El software educativo tiene gran importancia en la enseñanza y el aprendizaje al facilitar el acceso al conocimiento. Tanto docentes como estudiantes deben estar motivados a interactuar con las tecnologías. Las TIC han transformado los métodos de enseñanza y aprendizaje y permiten una mayor implicación de los estudiantes en sus tareas.

1. En la actualidad el software educativo tiene una gran importancia en el proceso
enseñanza –aprendizaje porque permite al acceso al conocimiento y busca
perfeccionar y optimizar el sistema educacional.
Para ello tanto el docente como el alumno debe estar motivado en interactuar con
las tecnologías, el docente debe implementar una didáctica que facilite el
aprendizaje y el alumno, que es el núcleo fundamental de la educación, debe ser
consciente de la vital importancia de estas tecnologías en su formación integral.
La disciplina de tecnología educativa, que nació en Estados Unidos de
Norteamérica en la década de los 50 del siglo pasado, ha dado diferentes
tendencias a la educación conocidas hoy como: “Enseñanza audiovisual”,
“Software educativo”, “Enseñanza programada”, que están llevando a los docentes
a capacitarse.
Se debe tener presente que el software educativo ha generado muchos beneficios
en el proceso enseñanza – aprendizaje, porque está permitiendo que las clases
sean más interactivas con el conocimiento, al alumno se le motiva al estudio; es
decir, las TIC están facilitando este proceso.
Las TIC ofrecen la posibilidad de interacción que pasa de una actitud pasiva por
parte del alumno a una actividad constante, a una búsqueda y replanteamiento
continuo de contenidos y procedimientos.
En 1998, el Informe Mundial sobre la Educación de la UNESCO, Los docentes y la
enseñanza en un mundo en mutación, describió el impacto de las TIC en los
métodos convencionales de enseñanza y de aprendizaje, augurando también la
transformación del proceso de enseñanza-aprendizaje y la forma en que docentes
y alumnos acceden al conocimiento y la información.

2. Otra de las ventajas de las TIC es que aumentan la implicación del alumnado en
sus tareas y desarrollan su iniciativa, ya que se ven obligados constantemente a
tomar pequeñas decisiones, a filtrar información, a escoger y seleccionar.
El diseño e implementación de programas de capacitación docente que utilicen las
TIC efectivamente son un elemento clave para lograr reformas educativas
profundas y de amplio alcance.
Las TIC se están convirtiendo poco a poco en un instrumento cada vez más
indispensable en los centros educativos. Estos recursos abren nuevas
posibilidades para la docencia como por ejemplo el acceso inmediato a nuevas
fuentes de información y recursos (en el caso de Internet se puede utilizar
buscadores), de igual manera el acceso a nuevos canales de comunicación
(correo electrónico, chat, foros...) que permiten intercambiar trabajos, ideas,
información diversa, procesadores de texto, editores de imágenes, de páginas
Web, presentaciones multimedia, utilización de aplicaciones interactivas para el
aprendizaje: recursos en páginas Web, visitas virtuales.
También, las TIC favorecen el trabajo colaborativo con los iguales, el trabajo en
grupo, no solamente por el hecho de tener que compartir ordenador con un
compañero o compañera, sino por la necesidad de contar con los demás en la
consecución exitosa de las tareas encomendadas por el profesorado.
Un ejemplo de software educativo que despierta el interés de los alumnos y que
permite un aprendizaje entretenido es el JClic, que es un software libre que genera
que toda una clase sea desarrollada con este software, si es que el docente está
preparado para hacerlo.
La experiencia demuestra día a día que los medios informáticos de que se dispone
en las aulas favorecen actitudes como ayudar a los compañeros, intercambiar
información relevante encontrada en Internet, resolver problemas a los que los
tienen. Estimula a los componentes de los grupos a intercambiar ideas, a discutir y
decidir en común, a razonar el por qué de tal opinión.
En este sentido, el docente debe usar y aplicar las TIC, porque como ya hemos
visto trae muchas ventajas, además que despierta el interés a los alumnos nos
renueva las promesas de continuar enseñando, sabiendo que hay más estrategias
para lograr nuestros objetivos con los alumnos.
Bibliografía
Adell,J. (1997): Tendencias en educación en la sociedad de las tecnologías de la
información. EDUTEC. Revista Electrónica de Tecnología Educativa, nº 7
http://www.uib.es/depart/gte/revelec7.html

3. Martínez,F. (1999): A dónde van los medios. En Cabero,J. (Coord.): Medios
audiovisuales y nuevas tecnologías para el s:XXI. Diego Marín Ed. Murcia.
Morin,J.; Seurat,R. (1998): Gestión de los Recursos Tecnológicos. Cotec, Madrid
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