El documento trata sobre la filosofía educativa, la pedagogía y la teoría de la educación. Explica que la filosofía educativa es el conocimiento contemplativo y último de la educación, mientras que la pedagogía se refiere al aspecto sistemático de las acciones educativas. Finalmente, la teoría de la educación describe y explica los procesos educativos y propone cómo mejorar la realidad educativa.
Diferencias entre filosofia educativa, pedagogia y teoria
1.
2. Disciplina que
estudia el
fenómeno
educativo y las
teorías sobre el
mismo desde una
perspectiva
racional, con el
deseo de ofrecer
una explicación
ultimativa sobre
la educación
humana.
"Filosofía
educativa es el
conocimiento
contemplativo,
sistemático,
universal y último
de la educación,
es decir, de los
procesos de
instrucción,
personalización,
socialización y
moralización".
4. Nace la pedagogía filosófica propiamente dicha
Su enseñanza se lleva a cabo mediante el diálogo.
El método del diálogo es el siguiente:
a) Introducción: trata de interesar al interlocutor
mediante preguntas que lo introducen a un
diálogo pedagógico.
b) Indagación: requiere del las respuestas que
éste considere correctas pero que a menudo son
equivocadas.
5. Ironía socrática: en griego ironía quiere
decir interrogación, así, el objetivo es el de
conducir al educando a la sabiduría por
medio de la propia reflexión.
El fin de la educación es formar hombres
plenos y virtuosos.
Sócrates crea el método a partir del cual se
descubren los conceptos, principalmente en
la esfera de lo moral.
6. PLATÓN
El método de la dialéctica consiste en:
a) Es un camino o método mediante el cual
gradualmente ascendemos desde la opinión
(imaginación y creencias) hasta el verdadero
conocimiento de la realidad.
b) Posteriormente viene la contemplación
inmediata de las ideas cuyo logro no es posible sin
la renuncia de lo corporal y los sentidos.
El papel del
educador reside
en promover en
el educando el
proceso de
interiorización.
Cree en la existencia
del mundo de las
ideas y dice que la
única y mejor forma
de pertenecer a él es
por medio de la
educación.
7. El fin de la educación es formar hombres plenos y virtuosos, pero
se adelanta al percibir en la educación elementos
interrelacionados tales como individuo y sociedad o ciudadano y
polis.
8. ARISTÓTELES
El sistema de evolución nace porque Aristóteles considera que
todas las cosas están en constante cambio que obedece a cierto
ritmo, es decir, un cambio ordenado.
Principios del sistema de la evolución:
a) Considera dos términos importantes uno
es el de potencia, cuando una cosa es
susceptible a transformarse en otra, y el
otro es el de ACTO.
b)Ésta ley consta de cuatro principios:
Causa material
Causa eficiente
Causa formal
Causa final
9. El pensamiento educativo de Aristóteles se
basa principalmente en sus estudios de
ÉTICA, POLÍTICA y LÓGICA.
10. Designa un campo de conocimientos y de acciones cada vez más complejo
Nuestra sociedad desarrolla cada vez más “organizaciones aprendices”.
Formación, información y saber están en el centro de las principales
dinámicas sociales y hacen de la actividad pedagógica cada vez más un
asunto estratégico.
La pedagogía tiene por objeto el aspecto
sistemático de la actividad humana
conductora de las acciones educativas y
de formación
11. El método en pedagogía
Para responder a esta cuestión, a menudo se considera a menudo que el
profesor no ejecuta un programa sino que se emplea en conducir una
interacción entre métodos y prácticas, según los principios de “improvisación
experta”
El sentido de la pedagogía
La pedagogía constituye por extensión, el sistema organizado de la
actividad, la modelización de sus prácticas, de sus métodos.
Ella describe las competencias, los saberes sobre la actividad, los
saber-hacer ligados a su práctica, el trabajo pedagógico (del alumno y
del profesor).
La pedagogía, a la vez modelo y método, es una organización
formadora.
12. TEORIA DE LA EDUCACION:
En esta primera
acepción estaríamos
haciendo referencia a
la estructura simbólica
y conceptual con la
que los hombres
habitualmente toman
sus decisiones
educacionales.
Podríamos denominar
así, en una segunda
acepción. A la
representación
intelectual, formada
con materiales
heterogéneos, con la
que los profesionales
de la enseñanza
interpretan
situaciones
pedagógicas
específicas.
13. La teoría educativa describe,
explica y se proyecta sobre los
campos, objetos, sujetos y
procesos educacionales. Su
rigurosidad tiene que ver con
el hecho educativo
considerado como ciencia,
filosofía, arte o técnica.
En esta tercera acepción
quedarían referenciadas
las organizaciones de
conceptos
educacionales
construidas mediante la
aplicación de criterios y
reglas de la
epistemología a los
campos de objetos del
conocimiento
educacional.
14. CONCLUSIONES:
FILOSOFÍA EDUCATIVA.- Es el conocimiento
contemplativo, sistematizado, universal y último
de la educación.
Sus funciones: Interpretar, criticar, analizar y
sintetizar los conocimientos sobre educación.
Sus contenidos: Epistemología, Axiología,
Antropología, Ontología.
15. PEDAGOGIA.- el aspecto sistemático de la
actividad humana conductora de las acciones
educativas
El sentido de la pedagogía: La pedagogía
describe una conducta específica, socialmente
construida, y las acciones combinadas de
enseñar y aprender.
16. TEORIA DE LA EDUCACION.- La teoría
educativa describe, explica y se proyecta sobre
los campos, objetos, sujetos y procesos
educacionales. Su rigurosidad tiene que ver
con el hecho educativo considerado como
ciencia, filosofía, arte o técnica.
Conoce, analiza “cómo es” la realidad
educativa.
Propone “cómo debe ser” la educación para
mejorar esa realidad.