Este documento describe diferentes signos de puntuación y vicios de dicción. Explica el punto, punto y coma, dos puntos y sus usos. Luego define diferentes tipos de errores como barbarismos, solecismos, anfibologías, cacofonías, redundancias y monotonía. Finalmente, describe documentos administrativos como las solicitudes y oficios.

1. I.E. “CÉSAR A. VALLEJO MENDOZA” AURAHUÁ
PROFESOR: PERCY JESUS SOTO VALDEZ
SIGNOS DE PUNTUACIÓN
I. EL PUNTO
El punto indica que ha terminado una oración.
Clases de punto:
a) Punto y seguido: Se usa cuando se ha terminado una oración y se sigue
escribiendo otra sobre el mismo tema.
b) Punto y aparte: Se usa para indicar que ha finalizado un párrafo.
c) Punto final: Indica que ha acabado el escrito.
Se escribe punto:
 Detrás de las abreviaturas.
Ej.: Etc. Sr. Dr. Srta. Sra.
 Cuando se cierran paréntesiso comillas,el punto irá siempredespuésde
los mismos.
Ej.:
Le respondieron que "era imposible atenderlo".
Esa respuesta le sentó muy mal (llevaba muchos años en la empresa).
 Después de los signos de interrogación y admiración no se pone punto.
Ej.:
-¿Estás cansado? Sí. ¡Qué pronto has venido hoy!
II. EL PUNTO Y COMA
USOS PRINCIPALES:
a) Para separar proposiciones de oraciones compuestas coordinadas.:
 Los niños tocan la guitarra; las niñas bailan contentas.
 María estaba apenada por el examen tendrá que estudiar más.
 Está lloviendo mucho no podremos ir caminando.
b) Para separar oraciones elípticas.
 En España producen vino; en Alemania, cerveza.
 La chaqueta es azul los pantalones,grises la camisa,blanca y el
abrigo, negro.
c) Antes de las conjuncionesadversativas y consecutivas (siempre y
cuando las oraciones sean extensas).
 Hoy me he reído mucho con tus chistes;sin embargo, los de ayer
eran malísimos.
 Lamentablemente, ha perdido el autobús de siempre por lo tanto,
llegará tarde.
III. LOS DOS PUNTOS
USOS PRINCIPALES:
a) Para iniciar una enumeración.
 Los pronombres tienes tres morfemas: género,número y persona.
b) Luego del vocativo en cartas, discursos, oficios, instancias, etc.
 Estimada mamá:
 Queridos compatriotas:
 Muy señor mío:
c) Antes de una cita textual.
 Jesús dijo: “Ámense los unos a los otros”.
 Mariátegui sostuvo: “Peruanicemos la economía”.
d) Después de palabras o expresiones como: POR EJEMPLO, POR
TANTO, CERTIFICO, ORDENO, EXPONE, SUPLICA...
 En la zona ecuatorial hay ríos muy importantes. Por ejemplo: el
Amazonas, el Congo, etc.
 POR TANTO:
Es justicia que espero alcanzar.
e) Antes de un resumen o consecuencia de lo dicho con anterioridad.
 Arregle la casa, preparé el almuerzo, planché la ropa: todo está
listo.
 Ha perdido su DNI: no puede cobrar su cheque.
f) Antes de una expresión que indica causa.
 Hoy iré a trabajar: ya me siento bien.
 Sufro día y noche: no me quieres como yo a ti.
VICIOS DE DICCIÓN
Son los errores que se cometen contra la corrección y claridad del lenguaje,
convirtiéndolo en defectuoso e inadecuado.
CLASES
1. EL BARBARISMO
TIPOS DE BARBARISMO
A. BARBARISMO FONÉTICO: Cuando pronunciamos mal las
palabras:
INCORRECTO CORRECTO
 Véndame grampas.
 Ojalá que no haiga nadies.
 Lo hizo triza.
 Se puso en cunclilla.
 Mi agüela tiene diabetis.
 No le satisfació tu respuesta.
 Suedro, padrasto, peñizcar,
fuistes, polvadera, humadera,
adució, doldrá, anastesia,
urzuelo, álbunes, reglón,
cónyugue,lagaña, verdudera,
dentrífico, etc.
 Véndame grapas.
 Ojalá que no haya nadie.
 Lo hizo trizas.
 Se puso en.....................
 Mi..............tiene................
 No le................tu respuesta.
B. BARBARISMO ORTOGRÁFICO: Cuando escribimos mal las
palabras.
INCORRECTO CORRECTO
 Solo Dios save mi destino
 Selva exhuberante
 Ensalada de beterragas
 Se hace tipiados
 Por herror, ivas en ese tren
 Honrrado, tactil, ávaro,
virreynato, exelente, absorver,
Atarvezar, atraves, verduzco,
méndigo,etc.
 Solo Dios sabe mi destino





C. BARBARISMO LEXICAL O EXTRANJERISMO: Cuando
empleamos palabras de otras lenguas habiendo en nuestro idioma
voces de significado equivalente.
PALABRA EXTRANJERA PALABRA ESPAÑOLA
 Hobby
 Sorry
 Bye
 Show
 Casting
 Chef
 Confort
 afición






 Tour
 Mozarella


2. SOLECISMO: Consiste en la incorrecta construcción de frases u
oraciones. SE COMETE ESTE VICIO EN LOS SIGUIENTES CASOS:
A. Cuando se infringen las reglas de concordancia:
- Compré el octavo y noveno tomo. (tomos)
- Me obsequiaron un reloj y una medalla hermosa. (hermosos)
- Hubieron clases teóricas-practicas.( )
B. Cuando a laspalabras se les cambia equivocadamente de
categoría gramatical:
-Estabas media triste.(incorrecto) - Estabas medio triste (correcto)
ADJ. ADV.
- Son demasiadas inquietas (incorrecto) -Son demasiado inquietas (correcto)
ADJ. ADV.
C. Cuando se usa incorrectamente los artículos, adverbios,
preposiciones, etc.
INCORRECTO CORRECTO
ARTÍCULOS
La Magnolia y el Pánfilo son novios.
PREPOSICIONES
A mi opinión
A nombre de...
Mirarse al espejo
Camisa a cuadros
Cocina a gas
Barco a vapor
Dolor a los oídos
En honor a las madres
Vivo cerca a tu colegio
Magnolia y Pánfilo son novios.
En mi opinión
En nombre de...
Mirarse en el espejo
Camisa de cuadros
Cocina de gas
Barco de vapor
Dolor de los oídos
En honor de las madres
Vivo cerca de tu colegio
D. Empleo de QUEISMO ( uso del término “que” en vez de las
palabras “de qué”) y DEQUEÍSMO (uso de las palabras “de
que” en vez del término “que”)
QUEÍSMO
INCORRECTO CORRECTO
 No se dio cuenta que lo
perseguían unos locos.
 Estoy seguro que pronto
llegaras muy lejos.
 Hablaré contigo después que
termines tu tarea.
 No se dio cuenta de que lo
perseguían unos locos.
 Estoy seguro de que pronto
llegaras muy lejos.
 Hablaré contigo después de
que termines tu tarea.
DEQUEÍSMO
INCORRECTO CORRECTO

2. I.E. “CÉSAR A. VALLEJO MENDOZA” AURAHUÁ
PROFESOR: PERCY JESUS SOTO VALDEZ
 Ana Melissa cree de que estás
enfermo.
 Pánfilo afirma de que la suerte
lo acompañará.
 El pueblo dice de que es
necesario mejorar la
educación.
 Ana Melissa cree que estás
enfermo.
 Pánfilo afirma que la suerte lo
acompañará.
 El pueblo dice que es
necesario mejorar la
educación.
NOTA: Para estar seguro del correcto empleo de “que” o “de que” se debe
sustituir la oración encabezada por el término “que” por el pronombre “eso”. Si
al hacer la sustitución, el resultado tiene sentido, no se requerirá ningún
cambio; de lo contrario, habría que eliminar o dejar la preposición 'de', según el
caso.
 «Resulta de que ahora no necesitan el pedido». Al sustituir «que
ahora no necesitan el pedido» por 'eso', se tiene que la oración «Resulta
de eso» carece de sentido, luego,se debe eliminar la preposición'de',así
la forma correcta sería «Resulta que ahora no necesitan el pedido».
 «Está segura queLuis vendrá”. “Está segura eso» carece de sentido,
luego la oración requiere la preposición: «Está segura de que Luis
vendrá».
3. ANFIBOLOGÍA: son expresiones con doble sentido.
 El perro de mi amigo se perdió en el mercado.( ¿Quién se perdió?, ¿el
animal o la persona?)
.................................................................................................
 Martín persiguió a Lourdes en su casa.(¿De quién es la casa?)
.................................................................................................
 Vimos un cuadro en el salón que estaba mal pintado. (Estaba mal
pintado, ¿el salón o el cuadro?)
................................................................................................
 Agripina fue a la casa de Julia y allí vio a su padre.
..............................................................................................
 El policía encontró a su hermano con su esposa.
.................................................................................................
4. CACOFONÍA: Es el sonido desagradable que se produce por la
repetición de letras o sílabas iguales dentro de una sola expresión.
 Comí mucho chancho con choclo.
 Anita la ancianita es vecinita de Benita.
 Pero para parar, ¿qué se hace?
 Violeta, ¿dónde lo coloco?
 María y Inés
 La hacha está nueva.
 Tres tristes tigres tragan trigo en un trigal
5. REDUNDANCIAO PLEONASMO: Consiste en la repetición innecesaria
de la información.
 Domina dos idiomas distintos.
 En ese lapso de tiempo, ocurrió el accidente.
 Nos persiguió una jauría de perros.
 Pudo, pero sin embargo, no lo hizo.
 Le vino una terrible hemorragia de sangre.
 Cenaremos por la noche.
 Juan subió arriba.
 Matilde salió afuera.
 Tienes muchas canas blancas.
 Le salían lágrimas de los ojos.
 Eres muy lindísima.
6. MONOTONÍA: Consiste en el uso reiterado y excesivo de losmismos
vocablos para expresar ideas diferentes y para las cuales existen
palabras más precisas.
EXPRESIONES INCORRECTAS
 La hospitalizaron en aquel hospital.
 Mientras él hacía un croquis, yo hacía un problema.
 Mañana tendrá lugar la despedida.
 Aquí tuvo lugar la última sesión.
 Fue un patriota consumado, un trabajador infatigable, un amigo ejemplar,
un verdadero cristiano.
EXPRESIONES CORRECTAS:
 La internaron en aquel nosocomio (hospital).
 Mientras él trazaba un croquis, yo resolvía (o planteaba) un problema.
 Mañana se efectuará la despedida.
 Aquí se realizó la última sesión.
 Fue un patriota consumado, trabajador infatigable, amigo ejemplar y
verdadero cristiano.
Es muy frecuente en eluso de verbos que sirven para todo propósito
(hacer, decir, tener, poner, haber, ser, estar, etcétera):
 Hacer una casa (Construir una casa)
 Hacer un pastel (Cocinar un pastel)
 Hacer un ensayo (Redactar un ensayo)
 Tener grandes cualidades (Poseer grandes cualidades)
 Tener el primer lugar (Ocupar el primer lugar)
DOCUMENTOS ADMINISTRATIVOS
LA SOLICITUD O INSTANCIA
 Documento mediante el cual una persona se dirige a la autoridad de una
institución para pedir la atención de un derecho.
 La solicitud puede ser empleada y firmada por todas las personas
mayores de 18 años y los representantes legales a nombre de sus
representados. Aquellaspersonas que sonmenoresde 18 años ejercen
su derecho de petición por el intermedio de sus padres o apoderados.
CLASES
SOLICITUDINDIVIDUAL: sirve para pedir la atención de un derecho en forma
individual.
SOLICITUDCOLECTIVA O MEMORIAL:se utiliza para pedir la atención de un
derecho que se considera de interés colectivo.
PARTES
A) OBLIGATORIAS:
1. Sumilla: es el asunto o pedido.
2. Destinatario: es la autoridad a quien se dirige la petición.
3. Texto: consta de tres partes:
a) Exordio: datos del solicitante: nombres yapellidos, nº de DNI y su domicilio.
b) Exposición:desarrolla los fundamentos o motivos que sustentan el pedido
que se realiza. Empieza por la palabra “Que”.
c) Conclusión: que finaliza invocando o repitiendo lo solicitado.
4. Lugar y fecha.
5. Firma y posfirma.
B) COMPLEMENTARIAS:
Anexo.
Con copia.
EL OFICIO
 El oficio es un documento protocolar que vincula en especial a las
autoridades de más alta jerarquía.
 Se usa con la finalidad de comunicar y coordinar acciones, invitar, pedir
información, contestar, remitir documentos, agradecer o tratar asuntos
diversos de trabajos administrativos.
 El oficio se difunde en dos niveles;a nivel externo,es decir, fuera de una
institución; y a nivel interno, dentro de ella.
 Los oficios de circulación externa solo los puede firmar la máxima
autoridad de la institución. Los oficios de circulacióninterna son firmados
por los que desempeñan cargos directivos de la institución.
CLASES
1. Oficio simple: conocido comúnmente con el nombre de “oficio”, se emplea
para comunicar disposiciones o cualquier otra información a un solo
destinatario.
2. Oficio múltiple: se utiliza para comunicar disposiciones o cualquier otra
información a varios destinatarios.
PARTES:
OBLIGATORIAS
1. Membrete (nombre de la institución o entidad que envía el oficio)
2. Lugar y fecha
3. Código (hace referencia al tipo y al número de oficio que se expide)
4. Destinatario
5. Asunto (tema a tratar)
6. Texto (desarrollo del asunto)
7. Antefirma
8. Firma, posfirma y sello
9. “con copia” (c.c.)
10. Pie de página
COMPLEMENTARIAS
1. Nombre del año (obligatorio únicamente en los oficios de
circulación externa)
2. Anexo (opcional, en caso de enviar algún documento adjunto).
EL MEMORANDO
 Es un documento simplificado de uso muy difundido en organismos del
estado y las del sector privado ya que es flexible, practico, breve y
directo.
 Finalidad: dar advertencias, órdenes,amonestacionesy también recordar
hechos que se deben tener en cuenta.
 Es de carácter interno, porque solamente se difunde dentro de una
institución o empresa.
 Puede ser firmado por todos los servidores o miembros de una
institución o empresa( del jefe al servidor o viceversa)
PARTES
OBLIGATORIAS
1. Lugar y fecha
2. Código
3. Destinatario
4. Asunto
5. Cuerpo
6. Despedida o antefirma
7. Firma y posfirma

3. I.E. “CÉSAR A. VALLEJO MENDOZA” AURAHUÁ
PROFESOR: PERCY JESUS SOTO VALDEZ
8. “con copia”
9. Pie de página.
COMPLEMENTARIAS
 Membrete
 Nombre del año
 Referencia
 Sello
 Anexo
CLASES
1. Memorando simple: un solo destinatario.
2. Memorando múltiple: varios destinatarios.