Este documento discute los instrumentos para recolectar datos y analizar producciones. Explica que es necesario observar de manera objetiva y subjetiva para comprender completamente lo que sucede en el aula. También destaca que la dinámica del aula y el recreo permiten ver la relación entre maestros y alumnos, así como el desarrollo social y las habilidades de los estudiantes.

2. ANALIZAR PRODUCCIONESIntegrantes: Luis Ángel ChavezDúran María Isabel Ortega Sánchez Laura Pérez Ruiz Ana Luisa Gutierrez

5. CONCLUSIÓN Podemos concluir que es necesario saber observar correctamente, sin caer en el error de ser solo una cámara registradora, pues en este sentido solo se observa lo que se quiere ver, más no lo que pasa, para estar más inmerso, es necesario combinar la objetividad y la subjetividad; de esta manera el profesor no solo debe de observa sino de estar al pendiente de lo que dicen y más de lo que hacen, inclusive cuando un grupo permanece en completo silencio, en el interior está repleto de expresiones, para lograr entender estos sucesos es necesario saber con claridad lo que pasa en el aula.

6. La dinámica de aula, es aquí donde ocurre toda la magia, pues aquí está en manifiesto la relación maestro-alumno y el desarrollo social del niño con sus demás pares, las tareas que realizan y con esto el profesor se da cuenta de la evolución que ha tenido el alumno a lo largo del transcurso en su estancia en el aula. En el receso es donde se observa mejor la relación y el desenvolvimiento de los niños, la manera en cómo se agrupan para jugar, la forma en como hablan y como recorren la escuela, en la manera en como comen, se puede observar el desarrollado de sus habilidades para valerse por sí mismo (su autonomía), y su convivencia con los demás; los alumnos suelen tener una relación con las cosas que los rodean, un ejemplo claro es cuando los alumnos se sientan en el mismo lugar y los demás saben que ese lugar pertenece a una persona, además de que su “sitio” suele estar personalizado.

7. La dinámica de aula, es aquí donde ocurre toda la magia, pues aquí está en manifiesto la relación maestro-alumno y el desarrollo social del niño con sus demás pares, las tareas que realizan y con esto el profesor se da cuenta de la evolución que ha tenido el alumno a lo largo del transcurso en su estancia en el aula. En el receso es donde se observa mejor la relación y el desenvolvimiento de los niños, la manera en cómo se agrupan para jugar, la forma en como hablan y como recorren la escuela, en la manera en como comen, se puede observar el desarrollado de sus habilidades para valerse por sí mismo (su autonomía), y su convivencia con los demás; los alumnos suelen tener una relación con las cosas que los rodean, un ejemplo claro es cuando los alumnos se sientan en el mismo lugar y los demás saben que ese lugar pertenece a una persona, además de que su “sitio” suele estar personalizado.