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1. GUÍA DIDACTICA
“La vestimenta de los diferentes deportes”.
1.Propuesta para la utilización: ¿Para qué?
Nuestra unidad didáctica tiene como tema: La vestimenta. Las
asignaturas que daremos en esta unidad didáctica son: Lengua,
Conocimiento del medio, Matemáticas, Educación Física y
plástica. Nosotros nos centraremos en la asignatura de
Educación Física.
a) ¿A quién se dirige?
En este caso nos dirigimos a los alumnos que cursan 4º de
primaria.
b) ¿Cuándo se utilizará?
Cuando demos la asignatura de Educación Física, para
conocer mejor los deportes a practicar.
c) ¿Qué se pretende?
En esta actividad queremos que los niños aprendan
mediante el juego, es una manera más llamativa y
entretenida para aprender.
 Objetivos:
-Compañerismo
-Reforzar conocimientos adquiridos
-Promover el juego en el aula
-Identificar que los alumnos aprendan que es cada
Tipo de ropa

2.  Contenidos:
-Conceptual- aprender los distintos tipos de ropa que
podemos encontrar en los diferentes deportes.
Deportes como: fútbol, baloncesto, tenis,…
Diferencias entre estos deportes.
-Procedimentales- provocar en el alumno el gusto por
el juego lúdico, promover la toma de decisión en
grupo, fomentar el deporte y la vida sana.
-Actitudinales- respetarse entre ellos a la hora de
realizar los juegos, fomentar el deporte y la vida sana.
d) ¿Cómo lo utilizaremos?
Lo utilizaremos para reforzar los conceptos de cada
deporte, y que no se nos olvide.
2.Selección del medio TIC.
a) Identificación.
Este medio TIC está compuesto por 4 juegos, en lo que
explicaremos a través de este medio TIC (prezzi) como es
la vestimenta y para que se utiliza

3. Diapositiva 1:
El fin de este medio que los niños a través de un
crucigrama relacionen las vestimentas con los dibujos,
de manera vertical y horizontal. Esto servirá para saber
todo tipo de vestimenta.

4. Diapositiva 2:
Esta tarea trata de desarrollar la imaginación de los
niños. Pondrán los colores que ellos crean convenientes
a las diferentes prendas, y así podrán marcar su propio
estilo con sus colores favoritos.
Diapositiva 3:

5. Dicha foto, trataremos con una sopa de letra, en la que
intentaremos mejorar las capacidades cognitivas del
niño, en buscar las palabras de cada vestimenta.
Diapositiva 4:
Aquí trataremos que los niños vistan al personaje según
la ocasión que corresponda. Los profesores les daremos
las siguientes temáticas: boda, playa,…
b) Características.
Posibilidades:
-Permite captar la atención por la forma de a ver evaluado
los contenidos y no únicamente por pruebas escritas.
-Permite la interconexión gracias a las nuevas tecnologías.
-Los niños aprenderán mejor gracias a las imágenes que
acompañan al contenido.
-Permiten la asistencia de feedback.

6. Limitaciones:
-Los alumnos pueden distraerse con los objetos visuales.
-El docente debe estar formado para realizar este tipo de
medio.
3.Actividades a realizar.
a) Antes de aplicar el medio TIC.
Le enseñaremos el tipo de vestimenta a cada alumno, para
que aprendan a través de estos juegos los tipos que hay.
b) Durante la aplicación del medio TIC.
A medida que vamos desarrollando los diferentes juegos,
los alumnos, de esta manera, poco a poco empezarán a
desarrollar sus conocimientos sobre las prendas.
Cada alumno según el tiempo empleado tendrá una
puntuación u otra.
c) Después de la aplicación del medio TIC.
Una vez aplicada la aplicación del medio TIC,el profesor
empezará a preguntar de manera aleatoria. Con estos
juegos los niños aprenderán para qué sirve cada tipo de
vestimenta y en que ocasiones utilizarlas.