Este documento presenta una guía didáctica para una actividad sobre las provincias de Andalucía dirigida a estudiantes de 5o grado. Los estudiantes trabajarán en grupos para colocar fichas de las provincias en un mapa y responder preguntas. Luego, cada grupo preparará un plato típico de la provincia que les tocó para compartir una comida y reforzar lo que aprendieron sobre la geografía y cultura de Andalucía.

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GUÍA DIDÁCTICA DEL MEDIO TRADICIONAL:
1. PROPUESTA DE UTILIZACIÓN: ¿PARA QUÉ?
A) Destinatarios a los que se dirige el medio tic: alumnos de 5º EPO.
B) Momento en el que se va a aplicar:
Al final de la unidad didáctica se aplicará como una actividad de
síntesis, para comprobar que los alumnos han adquirido todos los
conocimientos. Diseñaremos una actividad creativa con el propósito
que los niños interactúen y aprendan entre iguales.
C) Objetivos y contenidos que se trabajan:
OBJETIVOS:
- Ampliar conocimientos sobre las provincias de nuestra comunidad
autónoma.
- Aprender jugando.
- Crear un buen clima de trabajo.
- Aumentar la creatividad de los alumnos mediante la creación de un
plato típico de nuestra comunidad autónoma.
- Fomentar la participación de los alumnos en clase.
CONTENIDOS:
- Provincias de nuestra comunidad autónoma.
- Gastronomía andaluza.
- Fiestas
- Monumentos…
D) Función que desempeña el medio tic:
Con esta unidad didáctica, se pretende que los alumnos amplíen sus
conocimientos acerca de nuestra comunidad autónoma y cada una
de las provincias que la forman. Y generar interés en los alumnos para
que sigan conociendo por ellos mismos cada rincón que se esconde en
Andalucía.
2. SELECCIÓN DEL MEDIO-TIC: ¿QUÉ?
A) IDENTIFICACIÓN DEL MEDIO: DISEÑO Y ESTRUCTURA
Al finalizar la unidad didáctica, expondremos en clase la estructura
del mapa de Andalucía, en el que los alumnos dispondrán de una
ficha de cada una de las provincias y las cuáles las tendrán que
colocar en su posición cuando el maestro lo estime oportuno. Para
ello, los alumnos se colocarán 8 grupos, 6 grupos de 4 personas y 2
grupos de 3 personas; y al colocar la ficha en su correspondiente

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lugar; los alumnos tendrán que responder a varias preguntas sobre
dicha provincia.
3. ACTIVIDADES A REALIZAR: ¿CÓMO?
A) ACTIVIDAD A REALIZAR ANTES DE LA APLICACIÓN DEL MEDIO.
- Daremos instrucciones de la actividad que vamos a realizar.
- Hemos terminado la unidad didáctica “EL MUNDO EN EL QUE
VIVIMOS” que se corresponde con el tema de CARTOGRAFÍA. Y
como síntesis realizaremos una actividad realizada en cartulina en el
que los alumnos mostrarán los conocimientos adquiridos en clase.
- El profesor repartirá a cada uno de los grupos una ficha en la que los
alumnos de cada grupo tendrá que colocarlo en el mapa y
posteriormente contestar una serie de preguntas en relación con la
ficha que se le han entregado anteriormente.
- Con lo aprendido durante la unidad y con la actividad que
realizaremos los alumnos realizaran un plato típico de la ciudad que
les haya tocado tras el sorteo. Para finalmente realizar una comida
grupal para disfrutarla con todos los compañeros.
B) ACTIVIDADES DURANTE LA PUESTA EN PRACTICA DEL MEDIO:
- Para saber en qué nivel se encuentran los alumnos al comenzar este
medio, el maestro entregara una ficha con el mapa de Andalucía
en el que vendrán 3 provincias señalas cada una de un color y se les
preguntará de qué provincia se trata y que saben de ella. *Anexo 1*

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- Tras finalizar el medio, como actividad de evaluación; el maestro
entregará unas fichas a los alumnos que deberán pegarla en el
mapa y en el cual deberán contestar una serie de cuestiones para
seguir con el juego. *Anexo 2*
- El profesor comprobará que se están alcanzando los objetivos de la
unidad. Y poder modificar los errores que pudieran cometer,
guiándolo en todo momento.
C) ACTIVIDADES DESPUÉS DE LA UTILIZACIÓN DEL MEDIO:
- Cada alumno con la elaboración de su plato deberá decir porqué
es típico de la ciudad que le haya tocado y alguna características
de la ciudad.
- Posteriormente disfrutarán de los platos que ellos mismos han
creado.
ANEXO 1:

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5. MARINA MEDINA LÓPEZ GRUPO 7 SUBGRUPO 14 GRUPO TIC 14 5

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ANEXO 2:

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