I jornadas educa red patricia giorgetti
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Patricia Giorgetti ha sido docente en el Colegio La Inmaculada en Bahía Blanca desde 1982, actualmente a cargo del Área de Prácticas del Lenguaje y Catequesis en 6o Año y Referente del Área de Ciencias Sociales de Nivel Primario. Desde 2008 coordina el Proyecto Aulas Unidas Argentinas y desde 2004 coordina la Maratón de Lectura organizada por Fundación Leer.
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Reunión padres (primer cuatrimestre 2011/2012)
La profesora Edurne Ibaibarriaga Rozados presentó el orden del día de la reunión de padres del primer cuatrimestre del curso 2011/2012 para el tercer grado de educación infantil. Los objetivos desde el inicio del curso han sido integrar a los alumnos en su grupo, trabajar la interculturalidad y transmitir nuevos valores. Se han desarrollado habilidades sociales aunque algunos niños tienen dificultades para relacionarse y compartir. Se evaluará el comportamiento, actitud y relación con los compañeros. Los padres están invitados
Informe
El proyecto tuvo como objetivo compartir y respetar el trabajo en grupo, así como desarrollar habilidades manuales y el gusto por la creación. Los estudiantes y padres participaron en la planificación para crear bolsas con vocales, números y colores usando pinturas y telas. A pesar de la diversidad de habilidades, los estudiantes completaron el proyecto de manera creativa demostrando su aprendizaje.
Mi experiencia significativa de aprendizaje
Este documento describe dos experiencias de aprendizaje significativo de una estudiante de educación. La primera experiencia ocurrió en un curso en la escuela normal donde crearon un programa de radio falso con compañeras. La segunda experiencia fue cuando fue maestra suplente de un grupo de quinto grado, lo que le ayudó a ganar seguridad al enfocarse en la comprensión de los estudiantes más que en preocupaciones externas.
Recursos didacticos
El documento presenta información sobre las hermanas pedagogas italianas Rosa y Carolina Agazzi. Resume que desarrollaron un método de enseñanza en educación infantil centrado en respetar la libertad, espontaneidad y experiencia personal de los niños, utilizando objetos de la vida cotidiana y canciones en las actividades.
Hermanas agazzi
Las hermanas Rosa y Carolina Agazzi fueron pedagogas italianas que desarrollaron el método Agazziano en la Escuela Parvularia y Básica de Brescia en el siglo XIX. Su método se basaba en la observación del niño, el aprendizaje a través de la actividad y el juego libre, y buscaba formar niños capaces de actuar por iniciativa propia. A pesar de no haber desarrollado una teoría completa, su método se centraba en la salud, higiene y sociabilidad de
Hermanas agazzi
Las hermanas Rosa y Carolina Agazzi fueron dos pedagogas italianas que desarrollaron un método educativo para niños pequeños basado en actividades prácticas y el juego. Su método utilizaba materiales sencillos y cotidianos, y se centraba en el desarrollo del lenguaje, la educación sensorial, y la formación del carácter a través de la alegría y el orden. El método Agazzi se hizo popular en Italia y tuvo cierta influencia en España.
Las hermanas agazzi
Hermanas Agazzi
Michel Parisca - michelparisca@hotmail.com
1. Introducción
2. Biografía de Rosa y Carolina Agazzi
3. Contexto histórico durante la vida de las hermanas Agazzi
4. Principios Pedagógicos
5. Método de Enseñanza
6. Inventos
7. Aportes
8. Proyección de su Labor
9. Pensamiento y Obra
10. Trascendencia de su Labor
11. Conclusión
12. Bibliografía
13. Anexos
Introducción
La siguiente investigación se refiere a la vida y obra de las Hermanas Rosa y Carolina Agazzi, quienes desarrollaron un método educativo que defendía la participación activa del alumno, eran partidarias de que ambiente con calor de hogar favorecía el desarrollo del educando.
Para entender el método agazziano debemos partir de los principios pedagógicos expuestos y aplicados por ella.
Analizaremos el contexto histórico bien controversial, donde se desenvolvieron las hermanas agazzi, debido a que en esta época se dio la unificación italiana.
“Preparar para vivir” eran unos de sus pensamiento, es decir aplicar una enseñanza integral que ayude al ser humano a desenvolverse en su vida.
DESARROLLO
Biografía de Rosa y Carolina Agazzi
Rosa Agazzi, nació en 1866 y falleció en 1951 en Volengo en la provincia de Verona (Italia), Carolina Agazzi, nació en 1870 y falleció en 1945. Fueron dos pedagogas italianas, ambas fueron educadoras formadas en la Escuela Normal del Magisterio de Brescia, desempeñándose la primera en Educación Básica y su hermana en Educación Parvularia trabajo en el ámbito de la educación infantil (hasta 6 años de edad).
En 1891, participan de un congreso para maestras de párvulos, dedicándose ambas, desde ese momento, a esa profesión, ya que en el año 1892 llegan a dirigir dos Jardines Infantiles. A partir de ahí, a raíz de su observación y reflexión, comenzaron a gestar las características y las bases del currículo agazziano.
En 1898, Rosa Agazzi expuso ante el Congreso Pedagógico Nacional (en Turín) el trabajo titulado “Ordinamiento Pedagógico del Giardini d' Infanza secondo il sistema di Froebel”, donde presenta el método que ella ha estado desarrollando. Comenzando allí, la divulgación de este sistema de enseñanza.
En 1927, las hermanas jubilan, pero continúan su labor, junto a un grupo de colaboradores, que habían sido formados en torno al Asilo de Brescia, el que aún se mantiene, a través del Centro de Pedagogía de la infancia, institución encargada de difundir y publicar la obra de estas educadoras.
Contexto histórico durante la vida de las hermanas Agazzi
El método de la "escuela materna" fue creado por las hermanas Rosa y Carolina Agazzi, quienes lo definían como una experiencia de vida. La guerra y la pobreza marcaron esta experiencia. Debían trabajar con distintas lenguas y dialectos de todas partes de Italia.
Italia antes de la unificación
A inicios del siglo XIX Italia era una expresión de carácter geográfico (tal y como sostenía el cancil
Hermanas Agazzi
Las hermanas Agazzi crearon un método educativo para niños pequeños basado en principios como el conocimiento del niño a través de la observación, un enfoque globalizador y el valor de la alegría y el juego. Su objetivo era fomentar la creatividad y el aprendizaje autónomo en un ambiente similar al hogar. El método Mompiano creado por ellas se caracterizaba por ser sencillo y económico para que cualquier familia pudiera acceder a él.
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El proyecto tuvo como objetivo compartir y respetar el trabajo en grupo, así como desarrollar habilidades manuales y el gusto por la creación. Los estudiantes y padres participaron en la planificación para crear bolsas con vocales, números y colores usando pinturas y telas. A pesar de la diversidad de habilidades, los estudiantes completaron el proyecto de manera creativa demostrando su aprendizaje.
Mi experiencia significativa de aprendizaje
Este documento describe dos experiencias de aprendizaje significativo de una estudiante de educación. La primera experiencia ocurrió en un curso en la escuela normal donde crearon un programa de radio falso con compañeras. La segunda experiencia fue cuando fue maestra suplente de un grupo de quinto grado, lo que le ayudó a ganar seguridad al enfocarse en la comprensión de los estudiantes más que en preocupaciones externas.
Recursos didacticos
El documento presenta información sobre las hermanas pedagogas italianas Rosa y Carolina Agazzi. Resume que desarrollaron un método de enseñanza en educación infantil centrado en respetar la libertad, espontaneidad y experiencia personal de los niños, utilizando objetos de la vida cotidiana y canciones en las actividades.
Hermanas agazzi
Las hermanas Rosa y Carolina Agazzi fueron pedagogas italianas que desarrollaron el método Agazziano en la Escuela Parvularia y Básica de Brescia en el siglo XIX. Su método se basaba en la observación del niño, el aprendizaje a través de la actividad y el juego libre, y buscaba formar niños capaces de actuar por iniciativa propia. A pesar de no haber desarrollado una teoría completa, su método se centraba en la salud, higiene y sociabilidad de
Hermanas agazzi
Las hermanas Rosa y Carolina Agazzi fueron dos pedagogas italianas que desarrollaron un método educativo para niños pequeños basado en actividades prácticas y el juego. Su método utilizaba materiales sencillos y cotidianos, y se centraba en el desarrollo del lenguaje, la educación sensorial, y la formación del carácter a través de la alegría y el orden. El método Agazzi se hizo popular en Italia y tuvo cierta influencia en España.
Las hermanas agazzi
Hermanas Agazzi
Michel Parisca - michelparisca@hotmail.com
1. Introducción
2. Biografía de Rosa y Carolina Agazzi
3. Contexto histórico durante la vida de las hermanas Agazzi
4. Principios Pedagógicos
5. Método de Enseñanza
6. Inventos
7. Aportes
8. Proyección de su Labor
9. Pensamiento y Obra
10. Trascendencia de su Labor
11. Conclusión
12. Bibliografía
13. Anexos
Introducción
La siguiente investigación se refiere a la vida y obra de las Hermanas Rosa y Carolina Agazzi, quienes desarrollaron un método educativo que defendía la participación activa del alumno, eran partidarias de que ambiente con calor de hogar favorecía el desarrollo del educando.
Para entender el método agazziano debemos partir de los principios pedagógicos expuestos y aplicados por ella.
Analizaremos el contexto histórico bien controversial, donde se desenvolvieron las hermanas agazzi, debido a que en esta época se dio la unificación italiana.
“Preparar para vivir” eran unos de sus pensamiento, es decir aplicar una enseñanza integral que ayude al ser humano a desenvolverse en su vida.
DESARROLLO
Biografía de Rosa y Carolina Agazzi
Rosa Agazzi, nació en 1866 y falleció en 1951 en Volengo en la provincia de Verona (Italia), Carolina Agazzi, nació en 1870 y falleció en 1945. Fueron dos pedagogas italianas, ambas fueron educadoras formadas en la Escuela Normal del Magisterio de Brescia, desempeñándose la primera en Educación Básica y su hermana en Educación Parvularia trabajo en el ámbito de la educación infantil (hasta 6 años de edad).
En 1891, participan de un congreso para maestras de párvulos, dedicándose ambas, desde ese momento, a esa profesión, ya que en el año 1892 llegan a dirigir dos Jardines Infantiles. A partir de ahí, a raíz de su observación y reflexión, comenzaron a gestar las características y las bases del currículo agazziano.
En 1898, Rosa Agazzi expuso ante el Congreso Pedagógico Nacional (en Turín) el trabajo titulado “Ordinamiento Pedagógico del Giardini d' Infanza secondo il sistema di Froebel”, donde presenta el método que ella ha estado desarrollando. Comenzando allí, la divulgación de este sistema de enseñanza.
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1. actividad 8
Este documento describe la práctica educativa de la docente Arelys Elisa Gómez en el grado tercero de primaria en el Colegio La Salle en Ocaña, Colombia. La docente utiliza enfoques innovadores centrados en el estudiante, incluyendo actividades iniciales lúdicas, actividades de aprendizaje basadas en proyectos que promueven la comprensión significativa, y evaluaciones continuas de autoevaluación, coevaluación y heteroevaluación.
Laminas para software
Este documento describe un taller de estrategias de lectura dirigido a docentes de educación inicial. El objetivo del taller es desarrollar estrategias motivadoras para fomentar el interés y placer por la lectura en los niños. El taller incluirá actividades diagnósticas, el desarrollo de estrategias como "La hora de la magia", "La maleta de la abuela", "Correo de los cuentos" y "Caja de sorpresa", y la confirmación de que estas estrategias promueven efectivamente la lectura en los niños.
C:\Users\Antonio\Documents\Cosas Para El Colegio\IntegracióN Del Alumno Britá...
Este documento describe los esfuerzos de una escuela primaria española, CEPR El Chaparral, para integrar e incluir estudiantes británicos y de otras nacionalidades. La escuela enfatiza la creación de una comunidad donde todos los estudiantes se sientan parte y apoyados. Implementa varios proyectos como una biblioteca, educación bilingüe y actividades interculturales. Las aulas inclusivas cuentan con apoyo adicional y se evalúa el progreso de cada estudiante considerando su nivel individual. La escuela ha log
Rosa agazzi y carolina agazzi
Rosa y Carolina Agazzi desarrollaron el método Agazzi para la educación de niños en Italia a finales del siglo XIX y principios del siglo XX. Se basaba en respetar la libertad y espontaneidad del niño mientras incorporaba actividades domésticas y el aprendizaje a través de experiencias prácticas para desarrollar las habilidades del niño en un ambiente similar al hogar.
Hermanas agazzi (grupo)
El documento presenta información sobre las hermanas Rosa y Carolina Agazzi, pedagogas italianas que desarrollaron un método de enseñanza para la educación infantil. Su método se basaba en actividades de la vida cotidiana y en crear un ambiente cálido y afectivo similar al hogar. Aunque contrastaba con el método Montessori, complementaba otros métodos al enfocarse en la adaptación de los niños al mundo real en lugar de adaptar el mundo a ellos.
Hermanas agazzy
Las hermanas Rosa y Carolina Agazzi fueron dos pedagogas italianas pioneras en la educación infantil que desarrollaron un método basado en la libertad, espontaneidad y experiencia personal de los niños. Su método se centraba en el uso de objetos de la vida cotidiana, el juego libre y la educación a través de los sentidos. A lo largo de su carrera dirigieron jardines infantiles y difundieron ampliamente sus ideas pedagógicas.
Analisis de tendencias pedagogicas g3-4
Este documento describe cómo una maestra incorporó la poesía en su enseñanza para motivar a sus estudiantes. La maestra leyó un poema de Pablo Neruda y luego realizó actividades como expresión corporal, trabajo cooperativo donde los estudiantes crearon sus propios poemas, y una exposición de sus creaciones. Al escuchar los poemas de los estudiantes, la maestra se dio cuenta que debía incorporar la poesía de manera más frecuente para transmitir conocimientos y desarrollar actitudes positivas. La experiencia también le permit
Evidencias experiencia significativa pnle francisco jose de caldas-buenaventura
El documento describe las actividades de una jornada de motivación a la lectura organizada por el Proyecto Nacional de Lectura y Escritura (PNLE) para presentar su colección de libros a la comunidad educativa. Los estudiantes, padres y docentes participaron en diferentes actividades como leer libros en los stands temáticos, representar cuentos, escuchar lecturas en voz alta, y crear sus propias historias. El objetivo era promover el amor por la lectura entre los miembros de la comunidad a través del juego y la participación en divers
Hermanas Agazzi por Jessica Guañuna
Las hermanas Rosa y Carolina Agazzi desarrollaron un método educativo en Italia a finales del siglo XIX que defendía la participación activa de los estudiantes y el aprendizaje en un ambiente de hogar. Usaban materiales simples como frutas, piedras y madera para que los niños aprendieran conceptos básicos de una manera práctica a través de la observación y el juego. Crearon una escuela circular donde primaron la libertad, espontaneidad y creatividad de los niños.
Positiva tres h
Las hermanas Rosa y Carolina Agazzi desarrollaron un método educativo en Italia a finales del siglo XIX que defendía la participación activa de los estudiantes y el aprendizaje en un ambiente de hogar. Usaban materiales sencillos como frutas, piedras y madera para enseñar conceptos a través de la observación y el juego. Crearon una escuela circular donde los niños aprendían de forma global e integrada sobre el mundo que los rodeaba.
Hermanas agazzi
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Diapositivas finales
Mediante actividades lúdico-pedagógicas como rondas, juegos y videos, una estudiante enseñó temas como vocales, colores, partes del cuerpo y amistad a niños en el grado maternal. Las actividades más populares fueron una ronda de partes del cuerpo y un juego de colores. La autora también notó que los niños disfrutaron aprendiendo con tecnología como videos en una computadora.
Proyecto arce. la gira. cpee virgen del amparo
Este documento describe un proyecto de dos años entre tres centros educativos de Madrid, Murcia y Guadalajara en España. El proyecto involucra el intercambio de experiencias, el desarrollo de actividades expresivas y la creación de obras de teatro. Incluye reuniones, talleres y un intercambio de estudiantes para una gira de teatro entre los centros participantes.
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Hrnas agazzi
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El FC Barcelona es más que un club de fútbol, es una entidad polideportiva fundada en 1899 en Barcelona, Cataluña. Juega en el Camp Nou, el segundo estadio más grande de Europa. Es conocido por sus colores azul y grana y por sus seguidores, llamados culés. Sus principales rivales son el Real Madrid, en el clásico español más seguido del mundo con 500 millones de espectadores.
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Aprendo y me divierto mediante el uso de los medios sociales.
La cartilla “aprendo y me divierto mediante el uso de los medios
sociales” es una herramienta pedagógica que permite la articulación de
los temas trabajados durante el proceso educativo. Dicha cartilla está
diseñada con las secuencias didácticas, en donde se encuentran las
actividades que fueron grabadas por medio de la red social de
WhatsApp, la cual se ha vendido trabajando durante el proceso de
virtulalidad en el Colegio Gustavo Duarte Alemán, en donde esta
cumple el papel importande de hacer llegar los temas de las materias a
los niños de grado segundo que se encuentran ubicados en la zona rural
del municipio de Floridablanca.
Del mismo modo, la presente cartilla cuenta con los diarios de campo,
los cuales hacen el recuento de las actividades que se trabajaron
durante todo este proceso, en donde se logró tener una descripción de
la experiencia, en la cual se tuvieron en cuenta el paso a paso de la
práctica, de igual modo se presenta una interpretación en donde se
puede evidenciar las dificultades y los avances obtenidos en dicho
proceso y así lograr recoger una fundamentación teórica que menciona
lo que se resaltó en la jornada educativa obteniendo como resultado las
evidencias de los trabajos por parte de los niños.
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Especial betatificacion JUAN PABLO II
1) Juan Pablo II tuvo una vida marcada por la pérdida de seres queridos y la ocupación nazi y soviética de Polonia. Se formó como actor y sacerdote en Cracovia y llegó a ser Papa en 1978.
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Juana de Lestonnac y la libreaventura de volar
La Unión Europea ha acordado un embargo petrolero contra Rusia en respuesta a la invasión de Ucrania. El embargo prohibirá las importaciones marítimas de petróleo ruso a la UE y pondrá fin a las entregas a través de oleoductos dentro de seis meses. Esta medida forma parte de un sexto paquete de sanciones de la UE destinadas a aumentar la presión económica sobre Moscú y privar al Kremlin de fondos para financiar su guerra.
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La historia cuenta la vida de Juana de Lestonnac, una mujer francesa del siglo XVI que fundó la Compañía de María. Nació en Burdeos, Francia y tuvo una educación religiosa gracias a su tío Miguel. Se casó y tuvo hijos, pero enviudó joven. Decidió dedicarse a la educación de las niñas y fundó escuelas para enseñarles, dando origen a la Compañía de María. La orden se expandió por Francia y otros países dedicada a la educación. Juana murió a los 84 años habiendo
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Quien siembra árboles, flores, trigo, amor, alegría, vida, verdad, fe o cariño, cosecha frutos positivos como alimento, perfume, pan, amistad, felicidad, milagros, confianza, certezas o gratitud. Todos los educadores, al sembrar diariamente semillas a través de su trabajo, juegan un papel importante como sembradores para el futuro.
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El documento describe las cualidades de los amigos a través de los colores del arcoíris. Cada color representa un tipo de amigo diferente con sus propias características positivas, como la esperanza, la paz, la risa, la pasión, la energía, la sabiduría y la verdad. Al final, el documento celebra la amistad como un regalo y una oportunidad para ser feliz.
¿Qué es el Adviento?
Adviento es un tiempo de preparación para celebrar la Navidad en el que se conmemora la primera venida de Jesús. Los cuatro domingos de Adviento tienen una progresión en los mensajes: el primero habla de la vigilancia para la segunda venida de Jesús, el segundo se centra en Juan el Bautista y la preparación activa, el tercero también en Juan el Bautista y la alegría por la cercanía de Jesús, y el cuarto contempla la Encarnación de Dios en María. Adviento celebra tanto la última venida de Jesús como su presencia
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Este documento describe la historia de la ciudad de Bahía Blanca en Argentina. Comenzó como un fuerte militar establecido en 1828 para proteger a los colonos y establecer un puerto. La ciudad creció con la llegada de inmigrantes en las décadas de 1880-1930 y se expandió la infraestructura incluyendo el ferrocarril y el puerto. Actualmente Bahía Blanca tiene más de 284,000 habitantes y sigue creciendo, con la Universidad Nacional del Sur y el puerto como puntos destacados.
Doblar las rodillas
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Los estudiantes del 6o Año "A", "B", "C" investigaron la vida del General José de San Martín para conmemorar el 160 aniversario de su fallecimiento. Cada grupo se enfocó en una etapa distinta y compartieron su información. Luego de prepararse, compartieron sus hallazgos con los padres.
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Este documento expresa gratitud hacia aquellas personas que traen alegría al corazón del autor, ya sean amigos cercanos, personas amadas u otros que han estado presentes de manera silenciosa pero significativa. El autor aprecia a quienes lo han abrazado y le recuerdan momentos de nostalgia, así como a aquellos que no saben lo importantes que son. En última instancia, el autor atesora a estas personas especiales en su corazón.
La Compañía de María en Mendoza y la Gesta de la Independencia
El documento resume la historia de la Compañía de María en Argentina y su vinculación con el proceso de independencia. Explica que las monjas del Monasterio de la Buena Enseñanza confeccionaron la bandera del Ejército de los Andes comandado por San Martín para las batallas por la independencia en 1817. También menciona que el Colegio Compañía de María en Mendoza conserva reliquias e historia de la orden y su labor educativa desde 1780.
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- 1. Mi nombre es Patricia Giorgetti, me desempeño como docente en el Colegio La Inmaculada de la ciudad de Bahía Blanca, provincia de Buenos Aires, desde el año 1982. En la actualidad estoy a cargo del Área de Prácticas del Lenguaje y Catequesis en 6º Año E.P. Referente del Área de Ciencias Sociales de Nivel Primario Desde el año 2008 coordino el Proyecto Aulas Unidas Argentinas.
- 2. Mi camino junto a los proyectos propuestos por EducaRed comenzó en el año 2003, cuando junto a un grupo de alumnos de 4º, 5º y 6º Año fuimos seleccionados por Fundación Leer y comenzamos a participar en Cuento de Cuentos primero y luego en Galería de Autores.
- 3. Coordino en el Colegio la Maratón de Lectura Organizada por Fundación Leer desde el año 2004 Por esta participación sostenida en los dos Proyectos del Portal, EducaRed Argentina decidió otorgarnos al Colegio La Inmaculada el Reconocimiento “Escuela EducaRed” en el año 2007
- 4. Aulas Unidas Argentinas 2008 Un proyecto de trabajo colaborativo en red centrado en la problemática de la identidad local
- 5. AUA 2009
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- 7. III Foro Latinoamericano de Docentes Innovadores, organizado por Microsoft, en el marco del Foro de Educación Innovadora 2010
- 8. Se pueden incorporar las Tics para transformar las prácticas de enseñanza!!!!! ¿Cómo contagiar a los colegas?
- 9. Gracias AUA!!!! por todo lo que me han permitido "crecer" durante estos años, no solo en conocimientos, recursos y estrategias; sino también en el trabajo colaborativo con las compañeras; estableciendo canales de comunicación a través de la red.