hacia formas más interactivas.
El video es un medio de difusión masiva dirigido a un público
homogéneo, con intereses comunes, que generalmente es
concentrado en un lugar determinado para su proyección,
acompañado de presentaciones orales y debate, entres otros, lo
cual favorece que sus realizadores tengan una retroalimentación
inmediata de su trabajo.
Se utiliza para mostrar
temas acordes a los
contenidos impartidos en el
aula.
Prensa Como en todo acto didáctico, al profesorado le debe preocupar
más el aprendizaje de los procesos que los mismos resultados. En
otras palabras, es más importante que el alumnos desarrolle sus
capacidades de redacción, de investigación, de cálculo, de
búsqueda, de creación, de análisis o de síntesis, que no el que
elabores productos perfectos.
El periódico hace posible de manera asequible la enseñanza
activa.
El periódico se emplea en
sesiones de lenguajes
sociales y naturales.
Buscar noticias,
investigación y relación con
el entorno.

2. Cuadro comparativo