Descripción de como se van a aplicar algunas aplicaciones de la web 2.0 en la asignatura de matemáticas para secundaria y la explicación muy breve de dos proyectos colaborativos en donde se utilizan estas aplicaciones.
Domingo 23 de Marzo de 2014 Clase 2 comfenalco TICSaurelio12345
El documento explica los pasos para agregar un comentario a una publicación en un blog. Brevemente describe que un blog es un sitio web que permite publicar contenido y comentarios de manera cronológica. Luego detalla los 14 pasos específicos para ingresar al blog de Compuceydi, seleccionar una publicación, escribir un comentario con tres ventajas de estudiar allí, y finalmente publicar el comentario ingresando un nombre de usuario y contraseña.
Este documento presenta la bitácora de un alumno sobre el curso TIC 1. En ella, el alumno resume cada clase detallando los objetivos y aspectos subjetivos. Además, incluye comentarios de cierre y reflexión sobre la materia, resaltando las fortalezas y debilidades tanto de los contenidos como de la enseñanza.
Este documento presenta una actividad educativa sobre el uso de Twitter. El objetivo es que los estudiantes analicen las funcionalidades de comunicación de Twitter y descubran sus ventajas para la autoformación. Se propone crear un perfil de Twitter y participar en la red siguiendo cuentas educativas y publicando contenido con hashtag. Finalmente, los estudiantes deben idear un proyecto educativo que incorpore el uso de Twitter y publicarlo online con el hashtag #Msec_TeI_Twitter.
Este documento presenta dos logros relacionados con el uso de herramientas tecnológicas en el aula. El primer logro se refiere a diseñar y elaborar un blog utilizando herramientas de la Web 2.0. El segundo logro trata sobre evaluar procesos productivos teniendo en cuenta sus efectos ambientales y sociales. Para ambos logros, se describen desempeños relacionados con el reconocimiento e implementación de herramientas como Blogger, Prezi y mapas conceptuales.
Este documento resume las ventajas y desventajas de varios recursos tecnológicos educativos como pizarras digitales interactivas, PowerPoint, Photoshop y blogs. Algunas ventajas clave son que motivan a los estudiantes y rompen con la inercia de las clases tradicionales. Sin embargo, estos recursos requieren tiempo para su manejo y no todos los estudiantes tienen acceso a la tecnología necesaria para usarlos.
01 gfpi f-019 guia de aprendizaje redes-sociales f1 ap1 ga1_v3maritzatec
Este documento presenta una guía de aprendizaje para el programa de formación Técnico en Sistemas. La guía contiene actividades para que los aprendices desarrollen habilidades en el uso de herramientas ofimáticas, redes sociales y colaborativas. Las actividades incluyen crear presentaciones y publicarlas en plataformas como SlideShare y Issuu, diseñar páginas web en Google Sites y Wix, y crear una página de empresa en Facebook. El objetivo es que los aprendices aprendan a obtener y
Este documento presenta el portafolio de aprendizaje de una estudiante de un curso sobre recursos audiovisuales. El portafolio describe los objetivos y aprendizajes de la estudiante en cada unidad del curso, incluyendo el uso de herramientas como blogs, formularios en Google Drive, comics interactivos y presentaciones. La estudiante concluye que el curso le brindó un gran avance en el uso de recursos tecnológicos y que los conocimientos adquiridos serán útiles para su carrera docente.
Descripción de como se van a aplicar algunas aplicaciones de la web 2.0 en la asignatura de matemáticas para secundaria y la explicación muy breve de dos proyectos colaborativos en donde se utilizan estas aplicaciones.
Domingo 23 de Marzo de 2014 Clase 2 comfenalco TICSaurelio12345
El documento explica los pasos para agregar un comentario a una publicación en un blog. Brevemente describe que un blog es un sitio web que permite publicar contenido y comentarios de manera cronológica. Luego detalla los 14 pasos específicos para ingresar al blog de Compuceydi, seleccionar una publicación, escribir un comentario con tres ventajas de estudiar allí, y finalmente publicar el comentario ingresando un nombre de usuario y contraseña.
Este documento presenta la bitácora de un alumno sobre el curso TIC 1. En ella, el alumno resume cada clase detallando los objetivos y aspectos subjetivos. Además, incluye comentarios de cierre y reflexión sobre la materia, resaltando las fortalezas y debilidades tanto de los contenidos como de la enseñanza.
Este documento presenta una actividad educativa sobre el uso de Twitter. El objetivo es que los estudiantes analicen las funcionalidades de comunicación de Twitter y descubran sus ventajas para la autoformación. Se propone crear un perfil de Twitter y participar en la red siguiendo cuentas educativas y publicando contenido con hashtag. Finalmente, los estudiantes deben idear un proyecto educativo que incorpore el uso de Twitter y publicarlo online con el hashtag #Msec_TeI_Twitter.
Este documento presenta dos logros relacionados con el uso de herramientas tecnológicas en el aula. El primer logro se refiere a diseñar y elaborar un blog utilizando herramientas de la Web 2.0. El segundo logro trata sobre evaluar procesos productivos teniendo en cuenta sus efectos ambientales y sociales. Para ambos logros, se describen desempeños relacionados con el reconocimiento e implementación de herramientas como Blogger, Prezi y mapas conceptuales.
Este documento resume las ventajas y desventajas de varios recursos tecnológicos educativos como pizarras digitales interactivas, PowerPoint, Photoshop y blogs. Algunas ventajas clave son que motivan a los estudiantes y rompen con la inercia de las clases tradicionales. Sin embargo, estos recursos requieren tiempo para su manejo y no todos los estudiantes tienen acceso a la tecnología necesaria para usarlos.
01 gfpi f-019 guia de aprendizaje redes-sociales f1 ap1 ga1_v3maritzatec
Este documento presenta una guía de aprendizaje para el programa de formación Técnico en Sistemas. La guía contiene actividades para que los aprendices desarrollen habilidades en el uso de herramientas ofimáticas, redes sociales y colaborativas. Las actividades incluyen crear presentaciones y publicarlas en plataformas como SlideShare y Issuu, diseñar páginas web en Google Sites y Wix, y crear una página de empresa en Facebook. El objetivo es que los aprendices aprendan a obtener y
Este documento presenta el portafolio de aprendizaje de una estudiante de un curso sobre recursos audiovisuales. El portafolio describe los objetivos y aprendizajes de la estudiante en cada unidad del curso, incluyendo el uso de herramientas como blogs, formularios en Google Drive, comics interactivos y presentaciones. La estudiante concluye que el curso le brindó un gran avance en el uso de recursos tecnológicos y que los conocimientos adquiridos serán útiles para su carrera docente.
01 gfpi f-019 guia de aprendizaje redes-sociales f1 ap1 ga1_v3diego41820
Este documento presenta una guía de aprendizaje para el programa de formación técnico en sistemas. La guía propone actividades para que los aprendices utilicen herramientas ofimáticas, redes sociales y colaborativas para obtener información y publicar artículos. Las actividades incluyen crear cuentas y publicar contenido en plataformas como SlideShare, Issuu, Google Sites y Wix. El objetivo es que los aprendices aprendan a implementar redes sociales como herramienta de información y publicación masiva.
01 gfpi f-019 guia de aprendizaje redes-sociales f1 ap1 ga1_v3 (1)Ivana Ochoa
Este documento presenta una guía de aprendizaje para el programa de formación Técnico en Sistemas. La guía contiene actividades para que los aprendices adquieran la competencia de aplicar herramientas ofimáticas, redes sociales y colaborativas de acuerdo al proyecto a desarrollar. La guía incluye actividades como crear cuentas en plataformas como SlideShare y Issuu para compartir presentaciones, crear páginas empresariales en Facebook, y diseñar páginas web usando herramient
Este documento describe una actividad educativa que utiliza Twitter. Los estudiantes analizarán las funcionalidades de comunicación de Twitter y descubrirán sus ventajas para la autoformación. Luego, los estudiantes crearán un perfil de Twitter, seguirán cuentas educativas y publicarán contenido usando hashtags. Finalmente, propondrán un uso alternativo de Twitter en su especialidad académica.
El documento presenta una lista de herramientas TIC como Voki, Twitter, Toondoo, Google Drive y Educaplay. Explica brevemente las características de la web 2.0 y cómo convierte al usuario de pasivo a activo y colaborador. Luego describe cada herramienta detallando sus usos y cómo crear contenidos en ellas de manera didáctica.
Este documento presenta la estructura general de un curso sobre el uso de redes sociales. Incluye actividades voluntarias como ejercicios, un concurso y videoconferencias en vivo. Para obtener el certificado, los estudiantes deben completar cuestionarios y una actividad de evaluación por pares. Una vez finalizado el 70% del curso se genera un certificado de participación, y al completar el 100% se obtiene un certificado de superación tras el pago de una tasa.
El documento describe los logros y actividades de aprendizaje relacionados con el uso de herramientas web como blogs y Prezi. Los estudiantes diseñarán un blog y evaluarán procesos productivos tecnológicos. También crearán presentaciones en Prezi y mapas conceptuales sobre dichos procesos. Finalmente publicarán la información en su blog.
Este documento describe las actividades realizadas a lo largo de un curso y presentadas en un portafolio digital. Explica algunas herramientas de la Web 2.0 como blogs, wikis, foros y redes sociales. Luego detalla el uso de herramientas como Movie Maker, mapas conceptuales, SlideShare y diccionarios pictóricos para completar actividades del curso. Concluye que el portafolio digital es una herramienta útil para organizar la información de proyectos y experiencias de aprendizaje.
CURSO ESTRATEGIAS, RECURSOS Y HERRAMIENTAS PARA PROFESORESFabiana Rosas
Este Power Point brinda un paseo por las nuevas tecnologías que colaboran con la tarea docente.
Nos brinda enlaces para completar la información y así lograr que tus clases sean motivadoras e innovadoras.
Perspectivas para una mejor calidad educativa – 5. Educar con el uso de la te...Jorge Prioretti
En el tema anterior sobre “Educar con el uso de la tecnología” comentamos sobre la importancia del uso de las Tics en educación y todo lo que puede aportar Google al docente para utilizar un abanico de producto para diversas necesidades. Ahora, ¿Qué necesitamos?
Este documento describe las herramientas colaborativas que se utilizarán para enseñar un tema sobre plásticos a estudiantes de 2o de ESO. Se usarán presentaciones PowerPoint con imágenes y videos de YouTube. Los estudiantes accederán a enlaces de información y realizarán investigaciones utilizando una plataforma de apoyo docente. También participarán en foros y crearán una wiki para definir términos nuevos de manera colaborativa.
Este documento describe la construcción de un PLE (Personal Learning Environment) por parte de un alumno para orientar una clase sobre conceptos básicos de tecnología, internet e internet2. El alumno creó varios recursos como documentos en Google Docs, una presentación en SlideShare, un blog en Blogger y enlaces a videos de YouTube para apoyar la enseñanza del tema. El PLE pretende ser una herramienta gratuita y dinámica que facilite el aprendizaje colaborativo entre el alumno y sus compañeros.
Uso de ple recuperación de residuos sólidos y lista de actividadesCaro Diaz
Este documento presenta una guía para el uso de un PLE (Entorno Personal de Aprendizaje) para el curso de Recuperación y Reutilización de Residuos Sólidos de la UNAD. Explica 18 actividades que los estudiantes deben completar utilizando varias herramientas y recursos en línea como Moodle, redes sociales, Google Drive y YouTube para enriquecer su aprendizaje de manera colaborativa. El objetivo es profundizar el conocimiento sobre el manejo de residuos sólidos a través de una red de recursos y her
Este documento describe 10 herramientas colaborativas que se pueden utilizar en el aula de clases, incluyendo blogs, Google Drive, wikis, YouTube, Google Forms, mapas mentales, Prezi, Edmodo, Tumblr y Live Journal. Para cada herramienta, se proporciona una breve descripción, ubicación web, y ejemplos de cómo podrían usarse para actividades educativas como proyectos grupales, presentaciones, encuestas y más. El documento ofrece una variedad de opciones tecnológicas para fomentar la col
Este documento describe un taller sobre la construcción de un PLE (Personal Learning Environment) o entorno personal de aprendizaje usando recursos de Internet. El objetivo es que los estudiantes creen su propio PLE sobre conceptos básicos de tecnología e Internet usando al menos 10 recursos diferentes como videos de YouTube, documentos en Google Docs, presentaciones de SlideShare y blogs para compartir información de manera colaborativa. El PLE propuesto incluye varios enlaces a estos recursos en línea con el fin de orientar una clase de manera dinámica y
Este documento describe un proyecto para enseñar sistemas de referencia para ubicar puntos en el plano a través del uso de redes sociales y herramientas tecnológicas. El proyecto incluye seis actividades que utilizan recursos como Facebook, YouTube, Google Maps y SlideShare. El proyecto se implementará durante dos semanas con alumnos de primer año de secundaria para incorporar las nuevas tecnologías a la enseñanza de matemáticas de una manera innovadora y atractiva para los estudiantes.
Este documento presenta una propuesta para que los estudiantes de 6to año utilicen Facebook con fines educativos en la asignatura de Filosofía. Los objetivos son que los estudiantes analicen críticamente el uso de las redes sociales, conozcan sus riesgos y características, y utilicen las redes de forma segura. La docente creará una página de Facebook para publicar material y trabajos, y los estudiantes realizarán presentaciones digitales y comentarios para demostrar los conocimientos adquiridos.
Este documento propone crear un grupo de trabajo en Facebook para un proyecto sobre sexualidad integral en un centro de educación media. El grupo estará cerrado y administrado por docentes. Se usarán aplicaciones como fun page y Slideshare para compartir videos, presentaciones y debates sobre el tema. Todos los estudiantes de 2o y 3er año participarán activamente publicando material y discutiendo de forma segura bajo la guía de los maestros.
Este documento describe la implementación de un taller práctico sobre el aprendizaje basado en retos en una clase de matemáticas de sexto grado. El taller involucró dividir a los estudiantes en grupos para que identificaran y explicaran problemas matemáticos, y luego descargaran videos sobre cómo resolverlos. El enfoque buscó aprovechar las capacidades de los estudiantes y hacer la clase más interactiva y entretenida.
Este documento presenta un portafolio dividido en 6 clases. Cada clase describe una actividad realizada, el recurso utilizado como herramienta digital y la dirección web relevante. Las actividades incluyen la creación de un glosario en Google Drive, el análisis de páginas web para niños, la publicación de una página institucional en un blog, la presentación de diapositivas en SlideShare y Prezi, la creación de un video en MovieMaker para YouTube y la publicación sobre seguridad en redes sociales usando Cmaps y Glog
El documento presenta 4 herramientas tecnológicas para la educación: Educaplay para crear actividades educativas multimedia, Wufoo para crear formularios y encuestas en línea, Dipity para crear líneas de tiempo interactivas, y PoowToon para crear presentaciones animadas. La autora eligió estas herramientas porque no son muy utilizadas en su país de Argentina y considera que pueden hacer que las clases sean más interactivas y divertidas para los estudiantes.
Este documento describe un taller sobre la construcción de un PLE (Entorno Personal de Aprendizaje) para orientar una clase. Explica que un PLE es una herramienta que permite crear redes de conocimiento con estudiantes utilizando recursos de Internet. Detalla los pasos para construir un PLE sobre un tema elegido, incluyendo la búsqueda de 10 recursos variados y la explicación de cómo se conectan para lograr el objetivo de la clase.
Este documento presenta una valoración de 7 recursos educativos tecnológicos: PowerPoint, Photoshop, Jclic, Nero Visión, FrontPage, pizarra digital y libro virtual. El autor argumenta que Jclic y la pizarra digital son los mejores recursos debido a que hacen el aprendizaje más lúdico e interactivo, mientras que Photoshop tiene menos utilidad educativa. También señala que PowerPoint es el programa más fácil de usar para que los estudiantes creen trabajos.
01 gfpi f-019 guia de aprendizaje redes-sociales f1 ap1 ga1_v3diego41820
Este documento presenta una guía de aprendizaje para el programa de formación técnico en sistemas. La guía propone actividades para que los aprendices utilicen herramientas ofimáticas, redes sociales y colaborativas para obtener información y publicar artículos. Las actividades incluyen crear cuentas y publicar contenido en plataformas como SlideShare, Issuu, Google Sites y Wix. El objetivo es que los aprendices aprendan a implementar redes sociales como herramienta de información y publicación masiva.
01 gfpi f-019 guia de aprendizaje redes-sociales f1 ap1 ga1_v3 (1)Ivana Ochoa
Este documento presenta una guía de aprendizaje para el programa de formación Técnico en Sistemas. La guía contiene actividades para que los aprendices adquieran la competencia de aplicar herramientas ofimáticas, redes sociales y colaborativas de acuerdo al proyecto a desarrollar. La guía incluye actividades como crear cuentas en plataformas como SlideShare y Issuu para compartir presentaciones, crear páginas empresariales en Facebook, y diseñar páginas web usando herramient
Este documento describe una actividad educativa que utiliza Twitter. Los estudiantes analizarán las funcionalidades de comunicación de Twitter y descubrirán sus ventajas para la autoformación. Luego, los estudiantes crearán un perfil de Twitter, seguirán cuentas educativas y publicarán contenido usando hashtags. Finalmente, propondrán un uso alternativo de Twitter en su especialidad académica.
El documento presenta una lista de herramientas TIC como Voki, Twitter, Toondoo, Google Drive y Educaplay. Explica brevemente las características de la web 2.0 y cómo convierte al usuario de pasivo a activo y colaborador. Luego describe cada herramienta detallando sus usos y cómo crear contenidos en ellas de manera didáctica.
Este documento presenta la estructura general de un curso sobre el uso de redes sociales. Incluye actividades voluntarias como ejercicios, un concurso y videoconferencias en vivo. Para obtener el certificado, los estudiantes deben completar cuestionarios y una actividad de evaluación por pares. Una vez finalizado el 70% del curso se genera un certificado de participación, y al completar el 100% se obtiene un certificado de superación tras el pago de una tasa.
El documento describe los logros y actividades de aprendizaje relacionados con el uso de herramientas web como blogs y Prezi. Los estudiantes diseñarán un blog y evaluarán procesos productivos tecnológicos. También crearán presentaciones en Prezi y mapas conceptuales sobre dichos procesos. Finalmente publicarán la información en su blog.
Este documento describe las actividades realizadas a lo largo de un curso y presentadas en un portafolio digital. Explica algunas herramientas de la Web 2.0 como blogs, wikis, foros y redes sociales. Luego detalla el uso de herramientas como Movie Maker, mapas conceptuales, SlideShare y diccionarios pictóricos para completar actividades del curso. Concluye que el portafolio digital es una herramienta útil para organizar la información de proyectos y experiencias de aprendizaje.
CURSO ESTRATEGIAS, RECURSOS Y HERRAMIENTAS PARA PROFESORESFabiana Rosas
Este Power Point brinda un paseo por las nuevas tecnologías que colaboran con la tarea docente.
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En el tema anterior sobre “Educar con el uso de la tecnología” comentamos sobre la importancia del uso de las Tics en educación y todo lo que puede aportar Google al docente para utilizar un abanico de producto para diversas necesidades. Ahora, ¿Qué necesitamos?
Este documento describe las herramientas colaborativas que se utilizarán para enseñar un tema sobre plásticos a estudiantes de 2o de ESO. Se usarán presentaciones PowerPoint con imágenes y videos de YouTube. Los estudiantes accederán a enlaces de información y realizarán investigaciones utilizando una plataforma de apoyo docente. También participarán en foros y crearán una wiki para definir términos nuevos de manera colaborativa.
Este documento describe la construcción de un PLE (Personal Learning Environment) por parte de un alumno para orientar una clase sobre conceptos básicos de tecnología, internet e internet2. El alumno creó varios recursos como documentos en Google Docs, una presentación en SlideShare, un blog en Blogger y enlaces a videos de YouTube para apoyar la enseñanza del tema. El PLE pretende ser una herramienta gratuita y dinámica que facilite el aprendizaje colaborativo entre el alumno y sus compañeros.
Uso de ple recuperación de residuos sólidos y lista de actividadesCaro Diaz
Este documento presenta una guía para el uso de un PLE (Entorno Personal de Aprendizaje) para el curso de Recuperación y Reutilización de Residuos Sólidos de la UNAD. Explica 18 actividades que los estudiantes deben completar utilizando varias herramientas y recursos en línea como Moodle, redes sociales, Google Drive y YouTube para enriquecer su aprendizaje de manera colaborativa. El objetivo es profundizar el conocimiento sobre el manejo de residuos sólidos a través de una red de recursos y her
Este documento describe 10 herramientas colaborativas que se pueden utilizar en el aula de clases, incluyendo blogs, Google Drive, wikis, YouTube, Google Forms, mapas mentales, Prezi, Edmodo, Tumblr y Live Journal. Para cada herramienta, se proporciona una breve descripción, ubicación web, y ejemplos de cómo podrían usarse para actividades educativas como proyectos grupales, presentaciones, encuestas y más. El documento ofrece una variedad de opciones tecnológicas para fomentar la col
Este documento describe un taller sobre la construcción de un PLE (Personal Learning Environment) o entorno personal de aprendizaje usando recursos de Internet. El objetivo es que los estudiantes creen su propio PLE sobre conceptos básicos de tecnología e Internet usando al menos 10 recursos diferentes como videos de YouTube, documentos en Google Docs, presentaciones de SlideShare y blogs para compartir información de manera colaborativa. El PLE propuesto incluye varios enlaces a estos recursos en línea con el fin de orientar una clase de manera dinámica y
Este documento describe un proyecto para enseñar sistemas de referencia para ubicar puntos en el plano a través del uso de redes sociales y herramientas tecnológicas. El proyecto incluye seis actividades que utilizan recursos como Facebook, YouTube, Google Maps y SlideShare. El proyecto se implementará durante dos semanas con alumnos de primer año de secundaria para incorporar las nuevas tecnologías a la enseñanza de matemáticas de una manera innovadora y atractiva para los estudiantes.
Este documento presenta una propuesta para que los estudiantes de 6to año utilicen Facebook con fines educativos en la asignatura de Filosofía. Los objetivos son que los estudiantes analicen críticamente el uso de las redes sociales, conozcan sus riesgos y características, y utilicen las redes de forma segura. La docente creará una página de Facebook para publicar material y trabajos, y los estudiantes realizarán presentaciones digitales y comentarios para demostrar los conocimientos adquiridos.
Este documento propone crear un grupo de trabajo en Facebook para un proyecto sobre sexualidad integral en un centro de educación media. El grupo estará cerrado y administrado por docentes. Se usarán aplicaciones como fun page y Slideshare para compartir videos, presentaciones y debates sobre el tema. Todos los estudiantes de 2o y 3er año participarán activamente publicando material y discutiendo de forma segura bajo la guía de los maestros.
Este documento describe la implementación de un taller práctico sobre el aprendizaje basado en retos en una clase de matemáticas de sexto grado. El taller involucró dividir a los estudiantes en grupos para que identificaran y explicaran problemas matemáticos, y luego descargaran videos sobre cómo resolverlos. El enfoque buscó aprovechar las capacidades de los estudiantes y hacer la clase más interactiva y entretenida.
Este documento presenta un portafolio dividido en 6 clases. Cada clase describe una actividad realizada, el recurso utilizado como herramienta digital y la dirección web relevante. Las actividades incluyen la creación de un glosario en Google Drive, el análisis de páginas web para niños, la publicación de una página institucional en un blog, la presentación de diapositivas en SlideShare y Prezi, la creación de un video en MovieMaker para YouTube y la publicación sobre seguridad en redes sociales usando Cmaps y Glog
El documento presenta 4 herramientas tecnológicas para la educación: Educaplay para crear actividades educativas multimedia, Wufoo para crear formularios y encuestas en línea, Dipity para crear líneas de tiempo interactivas, y PoowToon para crear presentaciones animadas. La autora eligió estas herramientas porque no son muy utilizadas en su país de Argentina y considera que pueden hacer que las clases sean más interactivas y divertidas para los estudiantes.
Este documento describe un taller sobre la construcción de un PLE (Entorno Personal de Aprendizaje) para orientar una clase. Explica que un PLE es una herramienta que permite crear redes de conocimiento con estudiantes utilizando recursos de Internet. Detalla los pasos para construir un PLE sobre un tema elegido, incluyendo la búsqueda de 10 recursos variados y la explicación de cómo se conectan para lograr el objetivo de la clase.
Este documento presenta una valoración de 7 recursos educativos tecnológicos: PowerPoint, Photoshop, Jclic, Nero Visión, FrontPage, pizarra digital y libro virtual. El autor argumenta que Jclic y la pizarra digital son los mejores recursos debido a que hacen el aprendizaje más lúdico e interactivo, mientras que Photoshop tiene menos utilidad educativa. También señala que PowerPoint es el programa más fácil de usar para que los estudiantes creen trabajos.
Este documento presenta una valoración de siete recursos educativos tecnológicos: PowerPoint, Photoshop, Jclic, Nero Visión, FrontPage, pizarra digital y libro virtual. El autor argumenta que Jclic y la pizarra digital son los mejores recursos debido a que hacen el aprendizaje más lúdico e interactivo, mientras que Photoshop tiene menos utilidad educativa. También señala que PowerPoint es el programa más fácil de usar para que los estudiantes creen trabajos.
Enriquecer tareas con tic. kit básico en secundariaAlberto G.
Este documento presenta una sesión de capacitación para profesores sobre el uso de las TIC en tareas escolares. Explica los pasos para planificar, desarrollar y evaluar tareas enriquecidas con tecnología, e introduce varias herramientas digitales como blogs, Symbaloo y Google Drive que pueden usarse de forma colaborativa. El objetivo es mostrar ejemplos prácticos de cómo integrar las TIC de manera útil y motivadora en el aula.
Herramientas y Bancos de recursos para la práctica docentearamosprofe
Este documento presenta varias herramientas TIC para aplicar la metodología de Flipped Classroom en el aula, incluyendo pizarras digitales, bancos de recursos, herramientas de gestión de clase, redes sociales educativas, generadores de ejercicios y exámenes, y plataformas para aprendizaje de idiomas. Se explica brevemente el funcionamiento y uso de cada herramienta como ClassDojo, Edmodo, Evernote, SlideShare y Khan Academy.
Este documento presenta el plan de estudios de un curso de 10 sesiones sobre el uso de las TIC en la educación secundaria. Cubre temas como el uso de pizarras digitales interactivas, blogs, presentaciones y plataformas de aprendizaje colaborativo. Cada sesión incluye objetivos, contenidos teóricos y prácticos, y tareas para completar entre sesiones como crear recursos digitales y compartir experiencias de integración de las TIC en el aula.
El curso de Texto Integrado de 8vo grado es un programa académico interdisciplinario que combina los contenidos y habilidades de varias asignaturas clave. A través de este enfoque integrado, los estudiantes tendrán la oportunidad de desarrollar una comprensión más holística y conexa de los temas abordados.
En el área de Estudios Sociales, los estudiantes profundizarán en el estudio de la historia, geografía, organización política y social, y economía de América Latina. Analizarán los procesos de descubrimiento, colonización e independencia, las características regionales, los sistemas de gobierno, los movimientos sociales y los modelos de desarrollo económico.
En Lengua y Literatura, se enfatizará el desarrollo de habilidades comunicativas, tanto en la expresión oral como escrita. Los estudiantes trabajarán en la comprensión y producción de diversos tipos de textos, incluyendo narrativos, expositivos y argumentativos. Además, se estudiarán obras literarias representativas de la región latinoamericana.
El componente de Ciencias Naturales abordará temas relacionados con la biología, la física y la química, con un enfoque en la comprensión de los fenómenos naturales y los desafíos ambientales de América Latina. Se explorarán conceptos como la biodiversidad, los recursos naturales, la contaminación y el desarrollo sostenible.
En el área de Matemática, los estudiantes desarrollarán habilidades en áreas como la aritmética, el álgebra, la geometría y la estadística. Estos conocimientos matemáticos se aplicarán a la resolución de problemas y al análisis de datos, en el contexto de las temáticas abordadas en las otras asignaturas.
A lo largo del curso, se fomentará la integración de los contenidos, de manera que los estudiantes puedan establecer conexiones significativas entre los diferentes campos del conocimiento. Además, se promoverá el desarrollo de habilidades transversales, como el pensamiento crítico, la resolución de problemas, la investigación y la colaboración.
Mediante este enfoque de Texto Integrado, los estudiantes de 8vo grado tendrán una experiencia de aprendizaje enriquecedora y relevante, que les permitirá adquirir una visión más amplia y comprensiva de los temas estudiados.
Soluciones Examen de Selectividad. Geografía junio 2024 (Convocatoria Ordinar...Juan Martín Martín
Criterios de corrección y soluciones al examen de Geografía de Selectividad (EvAU) Junio de 2024 en Castilla La Mancha.
Soluciones al examen.
Convocatoria Ordinaria.
Examen resuelto de Geografía
conocer el examen de geografía de julio 2024 en:
https://blogdegeografiadejuan.blogspot.com/2024/06/soluciones-examen-de-selectividad.html
http://blogdegeografiadejuan.blogspot.com/
Examen de Selectividad. Geografía junio 2024 (Convocatoria Ordinaria). UCLMJuan Martín Martín
Examen de Selectividad de la EvAU de Geografía de junio de 2023 en Castilla La Mancha. UCLM . (Convocatoria ordinaria)
Más información en el Blog de Geografía de Juan Martín Martín
http://blogdegeografiadejuan.blogspot.com/
Este documento presenta un examen de geografía para el Acceso a la universidad (EVAU). Consta de cuatro secciones. La primera sección ofrece tres ejercicios prácticos sobre paisajes, mapas o hábitats. La segunda sección contiene preguntas teóricas sobre unidades de relieve, transporte o demografía. La tercera sección pide definir conceptos geográficos. La cuarta sección implica identificar elementos geográficos en un mapa. El examen evalúa conocimientos fundamentales de geografía.
SEMIOLOGIA DE HEMORRAGIAS DIGESTIVAS.pptxOsiris Urbano
Evaluación de principales hallazgos de la Historia Clínica utiles en la orientación diagnóstica de Hemorragia Digestiva en el abordaje inicial del paciente.
2. 1
Programa Aplicación Tutorial de utilización
Mapas
Conceptuales
Los mapas conceptuales son una
representación visual que actúa como
organizador de conceptos e ideas de un tema
en específico. Ya que el cerebro procesa con
mayor facilidad visualizaciones que textos.
En este caso lo utilizaría para plantear la
teoría de básica antes de abordar un tema
matemático, incluyendo su definición,
ejemplo de cómo sería resuelto
correctamente, y como estaría resuelto de
manera incorrecta.
1er Link de you tube:
https://www.youtube.co
m/watch?v=q4QywyLY
WrA&ab_channel=Lucid
chartEspa%C3%B1ol
2do Link, como aplicar
los mp en Word:
https://www.youtube.co
m/watch?v=7QJNSA1Mt
t4&ab_channel=ElT%C3
%ADoTech
3er Link, como aplicar
los mp en PowerPoint:
https://www.youtube.co
m/watch?v=aSrSSNatGf
Y&ab_channel=DiaMarc
el
Geogebra Teniendo en cuenta la amplia variedad de
usos en distintos campos de la matemática
que tiene esta aplicación, como geometría,
algebra, estadística, calculo, entre otras y el
gran uso que los adolescentes le dan a su
celular y las pc. La aplicaría para aquellos
que no cuentan con internet diariamente y
aun así puedan acceder a la corrección
propia de sus trabajos, también para dar
ejemplos siempre hablando en clases
virtuales en las cuales puedo explicar
cualquier tema de geometría por medio de
esta aplicación.
1er Link, Página oficial
de Geogebra:
https://www.geogebra.or
g/m/fstbrmvt#material/py
aa4ddr
2do Link, para utilizar
geogebra desde el
celular:
https://www.youtube.co
m/watch?v=Zxd9Sc-
hZ_g&ab_channel=Profe
Florencia
3er Link, como utilizar
geogebra en la pc,
ejemplo de geometría:
https://www.youtube.co
m/watch?v=add40bX_PT
Y&t=74s&ab_channel=a
ngeladanvargasolmos
Prezi Sabiendo que Prezi es una alternativa de pp,
es decir, que crea presentaciones con la
posibilidad de agregar gráficos, marcos,
videos, etc. La utilizaría tanto para
presentarles temas a los alumnos, como para
que ellos realicen trabajos, informes, esto
produciría un conocimiento y ampliación en
los recursos que ellos poseen para resolver
sus tareas.
1er Link, como utilizar
Prezi desde una pc:
https://www.youtube.co
m/watch?v=kChRwdyDv
FA&ab_channel=JesusB
enjaminYamAguilar
2do Link, una vez creado
la presentación, desde el
celular podemos verla y
presentarla:
https://www.youtube.co
m/watch?v=J36bGUbXx
zs&ab_channel=MiPrezi
3. 2
Hot Potatoes Para muchos alumnos la matemática puede
ser un poco tediosa, ya que es difícil para
muchos de ellos, y suelen rendirse apenas
comenzado el año. Por esto es que utilizaría
este programa para hacer una clase más
didáctica, atractiva y divertida para los
estudiantes, como armar juegos de palabras
o crucigramas para ayudarlos a memorizar
los nombres de diferentes elementos
matemáticos.
1er Link, crear actividad
a partir de palabras
desordenadas con JMIX:
https://www.youtube.co
m/watch?v=J_tLuzU2dV
Y&ab_channel=ProfeDig
ital
2do link, trabajar con
imágenes con JMATCH:
https://www.youtube.co
m/watch?v=dxX3m1mm
y_0&ab_channel=ProfeD
igital
Calameo Calameo es una aplicación que permite crear
publicaciones online interactivas, como
revistas digitales, folletos, presentaciones.
Una presentación que sea llamativa
utilizando distintos recursos como power
point, Prezi y Calameo, fusionando de a dos
sitios web hace de nuestro trabajo algo
llamativo y despertaría el interés de nuestros
estudiantes.
1er Link Tutorial básico
de Calameo:
https://www.youtube.co
m/watch?v=mDqANJG8
9n4&ab_channel=Mario
AlonzoCapellan
2do Link, Como subir
tareas:
https://www.youtube.co
m/watch?v=zKnN6B137
EU&ab_channel=JuanCa
rlosLimaCruz
Quizizz Siendo Quizizz una aplicación para realizar
cuestionarios y preguntas de forma un poco
más entretenida, lo utilizaría como cierre de
una clase para llevar un registro de lo
aprendido, de los conceptos a reforzar en
clases siguientes, también podría utilizarse
para realizar pequeñas evaluaciones, ya que
cuenta con un contador de puntos por
pregunta correcta.
1er Link, Como funciona
y como se utiliza
Quizizz:
https://www.youtube.co
m/watch?v=wm9TF725J
gE&ab_channel=Acade
myPop
2do Link, Como utilizar
Quizizz en matemáticas:
https://www.youtube.co
m/watch?v=jjhmDuPkw
Pg&ab_channel=Daniel
Ajanel
Slideshare Slideshare como sitio web tiene la
posibilidad de subir y compartir
presentaciones de diap. Pdf, entre otros
documentos. Lo pondría en práctica como
punto de encuentro para que los alumnos
puedan hallar ahí todos los documentos que
quiera compartir con ellos como alternativa
de classroom.
1er Link, como crear
nuestra cuenta de
slideshare y cómo
utilizarlo:
https://www.youtube.co
m/watch?v=QFQFV2d4
TU4&ab_channel=Acade
myPop
Podcast Las podcast son grabaciones de audios, que
tienen diferentes usos, las pondría en
práctica para usarlas anexadas a las
presentaciones que realizo, o para enviar
Link 1: ¿Qué es un
podcast? ¿Cómo y dónde
escucharlos?:
https://www.youtube.co
4. 3
grabaciones como introducción a tareas o
temas antes de poder explicarlos.
m/watch?v=YXrWWb1v
dWQ&ab_channel=Chic
aGeek
Link 2 ¿Cómo hacer un
podcast gratis? :
https://www.youtube.co
m/watch?v=vbJSLgdwJT
k&ab_channel=Marketin
g4eCommerce
Open Board Permite manejar distintas herramientas de
anotación sobre una pizarra blanca, eso
facilitaría grabar las clases, haciendo uso al
mismo tiempo de imágenes, Pdf, audios, etc.
Haciendo uso de varias herramientas en un
solo lugar.
Link 1 como instalar y
utilizar Open Board:
https://www.youtube.co
m/watch?v=PXwwJ3H4n
Wk&ab_channel=Info_C
ursos
Link 2 herramientas y
funciones:
https://www.youtube.co
m/watch?v=lKukOdLT_j
o&ab_channel=SomosM
ate
Cuadernia No necesariamente los materiales tienen que
ser virtuales, en este caso tenemos la
posibilidad de hacer cuadernos digitales o
para mi imprimir y realizar. Esto lo utilizaría
para que los alumnos tengan la posibilidad
de hacer las tareas sin la necesidad de
tenerlos en red, y completarlos de manera
manual.
Link 1 como descargar y
utilizar cuadernia:
https://www.youtube.co
m/watch?v=Alv8Y5RAC
Wo&ab_channel=Camila
MartinezDelgado
Link 2 otra opción de
cómo usar cuadernia:
https://www.youtube.co
m/watch?v=ifFscxZ0qG4
&ab_channel=IvetteCarri
lloSaenz
Inshot Imágenes y videos con estilo y llamativos
para darle el detalle a que los trabajos sean
atractivos y llamen la atención de los
estudiantes. Portadas, fondos para mapas
conceptuales, entre otras imágenes
llamativas.
Link 1 Paso a paso de
cómo se utiliza cada
opción de inshot:
https://www.youtube.co
m/watch?v=wkhafCWB
RU4&ab_channel=Notlo
ckAPPSTutoriales
Link 2 Tutorial para
principiantes:
https://www.youtube.co
m/watch?v=iJjXVLIq6m
4&ab_channel=Desdeel
Movil