Este documento describe los conceptos básicos de la educación a distancia y el uso de plataformas virtuales para la enseñanza. Explica las diferencias entre educación a distancia, semipresencial y presencial, así como el valor de las interacciones en la educación a distancia. También presenta la plataforma virtual Claroline e implementa un curso práctico usando esta herramienta.

1. Implentación de una plataforma virtual de enseñanza aprendizje Curso Taller Año 2008 Prof. Claudia Ferrari Prof. Guillermo de Majo Esc. 4-098 República del Perú

2. Sumario Conceptos básicos de educación a distancia Utilización de documentos digitales Los Edublogs. Plataforma virtual CLAROLINE Implementación práctica de un curso

3. Introducción

4. Dimensiones de la Tecnología Entender a la tecnología como actividad humana. Concepto de mediación. Diferenciar definiciones conceptuales y artefactuales. Reconocer paradojas (Juana Sancho Gil). Valorar sus dimensiones de análisis. Identificar la importancia del diseño. Desmitificarla. Usarla. Evaluar su uso en términos de resultados y de reestructuración cognitiva (Gavriel Solomon).

5. Modelo Tecnológico

7. Concepto de Educación a Distancia No existe contigüidad física permanente entre docentes y alumnos en locales especiales para fines educativos. Comunicación bidireccional, mediatizada. Cursos preproducidos. Favorecimiento del estudio independiente, a partir de materiales que atienden a la autoinstrucción y respetan el autotiempo de estudio.

8. Diferencias conceptuales Desde la frecuencia de encuentro en un lugar físico : A distancia, semipresencial, presencial Desde la optimización de la mediación de contenidos y estrategias didácticas : Blended Learning / Extended Learning Desde el tipo de tecnología : Educación virtual, e-learning

9. Interacción en contexto de educación a distancia Antecedentes históricos: correo, teléfono, radio y TV, correo electrónico, internet Multiplicidad de posibilidades de comunicación: Síncrona: videoconferencia, chat . Asíncrona: correo electrónico, foros

10. El valor pedagógico de las interacciones en la educación a distancia Aprender es un fenómeno social Internet entorno de naturaleza social interactiva Aprender es una actividad distribuida, necesita colaboración, diálogo, interacción

11. Entornos virtuales de enseñanza y aprendizaje Programa informático de carácter pedagógico que posee una capacidad de comunicación integrada Posibilitan : Presentación de la propuesta Gestión y distribución de contenidos Comunicación Herramientas para promover la interactividad Evaluación y seguimiento Administración

12. Plataforma virtual de enseñanza aprendizaje

14. Conclusiones Necesidad de definir un Sistema de Educación a Distancia, con sus correspondientes subsistemas. Lo más importante son los destinatarios, y sus capacidades de entrada y expectativas de logro. Tecnologías. Existe una divisoria digital? Cómo se aprende en la virtualidad?. Qué significa el “buen aprendizaje” y las “buenas prácticas de enseñanza”. El problema de la calidad.

15. ¡Muchas Gracias!