Este documento describe diferentes herramientas digitales que pueden usarse para enriquecer la enseñanza en el aula. Describe herramientas como blogs educativos, Google Drive, Prezi y Edmodo que permiten la colaboración, almacenamiento y compartición de archivos. También explica cómo estas herramientas se alinean con enfoques educativos constructivistas y cómo pueden usarse para mejorar la comunicación, interacción y construcción de conocimiento entre estudiantes y profesores.
La aplicación gestiona clientes, productos, pedidos y cuentas de pago. Los clientes pueden realizar pedidos simples o compuestos de productos siempre que tengan alguna cuenta con dinero disponible. Los pedidos pasan por estados de pendiente, cobrado y distribuido/confirmado. Existe un proceso diario de cobro que comprueba los pedidos pendientes y los cobra o rechaza según el saldo de las cuentas.
Conceptos de POO (Programacion Orientada a Objetos)Josue Lara Reyes
Este documento presenta los conceptos fundamentales de la programación orientada a objetos. Define objetos, clases, abstracción, cohesión, encapsulación, herencia, clases abstractas, interfaces, polimorfismo, acoplamiento y asociaciones de objetos, y proporciona ejemplos de cada uno.
Las plataformas virtuales son programas informáticos orientados a Internet que permiten el diseño y desarrollo de cursos o módulos didácticos en línea. Poseen características como flexibilidad, adaptación, seguimiento, comunicación, trabajo colaborativo, gestión y administración, evaluación y autoevaluación, accesibilidad e interacción. Siguen principios como la reutilización, accesibilidad, interoperabilidad y durabilidad. Están compuestos de empaquetamiento de contenidos, ejecución de comunicaciones y met
Este documento presenta una clasificación de los sitios web según su audiencia, dinamismo, apertura, profundidad y objetivos. Explica que los sitios web se pueden clasificar de muchas maneras diferentes dependiendo de sus características y limitaciones particulares, y que una buena organización es clave para lograr los objetivos del sitio.
Este documento presenta un resumen sobre diagramas de clases en UML. Explica que un diagrama de clases muestra las relaciones entre las clases de un sistema, incluyendo herencia, agregación y asociación. Luego define los elementos clave de un diagrama de clases como clases, atributos, métodos y las diferentes relaciones entre clases.
Herramientas de tecnologia informatica para el aprendizaje en la educacion su...Marlon Santiago
Este documento define las herramientas tecnológicas como programas y aplicaciones de software gratuitos que pueden usarse fácilmente para diversas funciones. Explica que las herramientas tecnológicas facilitan el flujo de información, ayudan a encontrar información y proporcionan lugares para almacenar información, enriqueciendo el aprendizaje de una manera interactiva. El objetivo principal es apoyar las actividades de enseñanza-aprendizaje para desarrollar capacidades en los estudiantes de educación superior.
El documento describe diferentes arquitecturas de sistemas de información, incluyendo las arquitecturas mainframe, desktop, file-sharing y cliente-servidor. La arquitectura cliente-servidor se describe como una arquitectura basada en dividir el procesamiento entre clientes y servidores, donde los clientes son inteligentes y los servidores se centran en los procesos centrales. Esta arquitectura surgió en los años 80 en respuesta a la evolución del hardware y las redes.
Fortalezas y debilidades de los entornos virtuales de aprendizaje trabajo noe...NOEL DANIEL
Los entornos virtuales de aprendizaje tienen fortalezas como contribuir al mejoramiento del proceso de enseñanza y aprendizaje y permitir acciones educativas sin necesidad de coincidir en espacio o tiempo, pero también debilidades como depender de conexión a Internet y tecnologías digitales que podrían fallar, además de implicar el riesgo de aprendizaje solitario sin guía.
La aplicación gestiona clientes, productos, pedidos y cuentas de pago. Los clientes pueden realizar pedidos simples o compuestos de productos siempre que tengan alguna cuenta con dinero disponible. Los pedidos pasan por estados de pendiente, cobrado y distribuido/confirmado. Existe un proceso diario de cobro que comprueba los pedidos pendientes y los cobra o rechaza según el saldo de las cuentas.
Conceptos de POO (Programacion Orientada a Objetos)Josue Lara Reyes
Este documento presenta los conceptos fundamentales de la programación orientada a objetos. Define objetos, clases, abstracción, cohesión, encapsulación, herencia, clases abstractas, interfaces, polimorfismo, acoplamiento y asociaciones de objetos, y proporciona ejemplos de cada uno.
Las plataformas virtuales son programas informáticos orientados a Internet que permiten el diseño y desarrollo de cursos o módulos didácticos en línea. Poseen características como flexibilidad, adaptación, seguimiento, comunicación, trabajo colaborativo, gestión y administración, evaluación y autoevaluación, accesibilidad e interacción. Siguen principios como la reutilización, accesibilidad, interoperabilidad y durabilidad. Están compuestos de empaquetamiento de contenidos, ejecución de comunicaciones y met
Este documento presenta una clasificación de los sitios web según su audiencia, dinamismo, apertura, profundidad y objetivos. Explica que los sitios web se pueden clasificar de muchas maneras diferentes dependiendo de sus características y limitaciones particulares, y que una buena organización es clave para lograr los objetivos del sitio.
Este documento presenta un resumen sobre diagramas de clases en UML. Explica que un diagrama de clases muestra las relaciones entre las clases de un sistema, incluyendo herencia, agregación y asociación. Luego define los elementos clave de un diagrama de clases como clases, atributos, métodos y las diferentes relaciones entre clases.
Herramientas de tecnologia informatica para el aprendizaje en la educacion su...Marlon Santiago
Este documento define las herramientas tecnológicas como programas y aplicaciones de software gratuitos que pueden usarse fácilmente para diversas funciones. Explica que las herramientas tecnológicas facilitan el flujo de información, ayudan a encontrar información y proporcionan lugares para almacenar información, enriqueciendo el aprendizaje de una manera interactiva. El objetivo principal es apoyar las actividades de enseñanza-aprendizaje para desarrollar capacidades en los estudiantes de educación superior.
El documento describe diferentes arquitecturas de sistemas de información, incluyendo las arquitecturas mainframe, desktop, file-sharing y cliente-servidor. La arquitectura cliente-servidor se describe como una arquitectura basada en dividir el procesamiento entre clientes y servidores, donde los clientes son inteligentes y los servidores se centran en los procesos centrales. Esta arquitectura surgió en los años 80 en respuesta a la evolución del hardware y las redes.
Fortalezas y debilidades de los entornos virtuales de aprendizaje trabajo noe...NOEL DANIEL
Los entornos virtuales de aprendizaje tienen fortalezas como contribuir al mejoramiento del proceso de enseñanza y aprendizaje y permitir acciones educativas sin necesidad de coincidir en espacio o tiempo, pero también debilidades como depender de conexión a Internet y tecnologías digitales que podrían fallar, además de implicar el riesgo de aprendizaje solitario sin guía.
El documento presenta una introducción al paradigma de programación orientada a objetos. Explica que un objeto es una entidad con comportamiento ante estímulos, y que pueden ser tanto físicos como abstractos. Describe los conceptos básicos de clase, objeto, encapsulamiento, herencia, polimorfismo y abstracción. Finalmente, propone ejercicios prácticos para aplicar estos conceptos.
La metodología PACIE propone estructurar los entornos virtuales de aprendizaje (EVA) en bloques operativos, administrativos y académicos para cumplir eficientemente todas sus etapas. El bloque 0, también llamado bloque PACIE, es el bloque más importante pues convierte al EVA en la fuente del conocimiento cooperativo. El bloque 0 se divide en tres secciones: información, comunicación e interacción. La sección de información presenta detalles sobre el curso y tutor. La sección de comunicación incluye una cartelera
Este documento describe tres tipos de ambientes virtuales de aprendizaje: AVA, EVA y OVA. Un AVA es un espacio en internet para el intercambio de conocimientos entre instituciones educativas y estudiantes a través de plataformas que fomentan la interacción. Un EVA es un entorno virtual alojado en la web que permite la interacción didáctica entre estudiantes y profesores. Los OVA son herramientas digitales utilizadas en la educación virtual como complemento a los procesos de enseñanza en entorn
La implementación de clases se basa en representar objetos con un comportamiento e interfaz común mediante abstracciones. Una clase declara atributos y métodos para definir las propiedades y comportamiento de los objetos. Los objetos se instancian a partir de las clases y tienen un estado definido por sus atributos y una interfaz definida por sus métodos para interactuar.
Este documento presenta un plan de clase para una lección de Ciencias Naturales sobre el ciclo del agua. La lección se llevará a cabo con estudiantes de 5to grado y cubrirá el bloque curricular "El agua, un medio de vida". El objetivo es determinar el ciclo del agua a través de observación, análisis y concientización sobre su uso y conservación. La lección incluirá una discusión, un rompecabezas, una visita de campo y la elaboración de afiches para promover la conservación del agua.
La ofimática ha pasado por cuatro etapas desde 1975 hasta la actualidad, caracterizadas por la aparición de nuevas herramientas y el uso creciente de ordenadores personales y luego Internet. Se define como el equipamiento hardware y software utilizado para crear y almacenar información necesaria para objetivos básicos, ya sea de forma individual o compartida entre grupos. Los principales beneficios de las herramientas de ofimática incluyen automatizar tareas rutinarias, facilitar la edición de documentos y cálculos, y compartir información de manera más eficiente
Rúbricas de evaluación para las competencias uso de las tic [2]Eliseo Gálvez Corella
Este documento presenta una rúbrica para evaluar el uso de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) por parte de los estudiantes. La rúbrica evalúa si los estudiantes son consumidores pasivos de las TIC, usuarios activos o diseñadores de productos para audiencias auténticas. Proporciona criterios como si los estudiantes usan las TIC para construir conocimiento de manera requerida o no requerida, y si crean productos digitales para otros usuarios. La rúbrica asigna puntajes más
El documento describe las operaciones fundamentales del álgebra relacional, incluyendo selección, proyección, unión, diferencia de conjuntos y producto cartesiano. También cubre operaciones como intersección de conjuntos, reunión natural, división y asignación, las cuales se pueden expresar en términos de las operaciones fundamentales. El álgebra relacional permite componer operaciones para consultar y manipular datos almacenados en bases de datos relacionales.
Presentaciòn preparada por el àrea de Gestiòn de Servicios al Usuarios de la Biblioteca de la Universidad de Lima, en el marco del taller impartido al personal auxiliar.
Análisis y diseños de sistemas de información i taller en grupo de 3 marz 15 ...irmamartinezp
El documento presenta el análisis estructurado y diagrama de flujo de datos de la asignación de citas médicas en la ESE Centro 2. Se realizó una entrevista para identificar el proceso, el cual se describe mediante diagramas de nivel 0 y 1. El sistema de información Open Medical permite asignar citas de forma eficiente. Se identifican oportunidades de mejora como generar reportes directamente del software.
Este documento explica lo que es una página web, el lenguaje HTML y cómo crear una página web básica con Bloc de Notas. Describe una página web como un documento electrónico que forma parte de la World Wide Web y se construye con HTML, el cual permite incluir texto, imágenes, enlaces y otros elementos. También resume los pasos básicos para crear la estructura de una página web en HTML usando Bloc de Notas, incluyendo etiquetas como <html>, <head>, <title>, <body> y atributos comunes
El documento describe los entornos virtuales de aprendizaje. Explica que estos entornos utilizan las tecnologías de la información y la comunicación para superar las barreras espacio-temporales del aprendizaje tradicional en el aula. Los entornos virtuales permiten nuevas formas de interacción entre estudiantes, profesores y contenidos que facilitan el aprendizaje. También transforman los roles del estudiante y el profesor en el proceso educativo.
Como programar en Java - 7ma Edicion - P. J. Deitel (1).pdfAnaLpez275
Este documento presenta un libro de texto sobre programación en Java. El libro incluye ejemplos prácticos y código de aplicaciones Java que cubren temas como clases, objetos, herencia, interfaces gráficas de usuario y servicios web. El documento también proporciona información sobre los recursos adicionales que acompañan al libro, como un sitio web con código de ejemplo y un CD con material complementario.
Plataformas educativas; características y ejemplosUAEH
Este documento describe las características y ejemplos de plataformas educativas. Explica que las plataformas educativas permiten la interacción entre usuarios a través de herramientas pedagógicas y son importantes en entornos virtuales de aprendizaje. Luego describe algunas plataformas populares como Moodle, Blackboard, AcademicEarth y Claroline, destacando sus características como la administración de cursos, comunicación, exámenes y grupos de discusión.
El documento resume la historia y el desarrollo de las bases de datos desde su origen en la antigüedad hasta la actualidad. Se menciona que el término "bases de datos" surgió en un simposio en 1963 y que Edgar Codd desarrolló el modelo relacional de bases de datos en los años 1970, dando paso a sistemas como Oracle. Actualmente, las compañías dominantes en el mercado de bases de datos son IBM, Microsoft y Oracle.
Este documento describe la historia y características de Microsoft Word. Microsoft Word fue creado originalmente en 1983 y ha pasado por varias versiones a lo largo de los años para adaptarse a nuevos sistemas operativos como Windows. El documento también compara las diferencias entre versiones anteriores y recientes de Word.
El documento proporciona una introducción a Java, explicando que es un lenguaje de programación orientado a objetos multiplataforma. Describe cómo funciona Java mediante la compilación a bytecode y cómo se utilizan las herramientas JRE y JDK. También resume los conceptos básicos de programación en Java como clases, objetos, métodos, herencia, polimorfismo, paquetes e interfaces.
El documento define la Web 2.0 como una generación de sitios web que se basan en la participación colaborativa de los usuarios para producir y compartir contenido. Describe varias herramientas de la Web 2.0 como wikis, blogs, redes sociales, y aplicaciones para compartir documentos, videos e imágenes.
Este documento presenta una guía sobre el manejo de herramientas ofimáticas. Explica brevemente la evolución de la ofimática y describe las principales herramientas como Word, Excel y PowerPoint. Incluye actividades prácticas para aprender a utilizar estas herramientas, como la creación de un documento en Word sobre la historia de la ofimática, responder preguntas en PowerPoint y realizar ejercicios básicos en Excel como crear una factura.
Este documento trata sobre la gestión y control de proyectos. Explica que un proyecto es una actividad planificada con un objetivo y tiempo determinados. También describe las características de un proyecto como su ciclo de vida, los roles involucrados y los procesos de planificación, ejecución y control. Finalmente, resume los tipos de proyectos y las consideraciones técnicas y humanas importantes para su gestión efectiva.
Trabajo de herramientas_telematicas_diapositivasyesithunad
Este documento presenta información sobre herramientas telemáticas. Explica conceptos como sistemas operativos, sus características y funciones básicas. También describe las telecomunicaciones, Internet, la web, navegadores, motores de búsqueda y herramientas asincrónicas. Además, detalla el campus virtual de la UNAD, componentes multimedia, lenguajes de programación y blogs.
Este documento resume las redes privadas virtuales (VPN), sus beneficios y los programas comunes para implementarlas. Explica que una VPN simula una red privada sobre Internet mediante autenticación y encriptación. Ofrece integridad, confidencialidad y seguridad de datos, además de facilitar la comunicación entre usuarios distantes. Lista programas como OpenSSH, OpenVPN y FreeS/Wan para crear VPNs, y distingue herramientas de comunicación síncronas y asincrónicas en la red. Finalmente, presenta un mapa conceptual sobre
El documento presenta una introducción al paradigma de programación orientada a objetos. Explica que un objeto es una entidad con comportamiento ante estímulos, y que pueden ser tanto físicos como abstractos. Describe los conceptos básicos de clase, objeto, encapsulamiento, herencia, polimorfismo y abstracción. Finalmente, propone ejercicios prácticos para aplicar estos conceptos.
La metodología PACIE propone estructurar los entornos virtuales de aprendizaje (EVA) en bloques operativos, administrativos y académicos para cumplir eficientemente todas sus etapas. El bloque 0, también llamado bloque PACIE, es el bloque más importante pues convierte al EVA en la fuente del conocimiento cooperativo. El bloque 0 se divide en tres secciones: información, comunicación e interacción. La sección de información presenta detalles sobre el curso y tutor. La sección de comunicación incluye una cartelera
Este documento describe tres tipos de ambientes virtuales de aprendizaje: AVA, EVA y OVA. Un AVA es un espacio en internet para el intercambio de conocimientos entre instituciones educativas y estudiantes a través de plataformas que fomentan la interacción. Un EVA es un entorno virtual alojado en la web que permite la interacción didáctica entre estudiantes y profesores. Los OVA son herramientas digitales utilizadas en la educación virtual como complemento a los procesos de enseñanza en entorn
La implementación de clases se basa en representar objetos con un comportamiento e interfaz común mediante abstracciones. Una clase declara atributos y métodos para definir las propiedades y comportamiento de los objetos. Los objetos se instancian a partir de las clases y tienen un estado definido por sus atributos y una interfaz definida por sus métodos para interactuar.
Este documento presenta un plan de clase para una lección de Ciencias Naturales sobre el ciclo del agua. La lección se llevará a cabo con estudiantes de 5to grado y cubrirá el bloque curricular "El agua, un medio de vida". El objetivo es determinar el ciclo del agua a través de observación, análisis y concientización sobre su uso y conservación. La lección incluirá una discusión, un rompecabezas, una visita de campo y la elaboración de afiches para promover la conservación del agua.
La ofimática ha pasado por cuatro etapas desde 1975 hasta la actualidad, caracterizadas por la aparición de nuevas herramientas y el uso creciente de ordenadores personales y luego Internet. Se define como el equipamiento hardware y software utilizado para crear y almacenar información necesaria para objetivos básicos, ya sea de forma individual o compartida entre grupos. Los principales beneficios de las herramientas de ofimática incluyen automatizar tareas rutinarias, facilitar la edición de documentos y cálculos, y compartir información de manera más eficiente
Rúbricas de evaluación para las competencias uso de las tic [2]Eliseo Gálvez Corella
Este documento presenta una rúbrica para evaluar el uso de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) por parte de los estudiantes. La rúbrica evalúa si los estudiantes son consumidores pasivos de las TIC, usuarios activos o diseñadores de productos para audiencias auténticas. Proporciona criterios como si los estudiantes usan las TIC para construir conocimiento de manera requerida o no requerida, y si crean productos digitales para otros usuarios. La rúbrica asigna puntajes más
El documento describe las operaciones fundamentales del álgebra relacional, incluyendo selección, proyección, unión, diferencia de conjuntos y producto cartesiano. También cubre operaciones como intersección de conjuntos, reunión natural, división y asignación, las cuales se pueden expresar en términos de las operaciones fundamentales. El álgebra relacional permite componer operaciones para consultar y manipular datos almacenados en bases de datos relacionales.
Presentaciòn preparada por el àrea de Gestiòn de Servicios al Usuarios de la Biblioteca de la Universidad de Lima, en el marco del taller impartido al personal auxiliar.
Análisis y diseños de sistemas de información i taller en grupo de 3 marz 15 ...irmamartinezp
El documento presenta el análisis estructurado y diagrama de flujo de datos de la asignación de citas médicas en la ESE Centro 2. Se realizó una entrevista para identificar el proceso, el cual se describe mediante diagramas de nivel 0 y 1. El sistema de información Open Medical permite asignar citas de forma eficiente. Se identifican oportunidades de mejora como generar reportes directamente del software.
Este documento explica lo que es una página web, el lenguaje HTML y cómo crear una página web básica con Bloc de Notas. Describe una página web como un documento electrónico que forma parte de la World Wide Web y se construye con HTML, el cual permite incluir texto, imágenes, enlaces y otros elementos. También resume los pasos básicos para crear la estructura de una página web en HTML usando Bloc de Notas, incluyendo etiquetas como <html>, <head>, <title>, <body> y atributos comunes
El documento describe los entornos virtuales de aprendizaje. Explica que estos entornos utilizan las tecnologías de la información y la comunicación para superar las barreras espacio-temporales del aprendizaje tradicional en el aula. Los entornos virtuales permiten nuevas formas de interacción entre estudiantes, profesores y contenidos que facilitan el aprendizaje. También transforman los roles del estudiante y el profesor en el proceso educativo.
Como programar en Java - 7ma Edicion - P. J. Deitel (1).pdfAnaLpez275
Este documento presenta un libro de texto sobre programación en Java. El libro incluye ejemplos prácticos y código de aplicaciones Java que cubren temas como clases, objetos, herencia, interfaces gráficas de usuario y servicios web. El documento también proporciona información sobre los recursos adicionales que acompañan al libro, como un sitio web con código de ejemplo y un CD con material complementario.
Plataformas educativas; características y ejemplosUAEH
Este documento describe las características y ejemplos de plataformas educativas. Explica que las plataformas educativas permiten la interacción entre usuarios a través de herramientas pedagógicas y son importantes en entornos virtuales de aprendizaje. Luego describe algunas plataformas populares como Moodle, Blackboard, AcademicEarth y Claroline, destacando sus características como la administración de cursos, comunicación, exámenes y grupos de discusión.
El documento resume la historia y el desarrollo de las bases de datos desde su origen en la antigüedad hasta la actualidad. Se menciona que el término "bases de datos" surgió en un simposio en 1963 y que Edgar Codd desarrolló el modelo relacional de bases de datos en los años 1970, dando paso a sistemas como Oracle. Actualmente, las compañías dominantes en el mercado de bases de datos son IBM, Microsoft y Oracle.
Este documento describe la historia y características de Microsoft Word. Microsoft Word fue creado originalmente en 1983 y ha pasado por varias versiones a lo largo de los años para adaptarse a nuevos sistemas operativos como Windows. El documento también compara las diferencias entre versiones anteriores y recientes de Word.
El documento proporciona una introducción a Java, explicando que es un lenguaje de programación orientado a objetos multiplataforma. Describe cómo funciona Java mediante la compilación a bytecode y cómo se utilizan las herramientas JRE y JDK. También resume los conceptos básicos de programación en Java como clases, objetos, métodos, herencia, polimorfismo, paquetes e interfaces.
El documento define la Web 2.0 como una generación de sitios web que se basan en la participación colaborativa de los usuarios para producir y compartir contenido. Describe varias herramientas de la Web 2.0 como wikis, blogs, redes sociales, y aplicaciones para compartir documentos, videos e imágenes.
Este documento presenta una guía sobre el manejo de herramientas ofimáticas. Explica brevemente la evolución de la ofimática y describe las principales herramientas como Word, Excel y PowerPoint. Incluye actividades prácticas para aprender a utilizar estas herramientas, como la creación de un documento en Word sobre la historia de la ofimática, responder preguntas en PowerPoint y realizar ejercicios básicos en Excel como crear una factura.
Este documento trata sobre la gestión y control de proyectos. Explica que un proyecto es una actividad planificada con un objetivo y tiempo determinados. También describe las características de un proyecto como su ciclo de vida, los roles involucrados y los procesos de planificación, ejecución y control. Finalmente, resume los tipos de proyectos y las consideraciones técnicas y humanas importantes para su gestión efectiva.
Trabajo de herramientas_telematicas_diapositivasyesithunad
Este documento presenta información sobre herramientas telemáticas. Explica conceptos como sistemas operativos, sus características y funciones básicas. También describe las telecomunicaciones, Internet, la web, navegadores, motores de búsqueda y herramientas asincrónicas. Además, detalla el campus virtual de la UNAD, componentes multimedia, lenguajes de programación y blogs.
Este documento resume las redes privadas virtuales (VPN), sus beneficios y los programas comunes para implementarlas. Explica que una VPN simula una red privada sobre Internet mediante autenticación y encriptación. Ofrece integridad, confidencialidad y seguridad de datos, además de facilitar la comunicación entre usuarios distantes. Lista programas como OpenSSH, OpenVPN y FreeS/Wan para crear VPNs, y distingue herramientas de comunicación síncronas y asincrónicas en la red. Finalmente, presenta un mapa conceptual sobre
El documento describe las herramientas telemáticas, que son aquellas que permiten la transmisión de información a distancia a través de telecomunicaciones e informática. Menciona algunas herramientas como el chat, el correo electrónico y las videoconferencias, explicando brevemente cómo funcionan y sus ventajas y desventajas. La telemática estudia el diseño y gestión de redes y servicios de comunicación para el transporte y procesamiento de información.
Herramientas Telemáticas en Aulas Hospitalarias: una experiencia educativa en...joseluisserrano
Presentación visual Tesis Doctoral.
Trabajo realizado por José Luis Serrano y dirigido por Mº Paz Prendes y Francisca Negre.
Presentada el 25 de julio de 2013 en la Universidad de las Islas Baleares
Este documento presenta información sobre el programa de Medicina Veterinaria y Zootecnia de la Universidad de Ciencias Aplicadas y Ambientales. El programa dura 10 semestres y se lleva a cabo en la Facultad de Ciencias Pecuarias en Bogotá. La carrera forma profesionales para prevenir, diagnosticar y curar enfermedades de animales, así como mejorar la producción animal de manera sostenible.
Este documento trata sobre los aminoácidos. Explica la estructura y propiedades de los aminoácidos, su clasificación según sus cadenas laterales y las modificaciones post-traduccionales. También describe los aminoácidos esenciales y no esenciales, y las funciones de las proteínas formadas a partir de los aminoácidos.
Este documento presenta un módulo sobre herramientas telemáticas que incluye 9 unidades y varios capítulos en cada unidad. La primera unidad cubre introducción al networking e incluye capítulos sobre conexión a Internet, redes, ancho de banda y medios de transmisión. La segunda unidad presenta conceptos generales sobre el entorno web e incluye capítulos sobre sistemas operativos, Internet, navegadores y motores de búsqueda. Las siguientes unidades cubren herramientas de comunicación como correo electrónico
Bioquimica metabolica l17.perdida de nitrogeno de los aminoacidos y ciclo de ...Bárbara Soto Dávila
El documento describe el proceso de degradación de aminoácidos y el ciclo de la urea. Los aminoácidos se degradan principalmente en el hígado a través de la transaminación o desaminación oxidativa, lo que produce amonio. El amonio es muy tóxico y solo el hígado puede convertirlo en urea, un compuesto no tóxico, a través del ciclo de la urea. Este ciclo convierte el amonio y el dióxido de carbono en urea en dos fases, la primera en las mitocondrias y la
El documento presenta información sobre zootecnia general. La zootecnia estudia parámetros para el mejor aprovechamiento de animales domésticos y silvestres útiles al hombre, con el objetivo de obtener el máximo rendimiento de las explotaciones pecuarias. Se describen diferentes medidas zoométricas que permiten cuantificar la conformación corporal de los animales y conocer sus capacidades productivas.
Bioquímica metabólica parte ii carbohidratosRoy Pérez
Este documento presenta información sobre la bioquímica metabólica de los carbohidratos. Incluye secciones sobre la glucólisis, el ciclo de Cori, la fermentación láctica, la gluconeogénesis, la descarboxilación oxidativa, el ciclo de Krebs, la cadena de transporte de electrones, la fosforilación oxidativa y el rendimiento energético de la respiración celular. También proporciona enlaces a recursos adicionales y una bibliografía.
Este documento trata sobre la etnología e identificación animal. Explica conceptos como especie, raza, variedad, familia, estirpe y línea pura. También describe los diferentes tipos de cruzamientos entre animales, incluyendo entre especies como mulas y burdéganos, entre razas para mejora genética, y entre líneas para complementar caracteres. Finalmente, enfatiza la importancia de la identificación individual de animales por razones sanitarias, productivas y de control.
Este documento trata sobre zootecnia. Explica que la zootecnia estudia los métodos para obtener la máxima utilidad y rendimiento de los animales de forma saludable. Se centra en cinco especies principales (ganado vacuno, ovino, caprino, porcino y aves) y sus producciones de carne, leche y huevos. También describe la importancia de la ganadería para la alimentación y la economía, y prevé que el consumo mundial de carne aumente en el futuro.
Este documento presenta una introducción a la lógica matemática. Explica que la lógica matemática utiliza lenguajes formales definidos artificialmente para formular enunciados sobre el mundo. Luego, se enfoca en la lógica proposicional, describiendo su sintaxis, los símbolos utilizados y las conectivas lógicas como la negación, conjunción, disyunción, condicional y bicondicional, incluyendo tablas de verdad para cada una. Finalmente, muestra cómo construir tablas de verdad
La lógica matemática estudia la forma del razonamiento y determina si un argumento es válido mediante reglas y técnicas. Se aplica en la vida diaria y permite resolver problemas nuevos utilizando la inteligencia y conocimientos. Existen dos tipos de razonamiento: deductivo, que compara premisas universales para sacar conclusiones particulares, e inductivo, que obtiene conclusiones generales a partir de premisas particulares. La teoría de conjuntos estudia conjuntos, que son grupos de elementos especificados de tal forma que se puede determin
Este documento presenta una adaptación de las recomendaciones de nomenclatura de la IUPAC de 2005 para compuestos inorgánicos. Se explican las nuevas normas para nombrar óxidos, hidruros y peróxidos metálicos y no metálicos, incluyendo ejemplos como el dicloruro de trioxígeno y el dihidruro de cobalto. También se muestra la tabla periódica con las valencias típicas de los elementos.
El documento describe los sistemas de producción animal y provee varios criterios para su clasificación. Estos incluyen el objetivo de la producción (comercial vs. de subsistencia), la intensidad del uso de recursos (intensivo vs. extensivo vs. mixto), y el origen de los alimentos (industrial, agrícola, pastoril, trashumante, o de solar). Varios ejemplos de sistemas para diferentes especies como bovinos, cerdos, ovinos, caprinos y aves son también discutidos.
La teoría de las inteligencias múltiples propone que la inteligencia no es unitaria sino que consiste en una serie de capacidades específicas independientes. Una de estas inteligencias es la inteligencia lógica-matemática, que se refiere a la capacidad de razonar lógicamente y de utilizar los números de manera efectiva, incluyendo habilidades como los cálculos matemáticos, el pensamiento numérico y la solución de problemas.
Yes en ingles 1, Ingles Basico.- Curso de Ingles con explicaciones claras 1Alberto Carranza Garcia
En este primer libro voy a darte a conocer los conceptos, reglas de gramática y vocabulario esencial de la lengua inglesa explicándote de una forma sencilla así que no te preocupes si no tienes ningún entendimiento del inglés, el curso está diseñado para quienes quieren empezar desde cero a aprender esta lengua. No te desmotives si empiezas a sentir que no le entiendes a algo, con el tiempo irás viendo que los temas se vuelven sencillos gracias a lo visto en contenidos anteriores.
Este documento describe los entornos digitales de enseñanza y aprendizaje, incluyendo sus características, importancia y usos. Define los entornos digitales como archivos digitales creados con tecnología para propósitos educativos que permiten la enseñanza y aprendizaje sin limitaciones espacio-temporales. Explica herramientas como blogs, wikis y redes sociales que facilitan el trabajo colaborativo, y cómo los entornos digitales mejoran la motivación y personalización del aprendizaje.
El documento describe varias herramientas tecnológicas que pueden utilizarse en educación, incluyendo blogs, wikis, Google Drive, SlideShare, Flickr, Pixton, Mind42, Text2MindMap, Facebook, Twitter y YouTube. Explica las características y usos de cada una de estas herramientas para apoyar el aprendizaje.
Este documento presenta información sobre el uso de aplicaciones web 2.0 como recursos educativos. Explica que estas herramientas permiten publicar, compartir y socializar presentaciones, fotos y videos de manera sencilla. Se detalla cómo sitios como Slideshare, Authorstream y Slideboom permiten subir presentaciones de PowerPoint y cómo YouTube y Flickr pueden usarse para compartir videos e imágenes respectivamente. El objetivo es mostrar el potencial de estas herramientas para enriquecer las prácticas pedagógicas.
El documento analiza el uso de las herramientas web como recurso educativo. Explica que las herramientas web como blogs, wikis y moodle pueden usarse para mejorar la enseñanza y el aprendizaje. Realizó una encuesta a profesores que mostró que la mayoría usa herramientas web y que tanto estudiantes como profesores se benefician de ellas, ya que permiten ampliar los contenidos y facilitan el aprendizaje. Concluye recomendando aprovechar más estas herramientas de forma híbrida y estimular su uso
Este documento describe la importancia de las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) en la educación. Explica que las TIC permiten nuevas formas de procesar, almacenar y presentar información de manera interactiva y multimedia. También discute cómo las TIC pueden usarse para facilitar la colaboración, comunicación, análisis y creatividad entre estudiantes y profesores. El documento concluye que cuando se usan efectivamente, las TIC pueden mejorar la educación y beneficiar a los estudiantes,
Este documento describe la importancia de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en la educación. Explica que las TIC permiten nuevas formas de procesar, almacenar y presentar información de manera interactiva y multimedia. También discute cómo las TIC pueden usarse para facilitar la colaboración, comunicación, análisis y creatividad entre estudiantes y profesores. El documento concluye que cuando se usan efectivamente, las TIC pueden mejorar la educación y beneficiar a los estudiantes, profes
El documento describe el uso de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en la educación. Explica que las TIC incluyen herramientas como Internet que pueden ofrecer a los educadores acceso a grandes cantidades de información y permitir la comunicación asíncrona y sincrónica. También destaca algunos valores educativos de las TIC como permitir nuevas estrategias de enseñanza y aprendizaje colaborativo.
Que son los entornos digitales de ensenanza aprendizajeAna Trinidad
Este documento describe los entornos digitales de enseñanza-aprendizaje. Explica que son espacios virtuales que permiten la comunicación y el intercambio de información entre profesores y estudiantes a distancia. También describe varias herramientas y características de estos entornos como su naturaleza dinámica, la participación de los usuarios, y su capacidad para facilitar el aprendizaje colaborativo y el acceso a recursos educativos.
Este documento define las TIC como herramientas que procesan, almacenan y presentan información de forma variada. Explica que las TIC han evolucionado a través del tiempo y ahora incluyen computadoras e Internet. También describe cómo las TIC han cambiado la sociedad y la educación al facilitar la difusión y generación de conocimiento.
Herramientas Didácticas de Enseñanza TIC.pptxJacksonAce1
Este documento presenta varias herramientas didácticas de enseñanza TIC. Explica que las TIC son importantes para la educación ya que son poderosas herramientas didácticas y permiten nuevas formas de comunicación. Luego describe varios módulos del curso sobre herramientas TIC para la planificación, evaluación, trabajo colaborativo y más. Finalmente, resume algunas herramientas TIC específicas como Google Forms, Plickers, Kahoot y Educaplay.
El documento analiza los cambios en los procesos de enseñanza y aprendizaje debido a las nuevas tecnologías, como simuladores, textos digitales y comunicación a distancia. Explica que las nuevas tecnologías permiten aclarar dudas, recrear conocimiento y participar en proyectos de forma presencial o remota. También describe varias herramientas web 2.0 como redes sociales, mapas conceptuales, presentaciones y blogs que pueden usarse para mejorar la experiencia de aprendizaje.
Taller tecnologías de la información y la comunicación (1)Hugo Flores Castro
Este taller trata sobre el uso de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en la educación. Se discuten temas como los nuevos roles de estudiantes y docentes al incorporar las TIC, las competencias docentes requeridas y cómo las TIC pueden usarse para crear ambientes de aprendizaje que fomenten la interacción y la colaboración. El taller también analiza herramientas TIC específicas como correo electrónico, foros, chats, blogs y wikis y cómo estas pueden apoyar los procesos educat
El documento describe las herramientas TIC que pueden utilizarse para apoyar el proceso de enseñanza-aprendizaje, incluyendo entornos de trabajo en línea, recursos para comunicarse y colaborar, y cómo las TIC pueden transformar el proceso mediante un modelo centrado en el estudiante. También analiza los desafíos que enfrentan las escuelas rurales para implementar las TIC debido a factores socioeconómicos y culturales.
Este documento presenta una guía para una práctica sobre el uso de las Tecnologías de la Información y Comunicación (TIC) en la educación. La práctica analiza cómo las TIC tienen un papel fundamental en el acceso a la educación y la enseñanza de calidad. Se describen varias herramientas TIC útiles para el aprendizaje como Google Apps, Edmodo, Padlet y Prezi. Finalmente, se concluye que las TIC son recursos valiosos para la enseñanza en el siglo XXI y deben aplicarse en el
Las TIC se han convertido en un factor de cambio en la educación. Permiten a docentes y estudiantes agrupar saberes de diversos campos a través de plataformas tecnológicas, donde los estudiantes pueden reforzar conocimientos de manera interactiva. Las herramientas TIC ofrecen flexibilidad, versatilidad, conectividad y velocidad, facilitando la evaluación y el feedback. Algunas herramientas útiles en el aula incluyen Google Apps, Edmodo, Padlet y Dropbox. Es importante que los docentes se form
Presentacion web 2.0_uso_educativo_ai_cl_actividad_5_unidad_2AdrianaiCastillo
Este documento describe el potencial educativo de las herramientas web 2.0 como wikis, blogs, redes sociales y almacenamiento en la nube para facilitar el aprendizaje colaborativo. También discute el rol cambiante del profesor como facilitador del aprendizaje y las ventajas y desventajas del uso de estas herramientas en el aula.
Proyecto uso y apropiación de tic en el aula de clase i.e. eustaquio palaciosAndré Birkhoff
El documento presenta un proyecto de taller sobre el uso y apropiación de las TIC en el aula llevado a cabo por la Institución Educativa Eustaquio Palacios. El taller tiene como objetivo fortalecer el proceso de enseñanza-aprendizaje de los docentes a través del uso de herramientas TIC. El taller se desarrollará en tres etapas para presentar herramientas como Prezzi, blogs y Google Docs y Edmodo.
Las TIC (Tecnologías de la Información y la Comunicación) han revolucionado la educación al permitir nuevas formas de aprendizaje, comunicación y colaboración. Estas tecnologías pueden usarse para que estudiantes e instructores colaboren, se comuniquen, analicen información y sean creativos de maneras antes imposibles. Sin embargo, su uso efectivo en la educación requiere un cambio en las concepciones de la enseñanza más que simplemente agregar tecnología.
SEMIOLOGIA DE HEMORRAGIAS DIGESTIVAS.pptxOsiris Urbano
Evaluación de principales hallazgos de la Historia Clínica utiles en la orientación diagnóstica de Hemorragia Digestiva en el abordaje inicial del paciente.
El curso de Texto Integrado de 8vo grado es un programa académico interdisciplinario que combina los contenidos y habilidades de varias asignaturas clave. A través de este enfoque integrado, los estudiantes tendrán la oportunidad de desarrollar una comprensión más holística y conexa de los temas abordados.
En el área de Estudios Sociales, los estudiantes profundizarán en el estudio de la historia, geografía, organización política y social, y economía de América Latina. Analizarán los procesos de descubrimiento, colonización e independencia, las características regionales, los sistemas de gobierno, los movimientos sociales y los modelos de desarrollo económico.
En Lengua y Literatura, se enfatizará el desarrollo de habilidades comunicativas, tanto en la expresión oral como escrita. Los estudiantes trabajarán en la comprensión y producción de diversos tipos de textos, incluyendo narrativos, expositivos y argumentativos. Además, se estudiarán obras literarias representativas de la región latinoamericana.
El componente de Ciencias Naturales abordará temas relacionados con la biología, la física y la química, con un enfoque en la comprensión de los fenómenos naturales y los desafíos ambientales de América Latina. Se explorarán conceptos como la biodiversidad, los recursos naturales, la contaminación y el desarrollo sostenible.
En el área de Matemática, los estudiantes desarrollarán habilidades en áreas como la aritmética, el álgebra, la geometría y la estadística. Estos conocimientos matemáticos se aplicarán a la resolución de problemas y al análisis de datos, en el contexto de las temáticas abordadas en las otras asignaturas.
A lo largo del curso, se fomentará la integración de los contenidos, de manera que los estudiantes puedan establecer conexiones significativas entre los diferentes campos del conocimiento. Además, se promoverá el desarrollo de habilidades transversales, como el pensamiento crítico, la resolución de problemas, la investigación y la colaboración.
Mediante este enfoque de Texto Integrado, los estudiantes de 8vo grado tendrán una experiencia de aprendizaje enriquecedora y relevante, que les permitirá adquirir una visión más amplia y comprensiva de los temas estudiados.
Ofrecemos herramientas y metodologías para que las personas con ideas de negocio desarrollen un prototipo que pueda ser probado en un entorno real.
Cada miembro puede crear su perfil de acuerdo a sus intereses, habilidades y así montar sus proyectos de ideas de negocio, para recibir mentorías .
2. Contenido
I. Introducción VI. Seguridad en Internet
II. Propósito
III. Paradigma Educativo con
TICs
IV. Glosario
V. Herramientas Telemáticas
a. Blog
b. Drive
c. Prezi
d. Hotpotatoes
e. Edilim
f. Audacity
h. Symbaloo
VII. Reglas de Netiqueta
g. Evernote
VIII. Conclusión
IX. Proyecto de Integración
con TICs
X. Cibergrafía
i. Edmodo
3. Introducción
Este recurso al ser aplicado
en el espacio educativo
marco la enseñanza del
siglo XXI, los docentes,
alumnos, instituciones y la
comunidad educativa
deben estar preparados
para éste acontecimiento.
Comunicación Telemática
es el conjunto de servicios
y herramientas que
facilitan la relación
interpersonal a través de
Internet.
Entre ellos se encuentran:
• Correo electrónico o e-mail:
permite enviar y recibir mensajes;
• IRC (Internet Relay Chat): facilita la
comunicación textual e inmediata
entre dos o más personas;
• Mensajería instantánea: se
entablan conversaciones por voz,
emplean vídeos y compartir
diferentes tipos de archivos.
Las teorías
constructivistas nos dan
un marco que se enlaza
con estos recursos
telemáticos.
La aparición de la Red
Internet en la vida del
hombre significó un
hito en nuestra
historia.
Herramientas Telemáticas
4. Propósito
Desarrollar habilidades y adquirir capacidades para
el análisis y utilización de las herramientas
telemáticas como recurso de apoyo para el proceso
de enseñanza-aprendizaje en el campo de la
educación.
5. Paradigma Educativo con TICs
Inicialmente, la educación a distancia utilizaba textos impresos que distribuía por correo.
El uso de la tecnología ha sido un elemento fundamental en la educación a distancia,
especialmente en el momento en que significó la reproducción remota de una clase presencial, ya
sea simultánea al momento en que sucede o grabada, como ocurre en la televisión educativa,
donde se fomenta el uso del video con apoyo de texto, audio e imagen fija.
Al evolucionar la tecnología y extenderse el uso de Internet, la modalidad de la educación a
distancia ha encontrado en el aprendizaje en línea o e-learning una opción que le ha permitido
llevar conocimientos en regiones y en temáticas tan diversas como no se había logrado con
anterioridad.
Las TIC favorecen la interacción, la construcción de conocimientos, el aprendizaje autodirigido y el
trabajo colaborativo, pueden ser utilizadas por facilitadores y estudiantes en actividades de
educación a distancia o semipresencial, subsanando en alguna medida las carencias de
infraestructura física, tecnológica y de recursos documentales de la escuela.
6. Glosario
Nuevas Tecnologías de la Información y
la Comunicación (TICs)
Herramientas Telemáticas
Globalización y TICs
Educación en el Siglo XXI
Competencia en el Manejo de la
Información
7. Glosario
Nuevas Tecnologías de la Información y la Comunicación (TICs)
Tecnologías para el almacenamiento, recuperación, proceso y comunicación de la
información.
Herramientas Telemáticas
Permiten la interacción entre dos o más personas utilizando entre dos o más personas
utilizando un equipo informático.
Pueden ser:
• Síncronas, cuando los interlocutores coinciden en el tiempo, como son el Chat, la
mensajería instantánea, la videoconferencia...
• Asíncronas, cuando los interlocutores no coinciden en el tiempo, como son el
correo electrónico, los foros de debate, las listas de distribución...
8. Glosario
Globalización y TICs
Las nuevas herramientas tecnológicas de la información y la comunicación han producido un cambio profundo
en la manera en que los individuos se comunican e interactúan en el ámbito de los negocios, y han provocado
cambios significativos en la industria, la agricultura, la medicina, el comercio, la ingeniería y otros campos.
También tienen el potencial de transformar la naturaleza de la educación en cuanto a dónde y cómo se produce
el proceso de aprendizaje, así como de introducir cambios en los roles de profesores y alumnos.
Las TICs han cambiado la naturaleza del trabajo y el tipo de habilidades necesarias en la mayoría de los oficios y
profesiones; así como la globalización económica tiene una gran influencia sobre la educativa y más aún si están
relacionadas con las TIC.
Educación en el Siglo XXI
Los alumnos deberán moverse en un entorno rico en información, ser capaces de analizar y tomar decisiones, y
dominar nuevos ámbitos del conocimiento en una sociedad cada vez más tecnológica. Deberán convertirse en
estudiantes de por vida, colaborando con otros individuos para realizar tareas complejas y utilizando de modo
efectivo los diferentes sistemas de representación y comunicación de conocimiento. El rol del profesor dejará
de ser únicamente el de transmisor de conocimiento para convertirse en un facilitador y orientador del
conocimiento y en un participante del proceso de aprendizaje junto con el estudiante.
Este nuevo rol no disminuye la importancia del docente, pero requiere de nuevos conocimientos y habilidades.
Los alumnos serán más responsables de su propio aprendizaje en la medida en que busquen, encuentren,
sinteticen y compartan su conocimiento con otros compañeros. Las TICs constituyen una herramienta
poderosa para apoyar este cambio y para facilitar el surgimiento de nuevos roles en docentes y alumnos.
9. Glosario
Competencia en el Manejo de la información
Conjunto de conocimientos, habilidades y actitudes que el estudiante debe poner en
práctica para identificar lo que necesita saber en un momento dado, buscar
efectivamente la información que esto requiere, determinar si esa información es
pertinente para responder a sus necesidades y finalmente convertirla en conocimiento
útil para solucionar Problemas de Información en contextos variados y reales de la vida
cotidiana.
11. Blog Educativo
¿Qué es?
Es un weblog que sirve de
medio para coordinar
proyectos de
investigación on line,
puesto que permite
organizar la
documentación del
proceso a la vez que se
beneficia de la posibilidad
de recibir feedback
(Mortensen y Walter,
2002).
¿Para que sirve?
Los blogs sirven de apoyo al E-learning,
establecen un canal de comunicación informal
entre profesor y alumno, promueven la
interacción social, dotan al alumno con un
medio personal para la experimentación de su
propio aprendizaje y, son fáciles de asimilar
basándose en algunos conocimientos previos
sobre tecnología digital.
Su objetivo es apoyar un proceso de
enseñanza-aprendizaje en un contexto
educativo. La educación como los weblogs
comparten una característica fundamental:
ambos conceptos pueden definirse como
procesos de construcción de conocimiento.
1. Publicar actividades de carácter interactivo.
2. Fomentar en los estudiantes la escritura
sobre temas de su interés.
3. Facilitar la formación personal con la libre
expresión de opiniones.
4. Expresar la creatividad con medios nuevos.
5. Comunicarse de muchas formas y hacer
amigos
6. Adquirir conocimientos en grupo.
7. Conocer la nueva sociedad de la información
y mantenerse informado.
Características
Las características propias de los weblogs hacen de esta herramienta un instrumento de gran
valor para su uso educativo dentro de un modelo constructivista.
1. Creación de múltiples Blogs con un solo registro.
2. Adición de usuarios para que publiquen Entradas (posts) o administren el Blog.
3. Capacidad de almacenamiento de archivos de imagen hasta 8 MB cada uno
4. Capacidad de almacenamiento de archivos de video hasta 100 MB cada uno
5. Interfaz en varios idiomas en el modo diseño del Blog.
6. Etiquetas para las Entradas
7. Importación automática de entradas y comentarios, provenientes de otros Blogs creados
en Blogger.
8. Exportación automática de la información de un Blog (entradas, etiquetas y archivos) en
un archivo XML.
9. Disponibilidad de Plantillas listas para utilizar.
10. Posibilidad de agregar al Blog gadgets con diversas funcionalidades.
11. Adición de comentarios de los lectores en Entradas.
12. Dominio propio que se puede adquirir, por un año, pagando cierta cantidad de dinero en
dólares
http://www.aulaclic.es/internet/secuencias/p11_blogger.htm
12. Drive
¿Qué es?
Es un servicio de
almacenamiento de
archivos en línea. Fue
introducido por Google
en abril de 2012. Google
Drive actualmente es un
reemplazo de Google
Docs, que ha quedado
integrado en la nueva
plataforma junto con
nuevas funcionalidades y
es catalogada como
nube.
¿Para que sirve?
Es un servicio web que te permite almacenar,
modificar, compartir y acceder a tus archivos y
documentos independientemente de dónde te
encuentres a través de Internet y mediante
múltiples plataformas:
• PC y Mac
• Iphone y Ipad
• Aparatos con sistema Android.
1. Permite la creación de documentos de tipo:
• Google Docs
• Hojas de calculo de Google
• Presentaciones en Google
• Generación de formularios.
• Dibujos.
2. Almacenamiento
3. Fusión Tables.
4. Creación de carpetas.
Características
• Creación de archivos.
• Subir archivos.
• Compatibilidad.
• Sincronización.
• Búsqueda y visualización de archivos a través de
la web de forma visual en la presentación de
lista.
• Permite guardar hasta 5 GB de forma gratuita.
• Permite el trabajo colaborativo.
• Controles de acceso seguro.
http://eat-tutoriales.wikispaces.com/Google+Drive
13. Prezi
¿Qué es?
Es una aplicación en línea
para crear presentaciones
multimediales, mapas o
cuadros conceptuales en
línea.
Es una herramienta que
posee un único ‘lienzo’ o
fondo, sobre el cual se
ubicarán los textos e
imágenes que serán parte
de la presentación.
¿Para que sirve?
Para crear una presentación no lineal,
donde se puede usar zoom en un mapa
visual. Se puede definir un camino a
través de los objetos y marcos, logrando
un orden deseado por el usuario. La
presentación final se puede mostrar en
una ventana del navegador (on line),
también permitiendo descargar a la
computadora como archivos flash de
extensión .exe para reproducirlas sin
necesidad de tener conexión a internet.
(off line).
1. Editar.
2. Mostrar.
3. descargar sus trabajos en la
web de la aplicación.
Características
• Permite la creación de textos inmediatos
• Emplea plantillas de diseño predeterminadas
• Presenta muchos niveles de estilo para aplicar a todos los textos
• Pueden agregarse textos, imágenes, tablas, video, animaciones y documentos en formato
PDF
• Se le pueden agregar marcos a los textos e imágenes
• Permite insertar también archivos multimedia
• Se puede invitar a otros usuarios en la edición de la presentación ya sea para etiquetarlos o
trabajar con ellos.
• Permite giros en el recorrido de un punto a otro.
• Atribuye a la distribución y ocupación infinita de los objetos multimedia.
• Emplea el paso de zooms delicados, limpios y notablemente dinámicos
• Es atribuible el compacto que tienen las presentaciones con la Red, ya que estas se pueden
subir a páginas Web para ser vistas por otras personas
• Se reconoce la posibilidad de descargar el archivo de presentación en la computadora
• Es servible para su empleo en temas relacionados como la educación, la enseñanza y el
aprendizaje
• Adopta la personalización en el color de cada elemento y fuente, etc.
https://prezi.com/support/
14. Hotpotatoes
¿Qué es?
Es un conjunto de seis
herramientas que ha sido
desarrollada por el equipo de
Investigación y Desarrollo del
Humanities Computing and
Media Centre de la
Universidad de Victoria
(Canadá)
¿Para que sirve?
Para crear o elaborar una serie de
ejercicios o actividades interactivas
basados en páginas Web, combinando
además elementos multimedia logrando
así cubrir todos o casi todos los estilos de
aprendizaje.
Los ejercicios se elaboran con varias
herramientas o esquemas
predeterminados denominados
“patatas”.
Características
• Simplicidad
• Aplicabilidad
• Universalidad
• Registro
• Interactividad
• Es una aplicación gratuita.
• Son multitareas.
http://www.ite.educacion.
es/formacion/materiales/137/cd/m4_recursos_educativos/HotPotatoes.swf
15. Edilim
¿Qué es?
Es un editor de Libros
Interactivos Multimedia
(LIM) gratuito que
permite crear materiales
educativos. Los archivos
creados con EdiLim se
denominan libros y las
actividades son llamadas
páginas. Cada libro puede
contener varias páginas.
Es una herramienta de
autor que permite
desarrollar actividades
para distintas materias
(matemáticas, lengua,
idiomas, ciencias) y
adecuar los contenidos al
nivel que se desee
¿Para que sirve?
Este programa permite la
creación de libros
interactivos multimedia la
creación, facilitando el
material de aprendizaje o de
refuerzo emulando un libro
o cartilla que se visualiza en
el computador.
• Crear material educativo
interactivo para el tema
deseado.
• Editar libros para luego hacer
una puesta en común.
• Fomentar la lectura.
Características
Características principales de Lim:
• Facilidad de uso.
• Actividades atractivas.
• Posibilidad de control de progresos.
• Evaluación de ejercicios.
• Recurso fácil para el docente, no hay que preparar los ordenadores.
• Posibilidad de utilización en ordenadores, PDA y Pizarras Digitales
Interactivas.
• Respuesta inmediata correcto/incorrecto.
• Creación de actividades de forma sencilla
Características principales de EdiLim:
• Entorno agradable.
• Basado en la función de arrastrar y soltar.
• Incluye editor de imágenes.
• Prepara los libros para su publicación en Internet o para su distribución.
http://www.ite.educacion.es/formacion/materiales/104/cd/m6/EdiLIM.swf
16. Audacity
¿Qué es?
Es un programa
multiplataforma de
grabación y edición de
sonido digital de uso libre
y de código abierto,
desarrollado por un grupo
de voluntarios y
distribuido bajo licencia
GNU.
¿Para que sirve?
Para grabar audio en directo
mediante el micrófono o el
mezclador, o digitalizar
grabaciones desde cintas,
discos o minidiscos y edición de
audio.
1. Grabar audio en vivo.
2. Grabar el sonido que se esté
escuchando en el equipo si utiliza
Windows Vista o superior.
3. Convertir cintas y grabaciones a
sonido digital o CD.
4. Editar archivos WAV, AIFF, FLAC, MP2,
MP3 y Ogg Vorbis.
5. Cortar, copiar, unir o mezclar sonidos.
6. Cambiar la velocidad o el tono de una
grabación.
Características
• Es multiplataforma.
• Fácil de usar.
• Es software libre y en continua actualización.
• Está disponible en castellano.
• Se puede descargar de la web oficial del programa.
• Refuerza los aprendizajes.
• Resulta muy motivador tanto para el alumnado como para el
profesorado.
http://www.educacontic.es/blog/audacity-creacion-y-edicion-de-audio-podcast-al-alcance-de-
todos
17. Evernote
¿Qué es?
Es una aplicación gratuita
multiplataforma (iPhone,
Android, Palm, Windows
Mobile, Blackberry, iPad),
pensada como solución
integral, para abarcarlo
todo.
Es un software para la
administración de
información a través de
notas.
¿Para que sirve?
Para mantener organizada
todo tipo de información,
desde contenido web como
notas personales, pudiendo
contener tanto texto como
imágenes, archivos de
sonido, vídeo, etc.
1. Escribir.
2. Recopilar.
3. Organizar.
4. Encontrar.
5. Enviar.
6. Presentar.
Características
• Es multiplataforma.
• Accesibilidad.
• Sincronización.
• Compatibilidad.
• Bandeja de entrada universal.
• En la versión gratuita cada mes dispones de 60MB.
• Subir archivos.
• La creación y gestión de notas es excelente.
• Las notas además de asignarles un nombre y almacenarlas en libretas
por temas, se les pueden asignar una serie de palabras clave, sin límite.
• Puedes alojar archivos y fotos enviando el contenido en un correo
electrónico al servicio.
• Puedes guardar notas de audio.
• Reconocimiento de caracteres (OCR).
• Buen ecosistema de addons y aplicaciones secundarias gracias a su API.
https://evernote.com/intl/es/getting_started/
18. Symbaloo
¿Qué es?
Es una aplicación on-line
que nos permite tener
organizados nuestros
enlaces de la web,
accesibles en cualquier
momento y poderlos
compartir con otras
personas. .
¿Para que sirve?
Para crear un escritorio
virtual muy completo y
funcional, con diferentes
secciones según la temática
de los enlaces que
queremos tener disponibles.
1. Recopilar y organizar
nuestras páginas web
favoritas en un único sitio.
2. Al docente permite
gestionar su PLE..
Características
• Muy intuitivo y de uso sencillo.
• Fácil creación e inserción de escritorios y de widgets.
• Permite compartir, publicar y embeber los escritorios de manera
sencilla.
• Se puede hacer uso de los escritorios públicos sin tener una
cuenta de usuario.
• Permite copiar los widgets de otros usuarios a nuestro escritorio y
compartirlos a través de las redes sociales.
• No necesita instalación.
• Interfaz moderna y atractiva.
• Personalizar.
• Usar widgets y RSS bloques.
http://www.symbalooedu.es/gratis/
19. Edmodo
¿Qué es?
Es una plataforma
educativa gratuita que
permite una excelente
comunicación entre
profesorado y alumnado
mediante la creación y
gestión de grupos o
aulas virtuales.
¿Para qué sirve?
• Crear grupos privados con acceso
limitado a docentes, alumnos y
padres.
• Disponer de un espacio de
comunicación entre los diferentes
roles mediante mensajes y alertas.
• Compartir diversos recursos
multimedia: archivos, enlaces, vídeos,
etc.
• Incorporar mediante sindicación los
contenidos de nuestros blogs.
• Lanzar encuestas a los alumnos.
• Asignar tareas a los alumnos y
gestionar las calificaciones de las
mismas.
• Gestionar un calendario de clase.
• Crear comunidades donde agrupar a
todos los docentes y alumnos de
nuestro centro educativo
• Crear cuestionarios de evaluación (en
fase de desarrollo).
• Gestionar los archivos y recursos
compartidos a través de la biblioteca.
• Crear subgrupos para facilitar la
gestión de grupos de trabajo.
• Previsualización de documentos de la
biblioteca.
Características
• Posee una interfaz simple e intuitiva (parecida a Facebook).
• Los profesores pueden crear diferentes grupos y subgrupos para la organización
de los alumnos.
• Se basa en un sistema de evaluación continua.
• La evaluación puede ser tanto cuantitativa como cualitativa. Es gratuita.
• No requiere la instalación de software ni configuraciones complicadas.
• Acceso a través de dispositivos móviles.
• Permite crear grupos privados con acceso limitado.
• Se pueden compartir diferentes recursos multimedia (video, enlaces, archivos).
• No es requisito obligatorio poseer un mail, por lo que acepta como alumnos a
menores de 13 años.
• Si el curso está dirigido a niños o adolescentes es posible otorgar acceso a los
padres para que monitoreen las actividades de sus representados.
• Proporciona un calendario de actividades.
• Se pueden manejar diversas asignaturas o cursos por grupo.
• Los docentes administradores pueden hacer blanqueo de claves de los alumnos.
http://edmodo.antoniogarrido.es/
20. Seguridad en Internet
¿Qué significa la seguridad en internet?
Medidas de protección en el acceso de sitios de internet peligrosos y en el
manejo o uso de la información en los equipos informáticos, para evitar
daños accidentales o intencionados. Así asegurar y hacer uso responsable
la información que se transmite por internet.
21. Seguridad en Internet
¿Cómo reconocer páginas seguras?
Algunas páginas Web utilizan una conexión segura con tu navegador, esta información varia
según tu versión del navegador que estés usando, se puede ver en la parte inferior derecha de la
pantalla), mediante símbolos, SSL y Seguridad WEB.
Utilizado por distintos navegadores,
señala que el sitio web no dispone de
certificados SSL. No hay
transferencia de información
sensible.
1a. Versión: Se ve el candado y de
color verde significa que el sitio web
es totalmente seguro.
2a. versión de este símbolo y es
cuando además del SSL tiene la EV
o Extended Validation, un método
aún más seguro.
No debemos enviar información,
se va a solicitar información
sensible y no dispone de una
conexión segura.
Tiene un certificado SSL sin
embargo hay que tener cuidado.
No hay que olvidar que existen
diferentes tipos de certificados
SSL y los de Verisign están
respaldados a nivel internacional
pero pueden tener problemas
con el origen del certificado.
22. Seguridad en Internet
¿Por qué es importante navegar de manera segura en Internet?
Para evitar riesgos que se enfrenta la niñez, la juventud (y la sociedad en general) cuando
acceden a Internet.
Como los:
• Ataques perpetrados por hackers;
• Pérdidas económicas causadas por virus, gusanos y demás malware;
• Ciberbullying y grooming sufrido por menores en redes sociales;
• Spam que inunda nuestro buzón con anuncios basura, timos y fraudes;
• Software espía que se hace con nuestros datos financieros;
• Pornografía y contenidos inadecuados para menores;
• Pérdida de la intimidad personal y del anonimato… etc.
23. Reglas de Netiqueta
¿Qué son?
Es la etiqueta que se utiliza para comunicarse en la Red o sea, la etiqueta
del Ciberespacio. La “Netiqueta” encierra una serie de reglas para
comportarse adecuadamente en línea.
¿Cómo se construyen?
De manera colaborativa y de forma natural entre personas que desean.
establecer ... No son reglas, no son leyes… son acuerdos que se adoptan
sin que nadie los imponga.
Reglas básicas de la “Netiqueta”
• Recuerde lo humano.
• Siga en la Red los mismos estándares de comportamiento que utiliza
en la vida real.
• Sepa en qué lugar del ciberespacio está.
• Respete el tiempo y el ancho de banda de los demás.
• Ponga de su parte, véase muy bien en línea.
• Comparta el conocimiento de los expertos.
• Ayude a que las controversias se mantengan bajo control.
• Respeto por la privacidad de los demás.
• No abuse de las ventajas que pueda usted tener.
• Excuse los errores de otros.
24. Conclusión
En si hoy en día en el mundo las nuevas tecnologías han venido
a enriquecer el proceso de enseñanza-aprendizaje dado que
facilita la adquisición de habilidades, destrezas, conocimiento en
el ámbito, y contexto social que se desenvuelve el individuo de
tal manera que adquiere mayor capacidad en su preparación,
para que su aprendizaje sea autodirigido y trabaje de manera
colaborativa para enfrentar el reto de las competencias en el
manejo de la información, debido a la globalización económica
del país se ha implementado este gran avance tecnológico que
es el uso de las TICs, que han cambiado en pleno siglo XXI, la
naturaleza del trabajo y el tipo de habilidades necesarias en la
mayoría de los oficios y profesiones que existen en el mundo.
25. Elementos para Desarrollar un Proyecto
Innovador con TICs
Conexión de contextos
formales e informales
de Apje.
Experiencia de
Aprendizaje Autentica
4
Plan de crecimiento,
3
2
6
La Evaluación como
Herramienta de
Aprendizaje
8
Experiencia de Aprendizaje Vital
1
1
sostenibilidad y
Nivel
Metodologías Activas de
Aprendizaje
2
Aprendizaje mas
allá del Aula
3
Experiencia de
Aprendizaje
Colaborativo
4
5 Aprendizaje C21
Experiencia de
Aprendizaje Digital 9
replicabilidad
Cultura y
competencia digital
Actividades creativas,
divergentes y abiertas
Experiencia Aprendizaje
en Base a Retos
7
Experiencia Aprendizaje
Sostenible 10
Oportunidad de
vida futura
Alumno protagonista
de su aprendizaje
Fomento de la
heteroevaluación,
coevaluación y
autoevaluación
Sumar capacidades
Competencia de
“aprender a aprender”
Compromiso emocional
26. Cibergrafía
Cuaderno intercultural (2014) “Recursos para la interculturalidad y la educación intercultural”.
Recuperado de: http://www.cuadernointercultural.com/tic-tools/herramientas-de-autor-y-aplicaciones-
gratuitas/
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Las Tecnologías de la información y la comunicación en la ... 2006. 12 Nov. 2014 http://unesdoc.
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Lara, Tiscar. Blogs para educar. Usos de los blogs en una pedagogía constructivista. Revista Telos 65
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Qué es un blog educativo. 2011. 31 Oct. 2014 http://salonvirtual.upel.edu.ve/pluginfile.
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Uso Educativo de los Blogs Características de Blogger. 2009. 10 Nov. 2014 http://www.eduteka.
org/BlogsBlogger.php
27. Cibergrafía
Curso de Internet - 11. Crear un blog en Blogger - AulaClic. 2011. 11 Nov. 2014 http://www.aulaclic.
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1.2. Para qué sirven los blogs educativos. 2009. 10 Nov. 2014 https://web20ikastaroa.wikispaces.
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Manual de uso avanzado de la aplicación Google Drive (pdf). 2013. 1 Nov. 2014 http://www.bilib.
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Google Drive: manual básico - Bilib. 2013. 1 Nov. 2014 http://www.bilib.
es/fileadmin/user_upload/oficinamovil/Documentos/Ofimatica/Googledrive/guiabasica/Google_Dri
ve_-_Manual_basico.pdf
Práctica 4: Herramientas de Google. 2008. 1 Nov. 2014 http://www3.uji.es/~huerta/j11/practica4.pdf
La Nube: Un Espacio Virtual en el Aula del Siglo XXI. 2013. 11 Nov. 2014 http://elencuentro.
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eat-tutoriales- Google Drive. 2013. 11 Nov. 2014 http://eat-tutoriales.wikispaces.com/Google+Drive
Tutorial de Prezi - Wikisanidad. 2013. 1 Nov. 2014 https://wikisanidad.wikispaces.
com/file/view/tutorialprezi.pdf
Manual de Prezi - Red ILCE. 2013. 1 Nov. 2014 http://red.ilce.edu.
mx/sitios/old_proyectos_colaborativos/mexico/Manual%20de%20Prezi.pdf
Prezi : Es una herramienta que permite elaborar pre ... 2012. 11 Nov. 2014 https://guswillsan.files.
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