Este documento presenta varias palabras con sus definiciones correctas y algunas opciones incorrectas. Explica la importancia de la ortografía y da ejemplos de palabras tildeadas correctamente como "vacilar" y "loza". También incluye preguntas sobre el uso de tildes en monosílabos y abreviaturas.
El abecedario, orden alfabético, uso de la BR, BL, MP Y MB, utilización de la mayúscula y punto, el guión para separar, sustantivo común y propio, signos de exclamación y de interrogación, el cuento y la anécdota, y el guión para escribir diálogos.
Antes de saber cómo llevar a cabo la suma de 3 fracciones o más con diferente denominador y con igual, resulta indispensable saber todo lo elemental respecto a los problemas de suma de fracciones.
Lo primero que se debe saber, es que la suma de fracciones consiste en aplicar la propiedad de la adición a dos o más fracciones. Estas pueden ser fracciones con igual denominador, o fracciones con distinto denominador. Determinar esto es muy importante, ya que indicará el camino a seguir respecto para dar con una solución.
En primer lugar, se encuentra la suma de fracciones cuando hay igual denominador. En estos casos, la operación de suma de fracciones se lleva a cabo de manera bastante sencilla. Simplemente se suman los numeradores de cada fracción involucrada en la operación. En cuanto al denominador común, éste se mantiene exactamente igual.
Cuando las fracciones tienen diferente denominador tenemos en cuenta los siguientes pasos:
1. Sacamos el MCM de los denominadores.
2. Dividimos el MCM entre cada denominador
3. Multiplicamos los resultados por los numeradores correspondientes.
4. Realizamos la suma, en el denominador se coloca el MCM
¿QUÉ ES UNA RAÍZ CUADRADA?
En matemáticas la Raíz Cuadrada de una cantidad es un número que al ser multiplicado por sí mismo, da como resultado el número inicial.
Un ejemplo muy fácil la raíz cuadrada de 4 es 2, ya que si multiplicas 2 x 2 dará 4. Otro ejemplo la raíz cuadrada de 9 es 3, el ejemplo vuelve a ser sencillo 3 x 3 es 9.
PARTES
Índice de la raíz: El índice es el número que sirve para indicar el grado de la raíz, en nuestro caso como es una raíz cuadrada será el 2.
Radicando: Número al que se le va a hacer (extraer) la raíz
Raíz: Resultado de hacer la raíz cuadrada
El símbolo de la raíz es √
¿QUÉ ES UNA RAÍZ CUBICA?
En matemáticas la Raíz Cubica de una cantidad es un número que al ser multiplicado por sí mismo tres veces, da como resultado el número inicial.
Un ejemplo muy fácil la raíz cubica de 27 es 3, ya que si multiplicas 3x3x3 dará 27.
PARTES
Índice de la raíz: El índice es el número que sirve para indicar el grado de la raíz, en nuestro caso como es una raíz cubica será el 3.
Radicando: Número al que se le va a hacer (extraer) la raíz
Raíz: Resultado de hacer la raíz cubica
Aprender a multiplicar es una habilidad primordial en matemáticas que nos acompaña a lo largo de toda nuestra vida. Es una herramienta fundamental para resolver problemas y realizar cálculos en diferentes áreas del conocimiento, de manera más eficiente.
También, aprender a multiplicar nos ayuda a desarrollar habilidades de pensamiento lógico y resolución de problemas, La multiplicación implica comprender patrones y relaciones entre números, lo que mejora nuestra capacidad para analizar información y tomar decisiones de manera contextualizada.
existen métodos rápidos y sencillos para aprender y practicar la multiplicación que nos permite realizar cálculos de forma instantánea y sin necesidad de utilizar una calculadora.
El cálculo mental requiere el uso de un grupo de habilidades para hacer operaciones matemáticas “en la cabeza”, sin el uso de lápiz y papel o de una calculadora.
Estimular la mente. No sólo estimula la mente, sino que es una ayuda a conseguir un mejor “sentido numérico”. En otras palabras, tú te conviertes en una de esas personas que está más familiarizada en interactuar con los números. Esto, dicho así de sencillo, es muy importante, porque como ustedes saben, la matemática es algo que se construye sobre sí misma.
Si no tienes la más mínima posibilidad de sumar y restar sin la ayuda de una calculadora, puedes ciertamente reflejar una imagen muy pobre sobre ti. Esto es verdaderamente incómodo en el mundo personal y en el laboral.
¿Qué es el plano cartesiano?
El plano cartesiano consiste en un par de rectas perpendiculares entre sí y que se intersectan en un punto. Una de las rectas es vertical y la otra horizontal, tomando al punto de intersección como el origen del sistema.
¿Qué es la simetría?
La simetría es cuando las partes de una figura corresponden exactamente, en tamaño, forma y posición. Si divides una imagen, objeto o ser vivo con una línea imaginaria y ambos lados son iguales, puedes decir que es simétrico.
¿Qué es la probabilidad?
El término probabilidad proviene de lo probable, o sea, de aquello que es más posible que ocurra, y se entiende como el mayor o menor grado de posibilidad de que un evento aleatorio ocurra, expresado en una cifra entre 1 (posibilidad total) y 0 (imposibilidad absoluta), o bien en porcentajes entre el 100% o el 0%, respectivamente.
Para obtener la probabilidad de un suceso, generalmente se determina la frecuencia con la que ocurre (en experimentos aleatorios bajo condiciones estables), y se procede a realizar cálculos teóricos.
¿QUÉ ES EL PORCENTAJE?
El porcentaje es un símbolo matemático, que representa una cantidad dada como una fracción en 100 partes iguales, hace referencia a una parte del total.
De una manera más simple, entenderemos porcentaje como una determinada cantidad cada 100 elementos
¿QUÉ ES LA SIMETRÍA?
La simetría es cuando las partes de una figura corresponden exactamente, en tamaño, forma y posición. Si divides una imagen, objeto o ser vivo con una línea imaginaria y ambos lados son iguales, puedes decir que es simétrico.
Operaciones con fracciones
Como en cualquier conjunto de números, con las fracciones se pueden realizar las diferentes operaciones matemáticas básicas, suma resta, multiplicación y división.
La propiedad distributiva de la multiplicación respecto a la suma o a la sustracción consiste en multiplicar un factor por la suma o resta indicada de dos o más cantidades.
La propiedad distributiva nos afirma que la multiplicación de un número por una suma o sustraccion es igual a la suma o resta de las multiplicaciones de dicho número por cada uno de los factores que contiene el parentesis.
La multiplicación es aquella operación mediante la cual se suma un número por sí mismo tantas veces como lo señala otro número.
La multiplicación es la operación matemática que consiste en hallar el resultado de sumar un número tantas veces como indique otro. ... Al factor b también se le llama multiplicador. El producto (c) es el resultado de la multiplicación. Para su notación se emplea entre los factores el signo x o · que se lee "por".
Qué es División:
La división es una de las operaciones básicas de la aritmética que consiste en separar en partes iguales un total.
En matemáticas, el símbolo de la división es el signo (÷), dos puntos (:) o barra oblicua (/). El signo para la división se ubica entre el dividendo y el divisor, siendo, el dividendo la parte total y el divisor el número de partes iguales que se quiere separar.
La evaluación ofrece posibilidades para fortalecer y consolidar los aprendizajes, así como los logros de los objetivos o propósitos en cualquier campo de estudio. Esta permite evidenciar cuáles son las necesidades prioritarias que se deben atender y desde la perspectiva educativa debe mostrar congruencia entre saber y desempeño, esta fórmula es la que puede encausar a la educación hacia la llamada calidad.
la evaluación debe ser considerada como una extensión del proceso enseñanza y aprendizaje y no como un paso más, es decir, una actividad continua, un proceso integrador que genera, desde la reflexión de las experiencias, oportunidades formativas.
Se debe pensar en dos funciones de la evaluación que son las más relevantes en el ámbito educativo: la primera consiste en comprobar en qué medida los resultados previstos se han alcanzado en relación a los objetivos propuestos; la segunda permite replantear la organización de las actividades
Los acertijos se encuentran entre los juegos que plantean a los estudiantes conflictos cognitivos, desarrolla habilidades de pensamiento, la reflexión, el razonamiento lógico el ingenio y la solución creativa a los problemas, ayudan a organizar, priorizar y a procesar información para poder dar solución al reto cognitivo que le presentan cada uno de ellos.
Los acertijos se encuentran entre los juegos que plantean a los estudiantes conflictos cognitivos, desarrolla habilidades de pensamiento, la reflexión, el razonamiento lógico el ingenio y la solución creativa a los problemas, ayudan a organizar, priorizar y a procesar información para poder dar solución al reto cognitivo que le presentan los acertijos.
La implementación del uso del acertijo matemático como recurso didáctico para desarrollar los procesos cognoscitivos resultaría en beneficio para el quehacer educativo. Hoy en día la necesidad de abordar las dificultades que enfrentan los estudiantes, ha hecho imprescindible el empleo de distintas y motivadoras estrategias de enseñanza y aprendizaje, en especial en el estudio de las matemáticas. Ésta permite al estudiante el desarrollo de los procesos cognoscitivos, como, la atención, la memoria, percepción, lenguaje matemático y pensamiento lo cual permite entender el mundo desde una perspectiva matemática. Es un estudio en proceso que al ser aplicado en su primera parte y observar la manera en cómo los estudiantes se motivan no solo a realizar los acertijos sino a concretar hasta encontrar la manera de resolverlos, vislumbra unos resultados positivos de aprehender las matemáticas. El estudio está sustentado en las teorías de Piaget, Vygotsky, Ausubel, Bishop y los referentes teóricos como Polya y Schoenfeld.
LOS PUNTOS CARDINALES son las cuatro ubicaciones o polos que forman el sistema de referencia cartesiano, con el cual podemos conseguir una ubicación exacta en un mapa, de cualquier locación en el planeta.
IMPORTANCIA DE CONOCER LOS PUNTOS CARDINALES
Los grandes aventureros y astrónomos, consiguieron ubicar cada fragmento de tierra en el planeta, gracias a su ubicación cartesiana. Gracias a eso, ahora sabemos dónde queda cada país, cómo ir de excursión sin perdernos o cómo leer coordenadas.
Pero, además, este sistema de orientación, los ayudaba a no perder el rumbo, por ello, sin importar hacia qué lugar fuesen a explorar, siempre podían volver a casa, ya que podían ubicar su norte.
El instrumento que utilizamos para medir EL TIEMPO es el reloj. La unidad que utilizaremos como referencia será el día. Con respecto al día, hay unidades de tiempo menores y mayores que el día.
La ESTADÍSTICA es una ciencia y una rama de las matemáticas a través de la cual se recolecta, analiza, describe y estudia una serie de datos a fin de establecer comparaciones o variabilidades que permitan comprender un fenómeno en particular.
La estadística se vale, en gran medida, de la observación para la recolección de datos que posteriormente serán analizados y comparados a fin de obtener un resultado.
EL PROMEDIO es un valor "central" calculado entre un conjunto de números.
Es fácil de calcular: suma todos los números y divide por la cantidad de números que hay, y se obtiene el promedio.
LAS SERIES NUMÉRICAS, es la secuencia de números ordenados que se le denominan términos de los cuales hay una relación, que hay que saber para completar la misma.
Llamamos PERÍMETRO de una figura geométrica plana a la longitud de su contorno.
Educador, escritor y conferencista británico. Doctor por la Universidad de Londres, investigando sobre la aplicación del teatro en la educación. Robinson es considerado un experto en asuntos relacionados con la creatividad, la calidad de la enseñanza, la innovación y los recursos humanos. Debido a la relevancia de su actividad en los campos mencionados, especialmente en relación a la necesidad de incorporar clases de arte al currículum escolar, fue nombrado sir por la reina de Inglaterra, Isabel II en 2003.
La educación inicial consiste, como ya su denominación lo anticipa, en el comienzo del proceso educativo y entonces como tal tiene la misión de brindar el servicio educativo a la población infantil que tiene entre 45 días de vida y hasta los cinco años.
La educación inicial corresponde al ciclo formativo previo a la educación primaria obligatoria y que comienza normalmente a la edad de seis años.
Muchos también la denominan educación preescolar.
la educación inicial se basa principalmente en lo lúdico, es decir, coloca al juego en el centro de la escena y como atractivo fundamental para que los niños se comprometan. Desde el juego se intentará formar al alumno en todos los campos del conocimiento como ser lengua y literatura, ciencias, matemáticas, música, educación física y por supuesto brindar un acercamiento a la escritura y la lectura, dos cuestiones fundamentales en el proceso educativo.
Un número decimal, por definición, es la expresión de un número no entero, que tiene una parte decimal. Es decir, que cada número decimal tiene una parte entera y una parte decimal que va separada por una coma.
Los números decimales se utilizan para representar números más pequeños que la unidad.
Décima, centésima, milésima, diezmilésima, cien milésimas, millonésima, coma, entero, decimal, suma, adición, resta, sustracción, multiplicación, división, igualación, números racionales, números irracionales.
Today is Pentecost. Who is it that is here in front of you? (Wang Omma.) Jesus Christ and the substantial Holy Spirit, the only Begotten Daughter, Wang Omma, are both here. I am here because of Jesus's hope. Having no recourse but to go to the cross, he promised to return. Christianity began with the apostles, with their resurrection through the Holy Spirit at Pentecost.
Hoy es Pentecostés. ¿Quién es el que está aquí frente a vosotros? (Wang Omma.) Jesucristo y el Espíritu Santo sustancial, la única Hija Unigénita, Wang Omma, están ambos aquí. Estoy aquí por la esperanza de Jesús. No teniendo más remedio que ir a la cruz, prometió regresar. El cristianismo comenzó con los apóstoles, con su resurrección por medio del Espíritu Santo en Pentecostés.
Las capacidades sociomotrices son las que hacen posible que el individuo se pueda desenvolver socialmente de acuerdo a la actuación motriz propias de cada edad evolutiva del individuo; Martha Castañer las clasifica en: Interacción y comunicación, introyección, emoción y expresión, creatividad e imaginación.
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3.pdfsandradianelly
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ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE PRIMER GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024. Por JAVIE...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE 1ER. GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024”. Esta actividad de aprendizaje propone retos de cálculo algebraico mediante ecuaciones de 1er. grado, y viso-espacialidad, lo cual dará la oportunidad de formar un rompecabezas. La intención didáctica de esta actividad de aprendizaje es, promover los pensamientos lógicos (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia, viso-espacialidad. Esta actividad de aprendizaje es de enfoques lúdico y transversal, ya que integra diversas áreas del conocimiento, entre ellas: matemático, artístico, lenguaje, historia, y las neurociencias.
4. He comenzado a vacilar sobre
la respuesta.
VACILAR
BACILAR
De los bacilos o relativo a
ellos
Dudar, titubear o estar
indeciso.
5. ¿No ves bien con esos lentes?
VES
VEZ
sustantivo que puede
utilizarse como equivalente
a ‘turno’, ‘tiempo’ u
‘ocasión’.
ver, observar o considerar
algo.
6. Iremos a comprar loza para la
fiesta infantil.
LOZA
LOSA
piedra plana o llana, de poco
grosor generalmente labrada,
cuya función es tapar o cerrar
algo en particular
Barro fino, cocido y barnizado
de que están hechos los
platos, tazas, etc.
7. La asistencia de políticas de
vivienda y medio ambiente es
incipiente.
INCIPIENTE
INSIPIENTE
Que apenas inicia.
Ignorante, que no sabe
8. La olla de presión necesita un
nuevo empaque
HOYA
OLLA
Hondura o concavidad
grande en el terreno.
Recipiente de cocina redondo,
con boca ancha y asas, usado
en especial para hervir, cocer
y calentar alimentos y líquidos.
9. MONOSÍLABOS CON TILDE: ¿Cuándo hay que acentuarlos?
1.1. ¿«de» o «dé»?
Sin acento (preposición): Me agrada mucho el vestido de Elizabeth
Con acento (verbo dar): Dile que te dé el dinero.
10. 1.2. ¿«el» o «él»?
Sin acento (artículo): El jardinero es un artista.
Con acento (pronombre personal): Te hablaba de él.
11. 1.3. ¿«mas» o «más»?
Sin acento (conjunción adversativa): Lo intenté, mas no pude. (*) intercambiable
con pero (lo intenté, pero no pude).
Con acento (adverbio, adjetivo o pronombre): Es más listo de lo que piensas.
12. 1.4. ¿«mi» o «mí»?
Sin acento (adjetivo posesivo): Esta es mi casa.
Con acento (pronombre personal): Estaba justo delante de mí.
13. 1.5. ¿«se» o «sé»?
Sin acento (pronombre): Se acabó todo.
Con acento (verbo sé o saber): Creo que lo sé.
14. 1.6. ¿«si» o «sí»?
Sin acento (conjunción): Si lo hubiese sabido...
Con acento (adverbio de afirmación): ¡Sí! ¡Vamos!
15. 1.7. ¿«te» o «té»?
Sin acento (pronombre personal): Si te esfuerzas lo vas a lograr.
Con acento (sustantivo: planta o infusión): El té costó $2500
16. 1.8. ¿«tu» o «tú»?
Sin acento (posesivo): ¿Cuándo vamos a ver tu piscina?
Con acento (pronombre personal): Cuando tú quieras.
18. ¿Por qué las abreviaturas
como EE. UU o DD. HH.
Tienen dos veces cada letra?
Es para indicar que cada palabra
se encuentra escrita en plural.
19. Las palabras ambiguas son palabras que tienen dos o más significados, también puede entenderse como palabras o
frases que se entienden de varios modos o tener distintas interpretaciones
Ejemplo de palabras ambiguas:
Banco = artículo para sentarse
Banco = cardumen o conjunto de peces
Banco = institución que guarda dinero
Botón = broche de ropa
Botón = capullo de flor antes de florecer
Botón = tecla o punto mecánico
Cinta = artículo para atar cosas
Cinta = mujer embarazada
Letra = documento comercial
Letra = grafía que tiene significado lingüístico
Coma = signo ortográfico
Coma = acto de tomar alimentos
20. EUFEMISMO
palabra o frase con que se sustituye otra que se considera tabú o grosera
Económicamente débiles – pobres.
Miembro viril – pene.
Invidente – ciego.
Pasado de copas – borracho.
Incremento negativo – pérdida.
Ya descansa en paz – ha muerto.
Adulto mayor – viejo.
21. Los puntos suspensivos son signos de puntuación formados por tres puntos
escritos de manera consecutiva (...)
Son utilizados, principalmente, para señalar en el discurso un suspenso (de ahí su
nombre), pero también pausas, dudas, o para marcar una supresión de una parte
que no interese referir por diferentes motivos.
EJEMPLO:
Si supieras lo que me dijo...
22. La palabra “examen” no se
acentúa, en el plural por el
contrario si:
“exámenes”
Otros ejemplos:
“imágenes”
“volúmenes”
“resúmenes”
“orígenes”
23. desadaptado está incorrectamente escrita y debería
escribirse como “inadaptado” cuyo significado es:
Se refiere a la persona que no se adapta a ciertas
condiciones o circunstancias o a la sociedad en que vive
24. La H es una letra que no tiene sonido en español, por eso decimos que
es muda, pero no es invisible.
Humildad
Honestidad
Humanidad
Hermosura
Hijo…
25. La @ es una unidad de medida, no un signo lingüístico, razón
por la cual se considera como un recurso desacertado o carente
de valor gramatical cuando se emplea para integrar en una
misma palabra los dos géneros gramaticales:
apreciad@s.
amig@s.
niñ@s
26. Tengo problemas para recordar mi
contraseña.
ANGLICISMOS
Password: contraseña
Hobby: pasatiempo
Parking: aparcamiento
Show: espectáculo
Link: Enlace, vínculo
Chat: charla
Clóset: armario
Disquete: unidad de almacenamiento de
archivos informáticos
27. Dígrafo se denomina la secuencia de dos letras que representa un solo sonido. Los dígrafos no
son considerados letras, pues una letra es un grafema, es decir, un signo gráfico simple. En
cambio, el dígrafo es una secuencia de grafemas o letras.
En la lengua española existen únicamente cinco dígrafos, además de las veintisiete letras del
abecedario:
Dígrafo ch
ejemplos: chapa, caucho, cancha, chévere, chorizo.
Dígrafo ll
ejemplos: llanto, llamar, callar, collar, collado.
Dígrafo gu
ejemplos: guitarra, guerra, comulgue, guíe, cuelgue.
Dígrafo qu,
ejemplos: quitar, quizá, querer, catequesis, toque.
Dígrafo rr,
ejemplos: carro, recorrer, cigarrillo, curri, carretera.
28. Al trazo sobre la letra “ñ” se le conoce
como tilde o virgulilla.
29. SIGNIFICADO DE OJALÁ
Se conoce como ojalá a la interjección con que se denota el vivo deseo de que
suceda algo.
La expresión ojalá demuestra por parte de quien la pronuncia la esperanza o el
deseo ante la realización de algo.
La expresión ojalá es de origen árabe “shaa Allaah” que significa “si Dios
quisiera”.