Este documento explica los conceptos fundamentales de la transmisión del impulso nervioso. Describe la membrana celular, los iones presentes en el interior y exterior de la neurona, y el papel de la bomba de sodio-potasio en el mantenimiento del potencial de reposo. Explica cómo se genera y propaga el potencial de acción a lo largo del axón, involucrando la entrada de sodio y salida de potasio. También cubre los conceptos de sinapsis eléctrica y química, y los potenciales postsiná
Cuadro comparativo autores Vygotsky, Piaget, Bandura y Bruner.ValentinaPardoDiaz
Cuadro comparativo basado en el texto de Elma Vielma Vielma, María Luz Salas.
Aportes de las teorías de Vygotsky, Piaget, Bandura y Bruner. Paralelismo en sus posiciones en relación con
el desarrollo
Educere, vol. 3, núm. 9, junio, 2000, pp. 30-37,
Universidad de los Andes
Venezuela
Breve presentacion de las causas del potencial de membrana en una celula, enfocandose en celulas que possen excitabilidad como las musculares y nerviosas
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3.pdfsandradianelly
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestr
ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE PRIMER GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024. Por JAVIE...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE 1ER. GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024”. Esta actividad de aprendizaje propone retos de cálculo algebraico mediante ecuaciones de 1er. grado, y viso-espacialidad, lo cual dará la oportunidad de formar un rompecabezas. La intención didáctica de esta actividad de aprendizaje es, promover los pensamientos lógicos (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia, viso-espacialidad. Esta actividad de aprendizaje es de enfoques lúdico y transversal, ya que integra diversas áreas del conocimiento, entre ellas: matemático, artístico, lenguaje, historia, y las neurociencias.
7. ¿Qué es el Potencial de
membrana?
Es la diferencia de potencial generada
cuando un ión se difunde siguiendo su
gradiente de concentración.
NO genera cambios en la concentración
del ión.
8. ¿Cómo es la carga eléctrica
en el LIC y en el LEC?
10. Resumiendo
La membrana es permeable al K+ que
posee canales que están siempre abiertos,
pero es menos permeable a Na+ y Cl-. La
alta concentración de K+ hace que este
difunda, dejando atrás a los aniones, así el
interior es más negativo
La bomba Na+ / K+ mantiene las
concentraciones, el Na+ 10 veces menos
que el LEC y el K+ 50 veces más en el LIC
11. 1. Preguntas:
¿Qué pasaría si la bomba Na+ / K+ fuera
inhibida?
¿Por qué el medio extracelular posee
carga positiva?
¿Por qué el medio intracelular posee
carga negativa?
14. Características del Potencial
de Acción
Requiere de una “despolarización” de
cierto umbral para que se produzca
El potencial de acción es de tipo “TODO O
NADA” y no varía su amplitud al
propagarse
Al llegar al término del axón desencadena
la secreción de un transmisor nervioso
que sirve de estímulo para la próxima
neurona
15. Partes de un Potencial de
Acción
Fase de
despolarización
repolarización
Fase de
hiperpolarización
Potencial de reposo
16. Despolarización
El potencial pasa a negativo
en el LEC y positivo en el LIC
Se abren los canales de Na+
dependientes del voltaje, por
lo que ENTRA Na+ al LIC
19. Velocidad del Impulso Nervioso
Depende de:
Diámetro del axón
Presencia o ausencia de las vainas de
mielina
Temperatura
20.
21. 2. Preguntas:
¿Cuáles eran los iones que participaban en
el cambio de la polaridad de la membrana?
¿Qué ocurría con los canales de Na+ al
estimular la neurona?
¿Con qué carga quedan el interior y el
exterior de la neurona?
¿Cómo se restablece el estado de reposo?
¿Qué pasa cuando el axón es más grande?
24. Sinapsis Eléctrica
Son bidireccionales
Respuestas rápidas, inmediatas
Fluye a través de canales proteicos o
conexones
25. Sinapsis Química
Unidireccional
No existe una unión, hay un espacio que
separa a la neurona presináptica de la
postsináptica
Respuestas más lentas que las eléctricas
29. Potencial Postsináptico Inhibidor
Generado por una Hiperpolarización
Se hace más negativo el interior
Apertura canales de Cl-, tiende a entrar a
la neurona postsináptica
Apertura canales de K+ (salen)
30. Potencial Postsináptico Excitador
Despolarización parcial transitoria
Efecto sumatorio
La unión neurotransmisor – receptor
desencadena la apertura de canales de
Na+
31. 3. Actividad: (17c, pág 30)
Elabora un mapa conceptual que incluya
los conceptos de: sinápsis eléctrica,
sinapsis química, potencial postsináptico
excitador, potencial postsináptico
inhibidor, neurotransmisor, receptor,
despolarización, hiperpolarización,
conexones