La guía se enfoca en identificar a los países protagonistas del descubrimiento de América. Analiza los viajes exploratorios de Portugal y España a través de mapas, identificando los territorios conquistados por cada corona. Los estudiantes construyen un juego de mesa sobre el tema y evalúan cómo los nuevos descubrimientos afectaron aspectos políticos, económicos, culturales y sociales en Europa y las tierras conquistadas.

1. Aprendiendo Historia a través del juego didáctico
Profesor: Isaac Alcorta Ramírez.
Guía Nº2: El Descubrimiento de América: Países Protagonistas
Objetivo de la guía: - Identificar
a los países protagonistas del proceso
de descubrimiento.
Aprendizaje Esperado: Dimensionar
geográficamente la expansión de la
influencia europea hacia otros
continentes a través de procesos
de exploración y conquista durante
la época moderna.
Asignatura: Historia Geografía y Ciencias Sociales. Unidad: 2 La expansión europea y su expresión geográfica.
Curso: 8vo año Básico.
Contenido: Descubrimiento de América (Siglo XIV)
Nombre:
Sabías que…
Tras el viaje de Cristóbal Colón, España había abierto una supuesta ruta a las Indias por el oeste, obligando a Portugal
a acelerar su avance por el este, hasta que Vasco da Gama llegó a la India. Antes que los españoles supieran
que Colón había llegado a un nuevo continente, ambas potencias entraron en una disputa sobre las tierras que se iban
descubriendo, en lo que iba a ser la colonización del "Nuevo Mundo".
Antes de arribar a Palos al regreso de su primer viaje, Colón se entrevistó en Lisboa con Juan II, decisión que desagradó
sobremanera a los Reyes Católicos. El monarca portugués le advirtió de que, de acuerdo con Tratado de Alcaçovas
- Toledo, firmado el 4 de septiembre de 1479, por el cual Castilla reconocía los derechos territoriales de la expansión
portuguesa por África, las tierras que acababa de descubrir Colón se hallaban al sur del paralelo de las Canarias y, por
lo tanto, pertenecían a Portugal.
Datos curriculares
Objetivo General del proyecto: Analizar los principales cambios
territoriales del Descubrimiento de América, ocasionados por las
bulas papales, a través de la creación de un juego de mesa y el
trabajo colaborativo.
Objetivos de aprendizaje:
-Los estudiantes distinguen la temporalidad y espacialidad del
proceso de Descubrimiento.
-Los estudiantes analizan y seleccionan Cartas Geográficas de
información referentes al proceso de Descubrimiento.
-Los estudiantes elaboran sus propias conclusiones del proceso
de Descubrimiento.
OFT: Expresar respeto y valoración por los pueblos originarios.
CMO: El descubrimiento de América.

2. Aprendiendo Historia a través del juego didáctico
Profesor: Isaac Alcorta Ramírez.
Hola, soy Enrique el navegante y te invito a
contestar el siguiente test:
https://www.educaplay.com/es/recursoseducativ
os/2491089/test_paises_protagonistas_.htm
Hola, soy la Reina
Isabel de Castilla y
te invito a revisar
los contenidos que
verás dentro de la
guía.
Activación de conocimientos previos
¿Cuánto sabes respecto al Proceso de expansión europea? Te
invitamos a responder las siguientes preguntas respecto al tema.
Para ello, deberás ingresar a la página indicada por Enrique el
Navegante, en donde se encuentra la actividad.
Revisa el dato sorpresa del
proceso a través del
siguiente código Qr:

3. Aprendiendo Historia a través del juego didáctico
Profesor: Isaac Alcorta Ramírez.
Contenidos:
España tardó más tiempo que Portugal en iniciar
la búsqueda de nuevas rutas comerciales. Esto se
debió a las intensas luchas que los reinos
cristianos libraban contra los musulmanes. Así,
mientras los portugueses enviaban expediciones
a las costas africanas y probaban nuevos caminos
hacia el sur de la península para llegar a las
codiciadas rutas comerciales de las Indias, el
reino de Castilla invertía todas sus fuerzas
militares en expulsar a los musulmanes del reino
de Granada

4. Aprendiendo Historia a través del juego didáctico
Profesor: Isaac Alcorta Ramírez.
Ítem nº1.
Analice las siguientes cartas geográficas, y responda las preguntas que se encuentran bajo ellas.
1) Carta Geográfica exploraciones portuguesas:
Instrucciones
- Lea atentamente cada uno de los ítems de la
guía
- La guía se desarrolla de forma individual.
- Utilice el diccionario.
- Utilice el cuaderno y el texto escolar.
- Dispone de 60 minutos para la realización de la
guía.

5. Aprendiendo Historia a través del juego didáctico
Profesor: Isaac Alcorta Ramírez.
a) Observe la carta y conteste: ¿Los viajes realizados por los portugueses cumplieron con los objetivos
de la Corona? Fundamente.
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b) ¿De qué manera crees que los viajes portugueses transformaron la visión geográfica de los
europeos? Explique.
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2) Carta Geográfica exploraciones españolas:

6. Aprendiendo Historia a través del juego didáctico
Profesor: Isaac Alcorta Ramírez.
3) Observe la carta y conteste: ¿Los viajes realizados por los españoles cumplieron con los
objetivos de la Corona? Fundamente.
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4) ¿Cuáles fueron los territorios conquistados por la Corona española? Nombre.
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Ítem Nº2
a) Realice una breve reflexión respecto a cómo los nuevos descubrimientos provocaron cambios en los
aspectos políticos, económicos, culturales y sociales de los reinos participantes y las nuevas tierras
adquiridas.
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b) De acuerdo a su opinión, ¿Cómo cree que se vieron afectadas las culturas indígenas preexistentes
en las tierras descubiertas por los reinos de Portugal y España?
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7. Aprendiendo Historia a través del juego didáctico
Profesor: Isaac Alcorta Ramírez.
Ítem Nº3
Actividad de proyecto
Con tu grupo de trabajo comienza la construcción física de tu juego, para ello puedes utilizar los materiales
solicitados la clase anterior. Recuerda que este ítem será evaluado de acuerdo a la rúbrica que se presenta
abajo. No olvides ser creativo y original. A continuación, se presentan ejemplos de juegos de mesa referentes
al descubrimiento de América:

8. Aprendiendo Historia a través del juego didáctico
Profesor: Isaac Alcorta Ramírez.
Rúbrica de evaluación del juego de mesa.
Actividad de cierre
Completa el siguiente recuadro con tres territorios conquistados por los reinos de España y
Portugal.
Criterios Logrado
15 a 11 puntos
Medianamente
Logrado
10 a 6 puntos
No Logrado
5 a 1 puntos
Cumple con los
materiales para
realizar el juego de
mesa
El estudiante cumple a
cabalidad con los
materiales necesarios
para la realización de
su juego de mesa
El estudiante trae
algunos materiales
para la realización de
su juego de mesa.
El estudiante no trae
los materiales
necesarios para la
realización de su juego
de mesa.
Trabajo en clases El estudiante trabaja
de manera correcta
con su grupo en el
proyecto.
El estudiante trabaja,
pero en ocasiones se
distrae, lo cual dificulta
el trabajo con su
grupo.
El estudiante no
trabaja de manera
correcta con su grupo
en el proyecto.
Originalidad El tema seleccionado
es presentando con
originalidad y
creatividad.
El tema seleccionado
es presentado de
manera poco original y
creativa
El tema seleccionado
no se presenta de
manera original o
creativa
En nuestra próxima clase veremos los
viajes de Cristóbal Colón. Además de
cómo España y Portugal con ayuda del
Papa se reparten el mundo. Ahora te
invito a evaluar lo aprendido el día de
hoy.
1. __________________________________________________________________________
2. __________________________________________________________________________
3. __________________________________________________________________________

9. Aprendiendo Historia a través del juego didáctico
Profesor: Isaac Alcorta Ramírez.
¡Pone a prueba los conocimientos aprendidos hoy realizando
las siguientes actividades en educaplay!:
https://www.educaplay.com/es/recursoseducativos/249
1248/ubicacion_de_territorios_conqu.htm