El documento evalúa el impacto de una herramienta educativa tecnológica sobre el conocimiento de cuidadores primarios en jardines infantiles de Bogotá sobre la infección respiratoria aguda (IRA). Se realizó un estudio cuasiexperimental con 100 madres comunitarias que completaron pre y post-tests. La herramienta educativa consistió en cuatro módulos sobre IRA en una plataforma Moodle. Los resultados mostraron un impacto estadísticamente significativo en el conocimiento sobre síntomas, signos y dificultad respirator

1. Impacto de una herramienta educativa tecnológica sobre el
conocimiento de cuidadores primarios en los jardines infantiles de
Bogotá, a propósito de la infección respiratoria aguda.
Sol Angie Romero Díaz 1
, Ángela María Ramírez Rozo2
, Giovane Mendieta Izquierdo3
Ana Isabel García-
Muñoz 4
, Yaneth Caviativa Castro5
, Karina Alexandra Bello Munar6
, María Victoria Gómez7
Maria Ines
Mantilla Pastrana8
1. Docente investigador Universidad Manuela Beltrán
2. Coordinadora académica programa terapia respiratoria, AREANDINA
3. Profesor Investigador Doctorado en Bioética Universidad Militar Nueva Granada
4. Investigadora. Escuela Militar de cadetes General José María Córdova
5. Docente investigador Universidad Manuela Beltrán
6. Directora del programa de terapia cardiorrespiratoria Universidad Manuela Beltrán
7. Docente investigadora Especialización en Terapia Respiratoria en Cuidado Critico,
Universidad Manuela Beltrán
8. Docente investigador Universidad Manuela Beltrán
RESUMEN
La infección respiratoria aguda (IRA) comprende un grupo de patologías del tracto respiratorio que
afectan, principalmente a niños menores de cinco años y constituye un importante problema de salud
pública. Su incidencia es de 150,7 millones de casos a nivel mundial, de los cuales el 95% ocurren en
países en vías de desarrollo como Colombia (Centeno, 2013). En éste contexto la educación en salud,
constituye una estrategia comunicativa en promoción y prevención , que optimiza las habilidades de los
cuidadores, en la detección de los factores de riesgo y signos de alarma, dentro de un proceso cognitivo
(Prieto et al., 2011), no obstante los recursos tecnológicos han sido poco empleados. Objetivo:
Determinar el impacto de una herramienta educativa tecnológica, sobre el conocimiento de cuidadores
primarios de jardines infantiles de Bogotá, en IRA. Metodología: Estudio cuasiexperimental con diseño
pre tets y post test. Se aplicó la herramienta educativa tecnológica, para el aprendizaje en aspectos de la
IRA, en 100 madres comunitarias en Bogotá. Resultados: Mediante la prueba de Wilcoxon para grupos
relacionados (Corder & Foreman, 2011), se evidenció un impacto estadísticamente significativo, en 3 de
los 9 ejes estudiados: Síntomas (p=0,01), signos (p=0,05) y dificultad respiratoria (p=0,00). Conclusión:
la herramienta es efectiva como parte de un programa de prevención y promoción en la comunidad.
PALABRAS CLAVE: Aprendizaje, herramienta educativa, infección respiratoria aguda, conocimiento,
cuidador primario.
ÁREA DE ESTUDIO: Innovación/Aplicación de las TIC en Educación

2. INTRODUCCIÓN
Las infecciones respiratorias agudas son un grupo de patologías del tracto respiratorio, que se enmarcan
dentro de un contexto de importancia a nivel de salud pública, puesto que, se sitúan dentro de las 10
principales causas de muerte en la población de niños con edades inferiores a 5 años; así mismo, en el
área médica se dificulta la instauración de los protocolos para el manejo y control de estos casos, por la
demanda excesiva de casos. Algunas investigaciones determinan que un 20% de las personas afectadas en
un nivel leve, fueron tratadas con fármacos no justificados, dando como consecuencia aumento en las
consultas médicas y por ende en los costos de salud. Por lo cual, se han establecido estrategias para el
diagnóstico temprano de estas enfermedades, enfocadas en la detección de los factores de riesgo
acompañado de las campañas de promoción y prevención de la salud, evidenciando una reducción
importante en la morbimortalidad y las complicaciones de esta entidad (García Rosique, 2010).
En la actualidad se observa un gran interés por la investigación y aportes económicos en el campo de la
atención primaria, en la prevención y promoción en la salud,, dando relevancia a la educación
direccionada a la comunidad, primordialmente a las enfermedades que desencadenan grandes tasas de
morbimortalidad a nivel mundial, es por ello que se han venido instaurando nuevas herramientas bajo el
enfoque de las tecnologías informática y comunicación, con la finalidad de realizar intervenciones sobre
la sociedad, por medio de la educación de los sujetos en los diferentes aspectos de la salud, con el
propósito de desarrollar un aprendizaje como base de decisiones adecuadas, que permita prevenir la
generación de enfermedades (Pérez, Marina-Alonso, Valencia, & Caucil-Garcia, 2017).
Así mismo, varios entes a nivel global encaminan estrategias para la educación en la salud es así como la
organización mundial de la salud (OMS) desarrollo un manual sobre la educación sanitaria en atención
primaria de salud, resaltando la transcendencia de las conductas a nivel individual como determinante del
estado de salud, aportando aspectos de comunicación, participación y fomento, para el alcance de los
objetivos, donde se estructuran la planificación, los métodos y se instauran medidas y se determinar los
resultados(Organization, 1989). Con respecto a lo anteriormente planteado, a partir de la ley 1295 de
2009 se ha procurado, desde un trabajo conjunto entre ministerio de hacienda, ministerio de educación,
ministerio de protección social e Instituto Colombiano de bienestar familiar – ICBF- dirigidos por el
departamento de Planeación Nacional, garantizar la atención integral a la primera infancia y sus derechos.
Así mismo, las políticas en salud pública, planteadas hace aproximadamente 37 años a través de las
recomendaciones promulgadas en Alma Ata y la Carta de Ottawa(ALMA-ATA, 1978), así como las
metas del plan decenal de salud 2012-2021(Villarreal-Valera, 2015), se visibiliza la necesidad de que las
acciones en salud, además de interdisciplinarias e intersectoriales, involucren estrategias tecnológicas de
la información y la comunicación para el servicio de la salud de la primera infancia, en aras de una
reducción de la frecuencia de la enfermedad, la discapacidad o prematuridad de las muertes, en un
entorno de salud electrónica(Velásquez, 2009).

3. OBJETIVOS / HIPÓTESIS
Determinar Impacto de una herramienta educativa tecnológica sobre el conocimiento de cuidadores
primarios en los jardines infantiles de Bogotá, a propósito de la infección respiratoria aguda.
METODOLOGÍA / MÉTODO
Se desarrolló un estudio cuasi experimental con diseño metodológico pre test y pos test, en el periodo
comprendido entre el mes de enero al mes de agosto del año 2014, la población eran madres comunitarias
de jardines infantiles de Bogotá, tipo de muestreo discrecional conformado por 100 participantes, quienes
diligenciaron previamente el consentimiento informado.
La caracterización de la población fue determinada según el nivel de escolaridad, (primaria, bachiller,
técnico, tecnológico, profesional, ninguna) número de niños a cargo (5 a 10, de 11 a 15 o más de 15) y
capacitaciones de IRA en el último año (si, no). Se realizó una la aplicación de un pre test para determinar
el nivel de conocimiento de las madres comunitarias respecto a IRA y un Pos Test con el objetivo de
describir el impacto de la herramienta educativa. El análisis estadístico se ejecutó mediante el programa
SPSS 23.0 (SPSS, Chicago, IL, US).
Herramienta educativa
Se desarrolla el contenido educativo digital en cuatro (4) SCORM, dirigido a cuidadores primarios en el
área de infección respiratoria aguda, construidos a partir de las categorías temáticas identificadas en el
análisis de la literatura. A cada SCORM se aplicó validación de contenido. Por otra parte la identificación
de datos se describe bajo el diseño de OVAS fundamentado en el modelo ASSURE desarrollando una
plataforma Moodle, puesto que, permite implementar una estrategia semipresencial o en línea(Aziz,
1999).
Instrumento
El instrumento se realizó con el objetivo de describir el nivel de conocimiento de las madres
comunitarias, al respecto de la infección respiratoria aguda y determinar el impacto de la herramienta
educativa, el cuestionario se conformó por 9 preguntas de selección múltiple; ¿Cuáles son los síntomas
más comunes de los menores de 5 años, en lo que se refiere a enfermedad respiratoria aguda?, ¿Piensa
usted, que debe haber alguna diferencia del manejo de la enfermedad respiratoria aguda los niños
menores de 5 años a los niños mayores de 5 años?, ¿Cuál de estos signos detecta usted, cuando un niño
presenta infección respiratoria aguda?, ¿Un niño mayor de un año y menor de cinco años, presentan
dificultad respiratoria cuándo?, ¿En qué momento usted considera que debe ser llevado el menor al
servicio de urgencias?, ¿Con respecto al uso de inhaladores es cierto que?, ¿Los pasos para la correcta

4. administración de un inhalador a un niño menor de cinco años es?, ¿Cuándo el niño presenta dificultad
para respirar, el orden de lo que se debe hacer es?,¿Acerca del lavado de la inhalo cámara, el orden es?.
El instrumento fue validado por expertos(Miguélez, 2016).
RESULTADOS
La muestra se conformó por 100 madres comunitarias, en las cuales se describe un nivel de escolaridad
de; primaria 2%(n=2), bachiller 23%(n=23), técnico 20%(n=20), tecnológico 8%(n=8), profesional 47%
(n=47). Así mismo se determinó el número de niños a cargo, 5 a 10 niños 8% (n=8), 11 a 14 niños 12%
(n=12), >15 niños 80%(n=80), por otra parte, se indago al respecto de las capacitaciones que recibieron
de enfermedad respiratoria aguda en el último año en donde respondieron SI 51% (n=51), NO 45%
(n=45).
Hay que destacar, la significancia del cambio en cada una de las preguntas realizadas en el pre test y post
test mediante la prueba de Wilcoxon para grupos relacionados (Corder & Foreman, 2011), en donde se
describe el cambio antes y después de cada grupo, en los cuales los participantes son su propio control
determinando la magnitud del impacto, se consideró un intervalo de confianza 95% , se encontró para el
ítem de síntomas (p=0,01), manejo de ira por edad (p=0,87), signos (p=0,05), dificultad respiratoria
(p=0,00) servicio de urgencias (p=0,52) , terapias alternativas (p=0,51), inhaladores (p=0,46), modo de
uso de los inhaladores (p=0,48) protocolo de dificultad respiratoria (0,95) e inhalo cámara (0,88).
CONCLUSIONES
El uso de una herramienta educativa (OVA) en los programas de prevención de infección respiratoria
aguda, tuvo un impacto positivo en el nivel de conocimiento de las madres comunitarias frente al manejo
de síntomas, detección de signos y cuadros de dificultad respiratoria.
La utilización de objetos virtuales de aprendizaje (OVA) es una manera eficaz de incorporar la tecnología
al contexto educativo en salud, teniendo en cuenta que proporciona información específica por medio de
estrategias de enseñanza-aprendizaje y diferentes actividades cognitivas que garantizan la transmisión de
conocimiento a los usuarios de las mismas características.

5. REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS
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