1) La hoja de trabajo presenta las etapas de la investigación histórica y pide ordenarlas. 2) Pide escribir sobre la importancia de las fuentes orales en Honduras. 3) Solicita completar un cuadro sobre teorías de interpretación de la historia.
El documento describe los tres elementos fundamentales de la historia como ciencia social: 1) El método histórico, que implica elegir un objeto de estudio, formular hipótesis, y analizar fuentes para responder preguntas. 2) Las fuentes de la historia, incluyendo fuentes escritas, orales, materiales y audiovisuales. 3) Las ciencias auxiliares de la historia como apoyo para el análisis histórico.
El documento resume los principales aspectos de la historia como ciencia. Explica que los historiadores realizan investigaciones para identificar, analizar e interpretar hechos pasados mediante el uso de fuentes confiables como registros y archivos. También describe las características de la historia como la cronología, subjetividad y uso de documentos escritos y restos materiales. Finalmente, señala que la historia es considerada una ciencia porque utiliza técnicas y métodos para esclarecer y determinar el contenido y significado de eventos pasados.
El documento describe la historia como una ciencia que estudia el pasado humano de manera ordenada y veraz. Relaciona tres elementos clave: el hombre, el espacio y el tiempo. Explica que los historiadores investigan y interpretan hechos y testimonios del pasado para comprenderlo con objetividad. También detalla algunas unidades de tiempo como días, semanas, meses, años, lustros, décadas, siglos y milenios que se usan para ubicar los acontecimientos en la línea temporal.
El documento presenta tres oraciones sobre la historia. Explica que la historia es la ciencia de los hombres y de cómo viven en el tiempo, citando al historiador Marc Bloch. También incluye citas de un escritor y un dramaturgo español sobre la naturaleza de la historia. La tercera oración dice que la historia no enseña directamente, sino que nos castiga por no aprender de ella.
4ºESO Guía de estudio tema 0:¿Y si contamos la historia al revés?Geohistoria23
Este documento presenta una guía de estudio para el tema 0 de 4o ESO sobre la geografía e historia. Proporciona recursos para que los estudiantes aprendan sobre la cronología de la historia, los principales accidentes geográficos y conjuntos geopolíticos. También incluye información sobre cómo organizar el tema en un esquema y redactarlo, vocabulario clave, textos para analizar ideas principales y preguntas para desarrollar en el cuaderno. El objetivo es ayudar a los estudiantes a comprender
4ºESO Guía de estudio tema 0 Introducción HistoriaGeohistoria23
Este documento proporciona una introducción a la historia y la geografía como ciencias. Explica que la historia estudia la evolución del ser humano a través del tiempo utilizando fuentes primarias y secundarias. Define las fuentes históricas y explica el proceso de análisis e interpretación que realizan los historiadores. También define conceptos clave como tiempo, etapas históricas, y el calendario gregoriano. Finalmente, introduce la geografía como la ciencia que estudia la interacción entre el ser humano y
Este documento presenta las diferentes ciencias auxiliares de la historia, incluyendo la cronología, paleontología, numismática, paleografía, filatelia, antroponimia, diplomacia, etnología, genealogía, bibliografía, toponimia, sigilografía, heráldica, epigrafía, arqueología, antropología, geografía, espeleología y etnografía. Estas ciencias permiten al historiador analizar las fuentes históricas para determinar cuándo ocurrieron los hech
1ºBACH Guía de estudio tema 0 Introducción HistoriaGeohistoria23
Este documento proporciona una introducción a la historia y la geografía como disciplinas académicas. Explica que la historia estudia la evolución humana a través del tiempo utilizando fuentes primarias y secundarias, mientras que la geografía examina la interacción entre los seres humanos y su entorno. También presenta algunas actividades propuestas para que los estudiantes exploren conceptos clave como el tiempo, el espacio, las fuentes históricas y las etapas históricas.
El documento describe los tres elementos fundamentales de la historia como ciencia social: 1) El método histórico, que implica elegir un objeto de estudio, formular hipótesis, y analizar fuentes para responder preguntas. 2) Las fuentes de la historia, incluyendo fuentes escritas, orales, materiales y audiovisuales. 3) Las ciencias auxiliares de la historia como apoyo para el análisis histórico.
El documento resume los principales aspectos de la historia como ciencia. Explica que los historiadores realizan investigaciones para identificar, analizar e interpretar hechos pasados mediante el uso de fuentes confiables como registros y archivos. También describe las características de la historia como la cronología, subjetividad y uso de documentos escritos y restos materiales. Finalmente, señala que la historia es considerada una ciencia porque utiliza técnicas y métodos para esclarecer y determinar el contenido y significado de eventos pasados.
El documento describe la historia como una ciencia que estudia el pasado humano de manera ordenada y veraz. Relaciona tres elementos clave: el hombre, el espacio y el tiempo. Explica que los historiadores investigan y interpretan hechos y testimonios del pasado para comprenderlo con objetividad. También detalla algunas unidades de tiempo como días, semanas, meses, años, lustros, décadas, siglos y milenios que se usan para ubicar los acontecimientos en la línea temporal.
El documento presenta tres oraciones sobre la historia. Explica que la historia es la ciencia de los hombres y de cómo viven en el tiempo, citando al historiador Marc Bloch. También incluye citas de un escritor y un dramaturgo español sobre la naturaleza de la historia. La tercera oración dice que la historia no enseña directamente, sino que nos castiga por no aprender de ella.
4ºESO Guía de estudio tema 0:¿Y si contamos la historia al revés?Geohistoria23
Este documento presenta una guía de estudio para el tema 0 de 4o ESO sobre la geografía e historia. Proporciona recursos para que los estudiantes aprendan sobre la cronología de la historia, los principales accidentes geográficos y conjuntos geopolíticos. También incluye información sobre cómo organizar el tema en un esquema y redactarlo, vocabulario clave, textos para analizar ideas principales y preguntas para desarrollar en el cuaderno. El objetivo es ayudar a los estudiantes a comprender
4ºESO Guía de estudio tema 0 Introducción HistoriaGeohistoria23
Este documento proporciona una introducción a la historia y la geografía como ciencias. Explica que la historia estudia la evolución del ser humano a través del tiempo utilizando fuentes primarias y secundarias. Define las fuentes históricas y explica el proceso de análisis e interpretación que realizan los historiadores. También define conceptos clave como tiempo, etapas históricas, y el calendario gregoriano. Finalmente, introduce la geografía como la ciencia que estudia la interacción entre el ser humano y
Este documento presenta las diferentes ciencias auxiliares de la historia, incluyendo la cronología, paleontología, numismática, paleografía, filatelia, antroponimia, diplomacia, etnología, genealogía, bibliografía, toponimia, sigilografía, heráldica, epigrafía, arqueología, antropología, geografía, espeleología y etnografía. Estas ciencias permiten al historiador analizar las fuentes históricas para determinar cuándo ocurrieron los hech
1ºBACH Guía de estudio tema 0 Introducción HistoriaGeohistoria23
Este documento proporciona una introducción a la historia y la geografía como disciplinas académicas. Explica que la historia estudia la evolución humana a través del tiempo utilizando fuentes primarias y secundarias, mientras que la geografía examina la interacción entre los seres humanos y su entorno. También presenta algunas actividades propuestas para que los estudiantes exploren conceptos clave como el tiempo, el espacio, las fuentes históricas y las etapas históricas.
La historia es una ciencia social que estudia el pasado para comprender el presente y mejorar el futuro. Los historiadores utilizan diversas fuentes como documentos escritos, objetos materiales, tradiciones orales y audiovisuales para entender el pasado. También se apoyan en ciencias auxiliares como la antropología y disciplinas como la cronología.
Este documento introduce el concepto e importancia del estudio de la historia. Explica que la historia es la ciencia que estudia el pasado de la humanidad mediante métodos de las ciencias sociales. También discute la importancia del estudio de la historia para comprender instituciones y creencias. Finalmente, resume las ciencias auxiliares de la historia como la cronología, geografía y arqueología, y tipos de fuentes como directas e indirectas que se usan en el estudio de la historia.
El documento resume la historia de la humanidad en un día, dividiendo las 24 horas en etapas históricas. Durante la mañana y tarde temprana, los humanos vivían en pequeños grupos cazando y recolectando. Hacia las 6pm aprendieron sobre agricultura y pastoreo, y a las 7:30pm se establecieron en grandes ciudades como Egipto e India. Figuras históricas como Moisés, Buda, Sócrates y Confucio aparecieron entre las 9:10pm y 10:30pm. Europa del Norte tuvo
Presentación de las distintos tipos de fuentes de consulta para hechos históricos, se describe cada una de ellas y su clasificación y utilidad para conocer los hechos ocurridos a través del tiempo. Material diseñado con propósitos educativos para la materia de Historia de México en el nivel bachillerato
Este documento presenta una introducción a la historia como ciencia social. Explica que la historia estudia los hechos del pasado de forma sistemática y metodológica a través del análisis e interpretación de diversas fuentes, con el fin de comprender el presente y proyectarse al futuro. Además, define la historiografía como la historia escrita y las interpretaciones de los historiadores, y clasifica las fuentes de la historia en materiales, orales, escritas, antroposomáticas y audiovisuales. Finalmente, detalla algun
El documento trata sobre la relación entre ciencia, tecnología y sociedad. Explica que tradicionalmente la ciencia y la tecnología se estudiaban de forma aislada sin considerar factores sociales, políticos y culturales. Sin embargo, estudios recientes revelan que la ciencia está influenciada por estos factores y que es necesario estudiarla en relación con la sociedad. También habla brevemente sobre la historia de la ciencia y tecnología en México.
Este documento presenta información sobre la historia y su metodología. Explica que la historia estudia hechos y fenómenos de la humanidad para comprender el pasado. El objetivo del historiador es investigar eventos de manera crítica usando métodos científicos para establecer sucesiones de hechos en el tiempo y contexto histórico. También define términos clave como hecho histórico, método y periodización.
El documento resume una entrevista sobre el Imperio Bizantino. Justiniano buscó reconstruir el Imperio Romano a través de campañas militares y estableció un poder absoluto del emperador a través del Código de Justiniano. Esto llevó a conflictos con la iglesia y su división en las iglesias latina y ortodoxa oriental. Constantinopla fue una importante ciudad cosmopolita y centro comercial debido a su ubicación estratégica.
Este documento resume la evolución de las técnicas a lo largo de la historia humana, desde las primeras herramientas creadas por los hombres prehistóricos para cazar y protegerse, hasta el desarrollo de la agricultura y las primeras civilizaciones. Luego describe los tres tipos principales de técnicas: tradicionales basadas en el conocimiento popular, pre-científicas basadas en prueba y error, y científicas basadas en investigaciones comprobadas. Muchas técnicas evolucionaron de tradicional
Unidad 1 "Introducción a la ciencia de la Historia"historientate418
El documento presenta una introducción a la ciencia de la historia. Explica que la historia estudia el pasado de las sociedades humanas para mantener viva la memoria de los pueblos y evitar repetir errores. También analiza las fuentes directas e indirectas, los métodos de investigación, interpretación y explicación, y los diferentes enfoques de periodización de la historia.
Este documento trata sobre un objeto descubierto en Austria con una inscripción cuneiforme similar a un teléfono móderno que data del siglo 13 AC. La ubicación del hallazgo en Austria Occidental plantea interrogantes debido a que la escritura cuneiforme se encuentra típicamente más al este en Mesopotamia. Algunos eruditos teorizan que la tableta de arcilla inscrita probablemente fue comprada en un mercado de Babilonia y luego transportada hacia el oeste a través del comercio entre Mesopotamia y
El documento resume las características culturales y sociales de la Edad Moderna en Europa. Durante este periodo hubo una revolución en el pensamiento basada en el razonamiento y el conocimiento científico, así como la expansión comercial y colonial hacia nuevos territorios. También surgió el mercantilismo, los estados nacionales, nuevas doctrinas religiosas, y hubo un renacimiento artístico. La sociedad se caracterizó por un fortalecimiento del poder real y el surgimiento de nuevas clases sociales como la burguesía y la noble
Este documento describe las diferentes fuentes históricas y cómo analizarlas. Explica que las fuentes pueden ser orales, escritas o plasmadas, y cubren una variedad de temas como hechos geográficos, corporales, de la vida práctica y las facultades intelectuales. También destaca la importancia de examinar críticamente las fuentes para determinar su época, lugar y autor de origen, así como su contenido. Las fuentes orales más importantes incluyen rumores, mitos, leyendas, canciones y la tradición
Este documento presenta una introducción a la historia como el estudio de los eventos pasados de los seres humanos y las sociedades humanas, ordenados cronológicamente y verificados con métodos críticos. También describe brevemente a Jano, el dios romano de los comienzos y finales, y menciona diversas disciplinas relacionadas con el estudio de la historia como la arqueología, la economía y la sociología.
La historia es investigada por historiadores que analizan fuentes primarias y secundarias para responder preguntas e interpretar los eventos del pasado. Las fuentes primarias son documentos originales de un evento, mientras que las fuentes secundarias se basan en hechos reales. El estudio de la historia puede ayudar a las personas a comprender los eventos más importantes que han ocurrido en el mundo y las fechas clave que marcaron momentos significativos en la vida humana.
Historia II segundo grado primer trimestre (3).pptxEduardoRubig
Historia II segundo grado primer trimestre, Origen y esplendor de Mesoamérica, Del mundo prehispánico al mundo novohispano, Siglo XVIII novohispano, La enseñanza de la historia es una herramienta de la conciencia colectiva que nos permite ver cómo el ser humano supera luchas o las enfrenta a través de la razón o la reflexión.
Edad Media a los inicios del mundo moderno. Antecedentes: Las civilizaciones de la Antigüedad en América, Europa, Asia y África, y de la Edad Media al inicio del mundo moderno.
la narración de los sucesos del pasado; generalmente los de la humanidad, aunque, también puede no estar centrada en el humano.
3ºESO Guía de estudio tema 0 Introducción HistoriaGeohistoria23
Este documento proporciona una introducción a la historia y la geografía como ciencias. Explica que la historia estudia la evolución del ser humano a través del tiempo utilizando fuentes primarias y secundarias. Define las fuentes históricas y explica los tipos de fuentes. También define conceptos clave como tiempo, etapas históricas, y el calendario gregoriano. Finalmente, introduce la geografía como la ciencia que estudia la interacción del ser humano con el medio ambiente.
CUADERNILLO 1 HISTORIA 1T. ALUMNO.pdf de Méxicoibancarloslucia
Este documento presenta información sobre el primer trimestre del campo formativo de Ética, Naturaleza y Sociedades para primer grado. Incluye contenidos sobre los pueblos antiguos del mundo y su devenir, con proyectos académicos y actividades enfocadas en analizar fuentes históricas, comparar mitos fundacionales de diferentes culturas, y reflexionar sobre las fuentes para interpretar hechos históricos.
El documento presenta varias preguntas sobre el trabajo de los historiadores y sus características. Los historiadores estudian el pasado a través de fuentes primarias y secundarias para comprender eventos y sociedades. Realizan investigaciones mediante el planteamiento de preguntas, la formulación de hipótesis basadas en pruebas, y la presentación de conclusiones escritas. Su tarea requiere habilidades como el análisis crítico de fuentes y la defensa de sus interpretaciones ante otros académicos.
Este documento presenta información sobre las ciencias auxiliares de la historia. Explica que la historia es una ciencia social interdisciplinaria que estudia el pasado humano. Detalla los diferentes tipos de fuentes históricas y las ciencias auxiliares como la arqueología, geografía y lingüística que ayudan al historiador a investigar y analizar el pasado. Finalmente, proporciona ejemplos de actividades para que los estudiantes apliquen estos conceptos.
Este documento presenta un plan de estudios para la asignatura de Historia I en un instituto de educación media superior en la Ciudad de México. El propósito es que los estudiantes conozcan conceptos básicos de la disciplina histórica y desarrollen habilidades como buscar y analizar información de diversas fuentes. Como actividad, se pide a los estudiantes que investiguen 10 conceptos clave de la historia como historiografía, objeto de estudio, fuentes históricas y proceso histórico; y que definan cada uno con sus propi
La historia es una ciencia social que estudia el pasado para comprender el presente y mejorar el futuro. Los historiadores utilizan diversas fuentes como documentos escritos, objetos materiales, tradiciones orales y audiovisuales para entender el pasado. También se apoyan en ciencias auxiliares como la antropología y disciplinas como la cronología.
Este documento introduce el concepto e importancia del estudio de la historia. Explica que la historia es la ciencia que estudia el pasado de la humanidad mediante métodos de las ciencias sociales. También discute la importancia del estudio de la historia para comprender instituciones y creencias. Finalmente, resume las ciencias auxiliares de la historia como la cronología, geografía y arqueología, y tipos de fuentes como directas e indirectas que se usan en el estudio de la historia.
El documento resume la historia de la humanidad en un día, dividiendo las 24 horas en etapas históricas. Durante la mañana y tarde temprana, los humanos vivían en pequeños grupos cazando y recolectando. Hacia las 6pm aprendieron sobre agricultura y pastoreo, y a las 7:30pm se establecieron en grandes ciudades como Egipto e India. Figuras históricas como Moisés, Buda, Sócrates y Confucio aparecieron entre las 9:10pm y 10:30pm. Europa del Norte tuvo
Presentación de las distintos tipos de fuentes de consulta para hechos históricos, se describe cada una de ellas y su clasificación y utilidad para conocer los hechos ocurridos a través del tiempo. Material diseñado con propósitos educativos para la materia de Historia de México en el nivel bachillerato
Este documento presenta una introducción a la historia como ciencia social. Explica que la historia estudia los hechos del pasado de forma sistemática y metodológica a través del análisis e interpretación de diversas fuentes, con el fin de comprender el presente y proyectarse al futuro. Además, define la historiografía como la historia escrita y las interpretaciones de los historiadores, y clasifica las fuentes de la historia en materiales, orales, escritas, antroposomáticas y audiovisuales. Finalmente, detalla algun
El documento trata sobre la relación entre ciencia, tecnología y sociedad. Explica que tradicionalmente la ciencia y la tecnología se estudiaban de forma aislada sin considerar factores sociales, políticos y culturales. Sin embargo, estudios recientes revelan que la ciencia está influenciada por estos factores y que es necesario estudiarla en relación con la sociedad. También habla brevemente sobre la historia de la ciencia y tecnología en México.
Este documento presenta información sobre la historia y su metodología. Explica que la historia estudia hechos y fenómenos de la humanidad para comprender el pasado. El objetivo del historiador es investigar eventos de manera crítica usando métodos científicos para establecer sucesiones de hechos en el tiempo y contexto histórico. También define términos clave como hecho histórico, método y periodización.
El documento resume una entrevista sobre el Imperio Bizantino. Justiniano buscó reconstruir el Imperio Romano a través de campañas militares y estableció un poder absoluto del emperador a través del Código de Justiniano. Esto llevó a conflictos con la iglesia y su división en las iglesias latina y ortodoxa oriental. Constantinopla fue una importante ciudad cosmopolita y centro comercial debido a su ubicación estratégica.
Este documento resume la evolución de las técnicas a lo largo de la historia humana, desde las primeras herramientas creadas por los hombres prehistóricos para cazar y protegerse, hasta el desarrollo de la agricultura y las primeras civilizaciones. Luego describe los tres tipos principales de técnicas: tradicionales basadas en el conocimiento popular, pre-científicas basadas en prueba y error, y científicas basadas en investigaciones comprobadas. Muchas técnicas evolucionaron de tradicional
Unidad 1 "Introducción a la ciencia de la Historia"historientate418
El documento presenta una introducción a la ciencia de la historia. Explica que la historia estudia el pasado de las sociedades humanas para mantener viva la memoria de los pueblos y evitar repetir errores. También analiza las fuentes directas e indirectas, los métodos de investigación, interpretación y explicación, y los diferentes enfoques de periodización de la historia.
Este documento trata sobre un objeto descubierto en Austria con una inscripción cuneiforme similar a un teléfono móderno que data del siglo 13 AC. La ubicación del hallazgo en Austria Occidental plantea interrogantes debido a que la escritura cuneiforme se encuentra típicamente más al este en Mesopotamia. Algunos eruditos teorizan que la tableta de arcilla inscrita probablemente fue comprada en un mercado de Babilonia y luego transportada hacia el oeste a través del comercio entre Mesopotamia y
El documento resume las características culturales y sociales de la Edad Moderna en Europa. Durante este periodo hubo una revolución en el pensamiento basada en el razonamiento y el conocimiento científico, así como la expansión comercial y colonial hacia nuevos territorios. También surgió el mercantilismo, los estados nacionales, nuevas doctrinas religiosas, y hubo un renacimiento artístico. La sociedad se caracterizó por un fortalecimiento del poder real y el surgimiento de nuevas clases sociales como la burguesía y la noble
Este documento describe las diferentes fuentes históricas y cómo analizarlas. Explica que las fuentes pueden ser orales, escritas o plasmadas, y cubren una variedad de temas como hechos geográficos, corporales, de la vida práctica y las facultades intelectuales. También destaca la importancia de examinar críticamente las fuentes para determinar su época, lugar y autor de origen, así como su contenido. Las fuentes orales más importantes incluyen rumores, mitos, leyendas, canciones y la tradición
Este documento presenta una introducción a la historia como el estudio de los eventos pasados de los seres humanos y las sociedades humanas, ordenados cronológicamente y verificados con métodos críticos. También describe brevemente a Jano, el dios romano de los comienzos y finales, y menciona diversas disciplinas relacionadas con el estudio de la historia como la arqueología, la economía y la sociología.
La historia es investigada por historiadores que analizan fuentes primarias y secundarias para responder preguntas e interpretar los eventos del pasado. Las fuentes primarias son documentos originales de un evento, mientras que las fuentes secundarias se basan en hechos reales. El estudio de la historia puede ayudar a las personas a comprender los eventos más importantes que han ocurrido en el mundo y las fechas clave que marcaron momentos significativos en la vida humana.
Historia II segundo grado primer trimestre (3).pptxEduardoRubig
Historia II segundo grado primer trimestre, Origen y esplendor de Mesoamérica, Del mundo prehispánico al mundo novohispano, Siglo XVIII novohispano, La enseñanza de la historia es una herramienta de la conciencia colectiva que nos permite ver cómo el ser humano supera luchas o las enfrenta a través de la razón o la reflexión.
Edad Media a los inicios del mundo moderno. Antecedentes: Las civilizaciones de la Antigüedad en América, Europa, Asia y África, y de la Edad Media al inicio del mundo moderno.
la narración de los sucesos del pasado; generalmente los de la humanidad, aunque, también puede no estar centrada en el humano.
3ºESO Guía de estudio tema 0 Introducción HistoriaGeohistoria23
Este documento proporciona una introducción a la historia y la geografía como ciencias. Explica que la historia estudia la evolución del ser humano a través del tiempo utilizando fuentes primarias y secundarias. Define las fuentes históricas y explica los tipos de fuentes. También define conceptos clave como tiempo, etapas históricas, y el calendario gregoriano. Finalmente, introduce la geografía como la ciencia que estudia la interacción del ser humano con el medio ambiente.
CUADERNILLO 1 HISTORIA 1T. ALUMNO.pdf de Méxicoibancarloslucia
Este documento presenta información sobre el primer trimestre del campo formativo de Ética, Naturaleza y Sociedades para primer grado. Incluye contenidos sobre los pueblos antiguos del mundo y su devenir, con proyectos académicos y actividades enfocadas en analizar fuentes históricas, comparar mitos fundacionales de diferentes culturas, y reflexionar sobre las fuentes para interpretar hechos históricos.
El documento presenta varias preguntas sobre el trabajo de los historiadores y sus características. Los historiadores estudian el pasado a través de fuentes primarias y secundarias para comprender eventos y sociedades. Realizan investigaciones mediante el planteamiento de preguntas, la formulación de hipótesis basadas en pruebas, y la presentación de conclusiones escritas. Su tarea requiere habilidades como el análisis crítico de fuentes y la defensa de sus interpretaciones ante otros académicos.
Este documento presenta información sobre las ciencias auxiliares de la historia. Explica que la historia es una ciencia social interdisciplinaria que estudia el pasado humano. Detalla los diferentes tipos de fuentes históricas y las ciencias auxiliares como la arqueología, geografía y lingüística que ayudan al historiador a investigar y analizar el pasado. Finalmente, proporciona ejemplos de actividades para que los estudiantes apliquen estos conceptos.
Este documento presenta un plan de estudios para la asignatura de Historia I en un instituto de educación media superior en la Ciudad de México. El propósito es que los estudiantes conozcan conceptos básicos de la disciplina histórica y desarrollen habilidades como buscar y analizar información de diversas fuentes. Como actividad, se pide a los estudiantes que investiguen 10 conceptos clave de la historia como historiografía, objeto de estudio, fuentes históricas y proceso histórico; y que definan cada uno con sus propi
Mi presentación (una de tres), VENATIO Y MUNDO ATLÁNTICO. DOS MARCOS CONCEPTUALES PARA ENSEÑAR LA HISTORIA DE LA CIENCIA EN LA AMÉRICA LATINA, en el simposio del Grupo Venezolano de Historia y Sociología de la Ciencia (GVHSC) en el marco de la LXV Convención de AsoVAC 2015. El resumen de la ponencia está aquí http://www.saber.ula.ve/bitacora-e/eventos/resumenes_simposio_lxv.html#11
Este documento presenta un resumen de los siete bloques que componen el curso de Historia de México I. Cada bloque explora un tema diferente relacionado con la historia de México, incluyendo las teorías del poblamiento de América, las sociedades prehispánicas, la conquista española, y el periodo del virreinato. Los estudiantes serán evaluados a través de exámenes, proyectos y actividades para demostrar su comprensión de los diferentes conceptos y eventos históricos cubiertos en cada bloque
El resumen del documento en 3 oraciones o menos es:
La ruptura entre la ciencia y la filosofía en el siglo XVIII generó el surgimiento de las ciencias sociales como disciplinas separadas. Estas se delimitaron en historia, antropología, estudios orientales, sociología, ciencia política y economía para estudiar diferentes regiones y épocas del mundo. La estructura universitaria del siglo XIX institucionalizó estas disciplinas separadas basadas en criterios ideológicos de la época sobre el estado, mercado y sociedad.
Este documento presenta la sesión de aprendizaje sobre el origen de los Incas impartida en el colegio "Divino Maestro" en Andahuaylas. La sesión aborda los orígenes míticos de los Incas según las leyendas del Lago Titicaca y los hermanos Ayar, así como el desarrollo del Imperio Incaico entre los siglos XII y XV cuando alcanzó su máxima extensión. La sesión utiliza diversas actividades como investigación, preguntas y evaluación para que los estudiantes comprend
Este documento presenta un proyecto integrador de sexto grado de primaria para el mes de septiembre. El proyecto tiene como objetivo construir una línea de tiempo que muestre las similitudes entre el desarrollo de la humanidad en sus primeros años y los primeros años de vida de cada estudiante, a través de narraciones. Los productos incluyen un álbum anecdótico, una historieta, una biografía y una escultura. El proyecto concluirá con una presentación para compartir las líneas de tiempo constr
Este documento resume los puntos principales de la investigación realizada. Señala que se utilizaron los lineamientos del currículo de historia chileno de 2009, incluyendo los contenidos mínimos obligatorios y los objetivos. Explica que el material pedagógico se construyó usando metodologías como análisis de textos e imágenes, trabajos grupales y líneas de tiempo. Finalmente, el resumen indica que este material estará disponible en línea para que los profesores lo utilicen en la enseñanza de la historia.
Este documento presenta la planificación de una unidad didáctica sobre la exploración y conquista de América para un curso de quinto año básico. La unidad abarca 16 clases y busca que los estudiantes comprendan las civilizaciones precolombinas, el proceso de conquista del continente y sus efectos en los pueblos indígenas. Se utilizarán diversas estrategias como análisis de textos, mapas y líneas de tiempo.
Este documento presenta una introducción a la teoría de la historiografía. Explica que la historia estudia las sociedades humanas a lo largo del tiempo utilizando tres factores: espacio, sociedad y tiempo. También describe los conceptos clave de la historiografía moderna como objeto de estudio, métodos, y finalidades. Finalmente, resume los orígenes de la historiografía en la antigua Grecia y los principales tipos de fuentes históricas como escritas, orales y materiales.
La historia se ha definido de diversas maneras a lo largo del tiempo. Algunos la consideran un arte mientras que otros la ven como una ciencia. Generalmente se entiende como el estudio e investigación de los hechos del pasado con el objetivo de encontrar respuestas a inquietudes presentes. Existe debate sobre si la historia es un conocimiento objetivo o si depende de la subjetividad del historiador.
El taller propone elaborar una línea de tiempo sobre la historia de Panamá desde la prehistoria hasta la actualidad. Los estudiantes deben investigar los eventos y periodos más importantes, como la llegada de los primeros pobladores, la colonización española, la unión a Colombia y la independencia, así como la construcción y administración del canal. El objetivo es ordenar cronológicamente los hechos históricos mediante una presentación visual para comprender la evolución del país a lo largo del tiempo.
Este documento presenta una serie de libros y obras escritas por el autor José Cosmelli Ibañez para la enseñanza media en Argentina. Incluye títulos sobre historia antigua, medieval, moderna, contemporánea e historia de Argentina, así como sintesis de varios de estos períodos. También menciona otras obras del autor como una historia cultural de los argentinos en dos tomos. El documento proporciona información sobre las publicaciones de un historiador argentino.
Este documento presenta una investigación sobre el uso de fuentes diversas para estudiar temas históricos relacionados con el descubrimiento y la conquista de Chile. Explica brevemente qué es la historia y los diferentes tipos de fuentes como primarias, secundarias y de ciencias auxiliares. Luego propone varios temas históricos como ejemplos y las fuentes que se podrían utilizar para estudiar cada uno, incluyendo pinturas, crónicas, cartas, planos e ilustraciones. El objetivo es mostrar cómo las fuentes permiten
Planif. Abril - Historia 8° Básico.docxssuser0dd94a
El documento presenta el plan de estudios mensual de Historia, Geografía y Ciencias Sociales para el curso 8° básico. Contiene 4 semanas de clases con diferentes objetivos de aprendizaje, actividades y evaluaciones. Las clases abordan temas como el humanismo y Renacimiento, la ruptura de la unidad religiosa, la revolución científica y el surgimiento de las monarquías nacionales en Europa. Los estudiantes realizarán análisis, debates, investigaciones y una evaluación final para sintetizar los contenidos vistos durante
El documento discute la naturaleza de la historia como una ciencia social que estudia a los seres humanos en sociedad y cómo se ha vivido y registrado en el pasado. La historia se basa en investigaciones serias y en el registro escrito de los hechos del pasado conocidos como historiografía. Los historiadores usan varias fuentes como registros escritos, restos arqueológicos y el estudio de comunidades pasadas para reconstruir y comprender eventos históricos.
Este documento presenta una colección de cuentos cortos titulada "Relatos Eternos: Cuentos para Aprender a Aprender". El autor explica que los cuentos tradicionales y las historias sagradas a lo largo de la historia han enseñado lecciones a las personas de una manera simple y efectiva. El libro contiene 31 cuentos breves con el objetivo de despertar la capacidad de aprendizaje del lector y ayudarlo a reflexionar sobre su desarrollo personal y consciencia.
Este resumen consta de 3 oraciones:
Wolfi, un cachorro de lobo criado en un castillo por tres princesas, se enamora de los cuentos sobre lobos feroces y decide disfrazarse como uno revolcándose en el lodo y erizando su pelo para parecer aterrador.
Este documento presenta una introducción a las fábulas como género literario, seguida de una selección de fábulas clásicas de Esopo. La introducción explica que las fábulas son narraciones breves con una moraleja o enseñanza, y que personajes son a menudo animales. Incluye biografías breves de los principales fabulistas como Esopo, Fedro y Jean de La Fontaine. El documento contiene 13 fábulas de Esopo, incluyendo "La zorra y las uvas", "El león y
Este documento presenta las categorías y criterios para evaluar un ensayo persuasivo. Incluye categorías como uso de mayúsculas y puntuación, gramática y ortografía, estructura de oraciones, transiciones, secuencia, evidencia y ejemplos, opinión, capturar la atención, enfoque o idea principal, conclusión y fuentes. El documento provee una escala de puntaje de 1 a 4 para cada categoría.
La Unión Europea ha propuesto un nuevo paquete de sanciones contra Rusia que incluye un embargo al petróleo ruso. El embargo se aplicaría gradualmente durante seis meses para el petróleo crudo y ocho meses para los productos refinados. Este paquete de sanciones requiere la aprobación unánime de los 27 estados miembros de la UE.
El documento describe los diferentes tipos de párrafos y textos. Explica que los párrafos contienen oraciones relacionadas con una idea principal y se identifican visualmente por sangría o espacios. Luego detalla varios tipos de párrafos como argumentativos, narrativos y descriptivos. Finalmente, define los diferentes tipos de textos como descriptivos, expositivos y narrativos, y explica sus características y elementos.
La Unión Europea ha acordado un paquete de sanciones contra Rusia por su invasión de Ucrania. Las sanciones incluyen restricciones a las importaciones de productos rusos de alta tecnología y a las exportaciones de bienes de lujo a Rusia. Además, se congelarán los activos de varios oligarcas rusos y se prohibirá el acceso de los bancos rusos a los mercados financieros de la UE.
El documento presenta las instrucciones para completar un reporte de lectura sobre un libro que trata sobre la formación humana integral y una vida plena. Incluye secciones para analizar los valores, personajes, ambientes y sucesos del libro, así como espacios para resumir la historia y compararla con el contexto actual.
Este documento presenta las normas de evaluación para el portafolio didáctico de los docentes en la Universidad Pedagógica Nacional. Indica que el portafolio debe presentarse en un folder e incluir una portada, índice, presentación, calendarización de clases, descripción del espacio formativo, visión y misión de la universidad y carrera, perfil de ingreso y egreso, currículo y flujograma de clases. Además, cada parcial debe contener bitácoras, una tabla de contenidos, reflexión sobre los contenidos
La Unión Europea ha acordado un embargo petrolero contra Rusia en respuesta a la invasión de Ucrania. El embargo prohibirá las importaciones marítimas de petróleo ruso a la UE y pondrá fin a las entregas a través de oleoductos dentro de seis meses. Esta medida forma parte de un sexto paquete de sanciones de la UE destinadas a aumentar la presión económica sobre Moscú y privar al Kremlin de fondos para financiar su guerra.
El documento discute las diferencias entre lengua, lenguaje, habla y formas de expresión según varios expertos. La lengua se refiere al sistema de signos de una comunidad, mientras que el habla es cómo un individuo o sociedad usa el lenguaje de acuerdo a su región y estilo de vida. El lenguaje se define como los símbolos, signos y medios que usamos para comunicarnos y transmitir significados a otros.
El documento define cuatro conceptos clave relacionados con el lenguaje: lenguaje, lengua, norma y habla. El lenguaje es la capacidad humana de comunicación mediante signos. La lengua es el sistema de signos y reglas de una comunidad. La norma son las reglas que regulan el uso correcto de la lengua. El habla es el uso particular que cada hablante hace de la lengua en una situación comunicativa.
Este documento trata sobre la comunicación y resume sus diferentes tipos y características. Describe la comunicación interpersonal, grupal, masiva e intrapersonal. Explica conceptos como comunicación simétrica y complementaria. También cubre temas como los niveles de interacción, tipos de mensajes, formas de comunicación pública como el debate, foro, conferencia y ponencia.
La comunicación es el proceso mediante el cual se transmite información de un emisor a un receptor. Existen dos tipos principales de comunicación: oral y escrita. La comunicación oral utiliza el canal auditivo y permite interacción en tiempo real, mientras que la comunicación escrita se percibe a través de la vista y permite una elaboración más detallada. El proceso de comunicación implica un emisor, receptor, mensaje, canal, retroalimentación, codificación y decodificación. Existen también barreras ambientales, verbales e interpersonales que pueden interferir con
Este documento presenta una guía para docentes sobre el séptimo grado de español. Explica que la guía está estructurada de acuerdo con los lineamientos del Diseño Curricular Nacional Básico de Honduras y tiene como objetivo desarrollar la competencia comunicativa y lingüística de los estudiantes. Además, introduce los componentes del campo de conocimiento del español, las expectativas de logro, y cómo abordar los ejes transversales de identidad, trabajo y democracia participativa a través del desarrollo de la compet
Este documento presenta una guía para docentes sobre el séptimo grado de español. Explica que la guía está estructurada de acuerdo con los lineamientos del Diseño Curricular Nacional Básico de Honduras y tiene como objetivo desarrollar la competencia comunicativa y lingüística de los estudiantes. Además, introduce los componentes del campo de conocimiento del español, las expectativas de logro, y sugiere estrategias metodológicas para trabajar los ejes transversales y la comprensión lectora.
La Guía para el docente de Español 9 es un documento elaborado para apoyar el trabajo de los educadores en la enseñanza del español en noveno grado. La guía presenta la fundamentación del área de español según el Diseño Curricular Nacional Básico de Honduras, las expectativas de logro, y sugerencias sobre planificación anual, metodologías, y bibliografía para apoyar la enseñanza de acuerdo a los bloques de contenido.
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José Luis Jiménez Rodríguez
Junio 2024.
“La pedagogía es la metodología de la educación. Constituye una problemática de medios y fines, y en esa problemática estudia las situaciones educativas, las selecciona y luego organiza y asegura su explotación situacional”. Louis Not. 1993.