El documento propone numerosos cambios y modificaciones al proyecto existente, incluyendo: (1) cambiar la estructura y contenido de la página web, (2) modificar los mensajes de texto para tener un mayor impacto, y (3) eliminar conceptos como tareas y planes de lecciones en los encuentros para enfatizar actividades basadas en proyectos e intereses de los niños.

2. WEB
* "Aprenda a sacarle jugo a
la web" Combinar la
instrucción en el uso de la
web con los temas de
nutrición
* revertir la estructura de la
pagina, sustituyendo la
arquitectura de la web por
uno mas centrado en el niño
* combinar la web con los
encuentros, transmisiones de
encuentros de los demás
centros comunitarios
*eliminar el foro de
la pagina web
*incorporar otros
lenguajes y
formatos por
ejemplo objetos
virtuales de
aprendizaje
* adaptar la web como
espacio para narrar y dejar
evidencia del proyecto
* modificar la pagina
web, para añadir buscador
de google y sugar activites
En los encuentros
dedicar momento
para explicar el uso
de la página
CAMBIA LA ESTRUCTURA DE LA WEB:
- INICIO: se pone visible el botón de ingresar - Slider de noticias e información importante se sube.
- Las nubes tienen links funcionales: - Descarga actividades para tu XO – Blog – Encuentros
- MENÚ: Noticias – Compartir – Encuentros – Enlaces - Cuidado de tu XO - Contactenos
- Compartir será el espacio para compartir lo que has descubierto y creado en el XO: Fotografías, Proyectos, Qué has
aprendido, Historias.
En cada comité Transformando se planea la vinculación de la semana en la web / Si la web falla se planea en Redes sociales
o Blog.
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3. MENSAJES DE TEXTO
* modificar los mensajes
para un mayor impacto
y permitan mover
trafico en la web
* combinar los mensajes
con la convocatoria y
tips pedagógicos
* que las familias y niños
puedan enviar mensajes
de texto vía web para
responder por la misma
línea
Evaluar el proyecto
usando los mensajes de
texto
Se envía un mensaje semanal con la información del encuentro y un tip pedagógico, se
planea en el comité del proyecto y lo formula la persona que esté liderando el módulo.
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5. ENCUENTROS
* dirigirlo a una actividad
central
* eliminar el concepto de
tarea y la metodología de
educación formal en los
centros
*eliminar tareas
administrativas
innecesarias
relacionado con lo
administrativo o que
estas estén a cargo de
una persona con el
acompañamiento del
equipo pedagógico
* eliminar el día extra de
planeación de los
encuentros, hacer en
cambio una reunión que
permita sistematizar lo
ocurrido en estos
* realizar actividades en otro
tipo de escenarios,
aprovechando la XO
* explorar intereses de
los niños para
desarrollar los
encuentros
* trabajar por grupos de
habilidades e intereses y
contar con la asesoría de
monitores en los temas
* Dedicar los encuentros
de los primeros módulos a
identificar los intereses de
los participantes y desde
allí conformar los clubes
* realizar un encuentro de
padres al inicio de los
módulos
* cambiar el orden de los
momentos del encuentro 1.
socializo y reflexiono 2.
juego y comprendo 3.
construyo
* desarrollar los temas a
través de un proyecto
* realizar encuentros
diseñados por los
participantes de los clubes
* combinar los contenidos
de los encuentros
rompiendo el esquemas de
los módulos
* combinar clubes con
encuentros
* que los niños participes de
los clubes puedan enseñar a
los demás niños
* que los niños conozcan personas que han
sido agente de cambio
PLANEACIÓN:
0. Antes de empezar el módulo se hace una jornada pedagógica de todo el día.
1. Comité Transformando para ver las estrategias.
2. Martes se sistematiza la sesión anterior de acuerdo con las lecciones aprendidas de cada equipo.
3. Cada asesor prepara su sesión con el monitor.
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6. CLUBES
* crear un club de video
jugadores de donde se
seleccionaran los
participantes del semillero
* encuentros y
atención a familias (al
finalizar los
encuentros)
* bus transformando (
combinar todas la
estrategias
presenciales del
proyecto)
* grupos de padres para
capacitación (clubes)
CLUBES: martes traer la propuesta con objetivos, actividades de abril a junio, publicidad para convocatoria el fin de
semana 29 y 30 de marzo.
- Reporteros – Javier
- Tecnológico – Juan Carlos
- Grandes Transformadores –Leidy
- Fotógrafos – Vivian
- Programadores – Somos Azucar
Los niños de los clubes pueden realizar jornadas para compartir con otros niños.
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7. ATENCION A FAMILIAS
* remplazar la atención
a familias optimizando
los recursos existentes
*encuesta para saber
horario de atención centro
de soporte
* utilizar el tiempo de
atención a familias
para trabajo en campo
* direccionar a la
familias a rutas de
beneficios en nutrición,
salud, educación y otro
tipo de ayudas
* eliminar atención a
familias, como una
actividad
* realizar visitas a las
familias que no reportan
participación constante
Al iniciar la semana cada asesor realiza su meta de atención a familias priorizando aquellas que requiere atender:
- Se realizarán las siguientes modalidades: visita a hogares, atención en oficina, jornadas comunitarias. Inicia la semana
del 25 al 31 de Abril.
- Cada asesor llevará una carpeta de registro de estas actividades que anexa a su informe.
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8. CENTRO DE SOPORTE
* atención al centro de
soporte con turnos
* capacitar lideres de
cada centro comunitario
para que presten el
servicio de soporte
técnico
* que el centro de soporte
sea un club ( padres e hijos)
* hacer capacitaciones
de soporte preventivo
utilizando el centro de
soporte
* Monitoreo remoto,
actualización y contenido de
los servidores de los centros
comunitarios
- Administración central de los servidores de forma remota.
- 2 días de atención en la mañana y 3 días de atención en la tarde.
- Los servidores de cada centro tendrán acceso a actividades de XO, videos e infografías del proyecto.
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10. JUEGOS
* cambiar los juegos según
las sugerencias de los niños
*las preguntas mas
contextualizadas al entorno
del niño
*crear un club de video
jugadores, para buscar
nuevos juegos
*un club de niños
que aprendas a
hacer videos
Se realizará una jornada de instalación y activación de los juegos y de ideación con los niños para mejora de los mismos
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11. VIDEOS-INFOGRAFIAS
*mas claridad en los
objetivos de los videos
* los formatos de video y
audio para su reproducción
local y por servidor
*aprendizaje significativos
que se reflejen en acciones
concretas
*las infografía deben
desarrollar el tema
relacionado al uso
del XO en el
encuentro
Los videos y las infografías se planean juntos.
Los recursos se entregan el jueves para realizar la subida el servidor y la web.
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12. ACTIVIDADES DE SUGAR
*explorar de manera libre
las actividades de XO
* Buscar las actividades que
sean pertinentes para el
desarrollo de cada objetivo
* utilizar una imagen del
sistema estable y
compatible con las
actividades del XO
*juegos con
encuentros un solo día
destinado a conocer
las aplicaciones de
sugar
*modificar las
actividades para que
sean compatibles con
sugar
Esta exploración será constante, los niños podrán descargar nuevas actividades desde el servidor del centro comunitario.
El asesor mostrará nuevos descubrimientos y actividades a los niños y niñas.
Los niños del club tecnológico comparten nuevas actividades con los niños.
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