Es un trabajo que da a conocer acerca de las habilidades sociales y comunicación asertiva, para tener una mejor comunicación con las personas, y no generar discusiones por malos entendidos.
La comunicación asertiva es la habilidad de expresar ideas positivas y negativas y los sentimientos de una manera abierta, honesta y directa. Que reconoce nuestros derechos al mismo tiempo sigue respetando los derechos de otros.
La comunicación asertiva es la habilidad de expresar ideas positivas y negativas y los sentimientos de una manera abierta, honesta y directa. Que reconoce nuestros derechos al mismo tiempo sigue respetando los derechos de otros.
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3.pdfsandradianelly
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ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE PRIMER GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024. Por JAVIE...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE 1ER. GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024”. Esta actividad de aprendizaje propone retos de cálculo algebraico mediante ecuaciones de 1er. grado, y viso-espacialidad, lo cual dará la oportunidad de formar un rompecabezas. La intención didáctica de esta actividad de aprendizaje es, promover los pensamientos lógicos (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia, viso-espacialidad. Esta actividad de aprendizaje es de enfoques lúdico y transversal, ya que integra diversas áreas del conocimiento, entre ellas: matemático, artístico, lenguaje, historia, y las neurociencias.
Las capacidades sociomotrices son las que hacen posible que el individuo se pueda desenvolver socialmente de acuerdo a la actuación motriz propias de cada edad evolutiva del individuo; Martha Castañer las clasifica en: Interacción y comunicación, introyección, emoción y expresión, creatividad e imaginación.
Today is Pentecost. Who is it that is here in front of you? (Wang Omma.) Jesus Christ and the substantial Holy Spirit, the only Begotten Daughter, Wang Omma, are both here. I am here because of Jesus's hope. Having no recourse but to go to the cross, he promised to return. Christianity began with the apostles, with their resurrection through the Holy Spirit at Pentecost.
Hoy es Pentecostés. ¿Quién es el que está aquí frente a vosotros? (Wang Omma.) Jesucristo y el Espíritu Santo sustancial, la única Hija Unigénita, Wang Omma, están ambos aquí. Estoy aquí por la esperanza de Jesús. No teniendo más remedio que ir a la cruz, prometió regresar. El cristianismo comenzó con los apóstoles, con su resurrección por medio del Espíritu Santo en Pentecostés.
Instrucciones del procedimiento para la oferta y la gestión conjunta del proceso de admisión a los centros públicos de primer ciclo de educación infantil de Pamplona para el curso 2024-2025.
3. HABILIDADES SOCIALES
• Las habilidades sociales, son las destrezas que se utilizan para manejar la empatía o no
con los demás, el manejar las habilidades sociales permite comprender mejor con
quienes se comparte y se enriquecen las relaciones sociales.
• Con este tipos de habilidades sociales se nos facilita la comunicación con las personas, la
forma de expresarnos y ser entendidos para formar un tipo de relación con las personas
que nos estemos relacionando.
4. ¿Quienes hablan acerca de las habilidades
sociales?
• Zigler y Phillips (1960, 1961) quienes hacen referencia a la competencia
social e indica que es en 1970 cuando empieza a tener importancia el
concepto de habilidades sociales.
• Caballo V. (2007) hace un recuento teórico y analiza los inicios de
investigaciones relacionadas con la conducta social de los individuos que en
la actualidad son ignoradas y no se reconocen como antecedente del
concepto denominado habilidad social.
5. COMUNICACIÓN ASERTIVA
• La comunicación es definida por el Diccionario de la Real Academia
Española “como acción y efecto de comunicar o comunicarse”, “trato,
correspondencia entre dos o más personas”.
• El ser humano por naturaleza debe ser parte activa de un mundo social que
le permita dar a conocer de manera clara y oportuna lo que desea y piensa
permitiéndole identificar sus necesidades para hacerlas saber a otras personas
con firmeza y claridad.
6. • Melgosa (1995) considera que la asertividad consiste en “la expresión” de nuestros
sentimientos de una manera sincera, ab
• Neidharet, Weinstein y Conry (1989) indican que asertividad “es la confianza puesta
en puesta en nuestra propia persona, en nuestras opciones, en nuestro derechos y
nuestras reclamaciones”
• Manuel Güell y Josep Muñoz (2000) definen la comunicación asertiva como la
expresión apropiada de las emociones en las relaciones, sin que se produzca
ansiedad o agresividad.
• Riso (2000) señala que una persona es asertiva cuando tiene la capacidad de ejercer o
defender sus derechos personales.
Diferentes opiniones sobre la
comunicación asertiva
7. Actitudes claves en la comunicación asertiva
• Estado emocional que permite actuar
• La actitud: De la actitud depende que los ideales se hagan realidad
• Estímulo que impulsa al ser humano a realizar algo.
• La comunicación asertiva se ejercita a partir de las relaciones interpersonales
• Los aspectos verbales: la forma como se dicen las palabras, anécdotas y
experiencias
• No verbales: gestos, mirada, sonrisa, contacto físico, postura del cuerpo.
8. COMUNICACIÓN EFICAZ
• Debe estar acompañada de claridad, escucha activa
y persuasión, aspectos claves que le permiten a los
interlocutores compartir variedad de códigos que
permitan la fluidez y los procesos de
retroalimentación.
9. ¿Qué hacer para evitar o manejar el miedo escénico?
• Preparar muy bien el tema y tener una mente positiva, ello nos lleva a
mantener un nivel de autocontrol, seguridad y confianza.
• Tener presente que quien dirige la mente del ser humano es el propio
cerebro.
• Utilizar palabras que se puedan entender fácilmente en cualquier contexto.
• No sobrecargar la información de datos que desvíen la atención del
destinatario o receptor.
10. DINÁMICAS GRUPALES COMO ESTRATEGIA
PARA ENRIQUECER EL DISCURSO
• Esto se puede lograr con técnicas alternativas que permitan mantener la
concentración, atención, disposición e interés. Estas técnicas se denominan
dinámicas grupales, entre las cuales se pueden destacar: Cine foro, foro, panel,
simposio, galería, pare, juego de papeles, Phillips 66 y entrevista.
• El manejo del discurso puede ser más creativo, más flexible, más relajado, si se
utilizan diversas estrategias que permitan un rol más activo de los participantes
permitiéndoles enriquecer su dimensión personal y profesional en los
conocimientos que se desean transmitir.
