SlideShare una empresa de Scribd logo
Herramientas digitales para la
enseñanza de español en
secundaria
PRONIE MEP FOD
Proyecto MoviLab
Recopilado por Viviana Esquivel Vega
Recurso
Es un recurso que tiene la computadora, el celular o la
tableta, el cual permite capturar imágenes y videos de
momentos, eventos y procesos. No requiere internet.
Idea didáctica
Cámara
Los estudiantes pueden tomar fotografías y hacer sus propias historias,
redacciones o descripciones donde apliquen la construcción de
oraciones transitivas (de los tres tipos) e intransitivas.
2
Recurso
Es un recurso que se encuentra en la computadora, el celular o la
tableta y que permite al estudiante grabar su voz, o el de otras
personas produciendo así un audio para compartir con otros. No
requiere internet.
Idea didáctica
Podcast
Los estudiantes pueden aplicar variedad de técnicas en la expresión
oral y estrategias argumentativas en la construcción de mensajes
orales a través de podcast y compartirlos con sus compañeros para
analizarlos.
3
Recurso
Es un programa de Office que se encuentra en las
computadoras y que permite tomar notas de manera
organizada como cuaderno digital. No requiere internet.
Idea didáctica
OneNote
Los estudiantes pueden hacer sus resúmenes y análisis de obras
literarias que leen durante el año en el cuaderno digital de OneNote.
4
Recurso
Es un programa que permite la elaboración de mapas
mentales o conceptuales. Se requiere instalar en la
computadora y no requiere internet.
Idea didáctica
Freemind
Los estudiantes pueden construir un mapa conceptual para realizar
un análisis de los siguientes elementos en el género narrativo: novela
y cuento.
5
Recurso
Es un programa que permite la elaboración de mapas
mentales o conceptuales. Se requiere instalar en la
computadora y no requiere internet.
Idea didáctica
CmapTools
Los estudiantes pueden hacer mapas conceptuales para mostrar las
relaciones entre forma y contenido: versolibrismo, figuras literarias
(metáfora, prosopopeya, símil, hipérbole, epíteto), y figuras de
construcción (anáfora, reiteración, encabalgamiento, hipérbaton).
6
Recurso
Es un programa que permite la elaboración de panfletos,
anuncios, revistas, tarjetas, entre otros desde la
computadora. No requiere el acceso a internet.
Idea didáctica
Publisher
Los estudiantes pueden crear diversos tipos de párrafos: analíticos,
sintéticos, analíticos sintéticos, por paralelismo y sin frase tópica clara
mente expresada en diversos tipos de panfletos y anuncios.
7
Recurso
Es un programa de computadora que permite la
elaboración de tiras cómicas. No requiere internet.
Idea didáctica
PlayComic
Los estudiantes podrían demostrar sus habilidades y destrezas en la
interpretación de mensajes verbales e icónicos, en tiras cómicas y
caricaturas a través de la construcción de las mismas en grupos.
8
Recurso
Es una aplicación de computadora, celular y tableta que
permite la elaboración de presentaciones, especialmente con
imágenes y texto. Requiere de internet para construirse pero
puede descargar la presentación una vez realizada.
Idea didáctica
Slides
Los estudiantes pueden recrear situaciones que sean de su interés,
tales como obras leídas, vivencias escolares en las distintas disciplinas
del plan de estudios para aplicar diversas estrategias de expresión oral.
9
Recurso
Es una aplicación de computadora, celular y tableta que permite
la elaboración de presentaciones, especialmente con imágenes y
texto. Requiere de internet para construirse pero puede descargar
la presentación una vez realizada.
Idea didáctica
Prezi
Los estudiantes pueden producir textos verbales o no verbales
sugeridos de la interpretación de texto leídos y mostrarlos en una
presentación audiovisual.
10
Recurso
Es una aplicación en línea para computadora que permite
producir infográficos y pósteres digitales interactivos. Se presenta
como una imagen con contenidos interactivos y multimedia en la
que los usuarios pueden interactuar con ellos.
Idea didáctica
Los estudiantes pueden clasificar y sintetizar la información
proveniente de distintas fuentes en una página de Glogster y
compartirla con sus pares u otras audiencias.
11
Glogster
Recurso
Es una aplicación en línea para computadora que sirve para
generar Nubes de palabras a las que se les puede dar diversos
formatos visuales, a partir de un texto cualquiera elegido por el
usuario.
Idea didáctica
Los estudiantes pueden representar grupos de pronombres,
adverbios, conjunciones, preposiciones, interjecciones para luego
producir textos que integren todos los elementos anteriormente
mencionados.
12
Wordle
Recurso
Es una aplicación en línea para computadora que produce un
"voki" o personaje (avatar) que se mueve y habla el texto que
se le introduce.
Idea didáctica
Los estudiantes pueden construir mensajes en los cuales se apliquen
estrategias argumentativas y así compartirlos para identificarlas
grupalmente.
13
Voki
Recurso
Es una aplicación en línea para computadora para crear lluvias
de ideas de forma colaborativa. Los murales creados con esta
herramienta se presentan en forma de corcho virtual.
Idea didáctica
Los estudiantes pueden interactuar grupalmente construyendo un análisis de los
siguientes elementos en el drama: - El mundo dramático: espacios (físico, ético,
religioso, jurídico, educativo, económico, político, social, ecológico o psicológico,
cuando los haya), personajes (lo que dicen, ser y lo que hacen), su interacción
con los otros; conflicto; su código apreciativo; caracterización directa o indirecta:
parlamentos. - Relaciones entre el hablante, otros emisores y el receptor. -
Relaciones del texto con el contexto sociocultural, con el género y el movimiento
literario.
14
Mural.ly
Recurso
Es una aplicación en línea para computadora para crear diversos
tipos de revistas electrónicas escolares.
Idea didáctica
Los estudiantes pueden aplicar las normas ortográficas, de puntuación y
morfosintácticas en la producción textual y confección de periódicos estudiantiles
15
Joomag
Recurso
Es una aplicación en línea para computadora para crear diversos
tipos de revistas electrónicas escolares.
Idea didáctica
Los estudiantes pueden practica la identificación de casos especiales de la
concordancia en el grupo nominal (género y número) y entre el verbo y el sujeto
(número y persona) realizando actividades de sopas de letras y crucigramas.
16
HotPotatoes
Recurso
Es una aplicación en línea para computadora, celulares y
tabletas ofrece una enorme librería de fotografías, ilustraciones,
elementos web, tipografías, paletas de colores para hacer
presentaciones que luego se pueden descargar en formato pdf.
Idea didáctica
Los estudiantes pueden analizar críticamente textos literarios, a la luz de los nuevos
postulados en teoría literaria a través de presentaciones que realizan grupalmente
o por su profesor.
17
Canva
Apps
18
Recurso
Es una aplicación para celular y tableta que permite hacer
las consultas que se realizan a un diccionario. Disponible
para Android y iOs. Requiere internet.
Idea didáctica
RAE
Los estudiantes pueden emplear vocabulario variado en sus
producciones, con precisión y propiedad, adecuado a diferentes
situaciones comunicativas, mediante la utilización del diccionario
como instrumento para el enriquecimiento léxico, semántico y
ortográfico.
19
Recurso
Es una aplicación para celular y tableta que permite crear
mapas conceptuales. Disponible para Android únicamente.
Requiere internet.
Idea didáctica
20
Los estudiantes podrían representar las características de los siguientes
movimientos literarios: Romanticismo, Realismo, Naturalismo y
Modernismo, en las obras propuestas, a través de mapas
conceptuales.
Recurso
Es una aplicación para celular y tableta que permite crear
mapas conceptuales. Disponible para Android y iOS. No
requiere internet.
Idea didáctica
Los estudiantes pueden distinguir los rasgos propios de los diferentes
géneros literarios: narrativa (cuento, novela, leyenda, crónica), lírica y
de los movimientos: Romanticismo, Realismo, Naturalismo y
Modernismo, como funciones convencionales del lenguaje a través
de la construcción de mapas conceptuales.
21
SimpleMind
Recurso
Es una aplicación para computadora celular y tableta que
permite observar videos. Disponible para Android y iOS.
Requiere internet. Pero puede utilizar programas alternativos
para descargar los videos.
Idea didáctica
Los estudiantes pueden emitir juicios críticos a partir del
reconocimiento de diferentes tipos de falacias al observar diversos
videos.
22
Canales de videos
Recurso
Es una aplicación para computadora celular y tableta que
permite crear mapas mentales, esquemas y presentaciones
dinámicas. Requiere acceso a internet. Disponible en
Android y iOs.
Idea didáctica
Los estudiantes pueden mostrar las palabras homófonas más
frecuentes, sinónimos y antónimos de manera creativa en una
presentación dinámica.
23
Mindmeister
Recurso
Es una aplicación para computadora celular y tableta que permite
además de funcionar como red social, la creación de grupos para
abordaje de discusiones, creación de quices y reproducción de
ciertos archivos. Disponible en Android y iOs. Requiere internet.
Idea didáctica
Los estudiantes podrían resolver quices formativos donde deban
identificar usos apropiados de las combinaciones gramaticales:
debe, debe de; sino si no; porqué, por qué, porque; con que, con
qué; asimismo, a sí mismo, así mismo, otras
24
Facebook
Recurso
Es una aplicación para celular y tableta que permite
introducir palabras y le reporta sinónimos, antónimos,
además funciona como diccionario. Disponible en Android
y iOs. Requiere internet.
Idea didáctica
Los estudiantes se pueden apoyar en este recurso para la
producción creativa de textos con el uso de un léxico variado y que
reúna las características de legibilidad, ortografía y puntuación.
25
Hispanismos
Recurso
Es una aplicación para celular y tableta que reporta las
noticias nacionales. Disponible en Android y iOs. Requiere
internet.
Idea didáctica
Los estudiantes se pueden apoyar en este recurso para la
producción creativa de textos con el uso de un léxico variado y que
reúna las características de legibilidad, ortografía y puntuación.
26
Periódico La Nación
Recurso
Es una aplicación que puede utilizarse para conocer la
respuesta de los alumnos en tiempo real a través de
computadoras y dispositivos móviles. Disponible en Android
y iOs. Requiere internet.
Idea didáctica
Los estudiantes se pueden hacer comprensiones de lectura de obras
literarias a través de un ejercicio con Socrative.
27
Socrative
Recurso Es una aplicación que permite compartir historias con millones de
personas. Los usuarios pueden publicar artículos, relatos y poemas sobre
cualquier cosa, ya sea en línea o a través de la aplicación Wattpad
(para iOS, Android, Windows Phone y Online). El contenido incluye obras
tanto de autores desconocidos como conocidos. Los usuarios pueden
comentar y votar por las historias o unirse a grupos asociados con el sitio
web.
Idea didáctica
Los estudiantes pueden hacer manifestación de criterios propios en la
redacción de textos con diferentes temáticas y publicación de sus
propias producciones literarias.
28
Wattpad
Recurso
Idea didáctica
Los estudiantes pueden hacer textos propios y generar debates
corrigiendo posibles problemas de cacofonía, redundancias y
anfibologías en las producciones.
29
Whatsaap
Es una aplicación que permite crear grupos de personas organizadas
por un tema o para un fin. Se requiere el uso de internet y está
disponible en Android y iOS.
Recurso
Idea didáctica
Los estudiantes pueden crear mensajes que evidencien
adecuadamente oraciones, coordinadas, yuxtapuestas y
subordinadas. Así como otras que contengan errores para que
puedan ser discriminadas. Colocar las imágenes alrededor del aula y
escanear dichas oraciones. 30
Lector de códigos QR
Es una aplicación que escanea los códigos QR al activarla. No requiere
el uso de internet y está disponible en Android y iOS.
Recurso
Idea didáctica
Los estudiantes pueden crear mensajes que evidencien diferencias
lexicales existentes, según regiones y grupos sociales:
costarriqueñismos y regionalismos, para que sus compañeros las
identifiquen y clasifiquen.
31
Meme Generator
Es una aplicación que edita imágenes e integra texto. No requiere el
uso de internet y está disponible en Android y iOS.

Más contenido relacionado

La actualidad más candente

Tarea 1
Tarea 1Tarea 1
Exp. 8: “Potenciar el imaginario de estudiantes de ingeniería informática med...
Exp. 8: “Potenciar el imaginario de estudiantes de ingeniería informática med...Exp. 8: “Potenciar el imaginario de estudiantes de ingeniería informática med...
Exp. 8: “Potenciar el imaginario de estudiantes de ingeniería informática med...Jornadas TIC
 
Presentación jornadas tic santiago chile 2010
Presentación jornadas tic santiago chile 2010Presentación jornadas tic santiago chile 2010
Presentación jornadas tic santiago chile 2010Selin Carrasco
 
El informe horizon 2012
El informe horizon 2012El informe horizon 2012
El informe horizon 2012
Alfredo Humberto Escalante Godinez
 
Anexo 24 – formato de proyectos de aula
Anexo 24 – formato de proyectos de aulaAnexo 24 – formato de proyectos de aula
Anexo 24 – formato de proyectos de auladiplomadooo
 
Tic 2. tematica 2 practica 1. speckbacher rocio
Tic 2. tematica 2 practica 1. speckbacher rocioTic 2. tematica 2 practica 1. speckbacher rocio
Tic 2. tematica 2 practica 1. speckbacher rocio
ro174
 
Modelos educativos innovadores
Modelos educativos innovadoresModelos educativos innovadores
Modelos educativos innovadoresDennilis
 
Modelos educativos innovadores
Modelos educativos innovadoresModelos educativos innovadores
Modelos educativos innovadoresJYURIEL
 
Web 2.0:ALAC en la web (Mundos virtuales, juegos en línea y Google)
Web 2.0:ALAC en la web (Mundos virtuales, juegos en línea y Google)Web 2.0:ALAC en la web (Mundos virtuales, juegos en línea y Google)
Web 2.0:ALAC en la web (Mundos virtuales, juegos en línea y Google)claudetteAZ
 
Ppa.con tic final maria josefina anaya
Ppa.con tic final maria josefina anayaPpa.con tic final maria josefina anaya
Ppa.con tic final maria josefina anaya
diplomm
 

La actualidad más candente (11)

Tarea 1
Tarea 1Tarea 1
Tarea 1
 
Exp. 8: “Potenciar el imaginario de estudiantes de ingeniería informática med...
Exp. 8: “Potenciar el imaginario de estudiantes de ingeniería informática med...Exp. 8: “Potenciar el imaginario de estudiantes de ingeniería informática med...
Exp. 8: “Potenciar el imaginario de estudiantes de ingeniería informática med...
 
Presentación jornadas tic santiago chile 2010
Presentación jornadas tic santiago chile 2010Presentación jornadas tic santiago chile 2010
Presentación jornadas tic santiago chile 2010
 
El informe horizon 2012
El informe horizon 2012El informe horizon 2012
El informe horizon 2012
 
Anexo 24 – formato de proyectos de aula
Anexo 24 – formato de proyectos de aulaAnexo 24 – formato de proyectos de aula
Anexo 24 – formato de proyectos de aula
 
Tic 2. tematica 2 practica 1. speckbacher rocio
Tic 2. tematica 2 practica 1. speckbacher rocioTic 2. tematica 2 practica 1. speckbacher rocio
Tic 2. tematica 2 practica 1. speckbacher rocio
 
Proyecto guapul
Proyecto guapulProyecto guapul
Proyecto guapul
 
Modelos educativos innovadores
Modelos educativos innovadoresModelos educativos innovadores
Modelos educativos innovadores
 
Modelos educativos innovadores
Modelos educativos innovadoresModelos educativos innovadores
Modelos educativos innovadores
 
Web 2.0:ALAC en la web (Mundos virtuales, juegos en línea y Google)
Web 2.0:ALAC en la web (Mundos virtuales, juegos en línea y Google)Web 2.0:ALAC en la web (Mundos virtuales, juegos en línea y Google)
Web 2.0:ALAC en la web (Mundos virtuales, juegos en línea y Google)
 
Ppa.con tic final maria josefina anaya
Ppa.con tic final maria josefina anayaPpa.con tic final maria josefina anaya
Ppa.con tic final maria josefina anaya
 

Destacado

SíNtesis De Lo Que Hicimos Y Hacia Donde Vamos
SíNtesis De Lo Que Hicimos Y Hacia Donde VamosSíNtesis De Lo Que Hicimos Y Hacia Donde Vamos
SíNtesis De Lo Que Hicimos Y Hacia Donde Vamos
Viviana Esquivel
 
Formato retroalimentación dba tutores pta(1)
Formato retroalimentación dba tutores pta(1)Formato retroalimentación dba tutores pta(1)
Formato retroalimentación dba tutores pta(1)
El Flaco Santa Rosa
 
PTA Componente Pedagógico EELCGS (Feb2014)
PTA Componente Pedagógico EELCGS (Feb2014)PTA Componente Pedagógico EELCGS (Feb2014)
PTA Componente Pedagógico EELCGS (Feb2014)maurovalher11
 
EL ACOMPAÑAMIENTO EN EL PROGRAMA TODOS A APRENDER, UNA RELACIÓN SIGNIFICATIVA...
EL ACOMPAÑAMIENTO EN EL PROGRAMA TODOS A APRENDER, UNA RELACIÓN SIGNIFICATIVA...EL ACOMPAÑAMIENTO EN EL PROGRAMA TODOS A APRENDER, UNA RELACIÓN SIGNIFICATIVA...
EL ACOMPAÑAMIENTO EN EL PROGRAMA TODOS A APRENDER, UNA RELACIÓN SIGNIFICATIVA...
linacanotutora
 
Segunda versión. abril. formato unificado para observacion de clase visita 2 1
Segunda versión. abril. formato unificado para observacion de clase visita 2 1Segunda versión. abril. formato unificado para observacion de clase visita 2 1
Segunda versión. abril. formato unificado para observacion de clase visita 2 1Claudia Patricia Niño Rueda
 
Segunda versión. abril. guia formato unificado observacion 1.
Segunda versión. abril. guia formato unificado observacion 1. Segunda versión. abril. guia formato unificado observacion 1.
Segunda versión. abril. guia formato unificado observacion 1. Claudia Patricia Niño Rueda
 

Destacado (8)

SíNtesis De Lo Que Hicimos Y Hacia Donde Vamos
SíNtesis De Lo Que Hicimos Y Hacia Donde VamosSíNtesis De Lo Que Hicimos Y Hacia Donde Vamos
SíNtesis De Lo Que Hicimos Y Hacia Donde Vamos
 
2ºseguimiento semanal actividades tutores meta
2ºseguimiento semanal actividades tutores meta2ºseguimiento semanal actividades tutores meta
2ºseguimiento semanal actividades tutores meta
 
Formato retroalimentación dba tutores pta(1)
Formato retroalimentación dba tutores pta(1)Formato retroalimentación dba tutores pta(1)
Formato retroalimentación dba tutores pta(1)
 
PTA Componente Pedagógico EELCGS (Feb2014)
PTA Componente Pedagógico EELCGS (Feb2014)PTA Componente Pedagógico EELCGS (Feb2014)
PTA Componente Pedagógico EELCGS (Feb2014)
 
EL ACOMPAÑAMIENTO EN EL PROGRAMA TODOS A APRENDER, UNA RELACIÓN SIGNIFICATIVA...
EL ACOMPAÑAMIENTO EN EL PROGRAMA TODOS A APRENDER, UNA RELACIÓN SIGNIFICATIVA...EL ACOMPAÑAMIENTO EN EL PROGRAMA TODOS A APRENDER, UNA RELACIÓN SIGNIFICATIVA...
EL ACOMPAÑAMIENTO EN EL PROGRAMA TODOS A APRENDER, UNA RELACIÓN SIGNIFICATIVA...
 
Ruta pta 2017
Ruta pta 2017Ruta pta 2017
Ruta pta 2017
 
Segunda versión. abril. formato unificado para observacion de clase visita 2 1
Segunda versión. abril. formato unificado para observacion de clase visita 2 1Segunda versión. abril. formato unificado para observacion de clase visita 2 1
Segunda versión. abril. formato unificado para observacion de clase visita 2 1
 
Segunda versión. abril. guia formato unificado observacion 1.
Segunda versión. abril. guia formato unificado observacion 1. Segunda versión. abril. guia formato unificado observacion 1.
Segunda versión. abril. guia formato unificado observacion 1.
 

Similar a Herramientas digitales para la enseñanza de español

Herramientas para el aula
Herramientas para el aulaHerramientas para el aula
Herramientas para el aula
fernandoesto
 
Deber de computacion web 2.0
Deber de computacion web 2.0Deber de computacion web 2.0
Deber de computacion web 2.0JuanPabloMorocho
 
Dinamicas
DinamicasDinamicas
Dinamicas
Karolina Heredia
 
Dinamicas
DinamicasDinamicas
Dinamicas
Karolina Heredia
 
Guía De Aprendizaje
Guía De AprendizajeGuía De Aprendizaje
Guía De Aprendizaje
Zǝǝbastiian Achiicanoy
 
HERRAMIENTAS PARA A EDUCACIÓN
HERRAMIENTAS PARA A EDUCACIÓNHERRAMIENTAS PARA A EDUCACIÓN
HERRAMIENTAS PARA A EDUCACIÓNPaolaUresti
 
Comunicacion en linea
Comunicacion en lineaComunicacion en linea
Comunicacion en linea
Rita_Vera
 
Hipermedios educativos
Hipermedios educativosHipermedios educativos
Hipermedios educativos
Gabriel Mejia
 
Herramientas 2.0 en el aula
Herramientas 2.0 en el aulaHerramientas 2.0 en el aula
Herramientas 2.0 en el aula
Frecia Cisneros
 
Tarea de elavoracion de materiales didacticos en multimedia
Tarea de elavoracion de materiales didacticos en multimediaTarea de elavoracion de materiales didacticos en multimedia
Tarea de elavoracion de materiales didacticos en multimediaCecilia Alejo Perez
 
Actividades Para Integrar Las Tic En El Aula
Actividades Para Integrar Las Tic En El AulaActividades Para Integrar Las Tic En El Aula
Actividades Para Integrar Las Tic En El Aulaeliana
 
Herramientasweb2.0 jhoniercadenamanjarres
Herramientasweb2.0 jhoniercadenamanjarresHerramientasweb2.0 jhoniercadenamanjarres
Herramientasweb2.0 jhoniercadenamanjarres
jhonier cadena manjarres
 
Matriz de recursos tic listo
Matriz de recursos tic listoMatriz de recursos tic listo
Matriz de recursos tic listo
Marleni Quispe
 
Tarea 3 tecnologia aplicada
Tarea 3 tecnologia aplicadaTarea 3 tecnologia aplicada
Tarea 3 tecnologia aplicada
juantino08
 
Heramientas dijitales para la eduacion aktf
Heramientas dijitales para la eduacion  aktfHeramientas dijitales para la eduacion  aktf
Heramientas dijitales para la eduacion aktfanakren
 
M- learning paula londoño
M- learning paula londoñoM- learning paula londoño
M- learning paula londoñohecuba73
 
Tarea 3 tecnología aplicada
Tarea 3 tecnología aplicadaTarea 3 tecnología aplicada
Tarea 3 tecnología aplicada
marially2
 

Similar a Herramientas digitales para la enseñanza de español (20)

Herramientas para el aula
Herramientas para el aulaHerramientas para el aula
Herramientas para el aula
 
Deber de computacion web 2.0
Deber de computacion web 2.0Deber de computacion web 2.0
Deber de computacion web 2.0
 
Dinamicas
DinamicasDinamicas
Dinamicas
 
Dinamicas
DinamicasDinamicas
Dinamicas
 
Guía De Aprendizaje
Guía De AprendizajeGuía De Aprendizaje
Guía De Aprendizaje
 
HERRAMIENTAS PARA A EDUCACIÓN
HERRAMIENTAS PARA A EDUCACIÓNHERRAMIENTAS PARA A EDUCACIÓN
HERRAMIENTAS PARA A EDUCACIÓN
 
Actividad 4 de lab 2
Actividad 4 de lab 2Actividad 4 de lab 2
Actividad 4 de lab 2
 
Tabla de herramientas digitales
Tabla de herramientas digitalesTabla de herramientas digitales
Tabla de herramientas digitales
 
Comunicacion en linea
Comunicacion en lineaComunicacion en linea
Comunicacion en linea
 
Hipermedios educativos
Hipermedios educativosHipermedios educativos
Hipermedios educativos
 
Herramientas 2.0 en el aula
Herramientas 2.0 en el aulaHerramientas 2.0 en el aula
Herramientas 2.0 en el aula
 
Tarea de elavoracion de materiales didacticos en multimedia
Tarea de elavoracion de materiales didacticos en multimediaTarea de elavoracion de materiales didacticos en multimedia
Tarea de elavoracion de materiales didacticos en multimedia
 
Actividades Para Integrar Las Tic En El Aula
Actividades Para Integrar Las Tic En El AulaActividades Para Integrar Las Tic En El Aula
Actividades Para Integrar Las Tic En El Aula
 
Curso pizarra digital interactiva
Curso pizarra digital interactivaCurso pizarra digital interactiva
Curso pizarra digital interactiva
 
Herramientasweb2.0 jhoniercadenamanjarres
Herramientasweb2.0 jhoniercadenamanjarresHerramientasweb2.0 jhoniercadenamanjarres
Herramientasweb2.0 jhoniercadenamanjarres
 
Matriz de recursos tic listo
Matriz de recursos tic listoMatriz de recursos tic listo
Matriz de recursos tic listo
 
Tarea 3 tecnologia aplicada
Tarea 3 tecnologia aplicadaTarea 3 tecnologia aplicada
Tarea 3 tecnologia aplicada
 
Heramientas dijitales para la eduacion aktf
Heramientas dijitales para la eduacion  aktfHeramientas dijitales para la eduacion  aktf
Heramientas dijitales para la eduacion aktf
 
M- learning paula londoño
M- learning paula londoñoM- learning paula londoño
M- learning paula londoño
 
Tarea 3 tecnología aplicada
Tarea 3 tecnología aplicadaTarea 3 tecnología aplicada
Tarea 3 tecnología aplicada
 

Más de Viviana Esquivel

Pizarras digitales paredes o ventanas
Pizarras digitales paredes o ventanasPizarras digitales paredes o ventanas
Pizarras digitales paredes o ventanas
Viviana Esquivel
 
Mitos y realidades acerca del uso de redes sociales por estudiantes.
Mitos y realidades acerca del uso de redes sociales por  estudiantes.Mitos y realidades acerca del uso de redes sociales por  estudiantes.
Mitos y realidades acerca del uso de redes sociales por estudiantes.
Viviana Esquivel
 
Encuadre y orientación del trabajo del día
Encuadre y orientación del trabajo del díaEncuadre y orientación del trabajo del día
Encuadre y orientación del trabajo del día
Viviana Esquivel
 
Encuadre y orientación del trabajo del día
Encuadre y orientación del trabajo del díaEncuadre y orientación del trabajo del día
Encuadre y orientación del trabajo del díaViviana Esquivel
 
¿Por qué un desafío?
¿Por qué un desafío?¿Por qué un desafío?
¿Por qué un desafío?
Viviana Esquivel
 
Desafío: Educación intercultural
Desafío: Educación interculturalDesafío: Educación intercultural
Desafío: Educación intercultural
Viviana Esquivel
 
Presentación
PresentaciónPresentación
Presentación
Viviana Esquivel
 
Presentación modelo
Presentación modeloPresentación modelo
Presentación modelo
Viviana Esquivel
 
Protocolo para las fichas vba
Protocolo para las fichas vbaProtocolo para las fichas vba
Protocolo para las fichas vbaViviana Esquivel
 
Protocolo para el análisis del contenido del anexo a la normativa institucional
Protocolo para el análisis del contenido del anexo a la normativa institucionalProtocolo para el análisis del contenido del anexo a la normativa institucional
Protocolo para el análisis del contenido del anexo a la normativa institucionalViviana Esquivel
 
El rol del educador de grado en las lecciones de informática educativa
El rol del educador de grado en las lecciones de informática educativaEl rol del educador de grado en las lecciones de informática educativa
El rol del educador de grado en las lecciones de informática educativa
Viviana Esquivel
 
El rol del educador de grado en las lecciones de informática educativa
El rol del educador de grado en las lecciones de informática educativaEl rol del educador de grado en las lecciones de informática educativa
El rol del educador de grado en las lecciones de informática educativaViviana Esquivel
 
Agenda o encuadre de trabajo
Agenda o encuadre de trabajoAgenda o encuadre de trabajo
Agenda o encuadre de trabajo
Viviana Esquivel
 
Videoconferenciafinal
VideoconferenciafinalVideoconferenciafinal
Videoconferenciafinal
Viviana Esquivel
 
Acciones de los directores
Acciones de los directoresAcciones de los directores
Acciones de los directoresViviana Esquivel
 
La web 2.0 y la vinculación al trabajo del director
La web 2.0 y la vinculación al trabajo del directorLa web 2.0 y la vinculación al trabajo del director
La web 2.0 y la vinculación al trabajo del director
Viviana Esquivel
 
Renovación de la propuesta pedagógica y el papel del director
Renovación de la propuesta pedagógica y el papel del directorRenovación de la propuesta pedagógica y el papel del director
Renovación de la propuesta pedagógica y el papel del director
Viviana Esquivel
 
Renovación de la propuesta pedagógica y el papel del director
Renovación de la propuesta pedagógica y el papel del directorRenovación de la propuesta pedagógica y el papel del director
Renovación de la propuesta pedagógica y el papel del director
Viviana Esquivel
 

Más de Viviana Esquivel (20)

Pizarras digitales paredes o ventanas
Pizarras digitales paredes o ventanasPizarras digitales paredes o ventanas
Pizarras digitales paredes o ventanas
 
Mitos y realidades acerca del uso de redes sociales por estudiantes.
Mitos y realidades acerca del uso de redes sociales por  estudiantes.Mitos y realidades acerca del uso de redes sociales por  estudiantes.
Mitos y realidades acerca del uso de redes sociales por estudiantes.
 
Encuadre y orientación del trabajo del día
Encuadre y orientación del trabajo del díaEncuadre y orientación del trabajo del día
Encuadre y orientación del trabajo del día
 
Encuadre y orientación del trabajo del día
Encuadre y orientación del trabajo del díaEncuadre y orientación del trabajo del día
Encuadre y orientación del trabajo del día
 
¿Por qué un desafío?
¿Por qué un desafío?¿Por qué un desafío?
¿Por qué un desafío?
 
Desafío: Educación intercultural
Desafío: Educación interculturalDesafío: Educación intercultural
Desafío: Educación intercultural
 
Por qué un desafío
Por qué un desafíoPor qué un desafío
Por qué un desafío
 
Presentación
PresentaciónPresentación
Presentación
 
Presentación modelo
Presentación modeloPresentación modelo
Presentación modelo
 
Protocolo para las fichas vba
Protocolo para las fichas vbaProtocolo para las fichas vba
Protocolo para las fichas vba
 
Protocolo para el análisis del contenido del anexo a la normativa institucional
Protocolo para el análisis del contenido del anexo a la normativa institucionalProtocolo para el análisis del contenido del anexo a la normativa institucional
Protocolo para el análisis del contenido del anexo a la normativa institucional
 
Cómo vamos
Cómo vamosCómo vamos
Cómo vamos
 
El rol del educador de grado en las lecciones de informática educativa
El rol del educador de grado en las lecciones de informática educativaEl rol del educador de grado en las lecciones de informática educativa
El rol del educador de grado en las lecciones de informática educativa
 
El rol del educador de grado en las lecciones de informática educativa
El rol del educador de grado en las lecciones de informática educativaEl rol del educador de grado en las lecciones de informática educativa
El rol del educador de grado en las lecciones de informática educativa
 
Agenda o encuadre de trabajo
Agenda o encuadre de trabajoAgenda o encuadre de trabajo
Agenda o encuadre de trabajo
 
Videoconferenciafinal
VideoconferenciafinalVideoconferenciafinal
Videoconferenciafinal
 
Acciones de los directores
Acciones de los directoresAcciones de los directores
Acciones de los directores
 
La web 2.0 y la vinculación al trabajo del director
La web 2.0 y la vinculación al trabajo del directorLa web 2.0 y la vinculación al trabajo del director
La web 2.0 y la vinculación al trabajo del director
 
Renovación de la propuesta pedagógica y el papel del director
Renovación de la propuesta pedagógica y el papel del directorRenovación de la propuesta pedagógica y el papel del director
Renovación de la propuesta pedagógica y el papel del director
 
Renovación de la propuesta pedagógica y el papel del director
Renovación de la propuesta pedagógica y el papel del directorRenovación de la propuesta pedagógica y el papel del director
Renovación de la propuesta pedagógica y el papel del director
 

Último

外围买球-外围买球网站-外围买球|【​网址​🎉ac123.net🎉​】领先全球的买球投注平台
外围买球-外围买球网站-外围买球|【​网址​🎉ac123.net🎉​】领先全球的买球投注平台外围买球-外围买球网站-外围买球|【​网址​🎉ac123.net🎉​】领先全球的买球投注平台
外围买球-外围买球网站-外围买球|【​网址​🎉ac123.net🎉​】领先全球的买球投注平台
ahmedendrise81
 
inicam.pdfgahsjhjdOHGYWQUOIWhjwiqou3iyvguoq
inicam.pdfgahsjhjdOHGYWQUOIWhjwiqou3iyvguoqinicam.pdfgahsjhjdOHGYWQUOIWhjwiqou3iyvguoq
inicam.pdfgahsjhjdOHGYWQUOIWhjwiqou3iyvguoq
1637212006
 
527960595-Motores-GDI-con-la-Inyeccion-Directa-de-Gasolina.ppt
527960595-Motores-GDI-con-la-Inyeccion-Directa-de-Gasolina.ppt527960595-Motores-GDI-con-la-Inyeccion-Directa-de-Gasolina.ppt
527960595-Motores-GDI-con-la-Inyeccion-Directa-de-Gasolina.ppt
JoseAmtonioVillelaBe
 
Manual-de-Usuario-TVS-PERU-21-02-23-Apache-RTR-180 (1).pdf
Manual-de-Usuario-TVS-PERU-21-02-23-Apache-RTR-180 (1).pdfManual-de-Usuario-TVS-PERU-21-02-23-Apache-RTR-180 (1).pdf
Manual-de-Usuario-TVS-PERU-21-02-23-Apache-RTR-180 (1).pdf
RoyerMamani21
 
SAN MARCOS SOLUCIONARIO DOMINGO 11 DICIEMBRE.pdf
SAN MARCOS SOLUCIONARIO DOMINGO 11 DICIEMBRE.pdfSAN MARCOS SOLUCIONARIO DOMINGO 11 DICIEMBRE.pdf
SAN MARCOS SOLUCIONARIO DOMINGO 11 DICIEMBRE.pdf
madelacruzc
 
PROYECTO STEAM CAMILON, COoMILOoonN.docx
PROYECTO STEAM CAMILON, COoMILOoonN.docxPROYECTO STEAM CAMILON, COoMILOoonN.docx
PROYECTO STEAM CAMILON, COoMILOoonN.docx
BrendaTalavera
 
el manual esn el mejor amigo del mecanico
el manual esn el mejor amigo del mecanicoel manual esn el mejor amigo del mecanico
el manual esn el mejor amigo del mecanico
JoseAmtonioVillelaBe
 
SESIÓN LEEMOS JUNTOS DÍA DE LA TIERRA MAESTRA JANET.docx
SESIÓN LEEMOS JUNTOS DÍA DE LA TIERRA MAESTRA JANET.docxSESIÓN LEEMOS JUNTOS DÍA DE LA TIERRA MAESTRA JANET.docx
SESIÓN LEEMOS JUNTOS DÍA DE LA TIERRA MAESTRA JANET.docx
RoxanaTorpocoVillar
 
CICLO DE VAPOR EN TERMODINAMICA Y SUS EVOLUCIONES.pptx
CICLO DE VAPOR EN TERMODINAMICA Y SUS EVOLUCIONES.pptxCICLO DE VAPOR EN TERMODINAMICA Y SUS EVOLUCIONES.pptx
CICLO DE VAPOR EN TERMODINAMICA Y SUS EVOLUCIONES.pptx
CarlosACompean
 
PPT SEMANA 10.pdfy7u7iiu67uuhjɓbbbbbbbbb
PPT SEMANA 10.pdfy7u7iiu67uuhjɓbbbbbbbbbPPT SEMANA 10.pdfy7u7iiu67uuhjɓbbbbbbbbb
PPT SEMANA 10.pdfy7u7iiu67uuhjɓbbbbbbbbb
AriannaStephanieQuir
 
VEHÍCULOS MAS RAPIDOS Y LENTOS, VEHÍCULOS DEPORTIVOS
VEHÍCULOS MAS RAPIDOS Y LENTOS, VEHÍCULOS DEPORTIVOSVEHÍCULOS MAS RAPIDOS Y LENTOS, VEHÍCULOS DEPORTIVOS
VEHÍCULOS MAS RAPIDOS Y LENTOS, VEHÍCULOS DEPORTIVOS
sgmauriciosg
 
Gastos-por-Vehiculos.pdfcccccccccccccccc
Gastos-por-Vehiculos.pdfccccccccccccccccGastos-por-Vehiculos.pdfcccccccccccccccc
Gastos-por-Vehiculos.pdfcccccccccccccccc
MaryCastilloJimenez1
 
Modulo diesel inyeccion directa e indirecta.pdf
Modulo diesel inyeccion directa e indirecta.pdfModulo diesel inyeccion directa e indirecta.pdf
Modulo diesel inyeccion directa e indirecta.pdf
profesorhugorosa
 

Último (13)

外围买球-外围买球网站-外围买球|【​网址​🎉ac123.net🎉​】领先全球的买球投注平台
外围买球-外围买球网站-外围买球|【​网址​🎉ac123.net🎉​】领先全球的买球投注平台外围买球-外围买球网站-外围买球|【​网址​🎉ac123.net🎉​】领先全球的买球投注平台
外围买球-外围买球网站-外围买球|【​网址​🎉ac123.net🎉​】领先全球的买球投注平台
 
inicam.pdfgahsjhjdOHGYWQUOIWhjwiqou3iyvguoq
inicam.pdfgahsjhjdOHGYWQUOIWhjwiqou3iyvguoqinicam.pdfgahsjhjdOHGYWQUOIWhjwiqou3iyvguoq
inicam.pdfgahsjhjdOHGYWQUOIWhjwiqou3iyvguoq
 
527960595-Motores-GDI-con-la-Inyeccion-Directa-de-Gasolina.ppt
527960595-Motores-GDI-con-la-Inyeccion-Directa-de-Gasolina.ppt527960595-Motores-GDI-con-la-Inyeccion-Directa-de-Gasolina.ppt
527960595-Motores-GDI-con-la-Inyeccion-Directa-de-Gasolina.ppt
 
Manual-de-Usuario-TVS-PERU-21-02-23-Apache-RTR-180 (1).pdf
Manual-de-Usuario-TVS-PERU-21-02-23-Apache-RTR-180 (1).pdfManual-de-Usuario-TVS-PERU-21-02-23-Apache-RTR-180 (1).pdf
Manual-de-Usuario-TVS-PERU-21-02-23-Apache-RTR-180 (1).pdf
 
SAN MARCOS SOLUCIONARIO DOMINGO 11 DICIEMBRE.pdf
SAN MARCOS SOLUCIONARIO DOMINGO 11 DICIEMBRE.pdfSAN MARCOS SOLUCIONARIO DOMINGO 11 DICIEMBRE.pdf
SAN MARCOS SOLUCIONARIO DOMINGO 11 DICIEMBRE.pdf
 
PROYECTO STEAM CAMILON, COoMILOoonN.docx
PROYECTO STEAM CAMILON, COoMILOoonN.docxPROYECTO STEAM CAMILON, COoMILOoonN.docx
PROYECTO STEAM CAMILON, COoMILOoonN.docx
 
el manual esn el mejor amigo del mecanico
el manual esn el mejor amigo del mecanicoel manual esn el mejor amigo del mecanico
el manual esn el mejor amigo del mecanico
 
SESIÓN LEEMOS JUNTOS DÍA DE LA TIERRA MAESTRA JANET.docx
SESIÓN LEEMOS JUNTOS DÍA DE LA TIERRA MAESTRA JANET.docxSESIÓN LEEMOS JUNTOS DÍA DE LA TIERRA MAESTRA JANET.docx
SESIÓN LEEMOS JUNTOS DÍA DE LA TIERRA MAESTRA JANET.docx
 
CICLO DE VAPOR EN TERMODINAMICA Y SUS EVOLUCIONES.pptx
CICLO DE VAPOR EN TERMODINAMICA Y SUS EVOLUCIONES.pptxCICLO DE VAPOR EN TERMODINAMICA Y SUS EVOLUCIONES.pptx
CICLO DE VAPOR EN TERMODINAMICA Y SUS EVOLUCIONES.pptx
 
PPT SEMANA 10.pdfy7u7iiu67uuhjɓbbbbbbbbb
PPT SEMANA 10.pdfy7u7iiu67uuhjɓbbbbbbbbbPPT SEMANA 10.pdfy7u7iiu67uuhjɓbbbbbbbbb
PPT SEMANA 10.pdfy7u7iiu67uuhjɓbbbbbbbbb
 
VEHÍCULOS MAS RAPIDOS Y LENTOS, VEHÍCULOS DEPORTIVOS
VEHÍCULOS MAS RAPIDOS Y LENTOS, VEHÍCULOS DEPORTIVOSVEHÍCULOS MAS RAPIDOS Y LENTOS, VEHÍCULOS DEPORTIVOS
VEHÍCULOS MAS RAPIDOS Y LENTOS, VEHÍCULOS DEPORTIVOS
 
Gastos-por-Vehiculos.pdfcccccccccccccccc
Gastos-por-Vehiculos.pdfccccccccccccccccGastos-por-Vehiculos.pdfcccccccccccccccc
Gastos-por-Vehiculos.pdfcccccccccccccccc
 
Modulo diesel inyeccion directa e indirecta.pdf
Modulo diesel inyeccion directa e indirecta.pdfModulo diesel inyeccion directa e indirecta.pdf
Modulo diesel inyeccion directa e indirecta.pdf
 

Herramientas digitales para la enseñanza de español

  • 1. Herramientas digitales para la enseñanza de español en secundaria PRONIE MEP FOD Proyecto MoviLab Recopilado por Viviana Esquivel Vega
  • 2. Recurso Es un recurso que tiene la computadora, el celular o la tableta, el cual permite capturar imágenes y videos de momentos, eventos y procesos. No requiere internet. Idea didáctica Cámara Los estudiantes pueden tomar fotografías y hacer sus propias historias, redacciones o descripciones donde apliquen la construcción de oraciones transitivas (de los tres tipos) e intransitivas. 2
  • 3. Recurso Es un recurso que se encuentra en la computadora, el celular o la tableta y que permite al estudiante grabar su voz, o el de otras personas produciendo así un audio para compartir con otros. No requiere internet. Idea didáctica Podcast Los estudiantes pueden aplicar variedad de técnicas en la expresión oral y estrategias argumentativas en la construcción de mensajes orales a través de podcast y compartirlos con sus compañeros para analizarlos. 3
  • 4. Recurso Es un programa de Office que se encuentra en las computadoras y que permite tomar notas de manera organizada como cuaderno digital. No requiere internet. Idea didáctica OneNote Los estudiantes pueden hacer sus resúmenes y análisis de obras literarias que leen durante el año en el cuaderno digital de OneNote. 4
  • 5. Recurso Es un programa que permite la elaboración de mapas mentales o conceptuales. Se requiere instalar en la computadora y no requiere internet. Idea didáctica Freemind Los estudiantes pueden construir un mapa conceptual para realizar un análisis de los siguientes elementos en el género narrativo: novela y cuento. 5
  • 6. Recurso Es un programa que permite la elaboración de mapas mentales o conceptuales. Se requiere instalar en la computadora y no requiere internet. Idea didáctica CmapTools Los estudiantes pueden hacer mapas conceptuales para mostrar las relaciones entre forma y contenido: versolibrismo, figuras literarias (metáfora, prosopopeya, símil, hipérbole, epíteto), y figuras de construcción (anáfora, reiteración, encabalgamiento, hipérbaton). 6
  • 7. Recurso Es un programa que permite la elaboración de panfletos, anuncios, revistas, tarjetas, entre otros desde la computadora. No requiere el acceso a internet. Idea didáctica Publisher Los estudiantes pueden crear diversos tipos de párrafos: analíticos, sintéticos, analíticos sintéticos, por paralelismo y sin frase tópica clara mente expresada en diversos tipos de panfletos y anuncios. 7
  • 8. Recurso Es un programa de computadora que permite la elaboración de tiras cómicas. No requiere internet. Idea didáctica PlayComic Los estudiantes podrían demostrar sus habilidades y destrezas en la interpretación de mensajes verbales e icónicos, en tiras cómicas y caricaturas a través de la construcción de las mismas en grupos. 8
  • 9. Recurso Es una aplicación de computadora, celular y tableta que permite la elaboración de presentaciones, especialmente con imágenes y texto. Requiere de internet para construirse pero puede descargar la presentación una vez realizada. Idea didáctica Slides Los estudiantes pueden recrear situaciones que sean de su interés, tales como obras leídas, vivencias escolares en las distintas disciplinas del plan de estudios para aplicar diversas estrategias de expresión oral. 9
  • 10. Recurso Es una aplicación de computadora, celular y tableta que permite la elaboración de presentaciones, especialmente con imágenes y texto. Requiere de internet para construirse pero puede descargar la presentación una vez realizada. Idea didáctica Prezi Los estudiantes pueden producir textos verbales o no verbales sugeridos de la interpretación de texto leídos y mostrarlos en una presentación audiovisual. 10
  • 11. Recurso Es una aplicación en línea para computadora que permite producir infográficos y pósteres digitales interactivos. Se presenta como una imagen con contenidos interactivos y multimedia en la que los usuarios pueden interactuar con ellos. Idea didáctica Los estudiantes pueden clasificar y sintetizar la información proveniente de distintas fuentes en una página de Glogster y compartirla con sus pares u otras audiencias. 11 Glogster
  • 12. Recurso Es una aplicación en línea para computadora que sirve para generar Nubes de palabras a las que se les puede dar diversos formatos visuales, a partir de un texto cualquiera elegido por el usuario. Idea didáctica Los estudiantes pueden representar grupos de pronombres, adverbios, conjunciones, preposiciones, interjecciones para luego producir textos que integren todos los elementos anteriormente mencionados. 12 Wordle
  • 13. Recurso Es una aplicación en línea para computadora que produce un "voki" o personaje (avatar) que se mueve y habla el texto que se le introduce. Idea didáctica Los estudiantes pueden construir mensajes en los cuales se apliquen estrategias argumentativas y así compartirlos para identificarlas grupalmente. 13 Voki
  • 14. Recurso Es una aplicación en línea para computadora para crear lluvias de ideas de forma colaborativa. Los murales creados con esta herramienta se presentan en forma de corcho virtual. Idea didáctica Los estudiantes pueden interactuar grupalmente construyendo un análisis de los siguientes elementos en el drama: - El mundo dramático: espacios (físico, ético, religioso, jurídico, educativo, económico, político, social, ecológico o psicológico, cuando los haya), personajes (lo que dicen, ser y lo que hacen), su interacción con los otros; conflicto; su código apreciativo; caracterización directa o indirecta: parlamentos. - Relaciones entre el hablante, otros emisores y el receptor. - Relaciones del texto con el contexto sociocultural, con el género y el movimiento literario. 14 Mural.ly
  • 15. Recurso Es una aplicación en línea para computadora para crear diversos tipos de revistas electrónicas escolares. Idea didáctica Los estudiantes pueden aplicar las normas ortográficas, de puntuación y morfosintácticas en la producción textual y confección de periódicos estudiantiles 15 Joomag
  • 16. Recurso Es una aplicación en línea para computadora para crear diversos tipos de revistas electrónicas escolares. Idea didáctica Los estudiantes pueden practica la identificación de casos especiales de la concordancia en el grupo nominal (género y número) y entre el verbo y el sujeto (número y persona) realizando actividades de sopas de letras y crucigramas. 16 HotPotatoes
  • 17. Recurso Es una aplicación en línea para computadora, celulares y tabletas ofrece una enorme librería de fotografías, ilustraciones, elementos web, tipografías, paletas de colores para hacer presentaciones que luego se pueden descargar en formato pdf. Idea didáctica Los estudiantes pueden analizar críticamente textos literarios, a la luz de los nuevos postulados en teoría literaria a través de presentaciones que realizan grupalmente o por su profesor. 17 Canva
  • 19. Recurso Es una aplicación para celular y tableta que permite hacer las consultas que se realizan a un diccionario. Disponible para Android y iOs. Requiere internet. Idea didáctica RAE Los estudiantes pueden emplear vocabulario variado en sus producciones, con precisión y propiedad, adecuado a diferentes situaciones comunicativas, mediante la utilización del diccionario como instrumento para el enriquecimiento léxico, semántico y ortográfico. 19
  • 20. Recurso Es una aplicación para celular y tableta que permite crear mapas conceptuales. Disponible para Android únicamente. Requiere internet. Idea didáctica 20 Los estudiantes podrían representar las características de los siguientes movimientos literarios: Romanticismo, Realismo, Naturalismo y Modernismo, en las obras propuestas, a través de mapas conceptuales.
  • 21. Recurso Es una aplicación para celular y tableta que permite crear mapas conceptuales. Disponible para Android y iOS. No requiere internet. Idea didáctica Los estudiantes pueden distinguir los rasgos propios de los diferentes géneros literarios: narrativa (cuento, novela, leyenda, crónica), lírica y de los movimientos: Romanticismo, Realismo, Naturalismo y Modernismo, como funciones convencionales del lenguaje a través de la construcción de mapas conceptuales. 21 SimpleMind
  • 22. Recurso Es una aplicación para computadora celular y tableta que permite observar videos. Disponible para Android y iOS. Requiere internet. Pero puede utilizar programas alternativos para descargar los videos. Idea didáctica Los estudiantes pueden emitir juicios críticos a partir del reconocimiento de diferentes tipos de falacias al observar diversos videos. 22 Canales de videos
  • 23. Recurso Es una aplicación para computadora celular y tableta que permite crear mapas mentales, esquemas y presentaciones dinámicas. Requiere acceso a internet. Disponible en Android y iOs. Idea didáctica Los estudiantes pueden mostrar las palabras homófonas más frecuentes, sinónimos y antónimos de manera creativa en una presentación dinámica. 23 Mindmeister
  • 24. Recurso Es una aplicación para computadora celular y tableta que permite además de funcionar como red social, la creación de grupos para abordaje de discusiones, creación de quices y reproducción de ciertos archivos. Disponible en Android y iOs. Requiere internet. Idea didáctica Los estudiantes podrían resolver quices formativos donde deban identificar usos apropiados de las combinaciones gramaticales: debe, debe de; sino si no; porqué, por qué, porque; con que, con qué; asimismo, a sí mismo, así mismo, otras 24 Facebook
  • 25. Recurso Es una aplicación para celular y tableta que permite introducir palabras y le reporta sinónimos, antónimos, además funciona como diccionario. Disponible en Android y iOs. Requiere internet. Idea didáctica Los estudiantes se pueden apoyar en este recurso para la producción creativa de textos con el uso de un léxico variado y que reúna las características de legibilidad, ortografía y puntuación. 25 Hispanismos
  • 26. Recurso Es una aplicación para celular y tableta que reporta las noticias nacionales. Disponible en Android y iOs. Requiere internet. Idea didáctica Los estudiantes se pueden apoyar en este recurso para la producción creativa de textos con el uso de un léxico variado y que reúna las características de legibilidad, ortografía y puntuación. 26 Periódico La Nación
  • 27. Recurso Es una aplicación que puede utilizarse para conocer la respuesta de los alumnos en tiempo real a través de computadoras y dispositivos móviles. Disponible en Android y iOs. Requiere internet. Idea didáctica Los estudiantes se pueden hacer comprensiones de lectura de obras literarias a través de un ejercicio con Socrative. 27 Socrative
  • 28. Recurso Es una aplicación que permite compartir historias con millones de personas. Los usuarios pueden publicar artículos, relatos y poemas sobre cualquier cosa, ya sea en línea o a través de la aplicación Wattpad (para iOS, Android, Windows Phone y Online). El contenido incluye obras tanto de autores desconocidos como conocidos. Los usuarios pueden comentar y votar por las historias o unirse a grupos asociados con el sitio web. Idea didáctica Los estudiantes pueden hacer manifestación de criterios propios en la redacción de textos con diferentes temáticas y publicación de sus propias producciones literarias. 28 Wattpad
  • 29. Recurso Idea didáctica Los estudiantes pueden hacer textos propios y generar debates corrigiendo posibles problemas de cacofonía, redundancias y anfibologías en las producciones. 29 Whatsaap Es una aplicación que permite crear grupos de personas organizadas por un tema o para un fin. Se requiere el uso de internet y está disponible en Android y iOS.
  • 30. Recurso Idea didáctica Los estudiantes pueden crear mensajes que evidencien adecuadamente oraciones, coordinadas, yuxtapuestas y subordinadas. Así como otras que contengan errores para que puedan ser discriminadas. Colocar las imágenes alrededor del aula y escanear dichas oraciones. 30 Lector de códigos QR Es una aplicación que escanea los códigos QR al activarla. No requiere el uso de internet y está disponible en Android y iOS.
  • 31. Recurso Idea didáctica Los estudiantes pueden crear mensajes que evidencien diferencias lexicales existentes, según regiones y grupos sociales: costarriqueñismos y regionalismos, para que sus compañeros las identifiquen y clasifiquen. 31 Meme Generator Es una aplicación que edita imágenes e integra texto. No requiere el uso de internet y está disponible en Android y iOS.