DIEGO ALEJANDRO BERNAL

2. Las habilidades comunicativas son muy
importantes en nuestro diario vivir como
en nuestra vida , ya que es la que nos
permite podernos comunicar en
cualquiera de nuestros ámbitos ya sea
escrita, verbal, señas etc. Como también
es importante ya que interviene en el
acto de comunicación y este a su ves se
relaciona en los diferentes procesos
como la interacción social.

3. CONDUCTA SOCIAL DEL SER HUMANO
• La comunicación para el ser humano es un factor primordial ya
que le permite la relación con los demás individuos , su
comunicación varia según el contexto en el que estén.
• La comunicación es el proceso que le permite al individuo
intercambiar sentimientos, opiniones o transmitir información
mediada por el habla , escritura o por señas, para esto es
indispensable tres elementos básicos como lo son : el emisor,
receptor y el mensaje.
• El acto comunicativo es la necesidad inherente del ser humano
para expresar lo que siente-
• Es la manera que tiene el emisor y el receptor para intercambiar
conocimientos e información desde diferentes aspectos como
el afectivo, cognitivo y socio cultural mediante un código
creado por el mismo .

4. HABILIDADES SOCIALES
• El termino social de ¨habilidad social¨ valga la redundancia es
la forma como se puede interactuar con otros.
• Existen dos clases de habilidades sociales: las simples, que se
utilizan usualmente para dar a conocer un cumplido o elogio; y
las complejas, que exigen que se dé una empatía, que se
evidencie la asertividad, entendida esta como la conducta que
conlleva al ser a manifestarse basado en sus intereses ,
defender sus derechos, expresar sus sentimientos y
emociones.
• Las habilidades sociales se relacionan con la capacidad que
tiene el ser para interactuar con los demás.
• El concepto de habilidades sociales se relaciona con la
asertividad, la empatía y autocontrol emocional a partir de
factores cognitivos como creencias, valores y experiencias
vividas, conjunto de conductas que permiten alcanzar objetivos
instrumentales y afectivos para resolución de problemas en un
contexto determinado.

5. COMUNICACIÓN ASERTIVA
• Según Melgosa (1995) considera que la asertividad consiste en
“la expresión de nuestros sentimientos de una manera sincera,
abierta y espontánea sin herir la sensibilidad de la otra
persona”.
• Las personas, los individuos o sujetos que practican la
comunicación asertiva suelen ser más seguros de sí mismos,
más transparentes y con una gran fluidez.
• Algunos autores consideran que no siempre es posible la
comunicación asertiva debido a factores externos como los
medios de comunicación o la sociedad donde la persona se
desenvuelve.
• El ser humano por naturaleza debe ser parte activa de un mundo
social que le permita dar a conocer de manera clara y oportuna
lo que desea y piensa permitiéndole identificar sus necesidades
para hacerlas saber a otras personas con firmeza y claridad.

6. COMUNICACIÓN ASERTIVA

7. COMUNICACIÓN EFICAZ
• La comunicación eficaz debe estar acompañada de claridad,
escucha activa y persuasión, aspectos claves que le permiten a
los interlocutores compartir variedad de códigos que permitan
la fluidez y los procesos de retroalimentación mutua donde no
solamente basta con emplear todos los sentidos sino también
la capacidad de poner en juego el proceso mental.
• Esta comunicación se puede ver afectada por las
manifestaciones del miedo escénico se traducen en angustia,
preocupación, tensión corporal que afectan los procesos
cognitivos (temor al fracaso, al rechazo, a quedar en ridículo,
confusión mental) fisiológicos (sudoración, malestar estomacal,
sequedad en la boca, alteración del ritmo cardíaco, rubor facial,
náuseas, escalofrío) y conductuales (tartamudeo, temblor en la
voz, bajo volumen, ritmo rápido al hablar).

8. COMPRESIÓN LECTORA
• Capacidad inherente del ser humano para entender lo que se lee
permitiendo una compresión general del texto, es decir la compresión
lectora debe involucrar un producto el cual es el resultado de la
interacción que se da entre quien lee y el texto mismo, y el proceso
tiene que ver con la manera como se recibe la información y se procesa
en la memoria inmediata.
• Un buen lector es aquel que puede llegar a intuir que lo esencial del
párrafo es que en este se expresa una sola idea, de ahí que se debe
centrar la atención en descubrir esta a través de las distintas oraciones
que lo conforman.
• Una actitud mental activa, centrada en la lectura es la que puede
permitir captar el pensamiento del autor para así identificar la idea
central de cada párrafo.
• Para tener una buena comprensión lectora es importante la toma de
notas, el subrayado, el resumen y los esquemas.
• Una buena comprensión lectora se puede obtener por medio también
de mentefactos, mapas conceptuales , telarañas .

9. REDACCIÓN DE TEXTOS
• La composición escrita no se limita solo a la aplicación de
normas ortográficas, a conocer las reglas gramaticales o los
signos de puntuación. Incluye la posibilidad de argumentar, de
construir la estructura sintáctica, organizar las ideas
principales y secundarias a través de una narración coherente
con un propósito definido de acuerdo con el tipo de audiencia o
lector.
• Para tener una buena redacción debemos seguir una serie de
etapas como lo son : etapa de planificación , etapa de
redacción, etapa de revisión y corrección.
• También es importante al momento de redactar que el tema
tiene que ser claro, para ello se debe elaborar un guión previo
que permitirá situar hechos, evitar la repetición de ideas, llegar
a un desenlace de manera clara y precisa. De ahí la importancia
del estilo, la coherencia, la cohesión y claridad como aspectos
fundamentales en la redacción.

10. • Así mismo también es importante la estructura del párrafo ya
que desarrolla una idea que se da a conocer de una forma
organizada y coherente, la idea se expresa a través de
oraciones interrelacionadas que conforman un bloque
informativo que se delimita por un punto y aparte. Está
compuesto por una idea principal y unas ideas
complementarias o secundarias que desarrollan el tema.
• Para esto el párrafo tiene cualidades esenciales como lo son :
La unidad , cohesión y extensión,
• Según su función , puede ser : Párrafo de introducción , párrafo
central , párrafo de excepción y párrafo de conclusión.
• Existen diferentes tipos de texto : texto descriptivo, texto
narrativo, texto expositivo, texto narrativo y texto digital.
• Así mismo existen textos académicos como el resumen y el
ensayo.