Este documento presenta las líneas generales de evaluación para la asignatura de Cálculo Diferencial. La evaluación consta de un 30% de evaluación continua que incluye reportes de lectura, trabajos en equipo y resolución de ejercicios, y un 70% de exámenes formativos. Los estudiantes deben desarrollar proyectos por unidad que muestren el dominio de los conceptos a través de la resolución de problemas de ingeniería. La calificación de cada proyecto se basa en el planteamiento, procedimiento y actividades

1. 4663440-747395-861060-614045<br />INSTITUTO TECNOLOGICO DE TLAHUAC II<br />GUIA DE EVALUACION DEL ALUMNO<br />CALCULO DIFERENCIAL<br />Objetivo de la Guía: <br />Presentar al alumno los lineamientos necesarios para conocer la evaluación objetiva de su aprendizaje en esta asignatura.<br />La característica más sobresaliente de esta asignatura es que en ella se estudian los conceptos sobre los que se construye todo el Cálculo: números reales, variable, función y límite.<br />Utilizando estos tres conceptos se establece uno de los esenciales del Cálculo: la derivada, concepto que permite analizar razones de cambio entre dos variables, noción de trascendental importancia en las aplicaciones de la ingeniería.<br />Esta asignatura contiene los conceptos básicos y esenciales para cualquier área de la ingeniería y contribuye a desarrollar en el ingeniero un pensamiento lógico, formal, heurístico y algorítmico.<br />En el Cálculo diferencial el estudiante adquiere los conocimientos necesarios para afrontar con éxito cálculo integral, cálculo vectorial, ecuaciones diferenciales, asignaturas de física y ciencias de la ingeniería. Además, encuentra, también, los principios y las bases para el modelado matemático.<br />Objetivo general de la materia: <br />Plantear y resolver problemas que requieren del concepto de función de una variable para modelar y de la derivada para resolver. <br />Desarrollar la habilidad numérica y geométrica para representar las funciones.<br />Aplicar la derivada como herramienta para la solución de problemas prácticos del área de Logística en que se imparte esta materia.<br />Fundamento de la evaluación: <br />Con la finalidad de que conozcas las competencias que desarrollarás y que posteriormente te evaluarán, te presentamos la instrumentación didáctica para la formación y desarrollo de competencias, en el cual tu profesor te indica las actividades de aprendizaje, actividades de enseñanza y el desarrollo de las competencias de cada unidad que consta el curso, así también se te indica las fuentes bibliográficas y apoyos didácticos. <br />Recuerda que tu profesor te apoyará en la aclaración de las dudas que tengas respecto a cada una de las competencias y la manera en que se evaluarán.<br />Esquema de evaluación de la materia:<br />Evaluación de Cálculo Diferencial a cargo del Profesor100%<br />Evaluación Continua30%Exámenes Formativos70%<br />Reporte de lecturas, resúmenes e investigaciones 10%30%<br />Trabajo en equipo y participación en clase10%30%<br />Resolución de series de ejercicios y situaciones problema10%30%<br />Integración del portafolio de evidencias:<br />El portafolio está integrado por los trabajos estandarizados de cada unidad. Con ellos darás evidencias del dominio de tu conocimiento para aplicarlo en la solución de ejercicios y problemas de ingeniería.<br />Actividades y lineamientos para desarrollar los trabajos:<br />En cada uno de los trabajos se deben considerar las siguientes acciones:<br />Mediante la coordinación de tu profesor trabajarás en equipo o individualmente, dependiendo del tema y el tamaño del grupo.

2. El profesor te proporcionará los ejercicios y problemas que debes resolver para cada trabajo.

3. Deberás elaborar un documento que contenga los procedimientos y resultados que obtuviste de la aplicación de los métodos correspondientes.

4. Los documentos copiados serán invalidados