Gyptrasoc4 temas 3.3
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La planificación participativa incorpora diversas perspectivas y preferencias plurales. El proceso depende del contexto específico y surge como alternativa a la planificación normativa técnica, superando la distinción entre planificadores y planificados. Las metodologías participativas buscan construir procesos donde las personas compartan conocimientos para reflexionar sobre alternativas a problemas comunes.
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Conflictos Ambientales
El documento describe las metodologías de planificación participativa y gestión asociada (PPGA) desarrolladas por FLACSO para abordar conflictos ambientales. Estas metodologías involucran la participación de actores gubernamentales y sociales en redes de gestión asociada para la planificación, toma de decisiones e implementación de proyectos de manera intersectorial e integral. El enfoque de redes busca superar jerarquías y centralización para promover la horizontalidad, diversidad y construcción colectiva de soluciones a problemas complejos.
Intro panel3
Seminario-Taller: Turismo y Desarrollo Inmobiliario en Centroamérica
27 y 28 de septiembre de 2007
Ponente: Ileana Gómez
Planeamiento de intervencion 03
Estas teorías de planeación aportan elementos que fortalecen los procesos de planeación y evaluación educativa. La planificación operativa se enfoca en planes a corto plazo y la descripción de las tareas de las diversas partes de una organización. La planificación participativa promueve la participación activa de la comunidad. La planificación regional y sectorial contemplan etapas como la planeación, ejecución y evaluación de planes para áreas particulares. Finalmente, la planificación social utiliza enfoques de planeación para minimizar la incertidumb
Planificación como instrumento de desarrollo. Una cuestión de ética
Este documento discute la planificación como instrumento para el desarrollo en Colombia. Explica que la planificación busca direccionar los recursos públicos de manera eficiente para mejorar la calidad de vida. Aunque Colombia ha tenido avances en planificación desde la década de 1960, el proceso no ha sido siempre efectivo debido a falta de participación ciudadana, corrupción del gobierno, y falta de articulación entre la planificación y la gestión. Para que la planificación sea realmente efectiva, se necesita informar y formar a los ciudadanos,
Evaluaci n participativa- contexto y principios
Este documento describe el contexto y principios de la evaluación participativa. Explica que surgió en los años 70 y se sistematizó en los 80 para incluir a las comunidades locales en la evaluación de proyectos de desarrollo. Los principios clave son la participación, el aprendizaje a través de la negociación y la flexibilidad para adaptarse a cada contexto, basándose en la democracia participativa y valores como la universalidad, la información veraz y el control comunitario de recursos.
Modelos de Innovación Aplicados a la Gerencia Educativa
Este documento describe tres modelos de innovación aplicados a la gerencia educacional: el modelo de investigación y desarrollo, el modelo de interacción social, y el modelo de resolución de problemas. El modelo de investigación y desarrollo se basa en un enfoque lógico y racional de la innovación. El modelo de interacción social se enfoca en el proceso de adopción de innovaciones. Y el modelo de resolución de problemas parte del supuesto de que la innovación satisfará una necesidad definida del usuario.
Planificación y Desarrollo
El documento discute diferentes definiciones y perspectivas sobre la planificación y el desarrollo. Define la planificación como un proceso de toma de decisiones para lograr objetivos futuros considerando factores internos y externos. También contempla la planificación como un esfuerzo para regular sistemas sociales o como una actividad de proyección. Las políticas de desarrollo son cruciales para la planificación de un gobierno y permiten alcanzar sus objetivos. La planificación y el desarrollo son fundamentales para el éxito de un gobierno, ya
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Tics tarea
El documento describe cómo las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) han transformado los entornos educativos al permitir la creación de comunidades virtuales de aprendizaje (CVA). Estas CVA fomentan el aprendizaje colaborativo mediante la interacción entre estudiantes que comparten objetivos de aprendizaje y construyen conocimiento de forma conjunta utilizando recursos tecnológicos. El aprendizaje colaborativo en ambientes virtuales (ACAV) se define como un espacio donde los estudiantes interactúan
Mapa mental
El documento trata sobre la planeación estratégica y el desarrollo social en Colombia desde la segunda mitad del siglo XX. Aborda temas como la participación ciudadana, la descentralización gubernamental, la modernización del sistema municipal de planeación y la creación del programa de Planeación y Desarrollo Social en Medellín en 1995. El objetivo de estudio es analizar el desarrollo social y su gestión a través de procesos de planeación.
Creatividad
El documento discute cómo la creatividad se construye a través de un proceso educativo interdisciplinario. La interdisciplinariedad ofrece un marco para explorar teorías y métodos de diferentes disciplinas para abordar problemas de manera multidimensional. Este enfoque interdisciplinario ayuda a los individuos a desarrollar la capacidad de resolver problemas de manera novedosa. Además, la interdisciplinariedad promueve el desarrollo de nuevos enfoques metodológicos y permite abordar objetos de estudio de manera integral.
3.1 EXIGENCIAS E IMPLICACIONES PLANEACIÓN EN LA NEM (1).pptx
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3-Marco teórico.pptx
Este documento presenta los antecedentes, bases teóricas y conceptuales de una investigación. Describe una estrategia multinivel y el desarrollo de competencias comunicativas. Explica que el aprendizaje ocurre a través de la interacción social y está influenciado por el contexto cultural y ambiental, según Vygotsky. También define el marco epistemológico como un conjunto de teorías que guían la investigación y análisis en un área del conocimiento.
Tarea en clase
Este documento describe el aprendizaje colaborativo, que implica el análisis de temas desde diversos enfoques a través de la colaboración en grupos. Señala que ofrece ventajas como permitir la interacción y el aprendizaje a través del análisis de diferentes perspectivas, pero también tiene desventajas como la falta de orientaciones metodológicas claras. Concluye que el aprendizaje colaborativo crea espacios para la participación, toma de decisiones y desarrollo de nuevas metodologías de
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Aprendizaje colaborativo
El documento describe el aprendizaje colaborativo, que involucra a los estudiantes trabajando en grupos para colaborar y cooperar usando herramientas que facilitan la interacción. Cada estudiante aporta una perspectiva individual al proyecto grupal. Las ventajas incluyen aprendizaje conjunto, potenciar relaciones interpersonales, intercambiar conocimiento e información, y autoevaluación. El autor aprendió interactuando con otros y usando herramientas digitales para adaptarse a los cambios y aprender de compañeros.
La mediación como activo intangible en la ética discursiva de la resolución d...
El documento argumenta que la mediación puede considerarse un activo intangible en la resolución de conflictos. Funciona de acuerdo con principios éticos como la neutralidad y la voluntariedad de las partes, y ofrece una alternativa a la resolución de disputas en los tribunales. Al igual que la ética discursiva, busca llegar a soluciones a través del diálogo y el entendimiento mutuo. La mediación puede mejorar la convivencia social al facilitar formas constructivas de resolver desacuerdos.
Entrega (diseño participativo)1
El documento trata sobre el diseño participativo. 1) Se define como un proceso de interacción entre usuarios y planificadores donde confrontan sus puntos de vista y aprenden el uno del otro. 2) Implica tomar en cuenta las necesidades, opiniones y deseos de los usuarios para conformar soluciones habitacionales a partir de sus realidades. 3) Se basa en principios democráticos de participación donde los afectados se involucran en las decisiones.
Las mediaciones y el aprendizaje
El documento describe diferentes teorías y enfoques de las mediaciones pedagógicas y el aprendizaje, incluyendo el cognitivismo, constructivismo y conectivismo. También discute el uso de las TIC, blended learning, y representaciones del conocimiento como mapas conceptuales y mentales para facilitar el aprendizaje.
10 particip en proyectos 2009
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Mapeo
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11.ambrocio hernandez l. valeria, sanchez balderas k. isabel, winfield santia...
El documento describe los modelos y estrategias para el aprendizaje colaborativo, incluyendo métodos como Delphi, lluvia de ideas y mapas cognitivos. Explica que el aprendizaje colaborativo mejora el rendimiento estudiantil y las relaciones interpersonales. También cubre el uso de multimedios e hipermedios para apoyar el trabajo colaborativo de manera asíncrona y sincrónica, mediante herramientas como correo electrónico, tableros compartidos y salas de chat. El objetivo final es hacer el apre
Mediación Tecnológica
El documento describe la mediación en el aprendizaje y la función del docente como mediador. La mediación se refiere a que los estudiantes construyen el conocimiento a través de la intervención de otros como docentes, compañeros y materiales educativos. El docente juega un papel fundamental al seleccionar y organizar la información para los estudiantes. La tecnología permite nuevas formas de mediación educativa al eliminar las barreras de tiempo y espacio. El docente debe utilizar las herramientas tecnológicas adecuadas para facilitar
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Para aprender con las TIC, se debe considerar la representación de diferentes canales como la visualización, lo auditivo y lo kinestésico para apoyar un aprendizaje multicanal. Los sistemas deben ser complementarios e integrales para involucrar aspectos como la asincronía, la interactividad, la cooperación y la investigación. La interactividad permite la comunicación sin estar físicamente juntos, y la asincronía significa que el emisor y receptor no necesitan interactuar al mismo tiempo. El aprendizaje también requiere actividades cooperativas donde todos contribuy
CARTILLA IV TUTORIA EXTENSION COMUNITARIA.pdf
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Un proyecto interdisciplinario permite desarrollar competencias clave a través de la organización de diferentes áreas de aprendizaje en torno a un núcleo de interés. Los proyectos interdisciplinarios involucran a expertos de varias disciplinas que colaboran para lograr un nuevo conocimiento. En educación, la interdisciplinariedad implica la interacción de disciplinas a través del diálogo para alcanzar objetivos pedagógicos.
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Este documento describe un proyecto para mejorar la asamblea de barrio en El Zapotal, Loma Bonita. Actualmente, la mayoría de los vecinos están insatisfechos con la comunicación y representación del presidente de la asamblea. El proyecto tiene como objetivo mejorar la relación y comunicación entre los vecinos a través de capacitaciones, reuniones y la elección de un nuevo presidente de la asamblea en el mes de enero.
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Aprender-IA: Recursos online gratuitos para estar al tanto y familiarizarse c...María Sánchez González (@cibermarikiya)
Ponencia en I SEMINARIO SOBRE LA APLICABILIDAD DE LA INTELIGENCIA ARTIFICIAL EN LA EDUCACIÓN SUPERIOR UNIVERSITARIA. 3 de junio de 2024. Facultad de Estudios Sociales y Trabajo, Universidad de Málaga.
Presidencias radicales (1916 – 1930) (1) (1).pdf
Durante el período citado se sucedieron tres presidencias radicales a cargo de Hipólito Yrigoyen (1916-1922),
Marcelo T. de Alvear (1922-1928) y la segunda presidencia de Yrigoyen, a partir de 1928 la cual fue
interrumpida por el golpe de estado de 1930. Entre 1916 y 1922, el primer gobierno radical enfrentó el
desafío que significaba gobernar respetando las reglas del juego democrático e impulsando, al mismo
tiempo, las medidas que aseguraran la concreción de los intereses de los diferentes grupos sociales que
habían apoyado al radicalismo.
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Gyptrasoc4 temas 3.3
- 1. UNIDAD III
- 2. 3.4 –3.5 MÉTODOS DE PLANEACIÓN PARTICIPATIVA La planificación participativa incorpora la idea de diversidad, lo que en la práctica se traduce en una confluencia de perspectivas, intereses, identidades y preferencias plurales.
- 3. El proceso de planificación participativa depende de las características concretas del contexto donde se vaya a poner en práctica.
- 4. La planificación participativa surge como reacción a la planificación normativa de carácter técnico-racional para plantear la planificación como un proceso en el que se supera la distinción entre “sujeto” planificador y “objeto” planificado, que se confunden
- 5. Las metodologías participativas se orientan a la construcción de procesos en los que las personas compartan el conocimiento que tienen sobre el mundo para reflexionar sobre las posibles alternativas a los problemas que de forma conjunta se plantean