Este documento presenta los criterios de evaluación para medir el logro de estudiantes en conceptos de polígonos. Los criterios incluyen la comprensión de conceptos de polígonos, la organización de un mapa conceptual, la identificación de polígonos en el mundo real, la comprensión de teselaciones y la creatividad, y el trabajo cooperativo. Se asignan puntajes de 1 a 4 para cada criterio, con descripciones de lo que califica cada nivel de puntaje.

1. Indicadores de logro
Criterios de
Evaluación
4 3 2 1 PUNTAJE
Comprensión de
conceptos sobre
polígonos
Comprende perfectamente los
conceptos de polígonos,
identifica sus elementos, los
clasifica, los compara y los
representa gráficamente.
Comprende los conceptos
de polígonos y los
representa, tiene alguna
dificultad en la
clasificación y
comparación.
Comprende algunos
conceptos de polígonos y
tiene dificultades en la
clasificación y
representación.
No comprende los
conceptos de polígonos
ni puede representarlos.
Organización y
presentación del
mapa conceptual
Organiza todos los conceptos
estableciendo las relaciones y
jerarquías entre ellos con
precisión y presenta un
producto de excelente
calidad.
Organiza los principales
conceptos
y logra un producto final
adecuado.
Establece algunas
relaciones entre los
conceptos y logra un
producto final con algunas
deficiencias.
No establece relaciones
adecuadas entre los
conceptos y el producto
final no es de calidad.
Identificación de
polígonos en el
mundo real
Reconoce e identifica en el
mundo real, todos los
polígonos solicitados y los
presenta en un álbum virtual
de fotos y/o imágenes.
Identifica la mayoría de
los polígonos solicitados y
los presenta en un álbum
virtual.
Identifica algunos
polígonos y presenta un
álbum incompleto.
Identifica muy pocos
polígonos y no llega a
organizar un álbum.
Comprensión del
concepto de
teselaciones y
creatividad.
Comprende el concepto de
teselaciones y diseña un tapiz
original y creativo,
combinando las formas y los
colores con excelente calidad.
Comprende el concepto
de teselaciones y diseña
un tapiz adecuado.
Comprende el concepto y
diseña un tapiz muy
básico.
No llega a comprender
el concepto de
teselaciones y/o su
diseño es muy pobre.
Trabajo
cooperativo.
Siempre aporta ideas,
escucha y valora las
opiniones de sus compañeros
con una actitud positiva.
Usualmente comparte sus
ideas y escucha a sus
compañeros con buena
actitud.
Algunas veces comparte
sus ideas y escucha a los
demás con buena actitud.
No comparte sus ideas,
no escucha a los demás
y no muestra buena
actitud ante el trabajo.