Este documento presenta una guía didáctica para enseñar a estudiantes de 4o grado sobre la vestimenta de diferentes deportes. La guía utilizará siete diapositivas interactivas que muestran la ropa, equipo y terrenos de juego asociados con deportes como fútbol y baloncesto. Antes y después de la presentación, los estudiantes participarán en actividades prácticas como organizar tarjetas con equipo deportivo y responder preguntas sobre las reglas de cada deporte. El objetivo es que los estudiantes aprend

1. GUÍA DIDACTICA
“La vestimenta de los diferentes deportes”.
1.Propuesta para la utilización: ¿Para qué?
Nuestra unidad didáctica tiene como tema: La vestimenta. Las
asignaturas que daremos en esta unidad didáctica son: Lengua,
Conocimiento del medio, Matemáticas, Educación Física y
plástica. Nosotros nos centraremos en la asignatura de
Educación Física.
a) ¿A quién se dirige?
En este caso nos dirigimos a los alumnos que cursan 4º de
primaria.
b) ¿Cuándo se utilizará?
Cuando demos la asignatura de Educación Física, para
conocer mejor los deportes a practicar.
c) ¿Qué se pretende?
En esta actividad queremos que los niños aprendan
mediante el juego, es una manera más llamativa y
entretenida para aprender.
 Objetivos:
-Compañerismo
-Reforzar conocimientos adquiridos
-Promover el juego en el aula
-Identificar que los alumnos aprendan que es cada
Tipo de ropa

2.  Contenidos:
-Conceptual- aprender los distintos tipos de ropa que
podemos encontrar en los diferentes deportes.
Deportes como: fútbol, baloncesto, tenis,…
Diferencias entre estos deportes.
-Procedimentales- provocar en el alumno el gusto por
el juego lúdico, promover la toma de decisión en
grupo, fomentar el deporte y la vida sana.
-Actitudinales- respetarse entre ellos a la hora de
realizar los juegos, fomentar el deporte y la vida sana.
d) ¿Cómo lo utilizaremos?
Lo utilizaremos para reforzar los conceptos de cada
deporte, y que no se nos olvide.
2.Selección del medio TIC.
a) Identificación.
Este medio TIC está compuesto por 7 diapositivas, el fin
de este medio es relacionar las vestimentas, los
utensilios, los terrenos de juego con su deporte
correspondiente.

3. Diapositiva 1:
Dicha diapositiva podemos ver nuestra pequeña presentación,
llamada “el deporte y la vestimenta”.
Diapositiva 3,4 ,5 y 6:

4. Aquí nos encontramos con bloques diferentes, por un
lado tenemos la vestimenta y por otro lado tenemos el
deporte. Todas ellas unidas tienen hipervínculo y
desarrollan el deporte de manera completa.

5. Ésta última podemos ver los diferentes tipos de deportes con sus
diferentes complementos, vestimentas, etc
Y así tener una visión amplia del deporte.
b) Características.
Posibilidades:
-Permite captar la atención por la forma de a ver evaluado
los contenidos y no únicamente por pruebas escritas.
-Permite la interconexión gracias a las nuevas tecnologías.
-Los niños aprenderán mejor gracias a las imágenes que
acompañan al contenido.
-Permiten la asistencia de feedback.
Limitaciones:
-Los alumnos pueden distraerse con los objetos visuales.
-El docente debe estar formado para realizar este tipo de
medio.

6. 3.Actividades a realizar.
a) Antes de aplicar el medio TIC.
Comenzaremos presentándoles a los alumnos los
diferentes deportes, para ello una vez explicado todos los
deportes dividiremos la clase en grupo, cada grupo tendrá
diferentes tarjetas, algunas con ropa, con calzados,
complementos,…
b) Durante la aplicación del medio TIC.
A medida que vamos desarrollando los diferentes deportes,
los alumnos irán pegando las tarjetas en el terreno de
juego correspondiente a cada deporte. De esta manera,
poco a poco empezarán a desarrollar sus conocimientos
sobre los estilos deportivos.
c) Después de la aplicación del medio TIC.
Una vez aplicada la aplicación del medio TIC, cada alumno
cojera 5 tarjetas. El profesor empezará a preguntar de
manera aleatoria, según la tarjeta que tenga el alumno,
sobre el deporte correspondiente y comentarnos algunas
de sus reglas.