El documento describe las habilidades sociales como un conjunto de conductas que permiten relacionarse con otros de manera efectiva para lograr objetivos. Identifica varias dimensiones de las habilidades sociales como las básicas de interacción, comportamentales, personales y situacionales. Además, destaca algunas habilidades sociales importantes en el contexto escolar como la relación con compañeros, el autocontrol, las habilidades académicas y la asertividad.

1. HA BILIDADES SOCIALES
“Las habilidades sociales son un conjunto de conductas que se ponen de manifiesto en las
relaciones con otras personas. Son muy importantes porque dotan a las personas de una mayor
capacidad para conseguir los objetivos que pretenden y sirven para relacionarnos correctamente
con los demás”.
HABILIDADES SOCIALES
HABILIDADES
COMPORTAMIENTO
BÁSICAS DE INTERACCIÓN
CONVERSACIONALES Y PARA
PROSOCIAL
HACER AMIGOS
comportamientos básicos:
Habilidad para iniciar,
Comportamiento intencional,
Sonreír, saludar, despedirse,
mantener y finalizar una
voluntario que
dar las gracias, pedir el favor,
conversación, con la que
resulta en beneficiar a otra
entre otros, esenciales para
pueden expresar sus
persona. El comportamiento
relacionarse con cualquier
pensamientos, sentimientos y prosocial es el aspecto
persona, ya sea un par o
deseos y que facilita la
que incluye acciones
adulto.
interacción con otras personas deseables socialmente tales
y promueve una relación
como compartir, ayudar,
Comúnmente son llamadas
amistosa con los otros.
cooperar y consolar. Es un
habilidades de cortesía y
comportamiento que, cuando
protocolo.
Hacer y rechazar peticiones,
sucede, beneficia a
hacer y recibir cumplidos,
otros o promueve relaciones
A través de las habilidades
recibir rechazos, iniciar y
armoniosas con otros. Niños
básicas de interacción los
mantener una conversación,
con altas frecuencias
niños pueden manifestar su
hacer y recibir criticas,
de comportamiento prosocial
personalidad, gestos, palabras manifestación de expresiones
tienden a estar bien ajustados,
y hechos, y su principal aporte positivas, defender los propios a afrontar
son la posibilidad de
derechos, invitar, pedir
situaciones adversas y mostrar
desenvolverse armoniosa y
información, terminar
autocontrol
cordialmente, facilitando y
encuentros sociales y expresar
mejorando de esta manera la
opiniones.
convivencia
Dimensión comportamental
Incluye comportamientos
como “pedir favores”, “iniciar
conversaciones”, “expresar
desagrado”,”mantener
conversaciones”, así como
humor/formalidad,
afectividad.
DIMENSIONES DE LAS
HABILIDADES SOCIALES
Dimensión personal:
incluyendo las
“percepciones”,
“expectativas”,
“pensamientos”,
“sentimientos”, “conocimiento
de normas”, “valores socio
culturales”, “auto evaluación”,
que pueden afectar de alguna
manera el desempeño social
hábil.
Dimensión situacional
Es el contexto ambiental en el
que el desempeño social
ocurre, constituido en
términos de “atender
objetivos inmediatos del
desempeño social”, “mantener
o mejorar la relación
interpersonal”, “mantener o
mejorar la autoestima”.

2. HABILIDADES SOCIALES MÁS ENFATIZADAS EN EL CONTEXTO ESCOLAR AGRUPADAS EN
COMPORTAMIENTOS
Relación con los
Autocontrol
Habilidades
Ajustamiento
Asertividad
compañeros (dar (controlar el
sociales
(Seguir reglas y
(iniciar
cumplidos,
humor, seguir
académicas
comportarse de
conversaciones,
ofrecer ayuda o
reglas, respetar
(involucrarse en
acuerdo con lo
aceptar elogios,
asistencia,
límites)
una tarea,
esperado)
hacer
convidar para
realizarla de
invitaciones)
juegos de
forma
interacción)
independiente,
seguir
instrucciones)