SlideShare una empresa de Scribd logo
1 de 12
WEB
* "Aprenda a sacarle jugo a
la web" Combinar la
instrucción en el uso de la
web con los temas de
nutrición
* revertir la estructura de la
pagina, sustituyendo la
arquitectura de la web por
uno mas centrado en el niño
* combinar la web con los
encuentros, transmisiones de
encuentros de los demás
centros comunitarios
*eliminar el foro de
la pagina web
*incorporar otros
lenguajes y
formatos por
ejemplo objetos
virtuales de
aprendizaje
* adaptar la web como
espacio para narrar y dejar
evidencia del proyecto
* modificar la pagina
web, para añadir buscador
de google y sugar activites
En los encuentros
dedicar momento
para explicar el uso
de la página
CAMBIA LA ESTRUCTURA DE LA WEB:
- INICIO: se pone visible el botón de ingresar - Slider de noticias e información importante se sube.
- Las nubes tienen links funcionales: - Descarga actividades para tu XO – Blog – Encuentros
- MENÚ: Noticias – Compartir – Encuentros – Enlaces - Cuidado de tu XO - Contactenos
- Compartir será el espacio para compartir lo que has descubierto y creado en el XO: Fotografías, Proyectos, Qué has
aprendido, Historias.
En cada comité Transformando se planea la vinculación de la semana en la web / Si la web falla se planea en Redes sociales
o Blog.
SUSTITUIR COMBINAR MODIFICAR REVERTIR ADAPTAR ELIMINAR
MENSAJES DE TEXTO
* modificar los mensajes
para un mayor impacto
y permitan mover
trafico en la web
* combinar los mensajes
con la convocatoria y
tips pedagógicos
* que las familias y niños
puedan enviar mensajes
de texto vía web para
responder por la misma
línea
Evaluar el proyecto
usando los mensajes de
texto
Se envía un mensaje semanal con la información del encuentro y un tip pedagógico, se
planea en el comité del proyecto y lo formula la persona que esté liderando el módulo.
SUSTITUIR COMBINAR MODIFICAR REVERTIR ADAPTAR ELIMINAR
ENCUENTROS
* dirigirlo a una actividad
central
* eliminar el concepto de
tarea y la metodología de
educación formal en los
centros
*eliminar tareas
administrativas
innecesarias
relacionado con lo
administrativo o que
estas estén a cargo de
una persona con el
acompañamiento del
equipo pedagógico
* eliminar el día extra de
planeación de los
encuentros, hacer en
cambio una reunión que
permita sistematizar lo
ocurrido en estos
* realizar actividades en otro
tipo de escenarios,
aprovechando la XO
* explorar intereses de
los niños para
desarrollar los
encuentros
* trabajar por grupos de
habilidades e intereses y
contar con la asesoría de
monitores en los temas
* Dedicar los encuentros
de los primeros módulos a
identificar los intereses de
los participantes y desde
allí conformar los clubes
* realizar un encuentro de
padres al inicio de los
módulos
* cambiar el orden de los
momentos del encuentro 1.
socializo y reflexiono 2.
juego y comprendo 3.
construyo
* desarrollar los temas a
través de un proyecto
* realizar encuentros
diseñados por los
participantes de los clubes
* combinar los contenidos
de los encuentros
rompiendo el esquemas de
los módulos
* combinar clubes con
encuentros
* que los niños participes de
los clubes puedan enseñar a
los demás niños
* que los niños conozcan personas que han
sido agente de cambio
PLANEACIÓN:
0. Antes de empezar el módulo se hace una jornada pedagógica de todo el día.
1. Comité Transformando para ver las estrategias.
2. Martes se sistematiza la sesión anterior de acuerdo con las lecciones aprendidas de cada equipo.
3. Cada asesor prepara su sesión con el monitor.
SUSTITUIR COMBINAR MODIFICAR REVERTIR ADAPTAR ELIMINAR
CLUBES
* crear un club de video
jugadores de donde se
seleccionaran los
participantes del semillero
* encuentros y
atención a familias (al
finalizar los
encuentros)
* bus transformando (
combinar todas la
estrategias
presenciales del
proyecto)
* grupos de padres para
capacitación (clubes)
CLUBES: martes traer la propuesta con objetivos, actividades de abril a junio, publicidad para convocatoria el fin de
semana 29 y 30 de marzo.
- Reporteros – Javier
- Tecnológico – Juan Carlos
- Grandes Transformadores –Leidy
- Fotógrafos – Vivian
- Programadores – Somos Azucar
Los niños de los clubes pueden realizar jornadas para compartir con otros niños.
SUSTITUIR COMBINAR MODIFICAR REVERTIR ADAPTAR ELIMINAR
ATENCION A FAMILIAS
* remplazar la atención
a familias optimizando
los recursos existentes
*encuesta para saber
horario de atención centro
de soporte
* utilizar el tiempo de
atención a familias
para trabajo en campo
* direccionar a la
familias a rutas de
beneficios en nutrición,
salud, educación y otro
tipo de ayudas
* eliminar atención a
familias, como una
actividad
* realizar visitas a las
familias que no reportan
participación constante
Al iniciar la semana cada asesor realiza su meta de atención a familias priorizando aquellas que requiere atender:
- Se realizarán las siguientes modalidades: visita a hogares, atención en oficina, jornadas comunitarias. Inicia la semana
del 25 al 31 de Abril.
- Cada asesor llevará una carpeta de registro de estas actividades que anexa a su informe.
SUSTITUIR COMBINAR MODIFICAR REVERTIR ADAPTAR ELIMINAR
CENTRO DE SOPORTE
* atención al centro de
soporte con turnos
* capacitar lideres de
cada centro comunitario
para que presten el
servicio de soporte
técnico
* que el centro de soporte
sea un club ( padres e hijos)
* hacer capacitaciones
de soporte preventivo
utilizando el centro de
soporte
* Monitoreo remoto,
actualización y contenido de
los servidores de los centros
comunitarios
- Administración central de los servidores de forma remota.
- 2 días de atención en la mañana y 3 días de atención en la tarde.
- Los servidores de cada centro tendrán acceso a actividades de XO, videos e infografías del proyecto.
SUSTITUIR COMBINAR MODIFICAR REVERTIR ADAPTAR ELIMINAR
JUEGOS
* cambiar los juegos según
las sugerencias de los niños
*las preguntas mas
contextualizadas al entorno
del niño
*crear un club de video
jugadores, para buscar
nuevos juegos
*un club de niños
que aprendas a
hacer videos
Se realizará una jornada de instalación y activación de los juegos y de ideación con los niños para mejora de los mismos
SUSTITUIR COMBINAR MODIFICAR REVERTIR ADAPTAR ELIMINAR
VIDEOS-INFOGRAFIAS
*mas claridad en los
objetivos de los videos
* los formatos de video y
audio para su reproducción
local y por servidor
*aprendizaje significativos
que se reflejen en acciones
concretas
*las infografía deben
desarrollar el tema
relacionado al uso
del XO en el
encuentro
Los videos y las infografías se planean juntos.
Los recursos se entregan el jueves para realizar la subida el servidor y la web.
SUSTITUIR COMBINAR MODIFICAR REVERTIR ADAPTAR ELIMINAR
ACTIVIDADES DE SUGAR
*explorar de manera libre
las actividades de XO
* Buscar las actividades que
sean pertinentes para el
desarrollo de cada objetivo
* utilizar una imagen del
sistema estable y
compatible con las
actividades del XO
*juegos con
encuentros un solo día
destinado a conocer
las aplicaciones de
sugar
*modificar las
actividades para que
sean compatibles con
sugar
Esta exploración será constante, los niños podrán descargar nuevas actividades desde el servidor del centro comunitario.
El asesor mostrará nuevos descubrimientos y actividades a los niños y niñas.
Los niños del club tecnológico comparten nuevas actividades con los niños.
SUSTITUIR COMBINAR MODIFICAR REVERTIR ADAPTAR ELIMINAR

Más contenido relacionado

La actualidad más candente (8)

Trabajo final de perueduca
Trabajo final de perueducaTrabajo final de perueduca
Trabajo final de perueduca
 
Act. art. herr.
Act. art. herr.Act. art. herr.
Act. art. herr.
 
Bitàcora
BitàcoraBitàcora
Bitàcora
 
Proyecto integra tic abarzuza escuela 20
Proyecto integra tic abarzuza escuela 20Proyecto integra tic abarzuza escuela 20
Proyecto integra tic abarzuza escuela 20
 
Herramientas de google
Herramientas de googleHerramientas de google
Herramientas de google
 
Actividad 8
Actividad 8Actividad 8
Actividad 8
 
Bitácora número 3
Bitácora número 3Bitácora número 3
Bitácora número 3
 
La Infancia por Partaloa
La Infancia por PartaloaLa Infancia por Partaloa
La Infancia por Partaloa
 

Destacado

Propuesta Pedagógica IDEHAZ
Propuesta Pedagógica IDEHAZPropuesta Pedagógica IDEHAZ
Propuesta Pedagógica IDEHAZauraestelamora
 
Proyecto Pedagógico: Imagino y comprendo a través de la pantalla
Proyecto Pedagógico: Imagino y comprendo a través de la pantallaProyecto Pedagógico: Imagino y comprendo a través de la pantalla
Proyecto Pedagógico: Imagino y comprendo a través de la pantallaauraestelamora
 
DESARROLLO DE HABILIDADES COMUNICATIVAS UTILIZANDO LOS LAPTOPS XO
DESARROLLO DE HABILIDADES COMUNICATIVAS UTILIZANDO LOS LAPTOPS XODESARROLLO DE HABILIDADES COMUNICATIVAS UTILIZANDO LOS LAPTOPS XO
DESARROLLO DE HABILIDADES COMUNICATIVAS UTILIZANDO LOS LAPTOPS XOauraestelamora
 
Unidad didactica preescolar tics
Unidad didactica preescolar ticsUnidad didactica preescolar tics
Unidad didactica preescolar ticsDafne Krauss Banda
 
Unidad didáctica para preescolar
Unidad didáctica para preescolarUnidad didáctica para preescolar
Unidad didáctica para preescolarDarío Ojeda Muñoz
 
Ejemplo planeaciones de preescolar md
Ejemplo planeaciones de preescolar mdEjemplo planeaciones de preescolar md
Ejemplo planeaciones de preescolar mdEditorial MD
 
Planeacion didactica para Preescolar
Planeacion didactica para PreescolarPlaneacion didactica para Preescolar
Planeacion didactica para PreescolarSoledad Gonzalez
 

Destacado (8)

Propuesta Pedagógica IDEHAZ
Propuesta Pedagógica IDEHAZPropuesta Pedagógica IDEHAZ
Propuesta Pedagógica IDEHAZ
 
XOlimpiadas
XOlimpiadasXOlimpiadas
XOlimpiadas
 
Proyecto Pedagógico: Imagino y comprendo a través de la pantalla
Proyecto Pedagógico: Imagino y comprendo a través de la pantallaProyecto Pedagógico: Imagino y comprendo a través de la pantalla
Proyecto Pedagógico: Imagino y comprendo a través de la pantalla
 
DESARROLLO DE HABILIDADES COMUNICATIVAS UTILIZANDO LOS LAPTOPS XO
DESARROLLO DE HABILIDADES COMUNICATIVAS UTILIZANDO LOS LAPTOPS XODESARROLLO DE HABILIDADES COMUNICATIVAS UTILIZANDO LOS LAPTOPS XO
DESARROLLO DE HABILIDADES COMUNICATIVAS UTILIZANDO LOS LAPTOPS XO
 
Unidad didactica preescolar tics
Unidad didactica preescolar ticsUnidad didactica preescolar tics
Unidad didactica preescolar tics
 
Unidad didáctica para preescolar
Unidad didáctica para preescolarUnidad didáctica para preescolar
Unidad didáctica para preescolar
 
Ejemplo planeaciones de preescolar md
Ejemplo planeaciones de preescolar mdEjemplo planeaciones de preescolar md
Ejemplo planeaciones de preescolar md
 
Planeacion didactica para Preescolar
Planeacion didactica para PreescolarPlaneacion didactica para Preescolar
Planeacion didactica para Preescolar
 

Similar a Ideación de Estrategias Transformando

Plan de comunicacion externa
Plan de comunicacion externaPlan de comunicacion externa
Plan de comunicacion externaBelinda Alonso
 
Nuestro viaje de estudios a
Nuestro viaje de estudios aNuestro viaje de estudios a
Nuestro viaje de estudios aAdri Ravazzola
 
Tips Digitales PEIC Nuestra Escuela
Tips Digitales  PEIC  Nuestra EscuelaTips Digitales  PEIC  Nuestra Escuela
Tips Digitales PEIC Nuestra EscuelaSybil Caballero
 
Informe facebook
Informe facebookInforme facebook
Informe facebookzoiliceli
 
Jornada dirigida a maestros de apoyo al plan ceibal 15 y 16 de junio
Jornada dirigida a maestros de apoyo al plan ceibal 15 y 16 de junio Jornada dirigida a maestros de apoyo al plan ceibal 15 y 16 de junio
Jornada dirigida a maestros de apoyo al plan ceibal 15 y 16 de junio Escuela N°3
 
Redes sociales. orientacion vocacional. gottig karina
Redes sociales. orientacion vocacional. gottig karinaRedes sociales. orientacion vocacional. gottig karina
Redes sociales. orientacion vocacional. gottig karinaKarina Gottig
 
Formato proyecto de aula sedes maria goretti
Formato proyecto de aula sedes  maria gorettiFormato proyecto de aula sedes  maria goretti
Formato proyecto de aula sedes maria gorettidiplomadocpe
 
Red Social Directivos Laferrere HéCtor Kasem
Red Social Directivos Laferrere   HéCtor KasemRed Social Directivos Laferrere   HéCtor Kasem
Red Social Directivos Laferrere HéCtor KasemHeddkas
 
Tic 1° 2° chazampi
Tic 1° 2° chazampiTic 1° 2° chazampi
Tic 1° 2° chazampiVch97
 
Redes sociales como entorno educativo 2
Redes sociales como entorno educativo 2Redes sociales como entorno educativo 2
Redes sociales como entorno educativo 2Pamela Giacardi
 
Plan trabajo. el juego
Plan trabajo. el juegoPlan trabajo. el juego
Plan trabajo. el juegoJosé Manuel
 
Plan trabajo. el juego
Plan trabajo. el juegoPlan trabajo. el juego
Plan trabajo. el juegoJosé Manuel
 
Las Redes Sociales en el Aula-Trabajo Final- Casulli Carlos
Las Redes Sociales en el Aula-Trabajo Final- Casulli CarlosLas Redes Sociales en el Aula-Trabajo Final- Casulli Carlos
Las Redes Sociales en el Aula-Trabajo Final- Casulli CarlosCarlos Sebastian Casulli
 
Nuestro viaje de estudios a
Nuestro viaje de estudios aNuestro viaje de estudios a
Nuestro viaje de estudios aAdri Ravazzola
 
Guia para el alumno
Guia para el alumnoGuia para el alumno
Guia para el alumnoSpiry Prisco
 
Enterándote de los enteros
Enterándote de los enterosEnterándote de los enteros
Enterándote de los enterosanaisavi
 
Aasa m4 u1_portafolio proyecto
Aasa m4 u1_portafolio proyectoAasa m4 u1_portafolio proyecto
Aasa m4 u1_portafolio proyectoalex dam
 

Similar a Ideación de Estrategias Transformando (20)

Plan de comunicacion externa
Plan de comunicacion externaPlan de comunicacion externa
Plan de comunicacion externa
 
Nuestro viaje de estudios a
Nuestro viaje de estudios aNuestro viaje de estudios a
Nuestro viaje de estudios a
 
Tips Digitales PEIC Nuestra Escuela
Tips Digitales  PEIC  Nuestra EscuelaTips Digitales  PEIC  Nuestra Escuela
Tips Digitales PEIC Nuestra Escuela
 
El cuidado del otro
El cuidado del otroEl cuidado del otro
El cuidado del otro
 
Informe facebook
Informe facebookInforme facebook
Informe facebook
 
Jornada dirigida a maestros de apoyo al plan ceibal 15 y 16 de junio
Jornada dirigida a maestros de apoyo al plan ceibal 15 y 16 de junio Jornada dirigida a maestros de apoyo al plan ceibal 15 y 16 de junio
Jornada dirigida a maestros de apoyo al plan ceibal 15 y 16 de junio
 
Redes sociales. orientacion vocacional. gottig karina
Redes sociales. orientacion vocacional. gottig karinaRedes sociales. orientacion vocacional. gottig karina
Redes sociales. orientacion vocacional. gottig karina
 
Formato proyecto de aula sedes maria goretti
Formato proyecto de aula sedes  maria gorettiFormato proyecto de aula sedes  maria goretti
Formato proyecto de aula sedes maria goretti
 
Red Social Directivos Laferrere HéCtor Kasem
Red Social Directivos Laferrere   HéCtor KasemRed Social Directivos Laferrere   HéCtor Kasem
Red Social Directivos Laferrere HéCtor Kasem
 
Tic 1° 2° chazampi
Tic 1° 2° chazampiTic 1° 2° chazampi
Tic 1° 2° chazampi
 
Redes sociales como entorno educativo 2
Redes sociales como entorno educativo 2Redes sociales como entorno educativo 2
Redes sociales como entorno educativo 2
 
Plan trabajo. el juego
Plan trabajo. el juegoPlan trabajo. el juego
Plan trabajo. el juego
 
Plan trabajo. el juego
Plan trabajo. el juegoPlan trabajo. el juego
Plan trabajo. el juego
 
Las Redes Sociales en el Aula-Trabajo Final- Casulli Carlos
Las Redes Sociales en el Aula-Trabajo Final- Casulli CarlosLas Redes Sociales en el Aula-Trabajo Final- Casulli Carlos
Las Redes Sociales en el Aula-Trabajo Final- Casulli Carlos
 
Nuestro viaje de estudios a
Nuestro viaje de estudios aNuestro viaje de estudios a
Nuestro viaje de estudios a
 
Guia para el alumno
Guia para el alumnoGuia para el alumno
Guia para el alumno
 
Plan de mejoramientos 2012 católica
Plan de mejoramientos 2012 católicaPlan de mejoramientos 2012 católica
Plan de mejoramientos 2012 católica
 
Enterándote de los enteros
Enterándote de los enterosEnterándote de los enteros
Enterándote de los enteros
 
Aasa m4 u1_portafolio proyecto
Aasa m4 u1_portafolio proyectoAasa m4 u1_portafolio proyecto
Aasa m4 u1_portafolio proyecto
 
Entornos virtuales de aprendizaje
Entornos virtuales de aprendizajeEntornos virtuales de aprendizaje
Entornos virtuales de aprendizaje
 

Más de auraestelamora

Convocatoria Video Documental Transformando
Convocatoria Video Documental TransformandoConvocatoria Video Documental Transformando
Convocatoria Video Documental Transformandoauraestelamora
 
Manual de Soporte Técnico
Manual de Soporte TécnicoManual de Soporte Técnico
Manual de Soporte Técnicoauraestelamora
 
Esquema de formulación de Proyectos
Esquema de formulación de ProyectosEsquema de formulación de Proyectos
Esquema de formulación de Proyectosauraestelamora
 
Actividad: Encuentra la frase secreta
Actividad: Encuentra la frase secretaActividad: Encuentra la frase secreta
Actividad: Encuentra la frase secretaauraestelamora
 
Sesión 3: Formulación de Proyectos Pedagógicos
Sesión 3: Formulación de Proyectos PedagógicosSesión 3: Formulación de Proyectos Pedagógicos
Sesión 3: Formulación de Proyectos Pedagógicosauraestelamora
 
Aprendizaje por Proyectos y Concurso profe XO
Aprendizaje por Proyectos y Concurso profe XOAprendizaje por Proyectos y Concurso profe XO
Aprendizaje por Proyectos y Concurso profe XOauraestelamora
 
Presentación Sesión 2: El XO y el Aprendizaje por Proyectos
Presentación Sesión 2: El XO y el Aprendizaje por ProyectosPresentación Sesión 2: El XO y el Aprendizaje por Proyectos
Presentación Sesión 2: El XO y el Aprendizaje por Proyectosauraestelamora
 
Retos de Aprendizaje de las Estaciones XO
Retos de Aprendizaje de las Estaciones XORetos de Aprendizaje de las Estaciones XO
Retos de Aprendizaje de las Estaciones XOauraestelamora
 
Encuentro 1: La XO y el Desarrollo de Competencias
Encuentro 1: La XO y el Desarrollo de CompetenciasEncuentro 1: La XO y el Desarrollo de Competencias
Encuentro 1: La XO y el Desarrollo de Competenciasauraestelamora
 
Componentes necesarios para un proyecto OLPC, "Un computador por Niño"
Componentes necesarios para un proyecto OLPC, "Un computador por Niño"Componentes necesarios para un proyecto OLPC, "Un computador por Niño"
Componentes necesarios para un proyecto OLPC, "Un computador por Niño"auraestelamora
 
Ponencia transformando
Ponencia transformandoPonencia transformando
Ponencia transformandoauraestelamora
 
Do you have a favorite place
Do you have a favorite placeDo you have a favorite place
Do you have a favorite placeauraestelamora
 
Newsletter OLPC Colombia UniverXO: Marzo 2012
Newsletter OLPC Colombia UniverXO: Marzo 2012Newsletter OLPC Colombia UniverXO: Marzo 2012
Newsletter OLPC Colombia UniverXO: Marzo 2012auraestelamora
 
Proyecto Pedagógico Mis Valores
Proyecto Pedagógico Mis ValoresProyecto Pedagógico Mis Valores
Proyecto Pedagógico Mis Valoresauraestelamora
 
Proyecto Pedagógico los Adultos Aconsejan con Amor
Proyecto Pedagógico los Adultos Aconsejan con AmorProyecto Pedagógico los Adultos Aconsejan con Amor
Proyecto Pedagógico los Adultos Aconsejan con Amorauraestelamora
 
Proyecto Pedagógico Planeto XO
Proyecto Pedagógico Planeto XOProyecto Pedagógico Planeto XO
Proyecto Pedagógico Planeto XOauraestelamora
 
Informes de laboratorio con el xo
Informes de laboratorio con el xoInformes de laboratorio con el xo
Informes de laboratorio con el xoauraestelamora
 
Isimali Liwasi version infantil
Isimali Liwasi version infantilIsimali Liwasi version infantil
Isimali Liwasi version infantilauraestelamora
 

Más de auraestelamora (20)

Convocatoria Video Documental Transformando
Convocatoria Video Documental TransformandoConvocatoria Video Documental Transformando
Convocatoria Video Documental Transformando
 
Manual de Soporte Técnico
Manual de Soporte TécnicoManual de Soporte Técnico
Manual de Soporte Técnico
 
Esquema de formulación de Proyectos
Esquema de formulación de ProyectosEsquema de formulación de Proyectos
Esquema de formulación de Proyectos
 
Actividad: Encuentra la frase secreta
Actividad: Encuentra la frase secretaActividad: Encuentra la frase secreta
Actividad: Encuentra la frase secreta
 
Sesión 3: Formulación de Proyectos Pedagógicos
Sesión 3: Formulación de Proyectos PedagógicosSesión 3: Formulación de Proyectos Pedagógicos
Sesión 3: Formulación de Proyectos Pedagógicos
 
Aprendizaje por Proyectos y Concurso profe XO
Aprendizaje por Proyectos y Concurso profe XOAprendizaje por Proyectos y Concurso profe XO
Aprendizaje por Proyectos y Concurso profe XO
 
Presentación Sesión 2: El XO y el Aprendizaje por Proyectos
Presentación Sesión 2: El XO y el Aprendizaje por ProyectosPresentación Sesión 2: El XO y el Aprendizaje por Proyectos
Presentación Sesión 2: El XO y el Aprendizaje por Proyectos
 
Retos de Aprendizaje de las Estaciones XO
Retos de Aprendizaje de las Estaciones XORetos de Aprendizaje de las Estaciones XO
Retos de Aprendizaje de las Estaciones XO
 
Encuentro 1: La XO y el Desarrollo de Competencias
Encuentro 1: La XO y el Desarrollo de CompetenciasEncuentro 1: La XO y el Desarrollo de Competencias
Encuentro 1: La XO y el Desarrollo de Competencias
 
Componentes necesarios para un proyecto OLPC, "Un computador por Niño"
Componentes necesarios para un proyecto OLPC, "Un computador por Niño"Componentes necesarios para un proyecto OLPC, "Un computador por Niño"
Componentes necesarios para un proyecto OLPC, "Un computador por Niño"
 
Ponencia transformando
Ponencia transformandoPonencia transformando
Ponencia transformando
 
Empathy map
Empathy mapEmpathy map
Empathy map
 
Do you have a favorite place
Do you have a favorite placeDo you have a favorite place
Do you have a favorite place
 
Newsletter OLPC Colombia UniverXO: Marzo 2012
Newsletter OLPC Colombia UniverXO: Marzo 2012Newsletter OLPC Colombia UniverXO: Marzo 2012
Newsletter OLPC Colombia UniverXO: Marzo 2012
 
Proyecto Pedagógico Mis Valores
Proyecto Pedagógico Mis ValoresProyecto Pedagógico Mis Valores
Proyecto Pedagógico Mis Valores
 
Proyecto Pedagógico los Adultos Aconsejan con Amor
Proyecto Pedagógico los Adultos Aconsejan con AmorProyecto Pedagógico los Adultos Aconsejan con Amor
Proyecto Pedagógico los Adultos Aconsejan con Amor
 
Proyecto Pedagógico Planeto XO
Proyecto Pedagógico Planeto XOProyecto Pedagógico Planeto XO
Proyecto Pedagógico Planeto XO
 
Informes de laboratorio con el xo
Informes de laboratorio con el xoInformes de laboratorio con el xo
Informes de laboratorio con el xo
 
Kailawirinae Liwaisi
Kailawirinae LiwaisiKailawirinae Liwaisi
Kailawirinae Liwaisi
 
Isimali Liwasi version infantil
Isimali Liwasi version infantilIsimali Liwasi version infantil
Isimali Liwasi version infantil
 

Último

Técnicas de grabado y estampación : procesos y materiales
Técnicas de grabado y estampación : procesos y materialesTécnicas de grabado y estampación : procesos y materiales
Técnicas de grabado y estampación : procesos y materialesRaquel Martín Contreras
 
Estrategias de enseñanza - aprendizaje. Seminario de Tecnologia..pptx.pdf
Estrategias de enseñanza - aprendizaje. Seminario de Tecnologia..pptx.pdfEstrategias de enseñanza - aprendizaje. Seminario de Tecnologia..pptx.pdf
Estrategias de enseñanza - aprendizaje. Seminario de Tecnologia..pptx.pdfAlfredoRamirez953210
 
4º SOY LECTOR PART2- MD EDUCATIVO.p df PARTE
4º SOY LECTOR PART2- MD  EDUCATIVO.p df PARTE4º SOY LECTOR PART2- MD  EDUCATIVO.p df PARTE
4º SOY LECTOR PART2- MD EDUCATIVO.p df PARTESaraNolasco4
 
Fisiologia.Articular. 3 Kapandji.6a.Ed.pdf
Fisiologia.Articular. 3 Kapandji.6a.Ed.pdfFisiologia.Articular. 3 Kapandji.6a.Ed.pdf
Fisiologia.Articular. 3 Kapandji.6a.Ed.pdfcoloncopias5
 
TUTORIA II - CIRCULO DORADO UNIVERSIDAD CESAR VALLEJO
TUTORIA II - CIRCULO DORADO UNIVERSIDAD CESAR VALLEJOTUTORIA II - CIRCULO DORADO UNIVERSIDAD CESAR VALLEJO
TUTORIA II - CIRCULO DORADO UNIVERSIDAD CESAR VALLEJOweislaco
 
Monitoreo a los coordinadores de las IIEE JEC_28.02.2024.vf.pptx
Monitoreo a los coordinadores de las IIEE JEC_28.02.2024.vf.pptxMonitoreo a los coordinadores de las IIEE JEC_28.02.2024.vf.pptx
Monitoreo a los coordinadores de las IIEE JEC_28.02.2024.vf.pptxJUANCARLOSAPARCANARE
 
5° SEM29 CRONOGRAMA PLANEACIÓN DOCENTE DARUKEL 23-24.pdf
5° SEM29 CRONOGRAMA PLANEACIÓN DOCENTE DARUKEL 23-24.pdf5° SEM29 CRONOGRAMA PLANEACIÓN DOCENTE DARUKEL 23-24.pdf
5° SEM29 CRONOGRAMA PLANEACIÓN DOCENTE DARUKEL 23-24.pdfOswaldoGonzalezCruz
 
Uses of simple past and time expressions
Uses of simple past and time expressionsUses of simple past and time expressions
Uses of simple past and time expressionsConsueloSantana3
 
EDUCACION FISICA 1° PROGRAMACIÓN ANUAL 2023.docx
EDUCACION FISICA 1°  PROGRAMACIÓN ANUAL 2023.docxEDUCACION FISICA 1°  PROGRAMACIÓN ANUAL 2023.docx
EDUCACION FISICA 1° PROGRAMACIÓN ANUAL 2023.docxLuisAndersonPachasto
 
Secuencia didáctica.DOÑA CLEMENTINA.2024.docx
Secuencia didáctica.DOÑA CLEMENTINA.2024.docxSecuencia didáctica.DOÑA CLEMENTINA.2024.docx
Secuencia didáctica.DOÑA CLEMENTINA.2024.docxNataliaGonzalez619348
 
VOLUMEN 1 COLECCION PRODUCCION BOVINA . SERIE SANIDAD ANIMAL
VOLUMEN 1 COLECCION PRODUCCION BOVINA . SERIE SANIDAD ANIMALVOLUMEN 1 COLECCION PRODUCCION BOVINA . SERIE SANIDAD ANIMAL
VOLUMEN 1 COLECCION PRODUCCION BOVINA . SERIE SANIDAD ANIMALEDUCCUniversidadCatl
 
SIMULACROS Y SIMULACIONES DE SISMO 2024.docx
SIMULACROS Y SIMULACIONES DE SISMO 2024.docxSIMULACROS Y SIMULACIONES DE SISMO 2024.docx
SIMULACROS Y SIMULACIONES DE SISMO 2024.docxLudy Ventocilla Napanga
 
PROGRAMACION ANUAL DE MATEMATICA 2024.docx
PROGRAMACION ANUAL DE MATEMATICA 2024.docxPROGRAMACION ANUAL DE MATEMATICA 2024.docx
PROGRAMACION ANUAL DE MATEMATICA 2024.docxEribertoPerezRamirez
 
Mapa Mental de estrategias de articulación de las areas curriculares.pdf
Mapa Mental de estrategias de articulación de las areas curriculares.pdfMapa Mental de estrategias de articulación de las areas curriculares.pdf
Mapa Mental de estrategias de articulación de las areas curriculares.pdfvictorbeltuce
 
Actividad transversal 2-bloque 2. Actualización 2024
Actividad transversal 2-bloque 2. Actualización 2024Actividad transversal 2-bloque 2. Actualización 2024
Actividad transversal 2-bloque 2. Actualización 2024Rosabel UA
 

Último (20)

Tema 7.- E-COMMERCE SISTEMAS DE INFORMACION.pdf
Tema 7.- E-COMMERCE SISTEMAS DE INFORMACION.pdfTema 7.- E-COMMERCE SISTEMAS DE INFORMACION.pdf
Tema 7.- E-COMMERCE SISTEMAS DE INFORMACION.pdf
 
Earth Day Everyday 2024 54th anniversary
Earth Day Everyday 2024 54th anniversaryEarth Day Everyday 2024 54th anniversary
Earth Day Everyday 2024 54th anniversary
 
TL/CNL – 2.ª FASE .
TL/CNL – 2.ª FASE                       .TL/CNL – 2.ª FASE                       .
TL/CNL – 2.ª FASE .
 
Técnicas de grabado y estampación : procesos y materiales
Técnicas de grabado y estampación : procesos y materialesTécnicas de grabado y estampación : procesos y materiales
Técnicas de grabado y estampación : procesos y materiales
 
Estrategias de enseñanza - aprendizaje. Seminario de Tecnologia..pptx.pdf
Estrategias de enseñanza - aprendizaje. Seminario de Tecnologia..pptx.pdfEstrategias de enseñanza - aprendizaje. Seminario de Tecnologia..pptx.pdf
Estrategias de enseñanza - aprendizaje. Seminario de Tecnologia..pptx.pdf
 
4º SOY LECTOR PART2- MD EDUCATIVO.p df PARTE
4º SOY LECTOR PART2- MD  EDUCATIVO.p df PARTE4º SOY LECTOR PART2- MD  EDUCATIVO.p df PARTE
4º SOY LECTOR PART2- MD EDUCATIVO.p df PARTE
 
Fisiologia.Articular. 3 Kapandji.6a.Ed.pdf
Fisiologia.Articular. 3 Kapandji.6a.Ed.pdfFisiologia.Articular. 3 Kapandji.6a.Ed.pdf
Fisiologia.Articular. 3 Kapandji.6a.Ed.pdf
 
TUTORIA II - CIRCULO DORADO UNIVERSIDAD CESAR VALLEJO
TUTORIA II - CIRCULO DORADO UNIVERSIDAD CESAR VALLEJOTUTORIA II - CIRCULO DORADO UNIVERSIDAD CESAR VALLEJO
TUTORIA II - CIRCULO DORADO UNIVERSIDAD CESAR VALLEJO
 
recursos naturales america cuarto basico
recursos naturales america cuarto basicorecursos naturales america cuarto basico
recursos naturales america cuarto basico
 
Monitoreo a los coordinadores de las IIEE JEC_28.02.2024.vf.pptx
Monitoreo a los coordinadores de las IIEE JEC_28.02.2024.vf.pptxMonitoreo a los coordinadores de las IIEE JEC_28.02.2024.vf.pptx
Monitoreo a los coordinadores de las IIEE JEC_28.02.2024.vf.pptx
 
5° SEM29 CRONOGRAMA PLANEACIÓN DOCENTE DARUKEL 23-24.pdf
5° SEM29 CRONOGRAMA PLANEACIÓN DOCENTE DARUKEL 23-24.pdf5° SEM29 CRONOGRAMA PLANEACIÓN DOCENTE DARUKEL 23-24.pdf
5° SEM29 CRONOGRAMA PLANEACIÓN DOCENTE DARUKEL 23-24.pdf
 
Uses of simple past and time expressions
Uses of simple past and time expressionsUses of simple past and time expressions
Uses of simple past and time expressions
 
EDUCACION FISICA 1° PROGRAMACIÓN ANUAL 2023.docx
EDUCACION FISICA 1°  PROGRAMACIÓN ANUAL 2023.docxEDUCACION FISICA 1°  PROGRAMACIÓN ANUAL 2023.docx
EDUCACION FISICA 1° PROGRAMACIÓN ANUAL 2023.docx
 
Secuencia didáctica.DOÑA CLEMENTINA.2024.docx
Secuencia didáctica.DOÑA CLEMENTINA.2024.docxSecuencia didáctica.DOÑA CLEMENTINA.2024.docx
Secuencia didáctica.DOÑA CLEMENTINA.2024.docx
 
VOLUMEN 1 COLECCION PRODUCCION BOVINA . SERIE SANIDAD ANIMAL
VOLUMEN 1 COLECCION PRODUCCION BOVINA . SERIE SANIDAD ANIMALVOLUMEN 1 COLECCION PRODUCCION BOVINA . SERIE SANIDAD ANIMAL
VOLUMEN 1 COLECCION PRODUCCION BOVINA . SERIE SANIDAD ANIMAL
 
SIMULACROS Y SIMULACIONES DE SISMO 2024.docx
SIMULACROS Y SIMULACIONES DE SISMO 2024.docxSIMULACROS Y SIMULACIONES DE SISMO 2024.docx
SIMULACROS Y SIMULACIONES DE SISMO 2024.docx
 
PROGRAMACION ANUAL DE MATEMATICA 2024.docx
PROGRAMACION ANUAL DE MATEMATICA 2024.docxPROGRAMACION ANUAL DE MATEMATICA 2024.docx
PROGRAMACION ANUAL DE MATEMATICA 2024.docx
 
Mapa Mental de estrategias de articulación de las areas curriculares.pdf
Mapa Mental de estrategias de articulación de las areas curriculares.pdfMapa Mental de estrategias de articulación de las areas curriculares.pdf
Mapa Mental de estrategias de articulación de las areas curriculares.pdf
 
Actividad transversal 2-bloque 2. Actualización 2024
Actividad transversal 2-bloque 2. Actualización 2024Actividad transversal 2-bloque 2. Actualización 2024
Actividad transversal 2-bloque 2. Actualización 2024
 
La luz brilla en la oscuridad. Necesitamos luz
La luz brilla en la oscuridad. Necesitamos luzLa luz brilla en la oscuridad. Necesitamos luz
La luz brilla en la oscuridad. Necesitamos luz
 

Ideación de Estrategias Transformando

  • 1.
  • 2. WEB * "Aprenda a sacarle jugo a la web" Combinar la instrucción en el uso de la web con los temas de nutrición * revertir la estructura de la pagina, sustituyendo la arquitectura de la web por uno mas centrado en el niño * combinar la web con los encuentros, transmisiones de encuentros de los demás centros comunitarios *eliminar el foro de la pagina web *incorporar otros lenguajes y formatos por ejemplo objetos virtuales de aprendizaje * adaptar la web como espacio para narrar y dejar evidencia del proyecto * modificar la pagina web, para añadir buscador de google y sugar activites En los encuentros dedicar momento para explicar el uso de la página CAMBIA LA ESTRUCTURA DE LA WEB: - INICIO: se pone visible el botón de ingresar - Slider de noticias e información importante se sube. - Las nubes tienen links funcionales: - Descarga actividades para tu XO – Blog – Encuentros - MENÚ: Noticias – Compartir – Encuentros – Enlaces - Cuidado de tu XO - Contactenos - Compartir será el espacio para compartir lo que has descubierto y creado en el XO: Fotografías, Proyectos, Qué has aprendido, Historias. En cada comité Transformando se planea la vinculación de la semana en la web / Si la web falla se planea en Redes sociales o Blog. SUSTITUIR COMBINAR MODIFICAR REVERTIR ADAPTAR ELIMINAR
  • 3. MENSAJES DE TEXTO * modificar los mensajes para un mayor impacto y permitan mover trafico en la web * combinar los mensajes con la convocatoria y tips pedagógicos * que las familias y niños puedan enviar mensajes de texto vía web para responder por la misma línea Evaluar el proyecto usando los mensajes de texto Se envía un mensaje semanal con la información del encuentro y un tip pedagógico, se planea en el comité del proyecto y lo formula la persona que esté liderando el módulo. SUSTITUIR COMBINAR MODIFICAR REVERTIR ADAPTAR ELIMINAR
  • 4.
  • 5. ENCUENTROS * dirigirlo a una actividad central * eliminar el concepto de tarea y la metodología de educación formal en los centros *eliminar tareas administrativas innecesarias relacionado con lo administrativo o que estas estén a cargo de una persona con el acompañamiento del equipo pedagógico * eliminar el día extra de planeación de los encuentros, hacer en cambio una reunión que permita sistematizar lo ocurrido en estos * realizar actividades en otro tipo de escenarios, aprovechando la XO * explorar intereses de los niños para desarrollar los encuentros * trabajar por grupos de habilidades e intereses y contar con la asesoría de monitores en los temas * Dedicar los encuentros de los primeros módulos a identificar los intereses de los participantes y desde allí conformar los clubes * realizar un encuentro de padres al inicio de los módulos * cambiar el orden de los momentos del encuentro 1. socializo y reflexiono 2. juego y comprendo 3. construyo * desarrollar los temas a través de un proyecto * realizar encuentros diseñados por los participantes de los clubes * combinar los contenidos de los encuentros rompiendo el esquemas de los módulos * combinar clubes con encuentros * que los niños participes de los clubes puedan enseñar a los demás niños * que los niños conozcan personas que han sido agente de cambio PLANEACIÓN: 0. Antes de empezar el módulo se hace una jornada pedagógica de todo el día. 1. Comité Transformando para ver las estrategias. 2. Martes se sistematiza la sesión anterior de acuerdo con las lecciones aprendidas de cada equipo. 3. Cada asesor prepara su sesión con el monitor. SUSTITUIR COMBINAR MODIFICAR REVERTIR ADAPTAR ELIMINAR
  • 6. CLUBES * crear un club de video jugadores de donde se seleccionaran los participantes del semillero * encuentros y atención a familias (al finalizar los encuentros) * bus transformando ( combinar todas la estrategias presenciales del proyecto) * grupos de padres para capacitación (clubes) CLUBES: martes traer la propuesta con objetivos, actividades de abril a junio, publicidad para convocatoria el fin de semana 29 y 30 de marzo. - Reporteros – Javier - Tecnológico – Juan Carlos - Grandes Transformadores –Leidy - Fotógrafos – Vivian - Programadores – Somos Azucar Los niños de los clubes pueden realizar jornadas para compartir con otros niños. SUSTITUIR COMBINAR MODIFICAR REVERTIR ADAPTAR ELIMINAR
  • 7. ATENCION A FAMILIAS * remplazar la atención a familias optimizando los recursos existentes *encuesta para saber horario de atención centro de soporte * utilizar el tiempo de atención a familias para trabajo en campo * direccionar a la familias a rutas de beneficios en nutrición, salud, educación y otro tipo de ayudas * eliminar atención a familias, como una actividad * realizar visitas a las familias que no reportan participación constante Al iniciar la semana cada asesor realiza su meta de atención a familias priorizando aquellas que requiere atender: - Se realizarán las siguientes modalidades: visita a hogares, atención en oficina, jornadas comunitarias. Inicia la semana del 25 al 31 de Abril. - Cada asesor llevará una carpeta de registro de estas actividades que anexa a su informe. SUSTITUIR COMBINAR MODIFICAR REVERTIR ADAPTAR ELIMINAR
  • 8. CENTRO DE SOPORTE * atención al centro de soporte con turnos * capacitar lideres de cada centro comunitario para que presten el servicio de soporte técnico * que el centro de soporte sea un club ( padres e hijos) * hacer capacitaciones de soporte preventivo utilizando el centro de soporte * Monitoreo remoto, actualización y contenido de los servidores de los centros comunitarios - Administración central de los servidores de forma remota. - 2 días de atención en la mañana y 3 días de atención en la tarde. - Los servidores de cada centro tendrán acceso a actividades de XO, videos e infografías del proyecto. SUSTITUIR COMBINAR MODIFICAR REVERTIR ADAPTAR ELIMINAR
  • 9.
  • 10. JUEGOS * cambiar los juegos según las sugerencias de los niños *las preguntas mas contextualizadas al entorno del niño *crear un club de video jugadores, para buscar nuevos juegos *un club de niños que aprendas a hacer videos Se realizará una jornada de instalación y activación de los juegos y de ideación con los niños para mejora de los mismos SUSTITUIR COMBINAR MODIFICAR REVERTIR ADAPTAR ELIMINAR
  • 11. VIDEOS-INFOGRAFIAS *mas claridad en los objetivos de los videos * los formatos de video y audio para su reproducción local y por servidor *aprendizaje significativos que se reflejen en acciones concretas *las infografía deben desarrollar el tema relacionado al uso del XO en el encuentro Los videos y las infografías se planean juntos. Los recursos se entregan el jueves para realizar la subida el servidor y la web. SUSTITUIR COMBINAR MODIFICAR REVERTIR ADAPTAR ELIMINAR
  • 12. ACTIVIDADES DE SUGAR *explorar de manera libre las actividades de XO * Buscar las actividades que sean pertinentes para el desarrollo de cada objetivo * utilizar una imagen del sistema estable y compatible con las actividades del XO *juegos con encuentros un solo día destinado a conocer las aplicaciones de sugar *modificar las actividades para que sean compatibles con sugar Esta exploración será constante, los niños podrán descargar nuevas actividades desde el servidor del centro comunitario. El asesor mostrará nuevos descubrimientos y actividades a los niños y niñas. Los niños del club tecnológico comparten nuevas actividades con los niños. SUSTITUIR COMBINAR MODIFICAR REVERTIR ADAPTAR ELIMINAR