LAS PLATAFORMAS LMS EN EL APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO DE LOS ESTUDIANTES DE LA CARRERA DE SOFTWARE DE LA UNIVERSIDADES DE COTOPAXI AÑO 2021

1. Universidad de la Fuerzas
Armas ESPE-Latacunga
Nombre: Franklin Joel Sasig Abrajan
Caiza Pullotasig Widinson Danilo
Carrera: 1°software

2. El problema
 El problema nace a partir de ciertos inconvenientes que paso con la llegada de la pandemia donde la
comunicación se bloquean ,los estudiantes no podían regresar a clases y las situaciones en el mundo
cada vez empeoraba ,aquí en este tiempo la educación pasó de ser presencial a pasar bruscamente a ser
en línea donde los estudiantes tuvieron que saber aprovechar las herramientas de la tecnología para
poder reforzar los conocimientos que habían aprendido en presencial , de aquí nace nuestro problema
de cómo estas herramientas pueden ser de gran ayuda para fortalecer los conocimientos aprendidos en
clases o en videollamadas donde lo llamaremos como aprendizaje significativo.

3. Contextualization
 Macro
 En Sudamérica principalmente la educación se desarrollaba de forma tradicional o con la terminología presencial
esto se da porque la mayoría de las universidades en Sudamérica utilizan esta forma de impartir educación debido
a la pandemia de COVID 19 ya no se pudo seguir con este método de estudio debido al confinamiento y las
estrictas reglas de evitar aglomeraciones no lo permitía
 Meso
 En el ECUADOR tras el confinamiento la educación superior se vio afectada ya que las
universidades impartían educación de forma presencial y debido a la pandemia ya no se pudo seguir haciéndolo
de una forma normal sino que las universidades del ecuador tuvieron que hacer uso e implementar
las plataformas LMS
 Micro
 Las universidades de Cotopaxi son principalmente áreas de aprendizaje presencial donde en un tiempo específico
estas tuvieron que cerrar y dar paso a las plataformas virtuales donde ayudarán a reforzar los conocimientos del
estudiante para mejorar su educación anexando estas plataformas que las mismas universidades poseen.

5. 1. ANÁLISIS CRÍTICO
 En la presente investigación realizada por el grupo de trabajo se tuvo la necesidad de
plantear un problema para verificar cuáles son las causas y efectos que generan la
inseguridad de las plataformas LMS dentro de las universidades de Cotopaxi falta de
organización de la plataforma por parte de los administradores, intentos de hackeo de las
plataformas para modificar las notas, el ingreso de información errónea, un colapso de la
plataforma, la irresponsabilidad al no respetar las normas de seguridad
1. PROGNOSIS
 En un futuro la utilización de las plataformas LMS será parte de la educación de los
estudiantes en todo el mundo cabe mencionar que en cierto países esta forma de estudio
ya forma parte de la educación.

6. DELIMITACIÓN DEL OBJETO DE ESTUDIO

La presente investigación se
realizará con la siguiente
delimitación:
•CAMPO: plataformas LMS
porque se estudia plataformas
informáticas
•ÁREA: Universidades de
Cotopaxi
es donde se realizará la
investigación
•ASPECTO: educación en línea
uso de plataformas LMS
•DELIMITACIÓN
ESPACIAL
El presente trabajo de
investigación se realizará en la
provincia de Cotopaxi ciudad
Latacunga.
ya que estas universidades
hacen uso de estas plataformas
LMS para seguir ofreciendo
clases de manera virtual.
DELIMITACIÓN TEMPORAL
El presente trabajo de
Investigación se realiza en el
periodo mayo septiembre 2021
ya que es el periodo en que se
desarrolla el semestre vigente
de este periodo y en la cual se
está cursando la materia de
investigación

7. 1. JUSTIFICACIÓN
 En el presente trabajo de investigación se pretende comprender el conocimiento que
rodea a la comprensión de los estudiantes en las plataformas virtuales por el cambio
radical de la educación que empezó en el año 2021,esto ha puesto un cambio en la
enseñanza de los profesores , dando como conocimiento a través de la tecnología o TIC
dando como entendimiento la bilocación y la obtención de conocimiento en el lugar
,donde agranda la capacidad cognitiva con las herramientas que estas plataformas virtuales
.Planteamos esto como el aprendizaje significativo que se fortalece en estas plataformas
para los estudiantes

8. OBJETIVOS
1. Objetivo General
 INVESTIGAR LAS PLATAFORMAS LMS EN EL APRENDIZAJE
 SIGNIFICATIVO DE LOS ESTUDIANTES DE LA CARRERA DE SOFTWARE DE LAS
UNIVERSIDADES DE COTOPAXI AÑO 2021
1.4.2 Objetivos Específicos
• Analizar los diferentes tipos de plataformas LMS que utilizan las universidades en el fortalecimiento
de la educación en línea en la provincia Cotopaxi del año 2021
• Verificar cómo los estudiantes universitarios pueden obtener un aprendizaje significativo con los
métodos que las universidades ofrece a través de la tecnología que se ocupa actualmente en el año
2021
• Diseñar una propuesta como alternativa de solución sobre los problemas que plantea la educación
virtual en plataformas LMS de los estudiantes en la obtención de la retroalimentación de las clases
planteadas en videoconferencias .

9. CAPÍTULO II
MARCO TEÓRICO
 ANTECEDENTES INVESTIGATIVOS
 Antecedentes 2015
 En la Universidad de las fuerzas armadas ESPE del repositorio digital de las bibliotecas hemos
encontrados fuentes secundarias que están relacionados a nuestro tema de investigación tomando en
cuenta que no son en su totalidad de nuestro tema planteado
 Antecedentes 2020
 La siguiente investigación busca explicar cómo los docentes se desenvuelven en el uso de la
plataforma Moodle y cuáles son sus problemas, ventajas y desventajas, en la enseñanza en TICS en la
educación superior Tema: Asunto: Creencias sobre la educación y uso de las tecnologías de la
información y la comunicación (TIC) en profesores de enseñanza preeminente.
FUNDAMENTACIÓN
LEGAL
CONSTITUCIÓN DE
LA REPÚBLICA DEL
ECUADOR
FUNDAMENTA
CIÓN
FILOSÓFICA
La
fundamentación
epistemológica.
Fundamentac
ión axiológica

10. CATEGORÍAS FUNDAMENTALES

11. CAPÍTULO 3
METODOLOGÍA

12. Enfoque:
En la realización de este
proyecto de investigación se
utilizará principalmente el
enfoque mixto ya que la
información conceptualizada
que se obtendrá es de carácter
por lo tanto las variables son
siempre interpretativas es
decir tendrá varios puntos de
vista
Documental-Bibliográfica
Para realizar esta
investigación acudir a
documentos basándose en
fuentes primarias
documentales y bibliográficas
como los repositorios de la
universidad y otras fuentes
académicas que permite
aclarar la investigación
llegando a diferentes actores
para profundizar, ampliar,
clarificar y contextualizar el
problema
Modalidad
básica de la
información
NIVEL O TIPO DE
INVESTIGACIÓN:
Exploratorio
Descriptivo
Explicativo

13. Población y muestra
Para el desarrollo de la presente
investigación, se tomará en cuenta a los
actores en la educación de los estudiantes
(los estudiantes,las instituciones superiores
con sus respectivas autoridades) como
población de estudio especifica que la
destacamos que es la carrera software la
misma que se constituye de la siguiente
manera ,en la zona de estudio solo la
Universidad de la fuerzas Armadas ESPE
sede latacunga contiene esta carrera :
Operacionaliza
ción de
variables

14. Plan de recolección
de datos
Técnica
Encuesta
Instrumento
Validez
Observación directa. - Utilizaremos la
observación directa debido a que nos enfocaremos a
evaluar la las plataformas LMS para tomar
información y registrarla para posteriores análisis;
como investigadores debemos obtener el mayor
número de datos para demostrar la factibilidad del
tema según el proceso de evaluación de datos que le
daremos según los datos de las encuestas y al ser un
tema basado en las plataformas LMS nos podemos
relacionar con el grupo objetivo y las variables a
distancia.para determinar las influencia de las
plataformas LMS en el aprendizaje significativo de
los estudiantes de software de la universidades de
cotopaxi en este caso la ESPE.
PLAN DE PROCESAMIENTO DE LA
INFORMACIÓN
Una vez realizado la recolección de datos se
procede a procesar la información siguiendo los
siguientes pasos:

15. Tabulación de
datos

16. Análisis e interpretación

17. Verificación de la
hipótesis
Para establecer las frecuencias observadas se organiza el cálculo
correspondiente a la correlación, lo cual da lugar a la
correspondencia de los valores observados.
Para verificar la hipótesis se utilizó la prueba estadística del chi-
cuadrado que es un estadígrafo no paramétrico o de distribución libre
que nos permite establecer correspondencia entre valores observados y
esperados, llegando hasta la comparación de distribuciones enteras, es
una prueba que permite la comprobación global del grupo de
frecuencias esperadas calculadas a partir de la hipótesis que se quiere
verificar, entre variables categoriales de contingencia.
Con estos parámetros, se comprueba que la hipótesis,de cómo el
aprendizaje significativo en las Plataformas LMS de los estudiantes
universitarios de la carrera de software, verificación realizada bajo la
concepción cualitativa-descriptiva.
Combinación de
frecuencias

18. Modelo lógico
1.Ho = Las plataformas LMS NO
inciden en el aprendizaje significativo
de los estudiantes de software de la
universidades de Cotopaxi 2021
2.H1= Las plataformas LMS SI
inciden en el aprendizaje significativo
de los estudiantes de software de la
universidades de Cotopaxi 2021.
El valor x2t = 3.84-x2c = 169.5 de esta
manera se acepta la hipótesis alterna
que indica que Las plataformas LMS
SI inciden en el aprendizaje
significativo de los estudiantes de
software de la universidades de
Cotopaxi 2021.
Conclusión

19. CAPÍTULO IV
RECURSOS MATERIALES
Computadora
impresora
lápiz
celulares-smartphones
hojas
internet
RECURSOS ECONÓMICOS
● Diseño y organización de la propuesta $ 20.00
● Elaboración y creación del proyecto $ 20.00
● Equipo e instrumentos $ 600.00
● Material y equipo de observación $ 50.00
● Material de oficina y transporte. $ 50.00
● Otros $ 150.00
TOTAL: 890.0
USD
ADMINISTRACIÓN
Para el desarrollo de la presente
investigación, se tomará en cuenta a los
actores en la educación de los estudiantes
(los estudiantes,las instituciones
superiores con sus respectivas
autoridades) como población de estudio
especifica que la destacamos que es la
carrera software la misma que se
constituye de la siguiente manera ,en la
zona de estudio solo la Universidad de la
fuerzas Armadas ESPE sede latacunga
contiene esta carrera.
los investigadores que somos; Widinson
Caiza,Franklin Sasig, tutor docente ing
Andrade

21. BIBLIOGRAFÍA
las citas bibliográficas fueron tomadas de fuentes de información como
 Google Académico.
 HighBeam Research.
 Redalyc.
 Academia.edu.
 RefSeek.
 Scielo.
 Bibliotecas de universidades en este caso de la ESPE, UTE,
UCE.UCE,
Anex
os
1 Ejemplo
de
encuesta
2 Fotografías donde se realizó
la investigación.

22. GRACIAS POR SU ATENCIÓN