El documento describe la historia del Escudo Nacional Argentino desde sus orígenes como sello de la Asamblea General Constituyente de 1813 hasta la actualidad. Explica cómo los escudos se usaban originalmente para identificar clanes guerreros y cómo esta tradición evolucionó hacia la heráldica moderna y el uso de escudos como símbolos de nuevos estados nacionales. Detalla la evolución del diseño del Escudo Argentino a través de los años con diferentes interpretaciones y modificaciones de sus elementos constitutivos como el sol, las manos, y los laureles.
ManuaL Santillana Conexiones
Este material es una propuesta pensada para acompañar el trabajo con el libro de texto. Además, te puede ayudar a resolver problemas en el aula; a disponer de distintas y variadas herramientas; a elegir lo que más se adapta a las características de tus alumnos, a tu ritmo de trabajo y al
proyecto general de tu escuela.
Esta propuesta esta destinada a los alumnos de 5° de primaria, en la que se desarrollan contenidos tales como la leyenda, conectores causales-temporales, familias de palabras, uso de la J,G y H, adjetivo, y tiempos verbales en la narración. En la que a su vez se trabaja con un itinerario lector de leyendas,en el que todo gira entorno a las diferentes narraciones que existen sobre el Duende.
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Este material es una propuesta pensada para acompañar el trabajo con el libro de texto. Además, te puede ayudar a resolver problemas en el aula; a disponer de distintas y variadas herramientas; a elegir lo que más se adapta a las características de tus alumnos, a tu ritmo de trabajo y al
proyecto general de tu escuela.
Esta propuesta esta destinada a los alumnos de 5° de primaria, en la que se desarrollan contenidos tales como la leyenda, conectores causales-temporales, familias de palabras, uso de la J,G y H, adjetivo, y tiempos verbales en la narración. En la que a su vez se trabaja con un itinerario lector de leyendas,en el que todo gira entorno a las diferentes narraciones que existen sobre el Duende.
Enseñar Literatura y TIC en Jornada ExtendidaMonionline
Propuesta de trabajo para la enseñanza de Literatura aplicando las nuevas tecnologías de información y comunicación en jornada extendida en escuelas primarias de la provincia de Córdoba.
Esta Propuesta fue creada por Viviana Paz y Griselda Rojas estudiantes del ultimo año del Profesorado de Educación Primaria I.E.S. N°6.017. En la propuesta didáctica te brindamos ayuda de como trabajar textos instructivos. Como trabajar con la leyenda, como un relato folclórico que tiene bases históricas. Las publicaciones se pueden adaptar a cualquier nivel educativo y metodología docente. Esperamos les sea de ayuda ¡¡ Saludos!!
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Propuesta de trabajo para la enseñanza de Literatura aplicando las nuevas tecnologías de información y comunicación en jornada extendida en escuelas primarias de la provincia de Córdoba.
Esta Propuesta fue creada por Viviana Paz y Griselda Rojas estudiantes del ultimo año del Profesorado de Educación Primaria I.E.S. N°6.017. En la propuesta didáctica te brindamos ayuda de como trabajar textos instructivos. Como trabajar con la leyenda, como un relato folclórico que tiene bases históricas. Las publicaciones se pueden adaptar a cualquier nivel educativo y metodología docente. Esperamos les sea de ayuda ¡¡ Saludos!!
El escudo de Navarra: génesis y representación. Heráldica. Parte 2. Si en la parte 1ª se analiza la compleja génesis del escudo del reino Navarra, en esta 2ª parte se describen muchas representaciones -no heráldicas y luego heráldicas- de los sellos personales de validación del rey en los s. XIII y XIV, y otras representaciones plenamente heráldicas del escudo del Reino de Navarra entre los siglos XV y XVIII inclusives. De esta manera se pueden examinar la aparición gráfica de las cadenas, del carbunclo convertido luego en sinople de esmeralda, y la existencia de la corona del reino. Las conclusiones, el prontuario sobre este trabajo de naturaleza heráldica, las fuentes y las notas aparecen al final de cada una de las dos partes editadas.
1. Historia visual del Escudo Nacional Argentino
Síntesis (El trabajo incluye un relevamiento fotográfico de más de
un centenar de representaciones del escudo nacional argentino)
Desde la antigüedad el hombre usó a los escudos como armas defensivas que lo
protegían de sus agresores. La protección incluía tanto lo real del físico del combatiente,
como lo espiritual de la invocación divina, que se exteriorizaba a través de la
pertenencia a una forma mitológica protectora pintada en el escudo.
De esta manera, al decir de Levi-Strauss de manera totémica, animales poderosos y
objetos mágicos del poder fueron retratados en la cara exterior de los escudos y
exhibidos por los guerreros en tiempo de guerra y paz.
Al mismo tiempo, las imágenes en los escudos cumplieron un rol práctico que excedió
lo espiritual al facilitar el reconocimiento de amigos y enemigos. Así, además de
visualizar constantemente el origen místico de sus antepasados, las imágenes permitían
una organización social y política de los clanes guerreros y el reconocimiento de las
alianzas que se producían al re-ensamblar en un todo los referentes visuales de los
sectores. Por ejemplo, en las Cruzadas, un encuentro masivo de grupos guerreros
europeos, ante la necesidad de poner orden en la confusión de identidades de los
equipos de caballeros, se extiende el uso de un idioma de imágenes de armas de familia
llamado heráldica. A partir de allí, y siendo las alianzas de familia lo que dieron base a
los incipientes gobiernos nacionales, el idioma heráldico se proyecto en la modernidad.
La palabra Heráldica proviene del vocablo heraldo, y éste del antiguo alemán hariwald,
que es la raíz de la palabra gritar o llamar. Por medio de este idioma de imágenes los
nacientes Estados nacionales encontraron la manera de llamar, expresarse y
diferenciarse simbólicamente uno del otro en el contexto internacional no solo
manteniendo el lenguaje de imágenes, sino también la forma de escudos defensivos
como emblemas. Esto parece coincidir con la idea de que "las naciones se imaginan más
2. frecuentemente en posturas defensivas". De esta manera, el escudo nacional o de armas,
como se denominaba en el 1800, es el elemento clave de la identificación de los recién
creados gobiernos nacionales.
El escudo nacional argentino tiene su origen en el sello usado por la Soberana Asamblea
General Constituyente de 1813, sello que luego adquirió la categoría formal de escudo
nacional. Así, en marzo de 1813, se dispone que el segundo triunvirato use el mismo
sello que la Asamblea, con la única diferencia de la inscripción correspondiente
alrededor de los atributos. El 27 de abril, se asigna carácter de emblema nacional a ese
sello al ordenar que las armas del rey sean sustituidas por las armas de la Asamblea. La
misma Asamblea posteriormente amplia el uso del sello al aplicarlo en las monedas
nuevas acuñadas en Potosí.
De ellas, la de plata lleva en su anverso el sello sin sol, y en el reverso el sol radiante; la
de oro se diferencia de la anterior por llevar en la parte inferior trofeos militares, siendo
dos banderas de cada lado, dos cañones cruzados y un tambor al pie. La estética y
contenido explícito del escudo, responden a la integración de la cultura española con las
imágenes de cambio de la revolución francesa. Como plantea Munilla la Casa, "el
estallido de la revolución de mayo en 1810, trajo consigo la transformación de un
sistema simbólico y la formulación de un universo de imágenes nuevas para ese
momento", aunque los soportes de esas imágenes fueron los mismos que durante la
corona. Por lo que el escudo, que en aquella época era lo más representativo en la vida
civil por ser reflejo de la casa propia, de la familia, de sus tradiciones y de sus
características toma, para Botar y Boros, la forma oval originaria del blasón español.
En el escudo Argentino los laureles y el sol son atributos exteriores y reemplazaron los
collares de las ordenes reales y a la misma corona de España respectivamente. Los
laureles son símbolos heráldicos de victoria y triunfo y evidenciarían las glorias ya
adquiridas en Suipacha y en Tucumán. El sol es el símbolo de la vida, la fuente de toda
existencia, y para Mitre, "el sol heráldico en el blasón nacional era, sin duda, un motivo
de atracción y de reverencia para los pueblos indígenas quichuas y aymarás, adoradores
del astro". Finalmente, las manos, el gorro frigio y la pica significan, según Zevallos,
"manos que se estrechan, símbolo de reconciliación, de alianza, de unión y fidelidad. el
gorro sostenido por la pica, usado en Francia, Estados Unidos, y los Países Bajos, como
emblema de libertad, redención política, y como juramento solemne de conquistar y
mantener esa libertad con las armas en la mano".
Durante las guerras de la independencia y el inicio de la vida institucional del país, el
escudo es constantemente reinterpretado por quien lo reproducía. Por ejemplo, el escudo
aplicado por San Martín en los gorros y pecheras de caballos del Regimiento de
Granaderos y el diseño de la bandera de los Andes, que separa las ramas de laureles,
liberando la forma del óvalo, e incorpora al pie la imagen de la cordillera de los Andes.
Desde 1820 la expresión política a través del escudo gira en la inclusión de elementos
externos al escudo como armas, leyendas y banderas de las provincias, mientras que las
modificaciones que se le realizan no incluyen cambios sustanciales en los referentes
básicos del sol, las manos, la pica, el gorro y los laureles, sino en la interpretación de los
mismos.